《小數(shù)的意義和加減法》 單元整體設(shè)計(jì) 一、單元主題解讀 （一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析 新課標(biāo)關(guān)于本單元的要求，主要表現(xiàn)在“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”三個(gè)方面。 內(nèi)容要求: 結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，感悟分?jǐn)?shù)單位，會(huì)一位小數(shù)的加減法。 學(xué)業(yè)要求： 能直觀描述小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能比較簡單的小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法，形成樹干、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。 教學(xué)提示: 在認(rèn)識(shí)整數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)小數(shù)。通過數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算有機(jī)結(jié)合，感悟計(jì)數(shù)單位的意義，了解運(yùn)算的一致性。 借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)單位，進(jìn)一步感悟十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。在這樣的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 本單元培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為:分析能力、概括能力、推理能力、轉(zhuǎn)化意識(shí)、計(jì)算能力、解決問題的能力。 （二）單元教材內(nèi)容分析 本單元內(nèi)容涉及小數(shù)的意義和加減法，屬于數(shù)與運(yùn)算的知識(shí)范疇。內(nèi)容包括小數(shù)的意義、低級(jí)單位向高級(jí)單位的轉(zhuǎn)化、數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位、比大小、加、減法及加減混合運(yùn)算。通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、計(jì)算能力和解決問題的能力。教材在編排上，多從學(xué)生的日常生活出發(fā)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 單元學(xué)習(xí)前后內(nèi)容聯(lián)系： 后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ·本冊(cè) ·小數(shù)乘法 ·五年級(jí)上冊(cè) ·小數(shù)除法 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ·小數(shù)的意義和加減法 已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容。 ·三年級(jí)上冊(cè) ·認(rèn)識(shí)小數(shù) （三）學(xué)生認(rèn)知情況 （三）學(xué)生情況分析。 學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)通過元、角、分的情境，初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)比大小和簡單的小數(shù)加減法。這不僅為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)提供了直觀、具體的模型。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了初步的分析概括能力、解決問題的能力和知識(shí)遷移的能力，但不能靈活運(yùn)用，還需要在老師的引導(dǎo)下，才能使各種能力得到進(jìn)一步提高。 二、單元目標(biāo)擬定 1．體會(huì)小數(shù)的意義，會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2．通過具體情境，體會(huì)十進(jìn)制于小數(shù)的關(guān)系，并能互化。 3．理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率；理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。 4．掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，掌握幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列的方法。 5. 理解并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法和算理，能正確計(jì)算。 6. 學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能解決相應(yīng)的問題，感受解決問題的多樣性。 三、關(guān)鍵內(nèi)容確定 （一）教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的加減法的計(jì)算方法。 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 理解小數(shù)的意義，小數(shù)加減法的算理。 四、單元整合框架及說明 整合指導(dǎo)思想定位： 會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界 會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界 會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。 本單元主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的意義，并能對(duì)小數(shù)進(jìn)行大小的比較，能進(jìn)行加、減法和混合運(yùn)算的計(jì)算，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下: 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)元、角、分的知識(shí)。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小數(shù)的意義（一）。 任務(wù)一：小數(shù)的意義（一） 任務(wù)二：小數(shù)的意義（二） 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)小數(shù)意義（一）的知識(shí)。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)低級(jí)單位化成高級(jí)單位的方法。 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位的知識(shí)。 任務(wù)三：小數(shù)的意義（三） 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位。 小數(shù)的意義和加減法 1.1 活動(dòng)三：學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。 = 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)整數(shù)比較大小的方法。 任務(wù)四：比大小 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小數(shù)比較大小的方法。 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)整數(shù)（不進(jìn)位、不退位）加減法的計(jì)算方法。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。(不進(jìn)位、不退位)。 任務(wù)五：買菜 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)整數(shù)（進(jìn)位、退位）加減法的計(jì)算方法。 任務(wù)六：比身高 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（進(jìn)位加、退位減） 任務(wù)七：歌手比賽 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 本單元教科書編寫的特點(diǎn)：* （一）注重從學(xué)生的日常生活入手。 《義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)?！