一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下文，回答問題。
學(xué)校開展“非遺漆扇匠心傳承”文化傳承活動，班級將制作主題展板進(jìn)行宣傳，請你完成任務(wù)。
3．根據(jù)拼音寫漢字，補(bǔ)寫前言。
4．根據(jù)語境選擇正確的讀音（ ）
A．zǎi
B．zài
5．請將展板一中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
6．補(bǔ)充展板三的注釋。
7．聯(lián)系上下文，分析畫線句“于此千文萬華，紛然不可勝識矣?！敝小耙印钡谋磉_(dá)效果。
小貼士：
勝
①能夠承受；禁得起。②強(qiáng)過；超過。③盡。
8．結(jié)合展板二、三的內(nèi)容，為“大漆”寫一則解說詞。（提示：內(nèi)容應(yīng)包含大漆的特性和用途。
9．結(jié)合用典手法，補(bǔ)寫賞析詞。
10．結(jié)合展板五，探究漆扇能夠快速出圈的原因。
11．結(jié)合展板六的圖表，分析造成非遺傳承的困境。
12．在搜索資料的過程中，同學(xué)們對“非遺應(yīng)不應(yīng)該商業(yè)化”這一話題展開了討論。請你根據(jù)以上材料內(nèi)容，寫一段議論性文字反駁小文的觀點(diǎn)。
小文：我認(rèn)為非遺不應(yīng)該商業(yè)化。就拿漆扇來說，其本身就不是非遺，再加上有些商家為了牟利，并不使用非遺漆藝中的大漆，而是用具有一定毒性的腰果漆等化學(xué)油漆代替，這樣反而對真實(shí)的非遺文化造成負(fù)面影響。而且，為了迎合市場需求，傳承人可能會忽略了傳統(tǒng)技藝中的細(xì)節(jié)和精髓，也不利于非遺的保護(hù)和發(fā)展。
我：_____________
閱讀下文，回答問題。
一片葉子落下來
[美]利奧·巴斯卡利亞
①春天已經(jīng)過去，夏天也這樣走了。葉子弗雷迪長大了。他長得又寬又壯，五個葉尖結(jié)實(shí)挺拔。春天的時候，他還是個初生的嫩芽，從一棵大樹樹頂?shù)拇笾ι厦俺鲱^來。
②弗雷迪的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。弗雷迪的左邊是阿弗烈，右邊的葉子是班，他的頭頂上是那個可愛的女孩子克萊。他們一起長大，學(xué)會了在春風(fēng)吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。
③弗雷迪最好的朋友是丹尼爾。他是這根樹枝上最大的葉子，好象在別的葉子都還沒來的時候就先長出來了。弗雷迪還覺得丹尼爾是最聰明的。丹尼爾告訴大家說，他們都是大樹的一部分，說他們生長在公園里，說大樹有強(qiáng)壯的根深深埋在地底下。早上飛來枝頭上唱歌的小鳥、天上的星星月亮和太陽，還有季節(jié)的變化，不管什么東西，丹尼爾都有一套道理解釋。
④弗雷迪覺得當(dāng)葉子真好。他喜歡他的樹枝、他輕盈的葉子朋友、他高高掛在天上的家、把他推來推去的風(fēng)、曬得他暖洋洋的太陽，還有在他身上灑下溫柔潔白身影的月亮。
⑤夏天特別好。他喜歡漫長炎熱的白天，而溫暖的黑夜最適合做夢。那年夏天，公園里來了許多人。他們都來到弗雷迪的樹下，坐在那里乘涼。
⑥丹尼爾告訴他，給人遮蔭是葉子的目的之一。“什么叫目的？”弗雷迪問?！熬褪谴嬖诘睦碛陕?！”丹尼爾回答?！白寗e人感到舒服，這是個存在的理由。為老人遮蔭，讓他們不必躲在炎熱的屋子里，也是個存在的理由。讓小孩子們有個涼快的地方可以玩耍，用我們的葉子為樹下野餐的人扇風(fēng)，這些，都是存在的目的??！”
⑦弗雷迪最喜歡老人了。他們總是靜靜坐在清涼的草地上，幾乎動也不動。他們喃喃低語，追憶過去的時光。小孩子也很好玩，雖然他們有時會在樹皮上挖洞，或是刻下自己的名字。不過，看到小孩子跑得那么快，那么愛笑，還是很過癮。
⑧但是弗雷迪的夏天很快就過完了。就在十月的一個夜里，夏天突然消失。弗雷迪從來沒有這么冷過，所有的葉子都冷得發(fā)抖。一層薄薄的白色東西披在他們身上，太陽出來就馬上融化，變成晶瑩的露水，搞得大家全身濕漉漉的。
⑨又是丹尼爾告訴他們：他們剛經(jīng)歷生平第一次降霜。表示秋天到了，冬天也不遠(yuǎn)了。
⑩轉(zhuǎn)瞬之間，整棵樹，甚至整個公園，全染上了濃艷的色彩，幾乎找不到綠色的葉子。阿弗烈變成深黃色，變成了鮮艷的橙色，克萊兒是火紅色，丹尼爾是深紫，弗雷迪自己則是半紅半藍(lán)，還夾雜著金黃。多么美麗?。「ダ椎虾退呐笥寻颜脴渥兂扇绮屎缫话恪?br>?“我們都在同一棵樹上，為什么顏色卻各不相同呢？”弗雷迪問道。“我們一個一個都不一樣?。∥覀兊慕?jīng)歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會不一樣。”丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，還告訴弗雷迪，這個美妙的季節(jié)叫做秋天。
?有一天，發(fā)生了奇怪的事。以前，微風(fēng)會讓他們起舞，但是這一天，風(fēng)兒卻扯著葉梗推推拉拉，幾乎象是生氣了似的。結(jié)果，有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上。
?所有葉子都害怕了起來?！霸趺椿厥?？”他們喃喃地你問我，我問你?！扒锾炀褪沁@樣?！钡つ釥柛嬖V他們，“時候到了，葉子該搬家了。有些人把這叫做死?！?br>?“我們都會死么？”弗雷迪問?！笆堑摹！钡つ釥栒f?！叭魏螙|西都會死。無論是大是小是強(qiáng)是弱。我們先做完該做的事。我們體驗(yàn)太陽和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會跳舞、學(xué)會歡笑。然后我們就要死了。”“我不要死！”弗雷迪斬釘截鐵地說?！澳銜绬幔つ釥?？”“恩?！钡つ釥柣卮穑皶r候到了，我就死了?！薄澳鞘鞘裁磿r候？”弗雷迪問?！皼]有人知道會在哪一天?！钡つ釥柣卮?。
?弗雷迪發(fā)現(xiàn)其他葉子不斷在掉落。他想：“一定是他們的時候到了?！彼吹接行┤~子在掉落前和風(fēng)掙扎撕打，有些葉子只是把手一放，靜靜地掉落。
?很快地，整棵樹幾乎都空了?！拔液门滤馈！备ダ椎舷虻つ釥栒f，“我不知道下面有什么?！?br>?“面對不知道的東西，你會害怕，這很自然?！钡つ釥柊参恐暗?，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”
?“我們的樹也會死么？”弗雷迪問。
?“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分。”
?“我們死了會到哪兒去呢？”
?“沒有人知道，這是個大秘密！”
?“春天的時候，我們會回來嗎？”
?“我們可能不會再回來了，但是生命會回來?！?br>?“那么這一切有什么意思呢？”弗雷迪繼續(xù)問。
?“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來這里呢？”
?丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”
?那天下午，在黃昏的金色陽光中，丹尼爾放手了。他毫無掙扎地走了。掉落的時候，他似乎還安詳?shù)匚⑿χ！皶簳r再見了，弗雷迪。”他說。然后就剩弗雷迪一個了，他是那根樹枝僅存的一片葉子。
?第二天清早，下了頭一場雪。雪非常柔軟、潔白，但是冷得不得了。那天幾乎沒有一點(diǎn)陽光，白天也特別短。弗雷迪發(fā)現(xiàn)自己的顏色褪了，變得干枯易碎。一直都好冷，雪壓在身上感覺好沉重。凌晨，一陣風(fēng)把弗雷迪帶離了他的樹枝。一點(diǎn)也不痛，他感覺到自己靜靜地溫和地柔軟地飄下。
?往下掉的時候，他第一次看到了整棵樹，多么強(qiáng)壯、多么牢靠的樹??！他很確定這棵樹還會活很久，他也知道自己曾經(jīng)是它生命的一部分，感到很驕傲。
?弗雷迪落在雪堆上。雪堆很柔軟，甚至還很溫暖。在這個新位置上他感到前所未有的舒適。他閉上眼睛，睡著了。他不知道，冬天過了春天會來，也不知道雪會融化成水。他不知道，自己看來干枯無用的身體，會和雪水一起，讓樹更強(qiáng)壯。尤其，他不知道，在大樹和土地里沉睡的，是明年春天新葉的生機(jī)。
【繪本·情節(jié)】
13．文章以一片葉子經(jīng)歷四季的故事，來展現(xiàn)生命的歷程。請根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖
【繪本·語言】
14．繪本的翻譯不僅要有準(zhǔn)確性，還要估計(jì)到文字的生動、兒童的興趣、朗讀的需求等。下面的兩段文字來自不同的譯本，你更推薦哪一版？請說明理由。
