1．現(xiàn)有一包粗鹽，為了探究它的成分并將其提純得到氯化鈉固體，某興趣小組進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與。
探究一：粗鹽中含有哪些可溶性雜質(zhì)？(微溶物質(zhì)按可溶處理)
【查閱資料】
可能含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4中的一種或幾種
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取粗鹽少許，溶于水，過(guò)濾，除去不溶性雜質(zhì)。過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是 。
(2)取濾液少許，向其中滴加碳酸鈉溶液，溶液中出現(xiàn)白色沉淀。結(jié)論：可溶性雜質(zhì)中一定含有 (填化學(xué)式)。
(3)另取濾液少許，向其中滴加氫氧化鋇溶液，溶液中出現(xiàn)白色沉淀。結(jié)論：可溶性雜質(zhì)中一定有MgCl2、Na2SO4，該結(jié)論 (填“正確”或“不正確”)。同學(xué)們繼續(xù)試驗(yàn)，最終確定粗鹽中的可溶性雜質(zhì)為：MgCl2、CaCl2、Na2SO4。
探究二：將剩余粗鹽提純，得到純凈的氯化鈉固體
【繼續(xù)探究】
(4)步驟一：將剩余粗鹽完全溶解并除去其中不溶性雜質(zhì)。
步驟二：若每加入一種試劑只除去一種可溶性雜質(zhì)，則加入試劑的順序?yàn)椋合燃尤脒^(guò)量 (填字母)，繼續(xù)加入過(guò)量 (填字母)。
A．氯化鋇溶液 B．硝酸銀溶液 C．硝酸鋇溶液 D．碳酸鈉溶液
步驟三：再加入過(guò)量氫氧化鈉溶液，過(guò)濾，最后向?yàn)V液中加入過(guò)量稀鹽酸，將濾液蒸干，得到純凈的氯化鈉固體。此時(shí)，得到的氯化鈉固體質(zhì)量 (填“大于”或“小于”或“等于”)剩余粗鹽中氯化鈉質(zhì)量。
【總結(jié)與歸納】
(5)通過(guò)本題的探究可知：確定物質(zhì)成分時(shí)，每加入一種試劑只與其中一種成分反應(yīng)，產(chǎn)生明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可。而除去物質(zhì)中可溶性雜質(zhì)時(shí)，可以將雜質(zhì)離子完全轉(zhuǎn)化為 而除去，若最終要獲得溶液中的固體溶質(zhì)，還需要將溶液 (填一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作)。
2．空氣是一種重要的資源，是重要的化工原料。
(1)空氣中Y氣體是 (填名稱)。
(2)分離空氣的常用方法有以下兩種。
Ⅰ.加熱液態(tài)空氣，首先分離出氮?dú)?。則沸點(diǎn)：X Y (填“高于”、“等于”、“低于”)。
Ⅱ.分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過(guò)特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大?。篨 O2(填“大于”、“等于”、“小于”)。
(3)某同學(xué) 用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來(lái)測(cè)定氧氣的含量。
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
【資料信息】白磷、紅磷燃燒后產(chǎn)生的五氧化二磷有毒。
①首先檢查裝置的 ；②加入藥品，將裝置連接固定。③打開(kāi)止水夾a和b，向A中緩慢通入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b，此時(shí)，A中水進(jìn)入到B中，測(cè)得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷熄滅并冷卻到室溫，進(jìn)行操作是 。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑤經(jīng)測(cè)定V1=210mL，V2=50mL，則該同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 (精確到0.1%)。 圖1相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有 。
3．氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，它們是否發(fā)生了反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖甲所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。他們?cè)谑⒂幸欢縓溶液的燒杯中放置pH傳感器和溫度傳感器，并滴入3滴酚酞試液，然后開(kāi)啟電磁攪拌器，從滴定管中逐滴加入Y溶液，計(jì)算機(jī)顯示兩種傳感器所得的數(shù)據(jù)曲線如圖乙和圖丙。
回答下列問(wèn)題：
(1)燒杯中的X溶液是 ，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯內(nèi)溶液的顏色變化： 。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。若使用的NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，則實(shí)驗(yàn)時(shí)還可觀察到燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
(3)結(jié)合圖像分析上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是___________(填序號(hào))。
A．a(chǎn)點(diǎn)溶液顯堿性B．加入10mLY溶液時(shí)恰好完全反應(yīng)
C．該反應(yīng)是放熱反應(yīng)D．燒杯中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一直增大
(4)從微觀視角分析，酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：在溶液中，酸解離出的氫離子和堿解離出的 結(jié)合生成水。寫出一個(gè)符合上述反應(yīng)實(shí)質(zhì)，產(chǎn)物有硫酸鹽的化學(xué)方程式： 。
4．【科學(xué)探究】
天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，某化學(xué)小組對(duì)甲烷在純氧中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，于是進(jìn)行如下探究。
【提出問(wèn)題】甲烷在純氧中燃燒的產(chǎn)物中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲：CO2、H2O
乙：CO、H2O
丙：NH3、CO2、H2O
丁：CO2、CO、H2O
【查閱資料】無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)
【實(shí)驗(yàn)探究】將甲烷燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置(裝置中物質(zhì)均足量)。
(1)天然氣屬于 物(填“純凈”或“混合”)，是 (填“可”"或“不可”)再生能源。
(2)甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中用純凈的O2而不用空氣的原因是 。
(4)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷 同學(xué)的猜想成立；B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 。
(5)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)不足之處： 。
(6)實(shí)驗(yàn)中A裝置和B裝置的順序不能對(duì)調(diào)，原因是 。
【反思與交流】
(7)為盡量避免不完全燃燒產(chǎn)生有毒的CO氣體而污染環(huán)境，含碳元素的物質(zhì)燃燒時(shí)必須滿足的條件是 。
5．某興趣小組同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行氧化銅的相關(guān)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)生成物的成分進(jìn)行探究。

