初中仁愛科普版（2024）Unit 11 Rules Matter !教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
內(nèi)容解讀：Listening & speaking部分為聽說活動，學(xué)生通過主題詞匯學(xué)習(xí)和主題情境交際等活動打開單元話題。首先，學(xué)生通過圖文匹配認(rèn)識到規(guī)則在社會生活中無處不在，并通過閱讀具體規(guī)則，討論其使用場景，再通過替換練習(xí)鞏固所學(xué)知識。其次，學(xué)生聽音標(biāo)號，借助對話語境，識別規(guī)則的使用場景。最后，學(xué)生利用本部分的相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)際生活，遷移創(chuàng)新，討論社會公序。本部分共有3個活動。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
在看和聽的活動中，識別規(guī)則的使用場景，了解具體的規(guī)則；
正確使用相關(guān)語言和句型，談?wù)摬煌瑘鼍跋碌囊?guī)則；
結(jié)合實(shí)際生活，介紹公共場合要遵守的規(guī)則，樹立維護(hù)社會公序的意識。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
課時教學(xué)內(nèi)容概述
本課時為聽說活動，以單元主題詞匯學(xué)習(xí)為引領(lǐng)開展聽說活動，幫助學(xué)生打開話題。Activity 1為詞匯學(xué)習(xí)，分為A、B和C三個活動?；顒覣呈現(xiàn)不同的生活場景圖，要求學(xué)生首先通過圖文匹配來識別規(guī)則的使用場景，學(xué)習(xí)單元主題詞匯，感知規(guī)則無處不在。活動B以句子的形式呈現(xiàn)多條具體規(guī)則，學(xué)生學(xué)習(xí)介紹規(guī)則的相關(guān)表達(dá)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯描述討論這些規(guī)則的使用場景，活動C以聽、讀、說相結(jié)合的方式依照示例進(jìn)行情境替換對話，培養(yǎng)詞匯運(yùn)用和情境交際能力。Activity 2為聽力訓(xùn)練，通過聽力活動輸入日常生活場景中的規(guī)則。學(xué)生完成聽音標(biāo)號，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并能介紹圖中場景的具體規(guī)則，開展語言實(shí)踐活動。Activity 3為自由對話，學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，討論在不同公共場合要遵守的規(guī)則，將所學(xué)知識運(yùn)用到一個新的主題相關(guān)情境中，進(jìn)行遷移創(chuàng)新活動。
教學(xué)流程圖
Pair wrk：
Practice the cnversatin
Listen and number the pictures
Knw abut rules
Grup wrk：
Discuss the rules in public
教學(xué)步驟
學(xué)習(xí)活動
效果評價(jià)
Step 1
Lead-in
Lk at the pictures n Page 75 and answer:
Where are they?
What are they ding?
What d yu think f their behavir?
Hw d yu understand the title “Rules are Everywhere”?
觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，評價(jià)其融入新課堂的情況和有關(guān)規(guī)則話題詞匯的儲備情況。
設(shè)計(jì)意圖：利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Step 2
Viewing
& Pre-
listening
Match the rules (a-f) in A with the pictures n Page 75. Then check the answers.
Match the 8 rules in B with 8 pictures. Then check the answers.
Match the situatins in A with the 8 rules. Then check the answers.
Discuss where and when peple shuld fllw them
Read the sentences in B tgether.
根據(jù)學(xué)生對規(guī)則與使用場景的匹配情況，判斷學(xué)生的讀圖能力。
觀察學(xué)生能否正確判斷具體規(guī)則的使用場景，評價(jià)其對句子的理解能力。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片提取信息、理解和內(nèi)化不同場景下的具體規(guī)則，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，為聽力活動作鋪墊。
Step 3
Listening
&
Speaking
Listen and repeat the cnversatin in C.
Wrk in pairs.
Practice the cnversatin in C.
Wrk in pairs.
Replace the parts in bld and practice with the partner.
Lk at the pictures in Activity 2. Predict the main idea f the cnversatins.
. Listen and number the pictures. Then check the answers.
Listen again. Fllw and imitate the prnunciatin and intnatin.
Wrk in pairs.
Practice and rle play the cnversatin in Activity 2.
Intrduce the rules based n the infrmatin in listening.
觀察學(xué)生朗讀和模仿表達(dá)是否正確，以及兩兩對話的表現(xiàn)，評價(jià)其在真實(shí)語境中信息置換的能力，把握學(xué)生對重點(diǎn)語句的內(nèi)化情況。
觀察學(xué)生對不同場景下的規(guī)則的辨識情況，評價(jià)學(xué)生在聽中提取關(guān)鍵信息的能力。
觀察展示的學(xué)生能否正確描述不同場景下的規(guī)則，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀活動，引導(dǎo)學(xué)生獲取語料中關(guān)于不同場景下的規(guī)則的關(guān)鍵信息，在交流中運(yùn)用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。
Step 4
Pst-listening
Wrk in grups.
Each grup chses ne situatin and discuss the rules used in the situatin. Write dwn as many rules as pssible.
Sme students share the rules in public in class.
觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，評價(jià)其在真實(shí)語境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識的情況。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，介紹在不同公共場合要遵守的規(guī)則，用所學(xué)語言做事情，實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)新。
Unit 11 Rules Matter
Lessn 1 Listening & Speaking
Rules arund us
Rules:
traffic rules class rules shpping rules eating rules family rules library rules
What …rules shuld we fllw?