A以前，微風(fēng)會讓他們起舞，但是這一天，風(fēng)兒卻扯著葉梗推推拉拉，幾乎象是生氣了似的。結(jié)果，有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上。
B同樣是那些風(fēng)，過去讓他們在樹枝上輕輕地舞動，如今卻把他們在葉莖上狠狠地吹過來，吹過去，好像在大發(fā)脾氣。這一來，有些葉子從樹枝上被吹走，隨風(fēng)打轉(zhuǎn)，最后輕輕落到了下面地上。
【繪本·畫面】
15．圖文合一是繪本的特性，如果為故事的結(jié)尾配上一幅插圖，該如何設(shè)計(jì)？請從畫面布局、細(xì)節(jié)呈現(xiàn)等方面進(jìn)行說明。
【繪本·主題】
16．為什么選擇一片葉子來講述生命的話題？結(jié)合你對主題的理解具體分析。
二、名句名篇默寫（本大題共1小題）
17．根據(jù)語境，將詩歌補(bǔ)充完整。
與葉子一樣，人也會遭遇寒冬：“①云橫秦嶺家何在？ ”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）是韓愈英雄失路的悲慨，“寂寂江山搖落處，② ”（《長沙過賈誼宅》）是劉長卿郁郁不得志的凄涼，“③欲渡黃河冰塞川， ”（《行路難》）是李白壯志難酬的苦悶……但是人生的寒冬里也帶著必然的希望，蘇軾際遇坎坷卻仍能發(fā)出“④ ， ”（《水調(diào)歌頭》）的祝愿，劉禹錫歷經(jīng)沉浮仍有“⑤ ， ”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）的樂觀，范仲淹貶謫江湖仍不失“⑥ ， ”（《岳陽樓記》）的豁達(dá)。
三、名著閱讀（本大題共1小題）
18．梳理李逵、魯智深、武松三人有關(guān)“鬧”的情節(jié)，完成表格。
四、作文（本大題共1小題）
19．寫作
“五分鐘看完一部電影”
“能5分鐘吃完的飯絕對不會多花1分鐘”
“忍受不了無意義的對話和事情”
“如果人生也能開倍速就好了”
“大家好像都過著二倍速的生活，漸漸忘記了生活原本的節(jié)奏”
……
上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？選擇以下一個任務(wù)進(jìn)行寫作。
【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；
【任務(wù)二】發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；
【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。
要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案
【答案】
1．曳 漫 徉 2．B 3．漆樹汁：兩者之間難分難解，緊密相連；黑色（褐色）或漆刷暗褐色 4．闕：同“缺”，缺少；益：好處；殊：非常，格外 5．“矣”表感嘆語氣，當(dāng)今工匠在繼承前代技法的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新、變化，于是，形成了各式各樣的花式紋理，讓人沒有辦法完全記住。“矣”表達(dá)了作者對工匠們高超的工藝、匠心和智慧的贊美之情。 6．大漆為“涂料之王”，因其質(zhì)地堅(jiān)牢，性能穩(wěn)定，所以廣泛應(yīng)用于家具、器皿、建筑等領(lǐng)域，起裝飾和保護(hù)作用：將漆制成色漆后又具有特殊光澤，經(jīng)過藝術(shù)加工后就可以制成各種精致、美觀的漆藝品了，具有很高的藝術(shù)價值和文化價值，是我國傳統(tǒng)工藝的重要組成部分；漆還具有一定藥用價值。 7．詩前兩句借莊子典故以自喻，表白自己的隱居，也決無傲世之意。末兩句含蓄地透露人生態(tài)度：言樹“婆娑”，是以樹喻人：言人“婆娑”，是以樹伴人。借此表達(dá)自己追求辟世辭喧、恬淡隱逸的生活情趣。 8．網(wǎng)紅“漆扇”的秒上手、易操作，讓更多人了解到了大漆這一制作工藝；非遺技藝傳承人融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，使藝術(shù)貼近日常；游客期待在旅游中親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，消費(fèi)需求有所升級：漆扇成品無可預(yù)計(jì)和獨(dú)一無二的特性，迎合了消費(fèi)者的需求。 9．①超三成非遺項(xiàng)目存在傳承人流動性大、非遺技藝學(xué)習(xí)半途而廢的情況；②少部分非遺傳承人之間會進(jìn)行切磋交流，可見非遺項(xiàng)目之間的互動交流不密切；③半數(shù)左右的非遺產(chǎn)品年均營收少于三萬元（收入少），以此謀生略顯困難。 10．我認(rèn)為非遺應(yīng)該商業(yè)化。首先，非遺傳承借助商業(yè)化模式，將非遺和現(xiàn)代生活相結(jié)合，可以滿足現(xiàn)代人的消費(fèi)需求，激發(fā)非遺市場活力，讓更多人了解非遺；其次，帶來的經(jīng)濟(jì)效益可以吸引更多人投身到非遺事業(yè)中來，同時，對于傳承人來說，經(jīng)濟(jì)收入的增加可以激勵他們更好地傳承和發(fā)揚(yáng)非遺技藝；再者，非遺商業(yè)化，有利于探索更多的發(fā)展模式，例如漆扇和旅游的結(jié)合，增加了非遺展示和銷售的機(jī)會，不僅有利于非遺的推廣，也能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
【詳解】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。
搖曳：yá yè，搖蕩。
漫游：màn yóu，隨意游覽。
徜徉：cháng yáng。彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。
2．本題考查字音。
承載：chéng zài，指托著物體，承受它的重量。故選B。
3．本題考查詞語理解。
（1）結(jié)合題干“‘漆’字，本為象形字。金文”“像一棵漆樹的形狀，其中的四個點(diǎn)表示有漆滴下”可知，對金文“漆”字的描述，像一棵漆樹的形狀，且四個點(diǎn)表示有漆滴下，可推斷出其本義與漆樹產(chǎn)生的汁液有關(guān)，所以①處應(yīng)填“漆樹汁”。
（2）“如膠似漆”是用膠和漆的黏性來形容兩者關(guān)系緊密，難以分開，這里的“漆”強(qiáng)調(diào)的是其黏性的特點(diǎn)，所以②處應(yīng)填“兩者之間難分難解，緊密相連”。
（3）因?yàn)槠嶂拾岛稚?，所以“漆”字又引申出與顏色相關(guān)的含義，即黑色（褐色）或表示用漆刷成暗褐色，故③處可填“黑色（褐色）或漆刷暗褐色”。
4．本題考查文言詞語。
亦不可闕：漆也是不可或缺的。闕：同“缺”，缺少，
其益不少：它的益處不少。益：好處。
制者殊多：制作的樣式非常多。殊：非常，格外。
5．本題考查句子賞析。
“勝” 在這里取“盡”的意思，“不可勝識”就是不能完全辨識、認(rèn)全的意思。整句話“于此千文萬華，紛然不可勝識矣”意思是：在這方面（指漆器制作）千變?nèi)f化、豐富多彩，紛繁眾多讓人不能完全辨識啊。
“矣”是一個文言助詞，常用于句末，在這里表示感嘆語氣。它加強(qiáng)了句子的情感色彩，讓讀者更能感受到作者對漆器工藝發(fā)展到如此豐富多樣的驚嘆之情。
前文詳細(xì)敘述了漆從古代開始的用途，包括在竹簡、食器、祭器、車輛、兵器、文具、宮室、壽器等方面的應(yīng)用，以及漆工的發(fā)展歷程，從古代無專門漆工到漢代有專門漆工，再到唐代、宋元的工藝特點(diǎn)，以及本朝官辦工場帶來的新式樣。最后用“于此千文萬華，紛然不可勝識矣”這句話，在感嘆漆器工藝的豐富多樣的同時，也表達(dá)了作者對工匠們高超的工藝水平、獨(dú)具的匠心以及無窮智慧的贊美之情。這種贊美之情通過“矣”字的感嘆語氣得到了更充分的體現(xiàn)。
6．本題考查內(nèi)容概括和語言表達(dá)。
題干要求為“大漆”寫解說詞，要結(jié)合展板二、展板三的的相關(guān)內(nèi)容，包含大漆的特性和用途。
展板二主要寫了大漆的來源、特點(diǎn)、用途、藥用價值，展板三主要寫了大漆的用途、漆藝的發(fā)展。
思路：
開頭引入：簡單介紹大漆是什么，如它的別稱等，引起觀眾的興趣。
特性闡述：依據(jù)展板二的內(nèi)容，詳細(xì)說明大漆的特性，包括它的來源（從漆樹分泌）、顏色變化（接觸空氣后氧化變黑變硬）、物理化學(xué)特性（防腐、耐酸、耐堿、抗沸水、絕緣等）以及對人體的影響（無害，加入顏料可制成色漆，打磨推光后有光澤）。
