1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方?br>（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅毫ψ饔眯Чc上面因素有關(guān)。
（2）實(shí)驗(yàn)原理：。
（3）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。
2. 實(shí)驗(yàn)器材及圖像：小桌子、海綿、砝碼
（1）小桌子：實(shí)驗(yàn)主體。
（2）砝碼：提供壓力。
（3）海綿：體現(xiàn)壓力作用效果。
3. 實(shí)驗(yàn)步驟
步驟①如圖甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度。
步驟②如圖乙，在桌面上放一個(gè)砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度。
步驟③再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度。
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）海綿被壓下的深度與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。
（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯。
（3）壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。
5. 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充
（1）壓強(qiáng)：壓力的作用效果，數(shù)值上等于物體單位面積上受到的壓力；
（2）壓強(qiáng)公式：；
（3）壓強(qiáng)p的單位是帕斯卡（簡(jiǎn)稱為帕），符號(hào)是Pa。
（4）減小壓強(qiáng)方法：①壓力一定，增大受力面積；②受力面積一定，減小壓力；③同時(shí)減小壓力，增大受力面積。
（5）增大壓強(qiáng)方法：①壓力一定，減小受力面積；②受力面積一定，增大壓力；③同時(shí)增大壓力，減小受力面積。
（6）壓力和重力的區(qū)別
影響壓力作用效果的因素：壓力和受力面積，受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
6.?？紝?shí)驗(yàn)問題
（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 海綿的凹陷程度 來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生 形變 。
（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖中的 乙、丙 （選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。
（3）通過比較圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 。
（4）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和 轉(zhuǎn)換 法。
（5）此實(shí)驗(yàn)使用海綿而不用木板為什么？
答：木板不容易產(chǎn)生形變，而海綿容易產(chǎn)生形變，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
（6）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊．他發(fā)現(xiàn)它們兩塊對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中的做法是否正確？原因是：不正確，她沒有控制壓力大小相同。
精選真題匯編
1．（2023?深圳）琴琴同學(xué)探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。
（1）誰的壓力大 ，誰的受力面積大 。（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個(gè)相等”）
（2）改進(jìn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見： 。
（3）對(duì)比甲圖選擇下面的 對(duì)比探究壓強(qiáng)和壓力大小的關(guān)系。
2．（2022?涼山州）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用了多個(gè)完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的 來比較壓力作用效果；
（2）由 兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；
（3）對(duì)比乙、丙兩圖可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)， 越小，壓力作用效果越明顯；
（4）對(duì)比甲、丙兩圖，該同學(xué)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，他的觀點(diǎn)是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是 。
3．（2023?寧夏）某同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，探究過程如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的 來比較壓力作用效果。
（2）對(duì)比 兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。
（3）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)， ，壓力作用效果越明顯。請(qǐng)列舉一個(gè)生產(chǎn)生活中應(yīng)用該結(jié)論的事例： 。
4．（2022?攀枝花）為了估測(cè)小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)，課外活動(dòng)小組實(shí)驗(yàn)過程如下：
（ⅰ）用臺(tái)秤稱出小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為55.5kg。
（ⅱ）為了測(cè)量地面的受力面積，活動(dòng)小組將小強(qiáng)同學(xué)的鞋底印在一張帶有正方形方格的白紙上，通過鞋底印占有方格的個(gè)數(shù)（大于半個(gè)方格面積的計(jì)數(shù)，小于半個(gè)方格面積的不計(jì)數(shù)）及每個(gè)方格的面積計(jì)算出地面的受力面積。
（ⅲ）根據(jù)壓強(qiáng)公式計(jì)算出小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。
請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟（ⅱ）中得到的鞋底印如圖所示，圖中每個(gè)方格的面積為1cm2。小組同學(xué)在進(jìn)行該步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)圖中鞋底印占有的方格個(gè)數(shù)太多，計(jì)數(shù)比較麻煩，分析圖后發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計(jì)算出圖中全部方格的總數(shù)為 ，再用步驟（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格個(gè)數(shù)為 ，該鞋底印的面積為 cm2。
（2）為方便計(jì)算，取g＝10N/kg，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為 Pa。
（3）為了使結(jié)果更加的精確，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh 。
5．（2020?黔東南州）如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察 來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有 和轉(zhuǎn)換法。
（2）通過比較圖甲、乙，說明 ，壓力的作用效果越明顯。
（3）通過比較圖 （填序號(hào)），說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p p′（選填“＞”“＜”或“＝”）。