(1)在A裝置中，當(dāng)觀察到 時(shí)，證明木炭粉和氧化銅粉末已經(jīng)完全反應(yīng)。
(2)AB實(shí)驗(yàn)中澄清的石灰水都變渾濁，用化學(xué)方程式表示石灰水變渾濁的原因 。
【查閱資料】已知氧化亞銅(Cu2O)和銅(Cu)均為紅色固體，氧化亞銅能和稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液為藍(lán)色。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
【提出問(wèn)題】B中使質(zhì)玻璃管反應(yīng)后生成的紅色固體成分是什么?
【做出猜想】
(3)猜想一：紅色出體只有Cu
猜想二：紅色固體只有Cu2O
猜想三：紅色固體可能含有
【實(shí)驗(yàn)探究】
(4)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
【得出結(jié)論】
(5)甲同學(xué)認(rèn)為猜想二正確，同學(xué)們分析后認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是 。
【反思交流】
(6)同學(xué)們補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)：稱取mg的紅色固體于試管中，加入過(guò)量的稀硫酸充分反應(yīng)，然后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，得到ng固體，當(dāng)n> m(含m的代數(shù)式表示)時(shí)，可以得出猜想三正確的結(jié)論。
6．為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。(提示：濃氨水、濃鹽酸均具有揮發(fā)性，氨水能使酚酞溶液變紅，鹽酸能使紫色石蕊試液變紅。)

【實(shí)驗(yàn)方案一】如圖1所示。
(1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；微觀解釋是 。
【實(shí)驗(yàn)方案二】如圖2、圖3所示。
圖中無(wú)色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶?jī)?nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀完全相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40℃的熱水中。
(2)觀察到的現(xiàn)象是 ；
(3)圖2、圖3采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，變量只有一個(gè)，被控制的量有多個(gè)，請(qǐng)說(shuō)出3個(gè)被控制的量為 、 、 。若圖4中的小紙花噴有 ，而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸，可以觀察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。
【實(shí)驗(yàn)方案三】如圖5所示。