用途列舉：結(jié)合展板三的內(nèi)容，從古至今介紹大漆的用途，如古代用于書竹簡、制作食器、祭器、車輛、兵器、文具、宮室、壽器等，還可提及在醫(yī)療方面的用途（如李時珍《本草綱目》中提到的漆性毒而殺蟲，降而行血等），以及現(xiàn)代通過各種工藝手段制成精致美觀的漆藝品等。
結(jié)尾總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)大漆的重要性和獨(dú)特魅力，給觀眾留下深刻印象。
示例：親愛的朋友們，今天讓我們一同走進(jìn)神奇的大漆世界。大漆，又名天然漆，它是從漆樹這種呈羽狀復(fù)葉的落葉喬木身上分泌出來的一種液體，剛分泌出來時呈乳灰色，可別小看它哦，一旦接觸到空氣，它就會發(fā)生奇妙的變化，逐漸氧化變黑并變得堅(jiān)硬起來。大漆具有許多令人驚嘆的特性，它防腐、耐酸、耐堿、抗沸水、絕緣，而且對人體無害。如果再加入可以入漆的顏料，它就搖身一變，成為了各種絢麗多彩的色漆，經(jīng)過精心的打磨和推光后，它會發(fā)出一種令人賞心悅目的光澤，仿佛擁有了生命一般。 大漆的用途那可真是源遠(yuǎn)流長且豐富多彩。早在古代，它就被廣泛應(yīng)用，始于書竹簡，舜用它制作食器并涂以黑漆，禹制作祭器，外面黑漆，里面朱畫，從此還開始了漆的進(jìn)貢。周朝時，車輛的制作離不開大漆，漆飾越來越多，就連制作弓的六種材料中，大漆也是不可或缺的，因?yàn)樗苁蛊魑镔|(zhì)地堅(jiān)固，又能增添文飾光彩。后來，大漆還被用于樂器、宴飲器具、兵器、文具、宮室、壽器等眾多方面。不僅如此，據(jù)李時珍《本草綱目》記載，大漆的液和葉還能共同治療疾病，具有殺蟲、降而行血等功效呢！當(dāng)然，直接用漆涂身可能會導(dǎo)致癩狀，這是它的毒性所在，但只要正確使用，它可是益處多多。 而在現(xiàn)代，工匠們更是通過雕填、鑲嵌、彩繪、脫胎、髹飾等精湛的手段，將大漆制成了各種精致、美觀的漆藝品，讓大漆在新時代煥發(fā)出更加璀璨的光芒。大漆，這一古老而又充滿魅力的材料，承載著歷史的記憶，散發(fā)著獨(dú)特的韻味，在時光的長河中熠熠生輝，不斷為我們的生活增添著別樣的色彩與質(zhì)感。你覺得這個解說詞怎么樣呢？如果你還有其他想法或修改建議，比如想突出某一方面的內(nèi)容，都可以告訴我哦，我們一起把它完善得更好。
7．本題考查詩歌主旨。
王維開篇提及“古人”，實(shí)則引用莊子的典故，以莊子自比。莊子雖擔(dān)任漆園吏這一小官，卻拒絕楚威王重金聘請出任相國一職，看似高傲，實(shí)則是不愿被世俗政務(wù)所羈絆，追求內(nèi)心自由。王維說“古人非傲吏”，意思是他理解莊子并非是恃才傲物、故意輕視仕途之人，而是有著自己的人生追求。王維借此表明自己也是如此，隱居并非是對官場的輕蔑，他沒有自認(rèn)為有超凡脫俗、看不起經(jīng)國濟(jì)世事務(wù)的心態(tài)。
“闕”有欠缺之意，王維直言自己如同莊子一樣，缺少經(jīng)國濟(jì)世的本領(lǐng)，這是一種自謙的表達(dá)。實(shí)際上，王維并非沒有才能，他曾在仕途有所作為，只是中年后心境轉(zhuǎn)變，向往歸隱。這句詩是在向世人解釋自己遠(yuǎn)離官場核心、選擇隱居生活的原因，并非是消極避世，而是深知自身與官場規(guī)則的不契合。
“偶寄”表明王維將擔(dān)任官職視為偶然的寄托，官職微小，無足輕重，他的心并不在功名利祿之上?！捌沛丁币辉~，原指盤旋舞動的樣子，在這里描繪漆園中的樹在風(fēng)中舞動、悠然自得的姿態(tài)，同時也是以樹喻人，暗示自己如同這些樹一般，在這一方小天地里逍遙自在。王維借樹的婆娑之態(tài)，展現(xiàn)自己遠(yuǎn)離喧囂塵世、在隱居生活中尋求內(nèi)心寧靜、恬淡隱逸的生活情趣，不被官場繁文縟節(jié)束縛，享受自然與自我的交融。
8．本題考查內(nèi)容分析。
（1）依據(jù)北京青年報官網(wǎng)內(nèi)容“與現(xiàn)如今的漆扇體驗(yàn)所呈現(xiàn)出的秒上手、易操作不同，大漆工藝的加工步驟相對來說工序多，生產(chǎn)周期長，工藝難度大”。傳統(tǒng)大漆工藝因繁雜工序、漫長周期和高難度技術(shù)，使得普通大眾望而卻步，難以廣泛傳播。而漆扇體驗(yàn)打破了這一壁壘，“秒上手、易操作”的特性，極大降低了參與門檻。哪怕毫無手工基礎(chǔ)的人，也能輕松嘗試，快速完成一把漆扇制作。這讓更多原本對大漆工藝敬而遠(yuǎn)之的人有機(jī)會近距離接觸，進(jìn)而了解其背后深厚的大漆制作工藝底蘊(yùn)，為漆扇出圈吸引了龐大的初始受眾群體。故可概括原因：網(wǎng)紅“漆扇”的秒上手、易操作，讓更多人了解到了大漆這一制作工藝；
（2）非遺楚式漆器髹飾技藝傳承人郝冠雄提到“傳統(tǒng)的大漆工藝只困囿于博物館的話，它的傳承會變得很難，所以我想融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，讓大漆藝術(shù)以更貼近人們生活的方式融入日常，煥發(fā)新生”。漆扇作為大漆藝術(shù)展現(xiàn)形式之一，緊跟這一創(chuàng)新思路。通過融入現(xiàn)代的審美風(fēng)格、實(shí)用功能設(shè)計(jì)，它從博物館的展柜中走進(jìn)了人們的日常生活。例如在色彩搭配上采用時尚流行色，在造型上結(jié)合便攜、裝飾等日常需求，使之成為家居裝飾、日常出行搭配的優(yōu)選，以實(shí)用性與藝術(shù)性兼具的姿態(tài)頻繁出現(xiàn)在大眾視野，拓寬了漆扇的生存空間，加快出圈步伐。故可概括原因：非遺技藝傳承人融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，使藝術(shù)貼近日常；
（3）從光明網(wǎng)報道“當(dāng)下，傳統(tǒng)觀光旅游的‘走馬觀花’已經(jīng)難以滿足游客的消費(fèi)需求，人們期待在旅游過程中感受文化熏陶，非遺正在成為游客感受各地文化的重要觸手”可知，游客消費(fèi)心理已發(fā)生轉(zhuǎn)變。以往單純的風(fēng)景觀光已無法填滿游客對旅行的期待，他們渴望深度文化體驗(yàn)。漆扇恰逢其時地搭上“非遺 + 旅游”這趟快車，各地旅游景區(qū)推出的漆扇制作體驗(yàn)活動，讓游客從旁觀者變身參與者。游客在旅游途中親手制作漆扇，沉浸于大漆文化的獨(dú)特魅力，漆扇借此在旅游熱潮中頻繁曝光，借助游客流動性與社交分享，迅速擴(kuò)大知名度，實(shí)現(xiàn)出圈。故可概括原因：游客期待在旅游中親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，消費(fèi)需求有所升級。
（4）大漆技藝匠人謝立雄描述“一桶水、一把扇、幾滴大漆，扇入水內(nèi)，色彩隨機(jī)附著于扇面，拎出水面，一把獨(dú)一無二的漂漆扇就誕生了。它的精妙之處在于一半人為、一半天成，讓人可以感受‘無法預(yù)計(jì)’的美，同時體味變魔術(shù)般的奇妙感覺”。這種獨(dú)特的制作過程充滿了驚喜與偶然性，消費(fèi)者親手制作的每一把漆扇都是全球限量版。它滿足了現(xiàn)代人追求個性化、追求獨(dú)特體驗(yàn)的消費(fèi)心理，人們熱衷于擁有這份專屬的、不可復(fù)制的美。同時制作過程中的新奇感、探索欲被充分調(diào)動，大大激發(fā)了購買意愿，使得漆扇在市場上備受追捧，成功出圈。故可概括原因：漆扇成品無可預(yù)計(jì)和獨(dú)一無二的特性，迎合了消費(fèi)者的需求。
9．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
在圖表一“非遺項(xiàng)目傳承人流動性及占比”的餅狀圖中，“流動性很大，很多人半途而廢” 這一項(xiàng)占比達(dá)到了36.27%，超過了三成。這表明有相當(dāng)一部分非遺項(xiàng)目面臨著傳承人不穩(wěn)定的問題，傳承人群體的流動性大，很多人在學(xué)習(xí)非遺技藝的過程中半途而廢，無法持續(xù)傳承非遺技藝，這對非遺的傳承和發(fā)展是一個極大的挑戰(zhàn)。因?yàn)閭鞒腥耸欠沁z傳承的核心，人員的頻繁流動和流失會導(dǎo)致技藝傳承的中斷和不連貫，影響非遺的傳承質(zhì)量和傳承效果。故可概括：超三成非遺項(xiàng)目存在傳承人流動性大、非遺技藝學(xué)習(xí)半途而廢的情況；
圖表二“各非遺項(xiàng)目間交流情況”的餅狀圖顯示，“基本不來往，各自獨(dú)立發(fā)展”的占比高達(dá)69.60%，而“互動頻繁，經(jīng)常切磋交流”的僅占11.80%。這說明大部分非遺項(xiàng)目之間缺乏交流與互動，各自孤立發(fā)展。非遺項(xiàng)目之間的交流切磋對于技藝的創(chuàng)新和發(fā)展至關(guān)重要，交流的匱乏會限制非遺技藝的創(chuàng)新和融合，使得非遺難以適應(yīng)時代的發(fā)展和變化，也不利于非遺文化的整體推廣和傳承。故可概括：少部分非遺傳承人之間會進(jìn)行切磋交流，可見非遺項(xiàng)目之間的互動交流不密切；