6．（2020?南充）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)利用了多個(gè)完全相同的木塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的 來比較壓力作用效果。
（2）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出：當(dāng) 一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。
（3）由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與 的關(guān)系。
（4）對(duì)比甲、丁兩圖，小強(qiáng)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；理由是 。
7．（2019?鄂州）在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。
（1）實(shí)驗(yàn)中用 反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。
（2）比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出 ；比較丙圖和 圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）本實(shí)驗(yàn)還采用了 的研究方法。
8．（2022?賀州）在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。
（1）通過觀察海綿的 來比較壓力作用的效果。
（2）通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越 （選填“明顯”或“不明顯”）。
（3）通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)，可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)；這種研究問題的方法是 法。
9．（2021?武漢）在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個(gè)砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個(gè)同樣的砝碼。
（1）在三次實(shí)驗(yàn)中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對(duì) 的壓力作用效果。
（2）比較 兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以采取的措施是 。
下列事例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是 （填序號(hào)）。
①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成圓弧形狀
②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度
③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t
10．（2019?蘭州）如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在透明有機(jī)盒內(nèi)放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他通過觀察 來比較磚塊對(duì)海綿壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法，采用相同實(shí)驗(yàn)方法的其他實(shí)驗(yàn)還有哪些，請(qǐng)舉出一例： 。
（2）要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選用圖中 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。
（3）分析比較圖中甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是 。
11．（2021?百色）在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖所示的作用效果：
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的 來比較壓力作用效果。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。
（2）通過比較圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與 的關(guān)系，通過比較圖中的 和 兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做 法。
12．（2021?遼寧）小平用一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：
（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與 大小有關(guān)。
（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放 個(gè)砝碼。由此得出結(jié)論： 一定，受力面積越小，壓力的作用效果越 。
（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：
①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示。
②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越 。
③以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小 。
13．（2021?威海）小明用質(zhì)地均勻、桌面為長(zhǎng)方體的小桌，質(zhì)量相等的重物（若干），海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生 。
（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的 （選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。
（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 。
實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。
（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh2，則Δh1＝ Δh2。
（5）若圖1﹣丙中桌面對(duì)海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2﹣乙中桌面對(duì)水的壓強(qiáng)為p2，請(qǐng)你推斷p1 p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。
14．（2020?濱州）如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的 來比較壓力作用效果的大小。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做 法。
（2）通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與 的關(guān)系；通過比較圖 和圖 兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是 法。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì) 力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì) 力。
15．（2019?西藏）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。
（1）同學(xué)們是根據(jù) 來比較壓力作用效果的。
（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)， ，壓力的作用效果越明顯。
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較 兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是： 。
16．（2019?衡陽）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下 （選填“A”、“B”或“C”）實(shí)驗(yàn)中。