用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。
(4)過(guò)一會(huì)兒后，從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右(提示：氨氣和氯化氫氣體相遇生成白煙氯化銨)，說(shuō)明 (填“氨分子”或“氯化氫分子”)運(yùn)動(dòng)的快。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(5)上述實(shí)驗(yàn)證明，分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，且分子的運(yùn)動(dòng)速率與 有關(guān)。(寫出一點(diǎn)即可)。
7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“二氧化碳溶于水是否與水發(fā)生反應(yīng)”進(jìn)行探究。
【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)。猜想二：二氧化碳溶于水，與水發(fā)生反應(yīng)。
【思路分析】
(1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是 。
(2)我們通常可以通過(guò)觀察發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。二氧化碳溶于水無(wú)明顯現(xiàn)象，因此 （填“能”或“不能”）通過(guò)直接觀察法判斷是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
依據(jù)生成物和反應(yīng)物的不同，通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在，可間接判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。
【查閱資料】鹽酸、硫酸、醋酸都屬于酸類物質(zhì)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紫花分別進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：
(3)實(shí)驗(yàn)②的目的是 。
(4)實(shí)驗(yàn)①④中紫花變紅，②③紫花不變紅。由此可知，猜想 成立：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①④還可以得到的結(jié)論是 。
(5)另一組同學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了如圖二所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是 。
(6)老師告訴同學(xué)們，對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，還可以通過(guò)間接判斷反應(yīng)物的減少來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。例如，將圖一實(shí)驗(yàn)④變紅的紫花放置在空氣中一段時(shí)間，紅花又變紫，相關(guān)的化學(xué)方程式為： 。
8．建構(gòu)思維模型利于提高對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深度。某小組同學(xué)對(duì)解決“氣體檢驗(yàn)”類問(wèn)題建構(gòu)了如下六個(gè)環(huán)節(jié)的思維模型：
【提出問(wèn)題】檢驗(yàn)甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物成分是什么？
【推斷猜想】猜想1：NH3、H2O；
猜想2：CO2、H2O；
猜想3：CO、H2O；
猜想4：CO、CO2、H2O。
【分析討論】
(1)“猜想1”不成立的原因是 。
【查閱資料】Ⅰ、白色無(wú)水硫酸銅固體遇水會(huì)變成藍(lán)色；。
Ⅱ、CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，而CO不能；
Ⅲ、相同條件下，NaOH溶液吸收CO2的能力比Ca(OH)2溶液強(qiáng)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】應(yīng)用模型設(shè)計(jì)如下方案(固定裝置未畫出)，將氣體產(chǎn)物通過(guò)該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【操作現(xiàn)象】
(2)Ⅰ、向裝置中通入氣體產(chǎn)物，觀察到A、B中 ，E中澄清石灰水不渾濁。說(shuō)明氣體產(chǎn)物成分中一定有CO2和H2O；
Ⅱ、通入一段時(shí)間氣體產(chǎn)物后，點(diǎn)燃酒精燈，D中有紅色固體生成，E中澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)寫出D中玻璃管里反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，此反應(yīng)中氧化銅 (填被還原、被氧化)。在加熱前通一段時(shí)間氣體產(chǎn)物的目的是 。
Ⅲ、關(guān)閉止水夾，熄滅酒精燈。
【得出結(jié)論】
(3)猜想 成立；
9．某化學(xué)興趣小組開(kāi)啟尋鎂之旅。
(1)探究金屬M(fèi)g。鎂是一種 色的固體，質(zhì)軟，有導(dǎo)電性；將鎂條放入食醋中，觀察到固體消失，產(chǎn)生大量 ，放熱。
(2)制備金屬M(fèi)g。工業(yè)上用電解氯化鎂的方法生產(chǎn)鎂，其原理：MgCl2Mg+Cl2。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型），該反應(yīng)中 能轉(zhuǎn)化為 能。
再探金屬鎂。興趣小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
【資料】Ⅰ、鎂+氮?dú)獾V，氮化鎂是一種黃綠色固體。
Ⅱ、鎂在二氧化碳中燃燒，生成炭黑和一種白色固體。
(3)寫出Ⅱ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。