圖表三，非遺產(chǎn)品年均營收分布圖：從該柱狀圖可以看出，年均營收在“1萬元以下”的占比為30.39%，“1萬-3萬元”的占比為21.57%，兩者相加，半數(shù)左右的非遺產(chǎn)品年均營收少于三萬元。較低的營收意味著非遺傳承人難以依靠非遺產(chǎn)品獲得足夠的經(jīng)濟(jì)收入來維持生計(jì)和支持非遺項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)收入的不足可能導(dǎo)致傳承人缺乏足夠的動力和資源去傳承和發(fā)展非遺，也會影響到年輕一代對學(xué)習(xí)非遺技藝的積極性，因?yàn)樗麄兛赡軙?dān)心無法通過非遺獲得穩(wěn)定的生活保障，從而進(jìn)一步加劇非遺傳承的困境。故可概括：半數(shù)左右的非遺產(chǎn)品年均營收少于三萬元（收入少），以此謀生略顯困難。
10．本題考查意見建議。
結(jié)合材料內(nèi)容，來組織反駁小文的語言，即要說出“非遺應(yīng)該商業(yè)化”的原因?？梢越Y(jié)合展板五、展板六的內(nèi)容來陳述理由。
有稱呼，表達(dá)觀點(diǎn)。小文，我不認(rèn)同你的看法。
陳述理由。
非遺應(yīng)該商業(yè)化，且有諸多益處。從漆扇的情況來看，正如展板五所提及的，網(wǎng)紅“漆扇”雖本身不是非遺，但其“秒上手、易操作”的特點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地讓更多人知曉了大漆這一寶貴的非遺技藝。就像大漆技藝匠人謝立雄所說：“一桶水、一把扇、幾滴大漆，扇入水內(nèi)，色彩隨機(jī)附著于扇面，拎出水面，一把獨(dú)一無二的漂漆扇就誕生了。它的精妙之處在于一半人為、一半天成，讓人可以感受‘無法預(yù)計(jì)’的美，同時體味變魔術(shù)般的奇妙感覺?！闭沁@種商業(yè)化的漆扇體驗(yàn)，吸引了眾多人參與，進(jìn)而引發(fā)他們對背后大漆非遺技藝的好奇與關(guān)注，為非遺傳承打開了一扇新的大門，讓更多人有機(jī)會走進(jìn)非遺的世界，這難道不是商業(yè)化帶來的積極影響嗎？
至于你說的商家為牟利用腰果漆等化學(xué)油漆代替大漆的問題，這只是個別不良現(xiàn)象。我們不能因?yàn)檫@一小部分問題就否定整個商業(yè)化的價值。而且，我們可以通過加強(qiáng)監(jiān)管來規(guī)范市場，保障非遺文化的純正性。同時，商業(yè)化還能為非遺帶來經(jīng)濟(jì)收益，改善如展板六中“非遺產(chǎn)品年均營收分布圖”所呈現(xiàn)的半數(shù)左右非遺產(chǎn)品年均營收少于三萬元的困境。有了足夠的經(jīng)濟(jì)支持，非遺傳承人才能更好地堅(jiān)守和傳承傳統(tǒng)技藝，就像非遺楚式漆器髹飾技藝傳承人郝冠雄所說：“傳統(tǒng)的大漆工藝只困囿于博物館的話，它的傳承會變得很難，所以我想融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，讓大漆藝術(shù)以更貼近人們生活的方式融入日常，煥發(fā)新生?！边@表明傳承人是在積極探索商業(yè)化與傳統(tǒng)技藝保護(hù)的平衡，是在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會，吸引更多人關(guān)注，從而更好地傳承非遺，而不是如你擔(dān)心的那樣忽略傳統(tǒng)技藝的精髓。
綜上所述，非遺商業(yè)化是推動非遺傳承與發(fā)展的有效途徑，只要合理引導(dǎo)和規(guī)范，就能讓非遺在現(xiàn)代社會中綻放光彩，實(shí)現(xiàn)傳承與發(fā)展的雙贏。
【參考譯文】
漆的使用，開始于在竹簡上書寫。而舜制作食器時，用黑漆涂飾。禹制作祭器，外面用黑漆涂飾，里面用紅色涂畫，從此有了漆的祭器。周朝時用于車輛，漆飾更加繁多，對于制作弓的六種材料，漆也是不可或缺的，都是取其質(zhì)地堅(jiān)固，取其文飾光彩。后來的君王制作祭器，崇尚用彩色涂金的紋飾、雕刻鑲嵌蚌殼之類的裝飾，以此來增添敬重、盛大的禮儀，而不是像用漆涂城墻、漆涂頭顱那樣（荒謬）。然而又用于各種樂器，或者用于宴飲器具，或者用于兵器，或者用于文具，或者用于宮室，或者用于棺材，都是取其質(zhì)地堅(jiān)固，取其文飾光彩。唉，漆的用途，真是大??！另外漆樹的液汁和葉子一起可治療疾病，它的益處不少。只有用漆涂身導(dǎo)致癩瘡模樣的，那是它的毒性罷了。大概古代沒有專門的漆工，讓各種工匠各自根據(jù)用途，讓他們處理漆的事務(wù)，固然對器具有益且盛行于世。另外有專門的漆工，是從漢代開始的。后漢的申屠蟠，是假借漆工之名。然而如今的工藝方法，把唐代的當(dāng)作古雅的格式，把宋元的當(dāng)作通用的方法。又有本朝官辦工場工藝的開始，制作的樣式非常多，這是新式樣。在這方面千變?nèi)f化、豐富多彩，紛繁眾多讓人不能完全辨識啊。
【答案】13．為人遮陰：害怕；坦然（安詳、溫和、驕傲等也可，能夠表明這個階段的心境） 14．示例一：
我更推薦A版。本譯文多用短句，朗讀起來更輕快，更符合兒童的口吻，吸引其興趣；其次，用了“扯”、“卷”、“刮”等一系列動詞，增添了畫面的動感，形象地展現(xiàn)了狂風(fēng)的暴虐，樹葉的渺小和無助，烘托了葉子們害怕恐懼的心理。
示例二：
我更推薦B版。本譯文長短句交錯，語意富有節(jié)奏變化，“吹過來，吹過去，好像在大發(fā)脾氣”口語化的表達(dá)，語言淺顯易懂，更適合兒童閱讀和理解。”“吹”“打轉(zhuǎn)”“落”等一系列動詞，增添了畫面的動感，形象地展現(xiàn)了在狂風(fēng)中樹葉的渺小和無助，烘托了葉子們害怕恐懼的心理。 15．示例：畫面布局：畫面主體是一棵光禿禿的樹和地上一片枯葉。細(xì)節(jié)：葉子閉著眼睛，臉上是安詳?shù)奶谷坏纳駪B(tài)，樹雖然葉子凋零，可是筆直挺拔，充滿著生機(jī)。（畫面布局，細(xì)節(jié)。即合理描述圖畫中樹和葉或雪和葉的布局，合理描述葉的神態(tài)動作語言等細(xì)節(jié)。） 16．葉子在春天萌芽、夏天繁盛、秋天泛黃、冬天凋零，經(jīng)歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義。葉子各有不同，象征著生命個體的獨(dú)特性；葉子在為人遮陰時感到的滿足，告訴我們活著是為了給別人帶來價值；葉子一年四季的變化，又展現(xiàn)了生命從新生到死亡的過程變化，葉子的死亡中又蘊(yùn)含著明年新葉的生機(jī)，體現(xiàn)出生命的輪回和循環(huán)，生命生生不息的自然規(guī)律，告訴我們生命的意義也在于經(jīng)歷美好，而死亡是另一種形式的新生。
【分析】本文通過一片葉子弗雷迪的生命歷程，寓意深刻地展現(xiàn)了生命的循環(huán)與意義。以四季更替和樹葉的生長凋零為線索，敘述了從生到死自然輪回的過程。故事簡潔生動，借弗雷迪的視角表達(dá)對生命的尊重和思考，尤其通過丹尼爾的引領(lǐng)，闡釋了存在的意義，生動詮釋了“生命雖短，意義永恒”的主題。這篇作品以兒童視角寓教于樂，將哲理融入溫馨細(xì)膩的故事中，讓不同年齡段讀者有所感悟。
【詳解】13．本題考查內(nèi)容理解。
①為人遮陰：根據(jù)第⑤段“那年夏天，公園里來了許多人。他們都來到弗雷迪的樹下，坐在那里乘涼”以及第⑥段“丹尼爾告訴他，給人遮蔭是葉子的目的之一”可知，夏天葉子的主要經(jīng)歷是為人遮陰，所以此處應(yīng)填“為人遮陰”。
②害怕：由第?段“所有葉子都害怕了起來。‘怎么回事？’他們喃喃地你問我，我問你。‘秋天就是這樣?！つ釥柛嬖V他們，‘時候到了，葉子該搬家了。有些人把這叫做死。’”和第?段“‘我好怕死?！ダ椎舷虻つ釥栒f，‘我不知道下面有什么?！钡葍?nèi)容可知，秋天葉子們開始意識到死亡，內(nèi)心充滿了害怕，因此這里應(yīng)填“害怕”。
③坦然（安詳、溫和、驕傲等也可，能夠表明這個階段的心境）：從第?段“那天下午，在黃昏的金色陽光中，丹尼爾放手了。他毫無掙扎地走了。掉落的時候，他似乎還安詳?shù)匚⑿χ币约暗?段“往下掉的時候，他第一次看到了整棵樹，多么強(qiáng)壯、多么牢靠的樹啊！他很確定這棵樹還會活很久，他也知道自己曾經(jīng)是它生命的一部分，感到很驕傲”等內(nèi)容可以看出，冬天葉子在生命凋零時，有的像丹尼爾一樣安詳?shù)仉x開，弗雷迪在飄落時也為自己曾是樹生命的一部分而驕傲，整體呈現(xiàn)出一種坦然、安詳、溫和或驕傲等心境，所以此處可填“坦然（安詳、溫和、驕傲等也可，能夠表明這個階段的心境）”。