A．用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)
B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系
C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)， 越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小剛認(rèn)為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)。你認(rèn)為他的觀點(diǎn) （選填“正確”或“錯(cuò)誤”），并說明理由： 。
17．（2018?百色）如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是 和轉(zhuǎn)換法。
（2）小桌對(duì)海綿的壓力改變了海綿的 （選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。
（3）為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力 （選填“越大”“越小”），壓力的作用效果越明顯。
（4）為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)比較 兩圖的實(shí)驗(yàn)，可知壓力大小相同時(shí)，受力面積 （選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯。
18．（2018?湘西州）如圖，一個(gè)長(zhǎng)方體小木塊平放在水平桌面上，要測(cè)出它對(duì)桌面的壓強(qiáng)，老師提供的器材有：直尺、天平、量筒。請(qǐng)你選擇實(shí)驗(yàn)器材，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。
（1）測(cè)出小木塊與桌面的接觸面積：用 測(cè)量小木塊的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出它的底面積S；
（2）用 測(cè)量小木塊的質(zhì)量m；
（3）根據(jù)上面的測(cè)量結(jié)果，寫出計(jì)算小木塊對(duì)桌面壓強(qiáng)的表達(dá)式： 。
19．（2019?昆明）圖1是表演“睡釘床、砸石板”的節(jié)目：一個(gè)人躺在若干釘子做成的“床”上，身上蓋一塊石板，旁邊一個(gè)人用大錘去砸石板結(jié)果石板被砸爛了，而人安然無恙。老師為此做了幾個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
（1）探究人睡在釘床上為什么不受傷：
實(shí)驗(yàn)一：在大小相同的兩塊平板上，用約100顆釘子做成了釘床甲，6顆釘子做成了釘床乙，如圖2所示（釘子規(guī)格相同）。將一個(gè)塑料袋裝滿水封好（代表人體），先后放到兩個(gè)釘床上，發(fā)現(xiàn)它放到釘床甲上未被扎破，而放到釘床乙上卻被扎破了。所以睡在釘床上的人不受傷，是由于接觸面積 ，壓強(qiáng) 的緣故；
（2）探究石板的作用：
實(shí)驗(yàn)二：如圖3中的兩個(gè)雞蛋，其中一個(gè)的蛋黃和蛋白已經(jīng)被取出，只剩下一個(gè)空殼，質(zhì)量是7g；另一個(gè)完好無損，質(zhì)量是66g。把它們并排放在桌子上，然后沿圖示箭頭的方向用嘴吹一下，發(fā)現(xiàn)空殼立刻轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，而另一個(gè)幾乎不動(dòng)。說明質(zhì)量大的物體，慣性 ；而慣性 的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 。
實(shí)驗(yàn)三：如圖4，將釘床甲放在地面上，在釘床上放裝滿水并封好的塑料袋，再在上面放一塊石板，質(zhì)量為1657g，然后用錘子敲石板上面的核桃，結(jié)果核桃被敲碎了，塑料袋完好：將石板換成一塊木板，質(zhì)量為142g，用幾乎一樣的力敲核桃，結(jié)果核桃未碎而塑料袋破了。
綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為石板為什么會(huì)有這樣的保護(hù)作用 。
（3）下面三個(gè)事例中與實(shí)驗(yàn)二、三所探究的問題不一樣的是
A．籃球比鉛球擲得遠(yuǎn)
B．乒乓球離開球拍后還能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)
C．同一輛自行車，一個(gè)人騎比兩個(gè)人騎更容易剎車

重力
壓力
定義
由于地球的吸引而使物體受到的力
垂直作用在物體表面上的力
產(chǎn)生原因
由于地球的吸引而產(chǎn)生
由于物體對(duì)物體的擠壓而產(chǎn)生
方向
總是豎直向下
垂直于受壓面且指向被壓物體
作用點(diǎn)
物體的重心
在受壓物體的表面上
施力物體
地球
對(duì)受力物體產(chǎn)生擠壓作用的物體
聯(lián)系
在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對(duì)地面的壓力
注意點(diǎn)
壓力不一定是由于物體受到重力而引起的；物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力
實(shí)驗(yàn)10 探究影響壓力作用效果的因素
基礎(chǔ)考點(diǎn)梳理
1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方?br>（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅毫ψ饔眯Чc上面因素有關(guān)。
（2）實(shí)驗(yàn)原理：。
（3）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。
2. 實(shí)驗(yàn)器材及圖像：小桌子、海綿、砝碼
（1）小桌子：實(shí)驗(yàn)主體。
（2）砝碼：提供壓力。
（3）海綿：體現(xiàn)壓力作用效果。
3. 實(shí)驗(yàn)步驟
步驟①如圖甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度。
步驟②如圖乙，在桌面上放一個(gè)砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度。
步驟③再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度。
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）海綿被壓下的深度與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。
（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯。
（3）壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。
5. 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充
（1）壓強(qiáng)：壓力的作用效果，數(shù)值上等于物體單位面積上受到的壓力；
（2）壓強(qiáng)公式：；
（3）壓強(qiáng)p的單位是帕斯卡（簡(jiǎn)稱為帕），符號(hào)是Pa。
（4）減小壓強(qiáng)方法：①壓力一定，增大受力面積；②受力面積一定，減小壓力；③同時(shí)減小壓力，增大受力面積。
（5）增大壓強(qiáng)方法：①壓力一定，減小受力面積；②受力面積一定，增大壓力；③同時(shí)增大壓力，減小受力面積。
（6）壓力和重力的區(qū)別
影響壓力作用效果的因素：壓力和受力面積，受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
6.?？紝?shí)驗(yàn)問題
（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 海綿的凹陷程度 來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生 形變 。
（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖中的 乙、丙 （選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。
（3）通過比較圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 。
（4）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和 轉(zhuǎn)換 法。