(4)實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占容積的70%。經(jīng)分析，鎂燃燒時(shí)一定還消耗了氮?dú)狻＠碛墒? 。
(5)銀白色的鎂條表面常有一層灰黑色的“外衣”。
Ⅰ、甲同學(xué)認(rèn)為該外衣是MgO，遭到否定，否定的理由是 。
Ⅱ、查閱資料：鎂條變黑是因?yàn)樯闪藟A式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]，其性質(zhì)與銅綠相似，寫出堿式碳酸鎂受熱分解的符號(hào)表達(dá)式 。
10．化學(xué)老師在復(fù)習(xí)生活中常見(jiàn)的鹽時(shí)，圍繞Na2CO3讓學(xué)生完成圖一所示實(shí)驗(yàn)，“男生組代表”完成A實(shí)驗(yàn)，“女生組代表”完成B實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入圖二C燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加．請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)探究：
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)根據(jù)學(xué)生和老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，“男生組代表”完成A試管中的實(shí)驗(yàn)，一定有剩余的反應(yīng)物是 （填化學(xué)式），“女生組代表”完成B試管中的實(shí)驗(yàn)，一定有剩余的反應(yīng)物是 （填化學(xué)式）；
(2)老師將C中反應(yīng)后的液體過(guò)濾，對(duì)所得濾液中的溶質(zhì)進(jìn)行了猜想與假設(shè)：
猜想一：濾液中的溶質(zhì)是NaCl；
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2；
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、HCl；
猜想四：濾液中的溶質(zhì)還可能是 ；
【討論與交流】全班同學(xué)通過(guò)認(rèn)真地討論，排除了老師的其中一種不合理的猜想
(3)你認(rèn)為不合理的猜想是 ，理由是 ；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】麗麗同學(xué)取少量濾液置于試管中，向試管中滴加一種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)無(wú)色溶液變成紅色
(4)你認(rèn)為麗麗同學(xué)向?yàn)V液中滴加的物質(zhì)是 ；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)探究，同學(xué)們得出了猜想四是正確的結(jié)論。
11．某興趣小組開(kāi)展“測(cè)定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)1】按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
【實(shí)驗(yàn)2】按圖2所示裝置，在集氣瓶?jī)?nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn))，利用鐵銹蝕原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)實(shí)驗(yàn)1中，紅磷燃燒的文字表達(dá)式 。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)K，水能倒吸入集氣瓶的原因是 。
(2)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要注意的事項(xiàng)是 (寫一點(diǎn))。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，連接數(shù)字傳感器，測(cè)得實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息， (填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”)的測(cè)定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是 。
12．水是生命之源。某興趣小組同學(xué)以“水”為主題展開(kāi)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
任務(wù)一 探究雨水
(1)某天收集某市不同區(qū)域雨水樣品并測(cè)定其pH，結(jié)果如下表。
降雨屬于酸雨的是 區(qū)域(填序號(hào))。
任務(wù)二 探究水的組成
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
(2)用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到，甲玻璃管中氣泡首先出現(xiàn)的位置在 (選填“a”、“b”或“c”)處。甲、乙兩支玻璃管中生成氣體的體積比約為 。
切斷電源后，打開(kāi)甲處活塞，將帶火星的木條放在甲玻璃管尖嘴口，觀察到木條復(fù)燃；打開(kāi)乙處活塞，將燃著的木條放在乙玻璃管尖嘴口，觀察到氣體燃燒。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ；其理論依據(jù)是 。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
(4)電解純水速率較慢，實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入NaOH增強(qiáng)導(dǎo)電性，NaOH本身不參與反應(yīng)。NaOH溶液能導(dǎo)電是因?yàn)楹凶杂梢苿?dòng)的鈉離子和 (填化學(xué)符號(hào))。為探究不同電壓和不同濃度NaOH溶液對(duì)電解水速率影響，小組同學(xué)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得產(chǎn)生20mL氫氣所需時(shí)間如圖所示。由圖可知，上述實(shí)驗(yàn)中，電解水速率最快的條件是： 。

