人教版 2024 七年級上冊英語 Unit 4 My Favorite Subject 教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言能力目標(biāo) 學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并熟練運用本單元與學(xué)科相關(guān)的詞匯，如 math、science、history、geography、PE、art、music、biology、chemistry、physics 等，以及描述學(xué)科特點和個人喜好的詞匯和短語，如 interesting、boring、difficult、easy、fun、be good at、be interested in、prefer...to... 等。 能夠運用 “Why do you like...?”“What's your favorite subject?”“I like...because...” 等句型詢問他人最喜歡的學(xué)科及原因，并能準(zhǔn)確表達自己的觀點和喜好。同時，學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述自己在不同學(xué)科中的學(xué)習(xí)活動和收獲，如 “I have math classes every Tuesday and Thursday.” “I learn a lot of interesting facts in history class.” 。 能夠聽懂關(guān)于學(xué)科討論的對話和短文，準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息，如他人喜歡的學(xué)科、原因及相關(guān)學(xué)習(xí)情況，并能進行簡單的復(fù)述和交流；能夠用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡學(xué)科的短文，做到內(nèi)容充實、條理清晰、語法正確。 （二）文化意識目標(biāo) 了解不同國家學(xué)校課程設(shè)置的差異，以及不同學(xué)科在不同文化背景下的教學(xué)重點和方法，增強跨文化交際意識。 體會不同學(xué)科對個人成長和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，尊重他人對學(xué)科的不同喜好，培養(yǎng)多元的學(xué)習(xí)價值觀。 （三）思維品質(zhì)目標(biāo) 通過分析和比較不同學(xué)科的特點和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)策略。 在討論和交流最喜歡學(xué)科的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生從獨特的角度闡述學(xué)科的魅力和對自己的影響。 （四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo) 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)類 APP 等資源，自主拓展學(xué)科知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。 積極參與課堂小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)會與小組成員共同探討學(xué)科問題、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作學(xué)科知識思維導(dǎo)圖、編寫學(xué)科對話等，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。 二、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 全面掌握本單元表示學(xué)科和描述學(xué)科喜好的詞匯和短語，理解其在不同語境中的含義和用法。 熟練運用詢問和表達學(xué)科喜好及原因的句型，以及一般現(xiàn)在時描述學(xué)科學(xué)習(xí)情況。 能夠聽懂關(guān)于學(xué)科討論的聽力材料，準(zhǔn)確理解其中的關(guān)鍵信息，并能根據(jù)所聽內(nèi)容進行簡單的問答和討論。 （二）教學(xué)難點 在實際交流和寫作中，準(zhǔn)確、自然地運用所學(xué)詞匯、句型和表達方式，生動、深入地闡述自己對學(xué)科的喜好和學(xué)習(xí)體驗。 正確運用一些復(fù)雜的表達方式來描述學(xué)科特點和學(xué)習(xí)感受，如 “Although math is difficult, I find it challenging and rewarding.” ，理解并掌握這些表達方式的結(jié)構(gòu)和用法。 引導(dǎo)學(xué)生克服表達困難，鼓勵他們用英語自信、流暢地表達自己對學(xué)科的獨特見解，提高口語表達的邏輯性和感染力。 三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的情境，如新學(xué)期選課、學(xué)科興趣小組討論、學(xué)科競賽等，讓學(xué)生在真實情境中運用英語進行交流，增強語言運用能力。 合作探究法：組織學(xué)生開展小組合作探究活動，如學(xué)科知識調(diào)研、不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法對比研究等，通過合作討論、資料收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主探究能力。 多媒體輔助教學(xué)法：借助圖片、視頻、音頻等多媒體資源，展示不同學(xué)科的教學(xué)場景、知識內(nèi)容和應(yīng)用實例，讓學(xué)生直觀感受不同學(xué)科的魅力，加深對知識的理解和記憶。 游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的英語游戲，如 “Subject Trivia Game”（學(xué)科知識問答游戲）、“Favorite Subject Debate Game”（最喜歡學(xué)科辯論游戲）等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。 四、教學(xué)過程 （一）課前自主探索 教師活動 通過在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布本單元的預(yù)習(xí)資料，包括重點詞匯的發(fā)音、詳細釋義、例句及用法講解，重點句型的深度剖析視頻，以及不同國家課程設(shè)置的對比資料。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯并制作詞匯思維導(dǎo)圖，觀看講解視頻后整理重點句型的用法筆記。 設(shè)計一系列與學(xué)科相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，如 “用英語說出你最喜歡的學(xué)科，并簡單說明原因”“你知道不同國家的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有什么不同嗎？” 等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。 利用在線學(xué)習(xí)平臺的功能，實時監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和完成情況，收集學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。 學(xué)生活動 按照預(yù)習(xí)要求，認真學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，記錄重點內(nèi)容和自己的疑問。完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作詞匯思維導(dǎo)圖、整理句型用法筆記等。 思考教師提出的預(yù)習(xí)問題，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式收集資料，嘗試尋找答案，并將自己的想法和疑惑記錄下來。 通過在線學(xué)習(xí)平臺或其他方式，向教師反饋預(yù)習(xí)情況和遇到的問題。 教學(xué)方法 / 手段 / 資源 運用自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主獲取知識的能力。 