（5）此實(shí)驗(yàn)使用海綿而不用木板為什么？
答：木板不容易產(chǎn)生形變，而海綿容易產(chǎn)生形變，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
（6）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊．他發(fā)現(xiàn)它們兩塊對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中的做法是否正確？原因是：不正確，她沒有控制壓力大小相同。
精選真題匯編
1．（2023?深圳）琴琴同學(xué)探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。
（1）誰的壓力大 兩個(gè)相等 ，誰的受力面積大 海綿的大 。（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個(gè)相等”）
（2）改進(jìn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見： 選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn) 。
（3）對(duì)比甲圖選擇下面的 A 對(duì)比探究壓強(qiáng)和壓力大小的關(guān)系。
【答案】（1）兩個(gè)相等；海綿的大；（2）選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)；（3）A。
【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)中，物體對(duì)海綿或沙子的壓力大小等于物體的重力大小，壓力大小相等；
受力面積即兩物體的實(shí)際接觸面積，故受力面積海綿的大；
（2）探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，要控制壓力相同，只改變受力面積大小，甲、乙實(shí)驗(yàn)中，被壓物質(zhì)材料不同，故改進(jìn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見：選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)；
（3）探究壓強(qiáng)和壓力大小的關(guān)系，要控制受力面積相同，只改變壓力大小，且受壓面材料相同，故對(duì)比甲圖選擇A對(duì)比。
故答案為：（1）兩個(gè)相等；海綿的大；（2）選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)；（3）A。
2．（2022?涼山州）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用了多個(gè)完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的 凹陷程度 來比較壓力作用效果；
（2）由 甲、乙 兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；
（3）對(duì)比乙、丙兩圖可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)， 受力面積 越小，壓力作用效果越明顯；
（4）對(duì)比甲、丙兩圖，該同學(xué)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，他的觀點(diǎn)是 錯(cuò)誤 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是 比較時(shí)沒有控制受力面積相同 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果；
（2）圖甲、乙中，受力面積相同，乙圖的壓力大，海綿凹陷程度大，壓力作用效果越明顯，因此由甲、乙兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；
（3）對(duì)比乙、丙兩圖可知，壓力相同，乙的受力面積小，壓力的作用效果明顯，故可得出結(jié)論：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（4）根據(jù)控制變量法，探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同，對(duì)比甲、丙兩圖可知，實(shí)驗(yàn)中在改變壓力的同時(shí)，沒有控制受力面積相同，故不能得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)的結(jié)論，因此該同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
故答案為：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；（3）受力面積；（4）錯(cuò)誤；比較時(shí)沒有控制受力面積相同。
3．（2023?寧夏）某同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，探究過程如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的 凹陷程度 來比較壓力作用效果。
（2）對(duì)比 乙、丙 兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。
（3）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)， 壓力越大 ，壓力作用效果越明顯。請(qǐng)列舉一個(gè)生產(chǎn)生活中應(yīng)用該結(jié)論的事例： 壓路機(jī)的碾子很重 。
【答案】（1）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）壓力越大；壓路機(jī)的碾子很重。
【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，采用了轉(zhuǎn)換法；
（2）探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制壓力的大小不變，通過比較圖乙、丙，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）比較圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力越大壓路機(jī)的碾子很重是在受力面積一定時(shí)，增大壓力，增大壓強(qiáng)。
故答案為：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）壓力越大；壓路機(jī)的碾子很重。
4．（2022?攀枝花）為了估測(cè)小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)，課外活動(dòng)小組實(shí)驗(yàn)過程如下：
（?。┯门_(tái)秤稱出小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為55.5kg。
（ⅱ）為了測(cè)量地面的受力面積，活動(dòng)小組將小強(qiáng)同學(xué)的鞋底印在一張帶有正方形方格的白紙上，通過鞋底印占有方格的個(gè)數(shù)（大于半個(gè)方格面積的計(jì)數(shù)，小于半個(gè)方格面積的不計(jì)數(shù)）及每個(gè)方格的面積計(jì)算出地面的受力面積。
（ⅲ）根據(jù)壓強(qiáng)公式計(jì)算出小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。
請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟（ⅱ）中得到的鞋底印如圖所示，圖中每個(gè)方格的面積為1cm2。小組同學(xué)在進(jìn)行該步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)圖中鞋底印占有的方格個(gè)數(shù)太多，計(jì)數(shù)比較麻煩，分析圖后發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計(jì)算出圖中全部方格的總數(shù)為 260 ，再用步驟（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格個(gè)數(shù)為 38 ，該鞋底印的面積為 222 cm2。
（2）為方便計(jì)算，取g＝10N/kg，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為 1.25×104 Pa。
（3）為了使結(jié)果更加的精確，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh 選用邊長(zhǎng)更小的方格紙 。