任務(wù)三 探究白色渾濁物成分
興趣小組使用石墨電極進(jìn)行電解飽和Ca(OH)2溶液探究水的組成及變化。連接電源，發(fā)現(xiàn)液體溫度升高，正極附近出現(xiàn)明顯的白色渾濁。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】白色渾濁物是什么物質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：Ca(OH)2 猜想二：CaCO3 猜想三：Ca(OH)2、CaCO3
【理論依據(jù)】
(5)白色渾濁物中可能存在Ca(OH)2的原因有 (填字母序號(hào))。
a.水的減少 b.反應(yīng)生成 c.液體溫度升高
(6)白色渾濁物中可能存在CaCO3的原因是 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(7)
試劑名稱___ 。
(8)猜想 正確。
13．我國(guó)是世界上最大的煤炭生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，也是世界上少數(shù)幾個(gè)以煤炭為主要能源的國(guó)家之一?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)煤炭燃燒的主要產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】煤炭燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】①煤炭的主要元素有碳、氫、氧和硫等。
②含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO。
③無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)，SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色），也能使澄清石灰水變渾濁，CO2和CO不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
【猜想與假設(shè)】
(1)燃燒的主要產(chǎn)物可能有：甲。CO2；乙、SO2：丙、H2O：丁、Fe3O4；戊。CO，你認(rèn)為 選項(xiàng)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將煤炭在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置：
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(2)A裝置中無(wú)水CuSO4變 ，則證明煤炭燃燒產(chǎn)物有水。
(3)B裝置中觀察到酸性高錳酸鉀溶液褪色，則證明煤炭燃燒產(chǎn)物有 。
(4)若C中酸性高錳酸鉀溶液 ，D裝置中澄清石灰水變渾濁，則證明煤炭燃燒產(chǎn)物有CO2：D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【交流與反思】
(5)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象無(wú)法證明燃燒產(chǎn)物中有CO，若要證明燃燒產(chǎn)物中有CO，還需觀察到的現(xiàn)象是 。
14．化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行“可燃物燃燒條件”的探究實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①將所需儀器按照裝置圖連接起來(lái)；
②右邊燒杯放一定量水，打開(kāi)K1和K2，向上拉動(dòng)任意一支注射器的活塞；
③將實(shí)驗(yàn)所需藥品加入對(duì)應(yīng)的儀器中；
④將裝有適量白磷的具支試管放入冷水中；
⑤打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，往裝置甲中加入適量的雙氧水，氧氣進(jìn)入具支試管中；
⑥關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，往裝置乙中加入適量的鹽酸，二氧化碳進(jìn)入具支試管中；
⑦將裝有適量白磷的具支試管放入80℃的熱水中；
⑧打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，往裝置甲中加入適量雙氧水，氧氣進(jìn)入具支試管中；
⑨關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，往裝置乙中加入適量的鹽酸。
【問(wèn)題解答】
(1)儀器a的名稱是 ；
(2)實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是 ；
(3)裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；
(4)在實(shí)驗(yàn)步驟⑥中，具支試管中氧氣已經(jīng)排盡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；
(5)能看到白磷燃燒起來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟是 (填序號(hào))。
(6)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟⑧⑨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出燃燒的條件之一是 ，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟 (填序號(hào))的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出燃燒的另一個(gè)條件。
15．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。
(1)方案一：測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)測(cè)定混合后溶液的pH，pHNi>Cu；猜想二：Zn>Cu>Ni；猜想三： 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(2)興趣小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程。
(3)步驟①中得到的A是 。寫出步驟①中的其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
【反思評(píng)價(jià)】
(4)合理開(kāi)發(fā)城市“金屬礦山”的意義是 (答1條)。
18． 是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體，實(shí)驗(yàn)室常用制備。
某同學(xué)為了探究 的還原性，設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
已知：是被逐步被還原的，鐵元素的化合價(jià)逐漸降低，最后為0價(jià)。
(1)裝置燒瓶中的反應(yīng)，濃硫酸起作脫水、吸水和 作用，為了保證實(shí)驗(yàn)的安全和成功，上圖中各裝置連接順序（以氣流方向）為 （用數(shù)字表示）。
(2)隨著反應(yīng)進(jìn)行，裝置可觀察到紅色粉末變黑和 的現(xiàn)象。
為了探究反應(yīng)后 裝置中黑色粉末的成分，他補(bǔ)充了如下探究：
【查閱資料】 鐵的氧化物主要有 （黑色）、（紅棕色）、（黑色）；
很不穩(wěn)定，極易與氧氣反應(yīng)生成其他氧化物；

