= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
內(nèi)容解讀：Theme Reading部分為主題閱讀活動，幫助學(xué)生運用本單元所學(xué)的因果分析思維技能和持續(xù)提問的閱讀策略開展主題閱讀。首先，學(xué)生通過兩兩合作，討論圖中場景，并回答問題，幫助學(xué)生了解在公共場合要遵守的規(guī)則，為語篇的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然后，學(xué)生在讀前預(yù)覽標(biāo)題，并提出一個問題，通過初讀語篇，找出該問題的答案，鞏固本單元所學(xué)的閱讀策略，提升策略的運用能力。然后再讀文本，回答問題，獲取細節(jié)信息，并完成因果關(guān)系圖，幫助學(xué)生落實思維技能。最后，學(xué)生通過完成選詞填空的練習(xí)，鞏固話題詞匯。本部分共有5個活動。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
運用讀前、讀中、讀后持續(xù)提問的閱讀策略，獲取文本的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，探究文本的主題意義；
借助因果分析圖梳理文本的內(nèi)在邏輯，了解遵守規(guī)則的重要性；
聯(lián)系實際談?wù)撋钪衅渌麍龊系囊?guī)則及其重要性，強化遵規(guī)守紀(jì)的意識。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
課時教學(xué)內(nèi)容概述
本課時為主題閱讀，語篇為說明文，內(nèi)容圍繞規(guī)則的作用展開，舉例說明了遵守規(guī)則的重要性。Activity 1為熱身準(zhǔn)備活動，學(xué)生通過兩兩合作，討論圖中公共場所中應(yīng)遵守的規(guī)則。Activity 2為閱讀理解及策略應(yīng)用類活動。學(xué)生通過預(yù)覽標(biāo)題讀前提問，預(yù)測答案，并閱讀文本檢驗預(yù)測，回扣本單元閱讀策略。Activity 3為語篇精讀及深入理解類活動。學(xué)生通過閱讀語篇回答問題，理解語篇關(guān)鍵細節(jié)。Activity 4為思維技能實踐應(yīng)用類活動。學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)思維技能的應(yīng)用實踐，復(fù)讀語篇，完成因果關(guān)系圖，遷移創(chuàng)新運用因果分析的思維技能。Activity 5為語言知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用類活動。學(xué)生通過完成選詞填空的練習(xí)，在新語境中應(yīng)用語言知識，鞏固有關(guān)規(guī)則話題的詞匯。
教學(xué)流程圖
Read the title, ask a questin and then find the answer in the text
Read the text and answer the questins
Lk at the pictures and answer the questins
Grup wrk:
Talk abut ther rules and the imprtance f fllwing rules
Cmplete the cause and effect chart
Fill in the blanks with the given wrds and phrases
教學(xué)步驟
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step 1
Lead-in
Lk at the pictures and answer:
Where are they?
What rules shuld peple fllw in these places?
Wh helps yu fllw these rules?
觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生說出的內(nèi)容，評價學(xué)生對規(guī)則話題的知識儲備情況。
設(shè)計意圖：通過展示公共場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論公共場所的規(guī)則，復(fù)習(xí)不同規(guī)則的表達，激活已知，為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
Step 2
Pre-reading
Read the title f the text in Activity 2 and select ne aspect (what/wh/why/ when/where/hw) t raise a questin.
Write dwn the questin and predict the pssible answer.
Wrk in grups.
Share the pre-reading questin with grup members.
根據(jù)學(xué)生所提的問題及預(yù)測的答案，評價其對本單元閱讀策略的掌握情況。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽標(biāo)題，在讀前提問，預(yù)測答案，預(yù)測文本內(nèi)容。并通過小組交流活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。
Step 3
While-reading
Read the text in Activity 2 t find the answer t the questin.
Sme students share their questins and answers in class.
Read the text again and answer the questins in Activity 3. Then check the answers.
Cmplete the cause and effect chart in Activity 4 accrding t the text. Then check the answers.
觀察學(xué)生讀中回答問題的情況，評價學(xué)生對文章細節(jié)的理解能力。
觀察學(xué)生因果關(guān)系圖的填寫情況，評價其是否理解文本內(nèi)容中的因果關(guān)系并已形成結(jié)構(gòu)化知識。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，獲取細節(jié)信息，通過繪制因果關(guān)系圖了解規(guī)則的作用及遵守規(guī)則的重要性，梳理文本內(nèi)容，遷移創(chuàng)新運用因果分析這一思維技能。
Step 4
Pst-reading
Retell the text based n the cause and effect chart in Activity 4. Then sme students retell in class.
Read the letter in Activity 5 and fill in the blanks with the wrds in the bx. Then check the answers.
Wrk in grups.
Talk abut the rules in public and why peple shuld fllw them. Sum up the benefits f fllwing rules.
觀察學(xué)生的復(fù)述是否全面具體，使用語言是否正確，評價學(xué)生對目標(biāo)語言的內(nèi)化情況。
觀察學(xué)生在選詞填空中的填寫情況，評價學(xué)生對規(guī)則相關(guān)話題核心詞匯的掌握情況。
根據(jù)學(xué)生小組討論生活中的規(guī)則及其重要性的表現(xiàn)，評價學(xué)生的遷移創(chuàng)新的能力。
設(shè)計意圖：學(xué)生基于因果關(guān)系圖，復(fù)述規(guī)則的作用，內(nèi)化語言，并通過小組談?wù)撋顖鼍爸械囊?guī)則及其重要性，遷移創(chuàng)新，強化遵規(guī)守紀(jì)的意識。
Unit 11 Rules Matter
Lessn 4 Theme Reading
What rules d yu fllw in these public places?
Wh help yu fllw the rules?
Phrases:
keep sb. safe listen t in rder fllw the rules

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