【答案】（1）260；38；222；（2）1.25×104；（3）選用方格邊長(zhǎng)更小的方格紙。
【解答】解：（1）根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計(jì)算出圖中全部方格的總數(shù)為26×10＝260；
鞋底印外的方格個(gè)數(shù)為38，該鞋底印的面積為（260﹣38）×1cm2＝222cm2；
（2）小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力等于自身的重力，即F＝G＝mg＝55.5kg×10N/kg＝555N，
小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)：p＝＝＝1.25×104Pa；
（3）為了使結(jié)果更加的精確，可選用方格邊長(zhǎng)更小的方格紙，使鞋底印面積更加準(zhǔn)確。
故答案為：（1）260；38；222；（2）1.25×104；（3）選用方格邊長(zhǎng)更小的方格紙。
備注：g＝9.8N/kg也可以。
5．（2020?黔東南州）如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察 海綿的凹陷程度 來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有 控制變量法 和轉(zhuǎn)換法。
（2）通過比較圖甲、乙，說明 受力面積一定時(shí)，壓力越大 ，壓力的作用效果越明顯。
（3）通過比較圖 乙、丙 （填序號(hào)），說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p ＝ p′（選填“＞”“＜”或“＝”）。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，本實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法；
（2）通過比較圖甲、乙知，受力面積一定，乙中壓力大，海綿的凹陷程度大，這說明受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）探究壓力的作用效果與受力面積時(shí)，應(yīng)控制壓力的大小不變，而受力面積不同，故應(yīng)該比較圖乙、丙，且可以得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，與圖丙相比，因壓力大小和受力面積都相同，則根據(jù)p＝可知，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p＝p′；
故答案為：（1）海綿的凹陷程度；控制變量法；（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大；（3）乙、丙；（4）＝。
6．（2020?南充）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)利用了多個(gè)完全相同的木塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的 凹陷的程度 來比較壓力作用效果。
（2）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出：當(dāng) 壓力 一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。
（3）由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與 壓力大小 的關(guān)系。
（4）對(duì)比甲、丁兩圖，小強(qiáng)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，你認(rèn)為他的觀點(diǎn) 錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；理由是 沒有控制受力面積相同 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）力可以改變海綿的形狀，通過海綿凹陷程度表示壓力作用效果大?。?br>（2）圖甲、乙，壓力相同，受力面積越小，海綿凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，所以在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；
（3）圖甲、丙，受力面積相同，丙圖的壓力大，海綿凹陷程度大，壓力作用效果越明顯，所以在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（4）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無關(guān)，是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有控制受力面積不變，同時(shí)改變了壓力大小和受力面積大小，存在兩個(gè)變量。
故答案為：（1）凹陷的程度；（2）壓力；（3）壓力大?。?（4）錯(cuò)誤；沒有控制受力面積相同。
7．（2019?鄂州）在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。
（1）實(shí)驗(yàn)中用 海綿凹陷程度 反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。
（2）比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出 受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 ；比較丙圖和 乙 圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）本實(shí)驗(yàn)還采用了 控制變量 的研究方法。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過海綿的凹陷程度來顯示壓力作用效果的，這用到了轉(zhuǎn)換法；
（2）圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
圖乙和圖丙，桌子和海綿間的壓力相同而受力面積不同，乙圖受力面積小，乙圖壓力作用效果明顯，由此可知：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)需要控制壓力相同；在研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)需要控制受力面積相同，這用到了控制變量法。
故答案為：（1）海綿凹陷程度；（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；乙；（3）控制變量。
8．（2022?賀州）在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。
（1）通過觀察海綿的 凹陷程度 來比較壓力作用的效果。
（2）通過比較 甲、乙 兩次實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越 明顯 （選填“明顯”或“不明顯”）。
（3）通過比較 乙、丙 兩次實(shí)驗(yàn)，可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)；這種研究問題的方法是 控制變量 法。
【答案】（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明顯；（3）乙、丙；控制變量。
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法；
（2）要探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該控制受力面積相同，改變壓力的大小，故可通過圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）探究壓力的作用效果與受力面積時(shí)應(yīng)控制壓力的大小不變，改變受力面積的大小，故可通過圖中的乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，根據(jù)海綿的凹陷程度可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)，這種研究問題的方法是控制變量法。
故答案為：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明顯；（3）乙、丙；控制變量。
9．（2021?武漢）在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個(gè)砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個(gè)同樣的砝碼。