【資料分析】
(3)由資料推知，黑色固體的成分中 （填“有”或“沒(méi)有”） 。
【猜測(cè)成分】① ② ③和
【實(shí)驗(yàn)探究】
(4)取少許粉末加入稀硫酸，粉末逐漸溶解且有氣泡產(chǎn)生，則猜測(cè) 不成立。為了進(jìn)一步探究黑色產(chǎn)物成分，請(qǐng)你從定量角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，簡(jiǎn)述為 。
空氣組成
X
O2
Y
CO2
其它
體積分?jǐn)?shù)
78%
21%
0.934%
0.034%
0.002%
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
取少量紅色固體于試管中，加入過(guò)量的稀硫酸

紅色固體含有Cu2O
地區(qū)
A
B
C
D
pH現(xiàn)象
4.93
5.62
5.46
6.01
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
解釋與結(jié)論
取兩支試管，分別向其中加入一定量的硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液，然后將大小、形狀相同的鎳片分別插入兩支試管中。
插入硫酸銅溶液中的鎳片表面出現(xiàn)紅色固體物質(zhì)，另一支試管無(wú)明顯變化。
猜想 正確。鎳與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程是 。
參考答案：
1．(1)引流
(2)CaCl2
(3)不正確
(4) A D 大于
(5) 沉淀 過(guò)濾后蒸發(fā)溶劑
2．(1)稀有氣體
(2) 低于 大于
(3) 氣密性 打開(kāi)止水夾b 76.2% 誤差減少和更加環(huán)保
3．(1) 稀鹽酸 由無(wú)色變?yōu)榧t色
(2) 溶液中冒氣泡
(3)BC
(4) 氫氧根離子(或) (合理均給分)
4．(1) 混合 不可
(2)甲烷和純氧中都沒(méi)有含氮元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律不可能有NH3產(chǎn)生
(3)避免空氣中的其它物質(zhì)(如二氧化碳)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾
(4) 丁
(5)沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理
(6)氣體通過(guò)澄清石灰水會(huì)帶出水蒸氣，影響原混合氣體中的水蒸氣檢驗(yàn)
(7)與充足的氧氣(空氣)反應(yīng)，使其充分燃燒
5．(1)導(dǎo)管口不再有氣泡冒出時(shí)
(2)
(3)Cu和Cu2O
(4)溶液變?yōu)樗{(lán)色，且有紅色固體剩余
(5)Cu和Cu2O的混合物與稀硫酸反應(yīng)，溶液也變藍(lán)，且有紅色固體剩余
(6)
6．(1) 酚酞溶液變成紅色 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
(2)兩個(gè)塑料瓶中小紙花由下至上逐漸變成紅色，且小紙花在熱水中比在冷水中變紅速率更快
(3) 塑料瓶的材質(zhì)相同、大小相同、形狀相同 滴加濃氨水的量相等、滴加濃氨水的時(shí)間相同 小紙花形狀、大小相同等 紫色石蕊溶液/石蕊溶液
(4)氨分子
(5)相對(duì)分子質(zhì)量
7．(1)產(chǎn)生了新物質(zhì)
(2)不能
(3)排除水能使干燥紫色石蕊紙花變色
(4) 二 二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)
(5)氣球體積變大，干燥石蕊試紙不變色，濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅
(6)
8．(1)反應(yīng)物中不含有氮元素，不可能生成氨氣
(2) 白色無(wú)水硫酸銅固體變成藍(lán)色；澄清石灰水變渾濁 被還原 排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
(3)4
9．(1) 銀白 氣泡
(2) 分解 電 化學(xué)
(3)Mg+CO2MgO+C
(4)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，而氧氣只占空氣體積的21%
(5) 氧化鎂是白色 Mg2(OH)2CO3MgO+CO2+H2O
10．(1) Na2CO3 CaCl2
(2)NaCl、Na2CO3
(3) 三 鹽酸和碳酸鈣不能共存
(4)無(wú)色酚酞溶液
11．(1) 氧氣被消耗，集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)小于大氣壓
(2)裝置氣密性良好（答案合理即可）
(3) 實(shí)驗(yàn)2 反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)1集氣瓶中剩余氧氣的體積分?jǐn)?shù)為8.6%，而實(shí)驗(yàn)2集氣瓶中氧氣幾乎被耗盡
12．(1)AC
(2) c 1:2
(3) 水由氫元素和氧元素組成 化學(xué)反應(yīng)前后元素(或原子)種類保持不變或質(zhì)量守恒定律
(4) OH－ 10%NaOH溶液、12V
(5)ac
(6)電解水產(chǎn)生的氧氣與石墨電極反應(yīng)，生成了二氧化碳；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣
(7)酚酞試液
(8)三
13．(1) 丁 不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)藍(lán)
(3)二氧化硫/SO2
(4) 不褪色
(5)氣球變大
14．(1)錐形瓶
(2)檢查裝置氣密性
(3)2H2O22H2O+O2↑
(4)石灰水變渾濁
(5)⑧
(6) 與充足的氧氣接觸 ⑤⑧/⑧⑤
15．(1)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
(2)氫氧化鈉溶液加入酚酞試液后，溶液變紅色，再加入足量稀硫酸，振蕩紅色恰好消失
(3)小文的說(shuō)法不正確，溶液呈酸性，無(wú)色酚酞試液也不變色
(4) 放熱 C
16．(1)過(guò)氧化氫酶的催化效率更高（或氯化鐵的催化效果更高）
(2)2H2O22H2O+O2↑
(3) 關(guān)閉分液漏斗活塞，將注射器活塞向外拉，若活塞回到原位，則氣密性良好（合理即可） 時(shí)間
(4)相同時(shí)間內(nèi)，1號(hào)裝置的注射器內(nèi)氣體比2號(hào)裝置注射器內(nèi)氣體多（或1號(hào)裝置的注射器內(nèi)氣體比2號(hào)裝置注射器內(nèi)氣體少）
(5) B 酶的活性受溫度影響，在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，酶的活性增強(qiáng)，超過(guò)適宜的溫度范圍，酶的活性會(huì)隨溫度的升高而減弱
17．(1)Ni>Zn>Cu
(2) 一 CuSO4+Ni=NiSO4+Cu
(3) 銅/Cu H2SO4+Ni=NiSO4+H2↑(或H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑)
(4)節(jié)約金屬資源，減少對(duì)環(huán)境的污染（合理即可）
18．(1) 催化 ①⑤④②
(2)石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色
(3)沒(méi)有
(4) ① 取56g樣品加入足量硫酸溶液充分反應(yīng)，最后稱得溶液的質(zhì)量增加54g，則是①，如果增加質(zhì)量大于54g 則是③