14．本題考查語句賞析。
示例一（推薦A版）。
句式特點(diǎn)與朗讀效果：A版譯文以短句為主，如“以前，微風(fēng)會讓他們起舞，但是這一天，風(fēng)兒卻扯著葉梗推推拉拉，幾乎象是生氣了似的。結(jié)果，有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上”，句子簡短明快，讀起來節(jié)奏輕快，符合兒童閱讀時的語感和語速習(xí)慣，能夠更好地吸引兒童的注意力，讓他們更容易跟上故事的節(jié)奏，沉浸在繪本的情境中。
動詞運(yùn)用與畫面感營造：“扯”“卷”“刮”等動詞的使用非常生動形象。“扯”字突出了風(fēng)的力量之大，仿佛是在強(qiáng)行拉扯葉子，讓葉子毫無反抗之力；“卷”字則描繪出葉子被風(fēng)裹挾著在空中翻滾的樣子，使讀者能夠清晰地想象出葉子在風(fēng)中失控的狀態(tài)；“刮”字進(jìn)一步強(qiáng)化了風(fēng)的肆虐，給人一種風(fēng)在無情地驅(qū)趕葉子的感覺。這些動詞的精準(zhǔn)運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文字的畫面感，還能讓兒童更直觀地感受到狂風(fēng)的暴虐以及葉子的渺小和無助，從而更好地理解葉子們當(dāng)時害怕恐懼的心理狀態(tài)。
示例二（推薦B版）。句式特點(diǎn)與語言風(fēng)格：B版譯文長短句交錯，如“同樣是那些風(fēng)，過去讓他們在樹枝上輕輕地舞動，如今卻把他們在葉莖上狠狠地吹過來，吹過去，好像在大發(fā)脾氣”，既有簡短的描述，又有稍長的句子，使得語意富有節(jié)奏變化，讀起來不會單調(diào)乏味。同時，“吹過來，吹過去，好像在大發(fā)脾氣”這種口語化的表達(dá)，非常貼近兒童的日常語言，語言淺顯易懂，兒童在閱讀時不會因?yàn)樯г~匯或復(fù)雜句式而產(chǎn)生理解障礙，更易于被兒童接受和喜愛。
動詞運(yùn)用與情境表現(xiàn)：“吹”“打轉(zhuǎn)”“落”等動詞同樣生動地展現(xiàn)了畫面?！按怠弊趾啙嵉乇憩F(xiàn)了風(fēng)的動作，“打轉(zhuǎn)”形象地描繪了葉子在空中隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)的情景，讓兒童能夠想象出葉子在風(fēng)中的慌亂姿態(tài)，“落”字則準(zhǔn)確地描述了葉子最終的狀態(tài)。這些動詞的組合，也很好地體現(xiàn)了狂風(fēng)中樹葉的渺小和無助，以及葉子們內(nèi)心的害怕恐懼，與A版一樣能夠有效地烘托出故事的氛圍和情感。綜上所述，無論是A版還是B版，都有各自的優(yōu)點(diǎn)和特色，都能在一定程度上滿足繪本翻譯對于準(zhǔn)確性、生動性、兒童興趣和朗讀需求等方面的要求，具體推薦哪一版可以根據(jù)個人對語言風(fēng)格和表達(dá)效果的偏好來決定。
15．本題考查語句理解。
1、分析。
畫面布局：根據(jù)第?段“第二天清早，下了頭一場雪。雪非常柔軟、潔白，但是冷得不得了……凌晨，一陣風(fēng)把弗雷迪帶離了他的樹枝”以及第?段“往下掉的時候，他第一次看到了整棵樹，多么強(qiáng)壯、多么牢靠的樹?。∷艽_定這棵樹還會活很久，他也知道自己曾經(jīng)是它生命的一部分，感到很驕傲”可知，畫面布局可以以雪地為背景，展現(xiàn)出冬天的氛圍。樹占據(jù)畫面的一部分，可位于畫面中間偏左或偏右，樹的枝干粗壯但光禿，顯示出葉子已經(jīng)凋零，僅剩下弗雷迪這片葉子飄落。弗雷迪作為畫面的重點(diǎn)元素，可在飄落過程中，位置稍靠前且突出，與樹形成呼應(yīng)和對比。根據(jù)第?段“弗雷迪發(fā)現(xiàn)自己的顏色褪了，變得干枯易碎”可知，樹和弗雷迪的顏色及狀態(tài)要體現(xiàn)出生命凋零的特點(diǎn)，樹的枝干顏色深沉，弗雷迪的顏色黯淡且有干枯的紋理。
細(xì)節(jié)呈現(xiàn)：根據(jù)第?段“他感覺到自己靜靜地溫和地柔軟地飄下”可知，弗雷迪飄落的姿態(tài)要輕柔，線條流暢，表現(xiàn)出一種寧靜、安詳?shù)母杏X。根據(jù)第?段“他很確定這棵樹還會活很久，他也知道自己曾經(jīng)是它生命的一部分，感到很驕傲”可知，弗雷迪的表情可以是平和且?guī)е唤z微笑，眼神中流露出滿足和驕傲，可通過簡單的線條勾勒出面部表情和眼神的神韻。樹的細(xì)節(jié)方面，可以在樹干上刻畫一些歲月的痕跡，如紋路等，以體現(xiàn)樹的堅(jiān)韌和經(jīng)歷過的風(fēng)雨，同時也暗示生命的頑強(qiáng)與延續(xù)。
2、示例。
畫面布局：畫面以一片白茫茫的雪地為背景，占據(jù)大部分空間，營造出冬日的清冷氛圍。在畫面的左側(cè)，有一棵粗壯的大樹，樹干上有深深淺淺的紋路，顯示出它的滄桑。樹枝大多光禿，僅有幾片枯黃的葉子還殘留在枝頭，搖搖欲墜。在畫面的右下方，一片葉子弗雷迪正緩緩飄落，它處于畫面的前景，相對較大，突出其主體地位。
細(xì)節(jié)呈現(xiàn)：弗雷迪的顏色是黃褐色，邊緣有些卷曲和破損，顯示出它已經(jīng)干枯。它的姿態(tài)輕柔，仿佛正被微風(fēng)托著緩緩下降，飄落的線條流暢自然。弗雷迪閉著眼睛，臉上帶著安詳?shù)奈⑿?，嘴角微微上揚(yáng)，眼神中透著滿足和驕傲，仿佛在回憶自己曾經(jīng)在樹上的美好時光以及為樹和人們所做的貢獻(xiàn)。樹的枝干雖然光禿，但依然筆直挺拔，展現(xiàn)出一種堅(jiān)韌的生命力，仿佛在默默等待春天的到來，重新煥發(fā)生機(jī)。雪地上可以有一些細(xì)小的紋理，表現(xiàn)出雪的柔軟和潔白，在弗雷迪即將落下的位置，有一個淺淺的壓痕，暗示著葉子與雪地的接觸，增強(qiáng)畫面的真實(shí)感和立體感。
16．本題考查賞析主旨。
根據(jù)第②段中的“弗雷迪的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上”可知，葉子的數(shù)量眾多且看似相同卻又各有差異，這象征著生命個體的獨(dú)特性，就如同世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己獨(dú)特的生命軌跡和價值。
根據(jù)第⑥段中的“丹尼爾告訴他，給人遮蔭是葉子的目的之一……讓小孩子們有個涼快的地方可以玩耍，用我們的葉子為樹下野餐的人扇風(fēng)，這些，都是存在的目的??！”可知，葉子在夏天為人遮陰，從中獲得滿足，這啟示我們生命的價值在于為他人帶來益處，活著不僅僅是為了自己，更是為了給周圍的人、給世界帶來積極的影響，就像葉子通過遮陰等行為實(shí)現(xiàn)了自身的價值。
根據(jù)第⑩段中的“轉(zhuǎn)瞬之間，整棵樹，甚至整個公園，全染上了濃艷的色彩，幾乎找不到綠色的葉子。阿弗烈變成深黃色，班變成了鮮艷的橙色，克萊兒是火紅色，丹尼爾是深紫，弗雷迪自己則是半紅半藍(lán)，還夾雜著金黃”以及第?段中的“時候到了，葉子該搬家了。有些人把這叫做死”可知，葉子在一年四季中會經(jīng)歷顏色的變化，從春天的嫩綠到夏天的繁茂，再到秋天的五彩斑斕，最后冬天凋零，完整地展現(xiàn)了生命從新生到逐漸成長、成熟，再到走向死亡的過程，讓我們直觀地感受到生命的階段性和變化性。
根據(jù)第?段中的“他不知道，自己看來干枯無用的身體，會和雪水一起，讓樹更強(qiáng)壯。尤其，他不知道，在大樹和土地里沉睡的，是明年春天新葉的生機(jī)”可知，葉子的凋零并非生命的徹底終結(jié)，而是以另一種形式融入自然，為新生命的誕生提供養(yǎng)分，蘊(yùn)含著生命的輪回和生生不息的自然規(guī)律，告訴我們生命雖然有盡頭，但死亡也可能是新生命的開始，生命的意義在于經(jīng)歷過程中的美好，無論是成長的喜悅、奉獻(xiàn)的滿足，還是面對死亡時的坦然，都構(gòu)成了生命豐富多彩的內(nèi)涵。
17．【答案】 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 憐君何事到天涯 將登太行雪滿山 但愿人長久 千里共嬋娟 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 不以物喜 不以己悲
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“涯、登、愿、嬋娟、側(cè)畔、喜、悲”等字詞容易寫錯。
18．【答案】 魯智深假扮劉太公女兒，痛打周通 嫉惡如仇、行俠仗義、機(jī)智 蔣門神買通張團(tuán)練、張督監(jiān)等，設(shè)計(jì)殺害武松 粗魯莽撞、剛正直率 示例一：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是有扶危濟(jì)困的俠義心腸，有對正義的堅(jiān)守。魯智深解救金氏父女，幫助劉太公女兒，火燒瓦罐寺等，不僅展現(xiàn)了他的武藝和勇氣，更體現(xiàn)了他對正義的堅(jiān)持、對弱者的同情，所以我覺得他是英雄