（1）在三次實(shí)驗(yàn)中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對(duì) 海綿 的壓力作用效果。
（2）比較 乙、丙 兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以采取的措施是 取下丙圖中的砝碼 。
下列事例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是 ① （填序號(hào)）。
①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成圓弧形狀
②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度
③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t
【答案】（1）海綿；（2）乙、丙；取下丙圖中的砝碼；①。
【解答】解：（1）海綿受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，三次實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿凹陷程度來顯示壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法。
（2）要得到‘壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯’的結(jié)論，應(yīng)控制壓力相同，受力面積不同，故圖中乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)符合要求；
取下丙圖中的砝碼，通過比較甲、丙兩圖也得出壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成圓弧形狀，應(yīng)用了“壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯”這一結(jié)論；故符合題意；
②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度是利用了連通器原理；故不符合題意；
③貨車行駛時(shí)，地面的受力面積相同，承載質(zhì)量越大，對(duì)地面壓力越大，壓強(qiáng)越大，路面越易損壞，應(yīng)用了受力面積相同時(shí)，壓力大，力的作用效果明顯，故不符合題意。
故答案為：（1）海綿；（2）乙、丙；取下丙圖中的砝碼；①。
10．（2019?蘭州）如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在透明有機(jī)盒內(nèi)放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他通過觀察 海綿的凹陷程度 來比較磚塊對(duì)海綿壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法，采用相同實(shí)驗(yàn)方法的其他實(shí)驗(yàn)還有哪些，請(qǐng)舉出一例： 探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān) 。
（2）要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選用圖中 甲乙 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。
（3）分析比較圖中甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是 壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中，是通過觀察海綿的凹陷程度來比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果的。這種實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法；在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)，通過觀察木塊被撞擊距離的大小來判定動(dòng)能的大小，采用的也是轉(zhuǎn)換法；
（2）要探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系，要控制受力面積大小相同，只改變壓力大小，可選用甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)；
（3）分析圖甲丙實(shí)驗(yàn)，壓力相同，丙中受力面積小，壓力作用效果明顯，可得到結(jié)論是：壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。
故答案為：（1）海綿的凹陷程度；探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)；（2）甲乙；（3）壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。
11．（2021?百色）在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖所示的作用效果：
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的 凹陷程度 來比較壓力作用效果。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。
（2）通過比較圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與 壓力大小 的關(guān)系，通過比較圖中的 乙 和 丙 兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做 控制變量 法。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）在實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；
（2）由圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知，物體的受力面積相同，壓力大小不同，可以探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；
探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，需要控制壓力大小相同，改變受力面積，所以應(yīng)該選擇圖乙和圖丙，這用到了控制變量法。
故答案為：（1）凹陷程度；（2）壓力大小；乙；丙；控制變量法。
12．（2021?遼寧）小平用一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：
（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與 壓力 大小有關(guān)。
（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放 一 個(gè)砝碼。由此得出結(jié)論： 壓力 一定，受力面積越小，壓力的作用效果越 明顯 。
（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：
①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示。
②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越 大 。
③以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小 無關(guān) 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）比較圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，受力面積一定，乙中壓力大，壓力的作用效果明顯，即壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)；
（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，需要控制壓力的大小相同，應(yīng)在丙圖木塊上放一個(gè)砝碼，由圖可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）①圖丁中測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N；
②取下木塊上的砝碼，木塊對(duì)水平面的壓力變小，接觸面的粗糙程度不變，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力變小了，由此可知，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
