◇教學(xué)目標(biāo)◇
知識目標(biāo)
1.知道物體的浮沉條件。
2.會(huì)根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。
3.知道通過改變浮力或重力的大小可控制物體浮沉。
4.知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇等的浮沉原理。
能力目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)探究和分析,得出物體的浮沉條件。
2.通過探究物體浮沉的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析和概括的能力。
素養(yǎng)目標(biāo)
通過收集、交流關(guān)于浮沉條件在技術(shù)上應(yīng)用的事例,體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
物體的浮沉條件。
教學(xué)難點(diǎn)
浮沉條件的應(yīng)用。
◇教學(xué)過程◇
一、新課導(dǎo)入
水中的魚兒一會(huì)兒露出水面,一會(huì)兒沉入水底,你知道魚是如何實(shí)現(xiàn)浮沉的嗎?
二、教學(xué)步驟
探究點(diǎn)1 物體的浮沉條件
[閱讀課本]P73~74“物體的浮沉條件”
[思考]把雞蛋放入鹽水中,放手后,雞蛋處于什么狀態(tài)?
[提示]雞蛋一部分露出液面,一部分浸在液體中,這種狀態(tài)叫做漂浮。
[思考]向鹽水杯內(nèi)慢慢倒入一定量清水后,雞蛋處于什么狀態(tài)?
[提示]雞蛋全部浸沒在液體中,可以停留在液體中的任何深度,這種狀態(tài)叫做懸浮。
[思考]繼續(xù)倒入清水,雞蛋會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?
[提示]雞蛋下沉,最終沉到容器的底部,受到底部一定的支持力后靜止。
[思考]再加入適量的食鹽,雞蛋會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?
[提示]雞蛋緩緩上浮,最終漂浮在液面上。
[思考]雞蛋在液體中受到哪幾個(gè)力的作用?
[提示]雞蛋受到了兩個(gè)力的作用,一個(gè)是豎直向下的重力,另一個(gè)是豎直向上的浮力。
[思考]在上述幾種情況中,雞蛋的重力大小有沒有改變?
[提示]雞蛋的質(zhì)量不變,重力不變。
[思考]雞蛋受到的浮力大小改變了嗎?
[提示]倒入清水或加入食鹽的操作,實(shí)際上是改變液體的密度,從而改變浮力的大小。
[思考]你能畫出這幾種情況的受力示意圖嗎?
[提示]畫出雞蛋受到的重力和浮力如圖所示。
[思考]結(jié)合實(shí)驗(yàn),分析受力示意圖,物體的浮沉是由什么因素決定的?
[提示]物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小關(guān)系。
[思考]把蓋上蓋子的空玻璃瓶浸沒于水中,觀察小玻璃瓶的運(yùn)動(dòng)情況,并分析小玻璃瓶的受力情況。
[提示]玻璃瓶上浮,瓶子受到了重力和浮力的作用。
[思考]瓶子為什么會(huì)上浮?
[提示]比較浮力和重力的大小發(fā)現(xiàn),瓶子的重力小于浮力。
[思考]把裝滿水并蓋上蓋子的玻璃瓶浸沒于水中,觀察玻璃瓶的運(yùn)動(dòng)情況,并分析玻璃瓶的受力情況。
[提示]玻璃瓶下沉,瓶子受到了重力和浮力的作用。
[思考]瓶子為什么會(huì)下沉?
[提示]玻璃瓶內(nèi)灌滿了水,重力增大,浮力小于重力。
[思考]用什么方法使玻璃瓶既不上浮,也不下沉,懸浮在水中?
[提示]在玻璃瓶中裝一定量的水,蓋上蓋子后把玻璃瓶浸沒于水中,當(dāng)浮力等于重力時(shí),玻璃瓶就會(huì)懸浮在水中。
[思考]物體浮沉?xí)r,浮力和重力有怎樣的關(guān)系呢?
[提示]浸在液體中的物體受到兩個(gè)力的作用:一個(gè)是豎直向下的重力,一個(gè)是豎直向上的浮力。其浮沉取決于它受到的重力和浮力的大小關(guān)系:①F浮>G物,上浮;②F浮G物時(shí),ρ液gV排>ρ物gV物,ρ液>ρ物;②F浮

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第3節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊（2024）

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