示例二：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是不懼強(qiáng)權(quán)，重情重義的。武松為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮，為報答施恩痛打蔣門神，這些情節(jié)都體現(xiàn)了他重情重義的性格，以及在面對惡勢力的壓迫和陷害時從未屈服的骨氣。所以我覺得他是英雄。
【詳解】本題考查名著人物和情節(jié)。
①根據(jù)《水滸傳》情節(jié)，蔣門神被武松打敗后，不甘心失敗，便買通張團(tuán)練、張督監(jiān)等人，設(shè)計(jì)陷害武松，將他打入死囚牢。后來武松在飛云浦被差役押送，差役欲在途中加害武松，這便是武松大鬧飛云浦的原因。這體現(xiàn)出武松是被惡勢力陷害，被逼反抗的形象。
②魯智深得知桃花寨寨主周通要強(qiáng)娶劉太公女兒后，想出妙計(jì)。他假扮劉太公女兒，躲在屋內(nèi)，等周通進(jìn)來時，將周通痛打一頓。魯智深這種巧妙的做法，既懲罰了周通，又沒有造成大規(guī)模的血腥沖突，顯示出他的機(jī)智。而且他這么做完全是為了解救劉太公女兒，體現(xiàn)出他嫉惡如仇、行俠仗義的性格。
③魯智深痛打周通后，李忠出現(xiàn)，因?yàn)槔钪液汪斨巧钕嘧R，在魯智深的要求下，李忠解除了婚約。魯智深這種巧妙的做法，既懲罰了周通，又沒有造成大規(guī)模的血腥沖突，顯示出他的機(jī)智。而且他這么做完全是為了解救劉太公女兒，體現(xiàn)出他嫉惡如仇、行俠仗義的性格。
④李逵在東京看到宋江和李師師見面，他誤解宋江貪戀美色，又因?yàn)閷Ξ?dāng)時社會的不公待遇感到不滿，于是大發(fā)雷霆。他的行為是打翻楊太尉，打碎桌椅，放火燒宅，這些舉動非常沖動和莽撞。但從另一個角度看，這也體現(xiàn)了他的剛正直率。他不能容忍他心中正義的代表宋江可能出現(xiàn)的墮落行為，同時對不公平的社會現(xiàn)象用激烈的方式進(jìn)行反抗，哪怕面對的是高太尉這樣的權(quán)貴，他也毫不畏懼，體現(xiàn)出他性格中的剛直。
⑤魯智深角度：從他的一系列事跡來看，他總是在看到不公平時主動出手相助。比如救助金氏父女時，他慷慨解囊，還三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，這種不畏強(qiáng)權(quán)的行為是為了保護(hù)弱者。在大鬧桃花村時，他用智慧和武力阻止了一場強(qiáng)迫婚姻，解救了劉太公女兒。在瓦罐寺，他又和史進(jìn)一起消滅了崔道成和丘小乙這兩個惡賊，讓寺廟恢復(fù)安寧。這些情節(jié)都體現(xiàn)出他扶危濟(jì)困的俠義心腸。而且他做這些事并不是為了自己的私利，純粹是基于對正義的堅(jiān)守，所以從這個角度看，他是一個真正的英雄。
武松角度：武松為兄報仇的情節(jié)展現(xiàn)出他重情重義的一面。他在面對西門慶和潘金蓮這對奸夫淫婦時，沒有被官府的不作為所阻礙，而是自己搜集證據(jù)，手刃仇人。這體現(xiàn)出他在親情面前，絕不退縮，堅(jiān)決維護(hù)正義。在幫助施恩奪回快活林的過程中，他為了報答施恩的恩情，醉打蔣門神，這也顯示出他重情重義。并且，在面對蔣門神等人的多次陷害時，他始終沒有屈服，而是奮起反抗，如大鬧飛云浦和血濺鴛鴦樓，這些情節(jié)都體現(xiàn)出他在面對惡勢力的壓迫和陷害時，有著不屈服的骨氣和反抗精神，這符合英雄的形象。
19．【答案】例文一：
尋回生活的慢板
周末的午后，陽光慵懶地灑在窗前，我窩在沙發(fā)里，手指在手機(jī)屏幕上飛速滑動，試圖在海量信息中找到一點(diǎn)趣味。“五分鐘看完一部電影”“能 5 分鐘吃完的飯絕對不會多花 1 分鐘”，這些念頭充斥著我的大腦，仿佛只有這樣，才能跟上生活的“快節(jié)奏”。
正刷著短視頻，奶奶端著一盤水果走了進(jìn)來，她慢慢在我身邊坐下，微笑著說：“孩子，陪奶奶聊聊天吧?！?我心不在焉地應(yīng)了一聲，眼睛卻還盯著手機(jī)。奶奶自顧自地說起了她年輕時的事，講她如何在田間勞作，如何為一家人準(zhǔn)備飯菜，那時候的日子，雖然辛苦，卻滿是溫馨。
我有些不耐煩，敷衍地應(yīng)付著，心里想著什么時候才能結(jié)束這“無意義”的對話，去做我覺得更“重要”的事。奶奶似乎看出了我的心思，她輕輕嘆了口氣，起身慢慢走回房間。看著奶奶略顯落寞的背影，我心里突然“咯噔”一下，像是被什么擊中了。
我放下手機(jī)，走進(jìn)奶奶房間。房間里彌漫著一股淡淡的檀香味，奶奶坐在床邊，眼神有些黯淡。我在她身邊坐下，拉起她的手，輕聲說：“奶奶，您接著說吧，我想聽?！蹦棠萄壑虚W過一絲驚喜，又開始講了起來。這一次，我沒有再分心，靜靜聆聽著那些泛黃歲月里的故事。
從奶奶的講述中，我仿佛看到了一幅慢生活的畫卷：農(nóng)人們在田埂上悠然漫步，一家人圍坐在一起慢慢享用晚餐，鄰里間的聊天聲在小巷里回蕩。那是一種被我遺忘許久的生活節(jié)奏，沒有急功近利，沒有走馬觀花。
走出奶奶房間，我深吸一口氣，決定放下手中“趕時間”的事。我走到院子里，給花澆澆水，看著水珠在花瓣上滾動；我拿起一本許久未翻的書，坐在樹下慢慢品讀。那一刻，我尋回了生活的慢板，也明白了，在這二倍速的時代，放慢腳步，才能品味到生活最本真的美好。
例文二：
慢調(diào)時光驛站
在城市的喧囂角落，有一個神秘的地方悄然出現(xiàn) —— 慢調(diào)時光驛站。
這是一個被施了魔法的空間，外觀只是一間不起眼的老房子，可一旦踏入，便如同穿越時空，進(jìn)入了另一個世界。房子里的一切都散發(fā)著古老而迷人的氣息，木質(zhì)的書架上擺滿了泛黃的書籍，墻上掛著老式的擺鐘，指針不緊不慢地“滴答”作響。
驛站的主人是一位白發(fā)蒼蒼的老者，他總是穿著一身樸素的長衫，面帶微笑，眼神里透著對時光的洞察。每天，都會有一些行色匆匆的人誤打誤撞來到這里，他們帶著生活的疲憊和對速度的執(zhí)著。
有個年輕人，在快節(jié)奏的職場中摸爬滾打，習(xí)慣了“五分鐘看完一部電影”“能 5 分鐘吃完的飯絕對不會多花 1 分鐘”，他覺得這樣才能不被時代淘汰。那天，他為了趕一個項(xiàng)目，在街頭狂奔，不小心撞進(jìn)了這個驛站。
起初，他滿心焦慮，嚷著要馬上離開，去追趕他的“進(jìn)度”。老者只是微笑著遞給他一杯熱氣騰騰的茶，說：“小伙子，喝口茶，歇歇腳?！蹦贻p人無奈坐下，端起茶，茶香瞬間彌漫開來，讓他緊繃的神經(jīng)有了一絲松動。
在品茶的過程中，他注意到了周圍的環(huán)境，被一本舊書上的故事吸引，不由自主地讀了起來。隨著閱讀的深入，他仿佛掉進(jìn)了一個慢節(jié)奏的漩渦，書中描繪的田園生活、鄰里情誼，讓他忘記了外面的喧囂。
不知過了多久，年輕人抬起頭，臉上滿是愜意，他對老者說：“我好像從來沒有這么放松過，原來生活還有這樣一面?！崩险咝χc(diǎn)點(diǎn)頭：“生活的真諦，不在速度，而在深度，放慢腳步，才能品出滋味?！?br>從那以后，年輕人常來這個驛站，他學(xué)會了在忙碌中給自己留一點(diǎn)慢調(diào)時光，也漸漸發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)被他視為“無意義”的事情，其實(shí)蘊(yùn)含著最純粹的美好。而這慢調(diào)時光驛站，也成了城市中人們心靈的避風(fēng)港，讓每一個迷失在快節(jié)奏中的靈魂，尋回生活的初心。
例文三：
莫讓生活“倍速”，且慢且珍惜
當(dāng)今社會，“快”似乎成了生活的主旋律?！拔宸昼娍赐暌徊侩娪啊薄澳?5 分鐘吃完的飯絕對不會多花 1 分鐘”，人們迫不及待地想要按下生活的“快進(jìn)鍵”，追求高效，卻在不知不覺中迷失了自我。
生活被按下“倍速”，看似節(jié)省了時間，實(shí)則讓我們錯過了許多珍貴的瞬間。我們?nèi)淌懿涣藷o意義的對話和事情，卻忘了人與人之間情感的交流往往就藏在這些看似瑣碎的互動里。家人圍坐在一起聊天，分享日常點(diǎn)滴，那是親情的紐帶在加固；朋友間的一次閑聊，可能碰撞出思想的火花，成為日后前行的動力。若一味追求速度，摒棄這些，親情、友情的根基便會松動。
從個人成長來看，過度求快也是有害無益。學(xué)習(xí)上，總想著快速掌握知識，用“速讀法”“刷題法”應(yīng)付考試，卻忽略了知識的深度理解與融會貫通。工作中，追求短時間內(nèi)出成果，就容易投機(jī)取巧，無法沉淀下扎實(shí)的專業(yè)技能。就像建房子，只圖速度，根基不穩(wěn)，遲早會面臨崩塌的危險。