相關(guān)試卷

2025年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)（專練）：推斷題(含答案)：

這是一份2025年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)（專練）：推斷題(含答案)，共14頁(yè)。

中考化學(xué)二輪加餐練 專題02 科學(xué)探究題：

這是一份中考化學(xué)二輪加餐練 專題02 科學(xué)探究題，共27頁(yè)。試卷主要包含了重視知識(shí)的綜合運(yùn)用，合理選取備考資料等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中考化學(xué)二輪專題專練復(fù)習(xí)----　化學(xué)用語(yǔ)(含答案)：

這是一份中考化學(xué)二輪專題專練復(fù)習(xí)----　化學(xué)用語(yǔ)(含答案)，共6頁(yè)。試卷主要包含了 下列化學(xué)式對(duì)應(yīng)的俗名正確的是， 下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是，72g， 對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

中考化學(xué)二輪專題專練復(fù)習(xí)----　化學(xué)計(jì)算(含答案)

中考化學(xué)二輪專題專練復(fù)習(xí)----　化學(xué)計(jì)算(含答案)
中考化學(xué)二輪專題專練復(fù)習(xí)----坐標(biāo)圖象題(含答案)

中考化學(xué)二輪專題專練復(fù)習(xí)----坐標(biāo)圖象題(含答案)
2022年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)——科學(xué)探究題分類專練

2022年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)——科學(xué)探究題分類專練
中考化學(xué)--科學(xué)探究題專練

中考化學(xué)--科學(xué)探究題專練
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部