备鶕?jù)這一理念，教材在編寫時(shí)，無論是小數(shù)的意義、小數(shù)比較大小、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算，都是從學(xué)生熟悉的生活入手，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)生活化。 （二）注重知識(shí)間內(nèi)在的聯(lián)系。 本單元內(nèi)容的在編排過程中，注重了知識(shí)間的聯(lián)系。例如在編寫小數(shù)的意義的內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系到前面學(xué)過元、角、分的知識(shí)，長度單位的知識(shí)，質(zhì)量單位的知識(shí)。在編寫小數(shù)的計(jì)數(shù)單位時(shí)聯(lián)系整數(shù)的計(jì)數(shù)器和順位順序表及計(jì)數(shù)單位。小數(shù)比大小和加減法也是從整數(shù)部分開始，遷移到小數(shù)部分的。 （三）注重在操作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教材中，采用數(shù)形結(jié)合的形式，把小數(shù)和十進(jìn)制、比大小、四則運(yùn)算聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義的三部分內(nèi)容時(shí)，課本都設(shè)計(jì)了涂一涂、畫一畫、做一做、撥一撥等內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)際操作的過程中體會(huì)小數(shù)的意義。在比大小和計(jì)算小數(shù)加減法的時(shí)候，也設(shè)計(jì)了畫和涂的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。 五、單元課時(shí)規(guī)劃 □課程標(biāo)準(zhǔn) ?教材章節(jié) □知識(shí)結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容模塊?數(shù)與運(yùn)算 □方程與代數(shù) □圖形與幾何 □數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)單元數(shù)量1單元主題單元名稱主要內(nèi)容課時(shí)數(shù)與運(yùn)算 小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義（一）1小數(shù)的意義（二）1小數(shù)的意義（二）1比大小1買菜1比身高1歌手大賽1重點(diǎn)滲透的數(shù)學(xué)思想方法□抽象 □符號(hào)化 □分類 □集合 □對(duì)應(yīng) □演繹  eq \o\ac(□,√)歸納 □類比  eq \o\ac(□,√)轉(zhuǎn)化  eq \o\ac(□,√)數(shù)形結(jié)合 □極限  eq \o\ac(□,√)模型 □方程 □函數(shù) □統(tǒng)計(jì)  eq \o\ac(□,√)分析  eq \o\ac(□,√)綜合  eq \o\ac(□,√)比較 □假設(shè) □其他課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.1《小數(shù)的意義（一）》目標(biāo)： 在認(rèn)識(shí)小數(shù)模型(元、角、分)的基礎(chǔ)上，通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化。任務(wù)一：視頻導(dǎo)入。 你知道嗎？ 任務(wù)二：學(xué)習(xí)小數(shù)的意義（一）。 想一想、填一填。 1. 通過觀看視頻，復(fù)習(xí)元、角、分的知識(shí)。 2.通過學(xué)習(xí)，理解小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化。 1.2《小數(shù)的意義（二）》目標(biāo)： 經(jīng)歷怎樣把幾分米、幾厘米改成用“米”做單位的過程，掌握用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量的方法。任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 填一填。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)小數(shù)的意義（二）。 想一想、填一填。 1.會(huì)填寫適當(dāng)?shù)男?shù)，復(fù)習(xí)小數(shù)意義（一）的知識(shí)。 2.通過學(xué)習(xí)，掌握用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量的方法。1.3《小數(shù)的意義（三）》目標(biāo)： 理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率；理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 撥一撥，填一填。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位。 計(jì) 數(shù) 器 再 認(rèn) 識(shí)。 任務(wù)三：學(xué)習(xí)小數(shù)的基本性質(zhì)。 試一試。1．復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位的知識(shí)。 2. 通過學(xué)習(xí)，理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率。 3. 理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。 1.4《比大小》目標(biāo)： 通過自主探究，使學(xué)生掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，掌握幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列的方法。任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 任務(wù)二：小數(shù)比較大小的方法。1. 復(fù)習(xí)整數(shù)比較大小的方法。 2. 通過學(xué)習(xí)，掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，掌握幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列的方法。 1.5《買菜》目標(biāo)： 通過自主探究，使學(xué)生理解并掌握不進(jìn)位小數(shù)加、不退位小數(shù)減法的計(jì)算方法和算理，能正確計(jì)算。任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 用豎式計(jì)算下面各題。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。(不進(jìn)位、不退位) 一共需要多少錢？1. 復(fù)習(xí)整數(shù)比較大小的方法。 2. 通過學(xué)習(xí)，理解并掌握不進(jìn)位小數(shù)加減法的計(jì)算方法和算理。1.6《比身高》目標(biāo)： 通過自主探究，使學(xué)生理解并掌握兩位小數(shù)進(jìn)位加、退位減的計(jì)算方法和算理，能正確計(jì)算。任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 用豎式計(jì)算下面各題。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（進(jìn)位加、退位減） 鹿媽媽高多少米？1. 復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計(jì)算方法。 2. 通過學(xué)習(xí)，理解并掌握兩位小數(shù)進(jìn)位加、退位減的計(jì)算方法和算理，能正確計(jì)算。1.7《歌手比賽》目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能解決相應(yīng)的問題，感受解決問題的多樣性。任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 用遞等式計(jì)算下面各題。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 誰的總分高？1. 復(fù)習(xí)整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2. 通過學(xué)習(xí)，掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能解決相應(yīng)的問題，感受解決問題的多樣性。

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

單元綜合與測(cè)試

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部