再者，社會的發(fā)展也需要我們放慢腳步。文化傳承方面，如果對傳統(tǒng)文化一味“快消化”，將復(fù)雜的技藝、深厚的內(nèi)涵簡單化，那流傳千年的瑰寶將失去韻味。在城市建設(shè)中，盲目追求現(xiàn)代化進(jìn)程，拆除古老建筑，抹去歷史痕跡，換來的只是千城一面，毫無特色。
我們應(yīng)當(dāng)明白，生活原本有它自己的節(jié)奏，就像四季更替，有春的萌發(fā)、夏的熱烈、秋的收獲、冬的沉淀。我們要學(xué)會在快節(jié)奏的時代浪潮中，穩(wěn)住內(nèi)心的小船，偶爾停下匆忙的腳步，去聆聽鳥兒的歌聲，去欣賞落日的余暉，去感受親情的溫暖。莫讓生活“倍速”，且慢且珍惜，如此，方能品味生活的真諦，收獲真正的成長與幸福。
【詳解】本題考查材料作文寫作。
1、審題立意。所給材料圍繞現(xiàn)代生活中的“快節(jié)奏”現(xiàn)象展開，從觀影、用餐、人際交往，乃至對整個人生的期盼，都凸顯出人們急于求成、追求高效，卻因此背離了生活本真節(jié)奏的問題。整體立意在于引導(dǎo)我們思考這種快節(jié)奏生活的利弊，探尋如何在快時代中尋回生活的真諦，找到快慢之間的平衡，不被速度裹挾，珍視生活中的點(diǎn)滴美好。
2、思路點(diǎn)撥。任務(wù)一：記敘文思路，開頭可以自己日常忙碌的場景引入，如“清晨，鬧鐘還沒響透，我就像被上了發(fā)條一般從床上彈起，穿衣、洗漱、收拾書包，一連串動作一氣呵成，心里默念著‘快點(diǎn)，快點(diǎn)，千萬別遲到’，新一天的‘倍速生活’拉開帷幕?！蓖ㄟ^對早晨緊張狀態(tài)的細(xì)致描繪，讓讀者迅速代入快節(jié)奏的情境。中間敘述，（1）快節(jié)奏沖突：講述在學(xué)校課間，本想利用十分鐘休息時間完成作業(yè)，卻不斷被同學(xué)請教問題、老師臨時交代任務(wù)打斷，內(nèi)心愈發(fā)急躁，對這些“無意義的打擾”不耐煩，覺得浪費(fèi)了自己趕進(jìn)度的時間。體育課上，跑步測試，為了追求速度，不顧姿勢是否標(biāo)準(zhǔn)，咬牙拼命往前沖，結(jié)果累得氣喘吁吁，還差點(diǎn)摔倒。（2）轉(zhuǎn)折契機(jī)：放學(xué)回家途中，路過小區(qū)花園，看到鄰居爺爺慢悠悠地給花草澆水，臉上洋溢著寧靜的笑容，與自己內(nèi)心的焦慮形成鮮明對比。跟爺爺交談幾句，爺爺說：“孩子，別光趕路，得看看路邊的風(fēng)景?！边@句話觸動了自己。（3）感悟改變：回到家，不再像往常一樣匆忙吃完飯就扎進(jìn)作業(yè)堆，而是主動幫媽媽擺碗筷，一家人圍坐在一起，慢慢吃著飯，分享著一天的趣事。作業(yè)時，也不再一味求快，遇到難題靜下心思考，發(fā)現(xiàn)理解得更透徹。結(jié)尾感慨這一天的經(jīng)歷，認(rèn)識到生活不能總是“二倍速”，放慢腳步才能感受美好。
任務(wù)二：文學(xué)創(chuàng)作思路，開頭可以創(chuàng)設(shè)一個奇幻的情境，如“在時光的褶皺深處，有一個神秘的小鎮(zhèn)，名為‘悠韻鎮(zhèn)’。這里的一切都與外面的‘快世界’截然不同，仿佛被施了靜止魔法，鎮(zhèn)口的石碑上刻著一行字：‘放慢腳步，聆聽生活的樂章’?！币l(fā)讀者對這個神秘小鎮(zhèn)的好奇。中間想象，（1）初入小鎮(zhèn)：描述主人公是一個習(xí)慣了快節(jié)奏都市生活的年輕人，因工作壓力和生活疲憊，偶然闖入悠韻鎮(zhèn)。剛進(jìn)入時，對小鎮(zhèn)居民走路慢悠悠、做事情不緊不慢的狀態(tài)很不習(xí)慣，甚至有些嗤之以鼻，覺得他們“落后”“低效”。（2）小鎮(zhèn)奇遇：在小鎮(zhèn)生活的日子里，主人公發(fā)現(xiàn)這里的奇妙之處。比如，去面包店買面包，店主會花很長時間精心烘焙，每一個面包都像藝術(shù)品，品嘗起來口感絕佳；參加小鎮(zhèn)的音樂節(jié)，樂手們不追求演奏速度，而是用舒緩的旋律傳遞情感，讓人心曠神怡；和居民一起參加農(nóng)耕活動，慢慢播種、澆水、施肥，見證種子發(fā)芽成長，體會到生命的律動。（3）心靈蛻變：隨著時間推移，主人公內(nèi)心逐漸被小鎮(zhèn)的氛圍感染，褪去浮躁，變得平和。離開小鎮(zhèn)時，他帶著小鎮(zhèn)賦予的“慢生活”智慧，回到現(xiàn)實(shí)世界，嘗試改變自己的生活方式，將悠韻鎮(zhèn)的美好傳遞給身邊人，結(jié)尾升華主題，強(qiáng)調(diào)慢生活的治愈力量。
任務(wù)三：議論文思路，開頭可以引用材料中的典型語句，如“大家好像都過著二倍速的生活，漸漸忘記了生活原本的節(jié)奏”，引出議論話題：現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活模式，已成為一種席卷全民的浪潮，然而，在這看似高效的背后，隱藏著諸多值得我們深思的問題。中間論證，（1）快節(jié)奏之弊：從身心健康角度論述，指出長期處于快節(jié)奏下，人們精神高度緊張，容易引發(fā)焦慮、失眠等心理問題，身體也因缺乏休息、過度勞累，抵抗力下降。舉例說明，不少職場人年紀(jì)輕輕就患上各種職業(yè)病，就是因?yàn)殚L期加班趕進(jìn)度，忽視身體養(yǎng)護(hù)。從人際關(guān)系層面分析，快節(jié)奏讓人與人之間的交流變得膚淺、功利，“忍受不了無意義的對話和事情”，導(dǎo)致親情淡漠、友情疏離，鄰里之間形同陌路，社會缺乏溫情。（2）慢生活之益：闡述慢生活對個人成長的積極影響，如在學(xué)習(xí)知識時，放慢速度，深入探究原理，有助于培養(yǎng)深度思考能力和扎實(shí)的知識體系，而非浮于表面的“速學(xué)”。在文化傳承領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)慢工出細(xì)活，像傳統(tǒng)手工藝傳承，需要匠人花費(fèi)大量時間精雕細(xì)琢，才能保留文化精髓，若一味求快，非遺技藝將面臨失傳危機(jī)。（3）平衡之道：提出在快時代中尋得快慢平衡的方法，個人要學(xué)會合理規(guī)劃時間，工作學(xué)習(xí)時專注高效，閑暇之余放慢身心，享受生活。社會應(yīng)倡導(dǎo)多元生活理念，城市建設(shè)保留慢生活空間，如打造休閑街區(qū)、公園綠地，供人們休憩放松。企業(yè)也要推行人性化管理，避免員工過度加班，營造健康的職場生態(tài)。結(jié)尾總結(jié)全文，升華論點(diǎn)，呼吁大家：“讓我們在這快時代的洪流中，握緊生活的船槳，適時調(diào)整速度，既乘風(fēng)破浪，又悠然賞景，如此，方能駛向幸福的彼岸，奏響和諧的人生樂章?！?br>展板內(nèi)容
任務(wù)
前言清風(fēng)拂面，一抹輕盈的影子隨之舞動，那是漆扇在手中搖yè①______的優(yōu)雅姿態(tài)……漆扇，這一項(xiàng)承載（A．zǎi B．zài）千年文化沉淀的傳統(tǒng)工藝品，在現(xiàn)代又煥發(fā)了新的生機(jī)。接下來，我們將帶您màn②______游中國的歷史，徜yáng③______于漆文化的殿堂。
1．根據(jù)拼音寫漢字，補(bǔ)寫前言。
2．根據(jù)語境選擇正確的讀音。
A．zǎi B．zài
【展板一 漢字溯源】
“漆”字，本為象形字。金文，像一棵漆樹的形狀，其中的四個點(diǎn)表示有漆滴下，本義為①______，即后來油漆之“漆”本字。漆具有黏性，成語“如膠似漆”就是形容②______。漆汁呈暗褐色，故又引申為③______。如《周禮·春官·巾車》：“漆車。”
3、請將展板一中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
【展板二 大漆特性】
1、天然漆，也被稱為大漆，是從一種呈羽狀復(fù)葉的落葉喬木，即漆樹身上分泌出來的一種液體，呈乳灰色，接觸到空氣后會氧化，逐漸變黑并堅(jiān)硬起來，具有防腐、耐酸、耐堿、抗沸水、絕緣等特點(diǎn)，對人體無害。如再加入可以入漆的顏料，它就變成了各種可以涂刷的色漆，經(jīng)過打磨和推光后，它發(fā)出一種令人賞心悅目的光澤。然后再通過雕填、鑲嵌、彩繪、脫胎、髹飾等手段就可以制成各種精致、美觀的漆藝品了。
——百度百科
2、“漆性毒而殺蟲，降而行血。所主諸證雖繁，其功只在二者而已?！?br>——李時珍《本草綱目》
4、補(bǔ)充展板三的注釋。
5、聯(lián)系上下文，分析畫線句“于此千文萬華，紛然不可勝識矣?！敝小耙印钡谋磉_(dá)效果。
小貼士：
勝①能夠承受；禁得起。②強(qiáng)過；超過。③盡。
6、結(jié)合展板二、三的內(nèi)容，為“大漆”寫一則解說詞。（提示：內(nèi)容應(yīng)包含大漆的特性和用途。
【展板三 漆藝源流】
髹飾錄·序①
楊明