借助信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的高效共享和對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的精準(zhǔn)監(jiān)控。 資源包括在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué) PPT、講解視頻、對比資料文檔等。此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生提前熟悉本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。 （二）課中強化技能 導(dǎo)入新課（5 分鐘） 播放一段展示不同學(xué)科課堂精彩瞬間的視頻，吸引學(xué)生的注意力，然后提問：“What subjects can you see in the video? Which one is your favorite?” 引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，從而引出本節(jié)課的主題 “My Favorite Subject”。 引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的與學(xué)科相關(guān)的詞匯，如 English、Chinese 等，激活學(xué)生已有的知識儲備，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。 講解知識點（15 分鐘） 詞匯教學(xué)：通過圖片、實物展示、視頻片段等多種方式，詳細講解本單元的重點詞匯，如 math、science、history、geography、PE、art、music、biology、chemistry、physics 等，以及描述學(xué)科特點和個人喜好的詞匯和短語，如 interesting、boring、difficult、easy、fun、be good at、be interested in、prefer...to... 等，讓學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音，并理解其含義和用法。利用詞匯卡片、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶詞匯。 句型教學(xué)：通過教師示范、學(xué)生模仿和情境練習(xí)，學(xué)習(xí)運用詢問和表達學(xué)科喜好及原因的句型，如 “Why do you like...?”“What's your favorite subject?”“I like...because...” 等，以及使用一般現(xiàn)在時描述學(xué)科學(xué)習(xí)情況，如 “I have science class on Wednesday.” “I enjoy learning new things in art class.” 。教師結(jié)合具體情境進行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答，幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。 結(jié)合具體實例，講解一些復(fù)雜表達方式的結(jié)構(gòu)和用法，如 “Although...，...”“Not only...but also...” 等，通過對比句子讓學(xué)生清晰掌握。 組織課堂活動（20 分鐘） 小組討論：將學(xué)生分成小組，討論自己最喜歡的學(xué)科、原因以及在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)收獲，并用所學(xué)詞匯和句型進行交流。每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果。 角色扮演：創(chuàng)設(shè)新學(xué)期選課的情境，學(xué)生分別扮演學(xué)生和老師，用英語進行交流，運用所學(xué)的詞匯和句型，如 “Which subject do you want to choose?” “I prefer science to history because it's more interesting.” 等，鞏固所學(xué)知識。 游戲環(huán)節(jié)：開展 “Subject Trivia Game” 游戲，教師準(zhǔn)備一些與學(xué)科知識相關(guān)的問題，如 “Who discovered gravity?”“What is the capital city of France?” 等，每個小組輪流回答問題，答對得分，最后得分最高的小組獲勝，通過游戲鞏固學(xué)科知識和英語表達。 解答疑問（5 分鐘） 針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，如詞匯的用法、句型的運用、語法的理解等問題，進行及時解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生對知識點的理解和掌握。鼓勵學(xué)生積極提問，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 （三）課后拓展應(yīng)用 教師活動 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)，如完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型；寫一篇關(guān)于自己最喜歡學(xué)科的短文，要求運用所學(xué)的詞匯和句型，詳細闡述喜歡的原因和學(xué)習(xí)體驗。口頭作業(yè)，如與家人或朋友用英語討論最喜歡的學(xué)科，錄制一段對話音頻并上傳至在線學(xué)習(xí)平臺。 提供與學(xué)科相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)科紀錄片、學(xué)科知識競賽網(wǎng)站、介紹學(xué)科學(xué)習(xí)方法的文章等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和了解。 及時批改學(xué)生的作業(yè)，認真給予反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。 學(xué)生活動 認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過作業(yè)鞏固所學(xué)的知識和技能。 利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識視野和思維方式。 對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足之處，提出改進的建議和措施。 教學(xué)方法 / 手段 / 資源 運用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和進行拓展學(xué)習(xí)。 采用反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。 資源包括教材練習(xí)題、拓展閱讀材料、視頻資料、音頻資料等。此環(huán)節(jié)的作用在于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。 五、教學(xué)資源 硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備。 軟件資源：人教版（2024）七年級英語上冊教材、教學(xué) PPT、在線學(xué)習(xí)平臺（如 Moodle 或 Edmodo）。 信息化資源：英語學(xué)科紀錄片、學(xué)科知識競賽網(wǎng)站、介紹學(xué)科學(xué)習(xí)方法的文章等。 實物資源：單詞卡片、學(xué)科知識卡片、學(xué)科教材等。 六、教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，特別是在實際情境中的運用能力；觀察學(xué)生在小組活動中的參與度和合作情況，評估小組合作學(xué)習(xí)的效果；了解學(xué)生對不同國家課程設(shè)置差異的理解和接受程度，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，不斷反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)效果。

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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