③用彈簧測(cè)力計(jì)分別以不同的速度勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平木板滑動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度無關(guān)。
故答案為：（1）壓力；（2）一；壓力；明顯；（3）②大；③無關(guān)。
13．（2021?威海）小明用質(zhì)地均勻、桌面為長(zhǎng)方體的小桌，質(zhì)量相等的重物（若干），海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 海綿的凹陷程度 來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生 形變 。
（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的 乙、丙 （選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。
（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 。
實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。
（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh2，則Δh1＝ 0.5 Δh2。
（5）若圖1﹣丙中桌面對(duì)海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2﹣乙中桌面對(duì)水的壓強(qiáng)為p2，請(qǐng)你推斷p1 ＝ p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。
【答案】（1）海綿的凹陷程度；形變；（2）乙、丙；（3）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）0.5；（5）＝。
【解答】解：（1）海綿受到了壓力的作用，壓力可以改變海綿的形狀；實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；
（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，要控制壓力大小相同，應(yīng)通過比較圖乙和丙所示實(shí)驗(yàn)；
（3）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，故結(jié)論為：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（4）由圖可知，圖2﹣乙比圖2﹣甲中對(duì)小桌的壓力增大了F，圖2﹣丙比圖2﹣甲中對(duì)小桌的壓力增大了2F，則壓力的作用效果變?yōu)樵瓉淼?倍，即浸入水中的深度變?yōu)樵瓉淼?倍，即Δh1＝0.5Δh2；
（5）圖1﹣丙和圖2﹣乙中，小桌的總重力不變，產(chǎn)生的壓力不變，受力面積相同，根據(jù)p＝可知，產(chǎn)生的壓強(qiáng)是相同的，即p1＝p2。
故答案為：（1）海綿的凹陷程度；形變；（2）乙、丙；（3）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）0.5；（5）＝。
14．（2020?濱州）如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的 凹陷程度 來比較壓力作用效果的大小。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做 轉(zhuǎn)換 法。
（2）通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與 壓力大小 的關(guān)系；通過比較圖 乙 和圖 丙 兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是 控制變量 法。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì) 相互作用 力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì) 平衡 力。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小，這種科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換法。
（2）乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大壓力大小，比較甲、乙可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯，探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。
丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大受力面積大小，比較乙、丙探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力。
故答案為：（1）凹陷程度； 轉(zhuǎn)換； （2）壓力大??； 乙；丙； 控制變量；（3）相互作用；平衡。
15．（2019?西藏）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。
（1）同學(xué)們是根據(jù) 海綿的凹陷程度 來比較壓力作用效果的。
（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)， 壓力越大 ，壓力的作用效果越明顯。
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較 乙、丙 兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是： 壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）由題意可知，實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的；
（2）圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)保持壓力不變，只改變受力面積，故比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)符合要求，可得到的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
故答案為：（1）海綿的凹陷程度；（2）壓力越大；（3）乙、丙；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
16．（2019?衡陽）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下 C （選填“A”、“B”或“C”）實(shí)驗(yàn)中。
A．用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)
B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系
C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)， 受力面積 越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小剛認(rèn)為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)。你認(rèn)為他的觀點(diǎn) 錯(cuò)誤 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”），并說明理由： 沒有控制受力面積相同 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法叫轉(zhuǎn)換法：
A．用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)，采用了等效替代法；
B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系，采用了控制變量法；
C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，采用了轉(zhuǎn)換法，選C；
（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系要控制受力面積相同，因甲、丁兩圖中受力面積不同，即沒有控制受力面積相同，故他的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