“漆之為用也，始于書竹簡。而舜作食器，黑漆之。禹作祭器，黑漆其外，朱畫其內(nèi)，于此有其貢②。周制于車，漆飾愈多焉，于弓之六材，亦不可闕③，皆取其堅(jiān)牢于質(zhì)，取其光彩于文也。后王作祭器，尚之以著色涂金之文、雕鏤玉珧之飾，所以增敬盛禮，而非如其漆城、其漆頭也。然復(fù)用諸樂器，或用諸燕器④，或用諸兵仗，或用諸文具，或用諸宮室，或用諸壽器，皆取其堅(jiān)牢于質(zhì)，取其光彩于文。嗚呼，漆之為用也，其大哉！又液葉共療疴⑤，其益⑥不少。唯漆身為癩狀者，其毒耳。蓋古無漆工，令百工各隨其用，使之治漆，固有益于器而盛于世。別有漆工，漢代其時也。后漢申屠蟠，假其名也。然而今之工法，以唐為古格，以宋元為通法。又出國朝廠工之始，制者殊⑦多，是為新式。于此千文萬華，紛然不可勝識矣?！弊⑨專孩俦疚臑槊鞔峁蠲髦袊两裎ㄒ粋魇赖钠崴噷Ｖ恩埏椾洝匪鞯男蜓浴ｗ踴iū：用漆涂在器物上。②貢：朝廷進(jìn)獻(xiàn)物品祭器。③闕：______。④燕器：日常生活用品。⑤疴：指重病。⑥益：______。⑦殊：______。
【展板四 漆園詩語】
漆園①
王維
古人非傲吏，自闕經(jīng)世務(wù)②。
偶寄一微官，婆娑③數(shù)株樹。注釋：①漆園：莊子曾做“漆園吏”這一小官。楚威王派小吏厚幣迎莊子為相，莊子笑著對使者說：“子亟去，無污我！我寧游戲污瀆中以自快，無為有國者所羈?！?。晉郭璞的游仙詩贊美莊子說：“漆園有傲吏”。②經(jīng)世務(wù)：經(jīng)國濟(jì)世的本領(lǐng)。③婆娑：郭璞《客傲》中有“莊周偃蹇于漆園，老萊婆娑于林窟”的說法。
【賞析詞】
王維中年以后，隱居輞川，過著亦官亦隱的生活，此詩的著眼點(diǎn)不在描繪漆園的景物，而在通過跟漆園有關(guān)的典故，表明詩人的生活態(tài)度：____________
7、結(jié)合用典手法，補(bǔ)寫賞析詞。
【展板五 各方聲音】
1、漆扇本身并不是非遺，全國各地傳承下來的大漆制作手工藝才是非遺……與現(xiàn)如今的漆扇體驗(yàn)所呈現(xiàn)出的秒上手、易操作不同，大漆工藝的加工步驟相對來說工序多，生產(chǎn)周期長，工藝難度大，長久以來，一直難以破圈。網(wǎng)紅“漆扇”雖稱不上非遺，但實(shí)實(shí)在在地讓更多人了解到了一項(xiàng)寶貴的非遺技藝。
——《網(wǎng)紅漆扇不是非遺，大漆才是》北京青年報官網(wǎng)
2、傳統(tǒng)的大漆工藝只困囿于博物館的話，它的傳承會變得很難，所以我想融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，讓大漆藝術(shù)以更貼近人們生活的方式融入日常，煥發(fā)新生。
——非遺楚式漆器髹飾技藝傳承人郝冠雄
3、當(dāng)下，傳統(tǒng)觀光旅游的“走馬觀花”已經(jīng)難以滿足游客的消費(fèi)需求，人們期待在旅游過程中感受文化熏陶，非遺正在成為游客感受各地文化的重要觸手?！胺沁z+旅游”使游客不再僅僅是觀賞者，而能親身投入到各類活動中，作為參與者領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)特魅力。
——《國潮風(fēng)起非遺煥新文旅“出圈”更“出彩”》光明網(wǎng)
4、“一桶水、一把扇、幾滴大漆，扇入水內(nèi)，色彩隨機(jī)附著于扇面，拎出水面，一把獨(dú)一無二的漂漆扇就誕生了。它的精妙之處在于一半人為、一半天成，讓人可以感受‘無法預(yù)計(jì)’的美，同時體味變魔術(shù)般的奇妙感覺。”
——大漆技藝匠人謝立雄
5、“非遺技藝不是孤芳自賞，體驗(yàn)了漆扇之后，我發(fā)現(xiàn)很多非遺技藝都很有意思?！?br>——游客蔣女士
8、結(jié)合展板五，探究漆扇能夠快速出圈的原因。
【展板六 拓展閱讀】
目前，我國已成為世界上擁有世界非遺數(shù)量最多的國家。但在發(fā)展中，非遺文化也依然面臨著困境。2020年，民生智庫聯(lián)合中國中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會圍繞非遺發(fā)展，開展了“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研”。
圖標(biāo)三
圖表四
（數(shù)據(jù)來源：民生智庫）
9、結(jié)合展板六的圖表，分析造成非遺傳承的困境。
10、在搜索資料的過程中，同學(xué)們對“非遺應(yīng)不應(yīng)該商業(yè)化”這一話題展開了討論。請你根據(jù)以上材料內(nèi)容，寫一段議論性文字反駁小文的觀點(diǎn)。
小文：我認(rèn)為非遺不應(yīng)該商業(yè)化。就拿漆扇來說，其本身就不是非遺，再加上有些商家為了牟利，并不使用非遺漆藝中的大漆，而是用具有一定毒性的腰果漆等化學(xué)油漆代替，這樣反而對真實(shí)的非遺文化造成負(fù)面影響。而且，為了迎合市場需求，傳承人可能會忽略了傳統(tǒng)技藝中的細(xì)節(jié)和精髓，也不利于非遺的保護(hù)和發(fā)展。
我：_____________
回目
為什么“鬧”
怎么“鬧”
鬧的結(jié)果
所表現(xiàn)的人物形象
《小霸王醉入銷金花和尚大鬧桃花村》
桃花寨寨主周通要強(qiáng)取劉太公女兒。
②
李忠解除了婚約。
③
《施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦》
①
武松用計(jì)放松了四人警惕。
打死了四個幫兇，并逼問出了幕后真兇。
表現(xiàn)了武松武藝高強(qiáng)、勇敢機(jī)智的形象
《柴進(jìn)簪花入禁院李逵元夜鬧東京》
不滿不公待遇，認(rèn)為宋江貪戀美色，墮落為酒色之徒。
打翻楊太尉，打碎桌椅，放火燒宅。
宋江等脫險，李逵等與高太尉的軍馬廝殺起來。
④
討論：孔曰成仁，孟曰取義，每個人對英雄的理解都是不一樣的，在三人中，選出你心中的英雄，并結(jié)合上述情節(jié)和你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕挠⑿塾^。
⑤

相關(guān)試卷

浙江省溫州市瑞安市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考語文試題：

這是一份浙江省溫州市瑞安市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考語文試題，共22頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，名著閱讀，作文，展板六的內(nèi)容來陳述理由等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024～2025學(xué)年浙江省溫州市瑞安市五校聯(lián)考九年級(上)期末評價語文試卷(含答案)：

這是一份2024～2025學(xué)年浙江省溫州市瑞安市五校聯(lián)考九年級(上)期末評價語文試卷(含答案)，共10頁。

浙江省溫州市瑞安市區(qū)五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中評價語文試卷：

這是一份浙江省溫州市瑞安市區(qū)五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中評價語文試卷，文件包含八上期中試卷終稿1pdf、參考答案1docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共11頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

浙江省溫州市瑞安市五校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析版）

浙江省溫州市瑞安市五校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析版）
浙江省溫州市瑞安市六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題

浙江省溫州市瑞安市六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題
2023年浙江省溫州市瑞安市泰順中考一模語文試題（含解析）

2023年浙江省溫州市瑞安市泰順中考一模語文試題（含解析）
浙江省溫州市瑞安市五校聯(lián)考2022年中考語文對點(diǎn)突破模擬試卷含解析

浙江省溫州市瑞安市五校聯(lián)考2022年中考語文對點(diǎn)突破模擬試卷含解析
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部