故答案為：（1）C；（2）受力面積；（3）錯(cuò)誤；沒有控制受力面積相同。
17．（2018?百色）如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是 控制變量法 和轉(zhuǎn)換法。
（2）小桌對(duì)海綿的壓力改變了海綿的 形狀 （選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。
（3）為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力 越大 （選填“越大”“越小”），壓力的作用效果越明顯。
（4）為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)比較 乙丙 兩圖的實(shí)驗(yàn)，可知壓力大小相同時(shí)，受力面積 越小 （選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。
（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，小桌對(duì)海綿的壓力改變了海綿的形狀。
（3）為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
（4）為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，要控制壓力相同，故應(yīng)比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)，可知壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
故答案為：（1）控制變量法；（2）形狀；（3）越大；（4）乙丙；越小。
18．（2018?湘西州）如圖，一個(gè)長(zhǎng)方體小木塊平放在水平桌面上，要測(cè)出它對(duì)桌面的壓強(qiáng)，老師提供的器材有：直尺、天平、量筒。請(qǐng)你選擇實(shí)驗(yàn)器材，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。
（1）測(cè)出小木塊與桌面的接觸面積：用 直尺 測(cè)量小木塊的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出它的底面積S；
（2）用 天平 測(cè)量小木塊的質(zhì)量m；
（3）根據(jù)上面的測(cè)量結(jié)果，寫出計(jì)算小木塊對(duì)桌面壓強(qiáng)的表達(dá)式： p＝ 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）用直尺測(cè)出小木塊的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出它的底面積S；
（2）小木塊的質(zhì)量m應(yīng)該用天平測(cè)量；
（3）小木塊對(duì)桌面壓力：F＝G＝mg，
故小木塊對(duì)桌面壓強(qiáng)：p＝＝＝。
故答案為：（1）直尺；（2）天平；（3）p＝。
19．（2019?昆明）圖1是表演“睡釘床、砸石板”的節(jié)目：一個(gè)人躺在若干釘子做成的“床”上，身上蓋一塊石板，旁邊一個(gè)人用大錘去砸石板結(jié)果石板被砸爛了，而人安然無恙。老師為此做了幾個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
（1）探究人睡在釘床上為什么不受傷：
實(shí)驗(yàn)一：在大小相同的兩塊平板上，用約100顆釘子做成了釘床甲，6顆釘子做成了釘床乙，如圖2所示（釘子規(guī)格相同）。將一個(gè)塑料袋裝滿水封好（代表人體），先后放到兩個(gè)釘床上，發(fā)現(xiàn)它放到釘床甲上未被扎破，而放到釘床乙上卻被扎破了。所以睡在釘床上的人不受傷，是由于接觸面積 增大 ，壓強(qiáng) 減小 的緣故；
（2）探究石板的作用：
實(shí)驗(yàn)二：如圖3中的兩個(gè)雞蛋，其中一個(gè)的蛋黃和蛋白已經(jīng)被取出，只剩下一個(gè)空殼，質(zhì)量是7g；另一個(gè)完好無損，質(zhì)量是66g。把它們并排放在桌子上，然后沿圖示箭頭的方向用嘴吹一下，發(fā)現(xiàn)空殼立刻轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，而另一個(gè)幾乎不動(dòng)。說明質(zhì)量大的物體，慣性 大 ；而慣性 大 的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 不容易改變 。
實(shí)驗(yàn)三：如圖4，將釘床甲放在地面上，在釘床上放裝滿水并封好的塑料袋，再在上面放一塊石板，質(zhì)量為1657g，然后用錘子敲石板上面的核桃，結(jié)果核桃被敲碎了，塑料袋完好：將石板換成一塊木板，質(zhì)量為142g，用幾乎一樣的力敲核桃，結(jié)果核桃未碎而塑料袋破了。
綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為石板為什么會(huì)有這樣的保護(hù)作用 石板壓在裝滿水并封好的塑料袋上，石板質(zhì)量比木板質(zhì)量大得多，因此石板慣性比木板大得多，用錘子敲18上的核桃時(shí)，石板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變，對(duì)塑料袋壓力小，故壓強(qiáng)小 。
（3）下面三個(gè)事例中與實(shí)驗(yàn)二、三所探究的問題不一樣的是 B
A．籃球比鉛球擲得遠(yuǎn)
B．乒乓球離開球拍后還能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)
C．同一輛自行車，一個(gè)人騎比兩個(gè)人騎更容易剎車
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）釘床甲100顆釘子做成，6顆釘子做成了釘床乙，由此可知，將一個(gè)塑料袋裝滿水封好（代表人體），先后放到兩個(gè)釘床上，甲的受力面積大于乙的受力面積，在壓力不變時(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越小，所以發(fā)現(xiàn)它放到釘床甲上未被扎破，而放到釘床乙上卻被扎破了；
（2）因?yàn)閼T性的大小與質(zhì)量有關(guān)，并且從短文中也可以看出質(zhì)量越大，慣性越大；而慣性大的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變。
質(zhì)量大的石板壓在裝滿水并封好的塑料袋上，力可以改變物體的形狀，石板將塑料袋壓平，從而增大了受力面積；
將石板換成一塊木板，與石板相比，質(zhì)量小，對(duì)裝滿水并封好的塑料袋的壓力小，當(dāng)用幾乎一樣的力敲上面的核桃時(shí)，石板下面的塑料袋受到的壓強(qiáng)小，木板下面的塑料袋受到的壓強(qiáng)大，所以核桃未碎而塑料袋破了。
（3）A．籃球比鉛球質(zhì)量小，使用同樣大的力籃球比鉛球擲得遠(yuǎn)，說明質(zhì)量小的慣性小，越容易改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A不符合題意；
B．乒乓球離開球拍后由于慣性還要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，沒有涉及到質(zhì)量的大小，故B符合題意；
C．同一輛自行車，一個(gè)人騎比兩個(gè)人騎，質(zhì)量小，越容易改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即更容易剎車，故C不符題意。
故答案為：（1）增大；減??；（2）大；大；不容易改變；石板壓在裝滿水并封好的塑料袋上，石板質(zhì)量比木板質(zhì)量大得多，因此石板慣性比木板大得多，用錘子敲石板上的核桃時(shí)，石板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變，對(duì)塑料袋壓力小，故壓強(qiáng)小；（3）B。

重力
壓力
定義
由于地球的吸引而使物體受到的力
垂直作用在物體表面上的力
產(chǎn)生原因
由于地球的吸引而產(chǎn)生
由于物體對(duì)物體的擠壓而產(chǎn)生
方向
總是豎直向下
垂直于受壓面且指向被壓物體
作用點(diǎn)
物體的重心
在受壓物體的表面上
施力物體
地球
對(duì)受力物體產(chǎn)生擠壓作用的物體
聯(lián)系
在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對(duì)地面的壓力
注意點(diǎn)
壓力不一定是由于物體受到重力而引起的；物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力

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