訓(xùn)練任務(wù)群八考點(diǎn)練案8　賞析景物描寫：小說閱讀＋散文閱讀＋古代詩歌閱讀--2025年高考語文大二輪專題復(fù)習(xí)課件+教案+學(xué)案-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

賞析景物描寫：小說閱讀＋散文閱讀＋古代詩歌閱讀
①葡萄藤、河水、桃花等景物描寫自由靈動(dòng)，有生命感，營造了一種田園牧歌式的氛圍。②這段景物描寫表達(dá)出岳珉和北生兩個(gè)孩子在困窘的生活中對(duì)未來的希望，期盼家人團(tuán)聚，期盼自由與幸福。③這段景物描寫反襯出樓下世界的緊張、沉重、死寂、絕望。
①由于戰(zhàn)亂，岳珉與母親等人逃難到一座寧靜的小城，在景色秀麗、人們生活自在的小城中她們每天盼望著父親及哥哥的來信。營造了一種和平靜穆的田園意境。②但結(jié)尾處寫到這里的影子恰如爸爸墳上的旗幟，情節(jié)突轉(zhuǎn)，岳珉一家人的命運(yùn)幡然若揭，她們的等待是徒勞的，她們所有的期待都將是一場空；父親的死與岳珉等人急切的期待強(qiáng)烈對(duì)比，強(qiáng)化了文章的悲劇色彩，給人一種命運(yùn)無常的悲涼感。
①采用反復(fù)的手法，連用兩個(gè)判斷句，強(qiáng)調(diào)風(fēng)雪之大。②既渲染了宋徽宗所處環(huán)境的惡劣，又烘托了其淪為階下囚后內(nèi)心的無限悲涼。
①宋徽宗希望大雁為他傳遞求救信息，體現(xiàn)其階下囚的身份和不諳國事的政治無能。②大雁不聽從宋徽宗的擺布，凸顯了他被囚禁時(shí)的無奈與無助。③宋徽宗將大雁寫進(jìn)詩作，傳達(dá)出他對(duì)家國的思念。④大雁對(duì)蘇武與宋徽宗的態(tài)度一致，側(cè)面表現(xiàn)了二人的不同心境決定了他們面對(duì)囚徒生活的不同態(tài)度及不同結(jié)局。
①白描手法。頷聯(lián)描寫霜還輕，日還暖，草茂盛，沙地也被曬干，淡筆勾勒，描繪出初冬清爽怡人的風(fēng)景。②繪形繪色。頸聯(lián)抓取柘樹與櫻樹，分別用“老”“寒”兩字修飾，雖有冬日冷的意味，卻用“黃”“白”二字，為畫面增加了暖的色調(diào)。③精于煉字。頷聯(lián)寫霜著一“輕”字，寫日著一“暖”字，薄霜暖陽，準(zhǔn)確表現(xiàn)了早冬輕寒且微有暖意的景物特點(diǎn)。④對(duì)比手法。頷聯(lián)用“暖”字，對(duì)應(yīng)頸聯(lián)的“寒”字，頸聯(lián)用樹的“老”對(duì)應(yīng)葉的“嫩”，表現(xiàn)出江南早冬寒意已起卻溫暖如春的特點(diǎn)。
一、小說閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。靜沈從文春天日子是長極了的。天上白白的日頭慢慢地移著，云影慢慢地移著，什么人家的風(fēng)箏脫線了，各處便都有人仰了頭望到天空，小孩子都大聲亂嚷，手腳齊動(dòng)，盼望到這無主風(fēng)箏，落在自己家中的天井里。
女孩子岳珉年紀(jì)十四歲左右，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的藍(lán)布袍子，正在后樓屋頂曬臺(tái)上，與五歲的北生一起倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墜的欄桿旁，數(shù)天上的大小風(fēng)箏。曬樓前面是石頭城墻，可以望到城墻上石罅里植根新發(fā)芽的葡萄藤。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對(duì)面有一個(gè)大坪，綠得同一塊大氈茵一樣，上面還繡得有各樣顏色的花朵。大坪盡頭遠(yuǎn)處，可以看到好些菜園同一個(gè)小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。
日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個(gè)人一句話不說，望了一會(huì)兒天上，又望了一會(huì)兒河水。河對(duì)岸有三匹白馬，兩匹黃馬，在那里吃草，從從容容，一面低頭吃草一面散步。兩個(gè)人望到馬，望到青草，望到一切，小孩子快樂得如癡，女孩子似乎想到很遠(yuǎn)的一些別的東西。他們是逃難來的，這地方并不是家鄉(xiāng)，也不是所要到的地方。母親、大嫂、姐姐、姐姐的兒子北生、小丫頭翠云。一群人中，就只五歲大的北生是男子。糊糊涂涂到了這里以后，應(yīng)當(dāng)換輪船了，一打聽各處，才知道過上?；蜻^南京的船車全已不能開行。既然不能通過，回去也不是很容易的，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權(quán)且居住下來，等候各方面的回信。爸爸是一個(gè)軍部的軍事代表，哥哥是個(gè)軍官，二哥在上海教書。岳珉只希望上海先有信來，因此才好讀書。
幾個(gè)人住此已經(jīng)有四十天了，每天總是要小丫頭翠云跑到城門口那家本地報(bào)館門前去看報(bào)，看了報(bào)后又趕回來，將一切報(bào)上消息告給母親同姐姐。幾人就從這些消息上，找出可安慰的理由來，或者互相談到晚上各人所做的好夢(mèng)，從各樣夢(mèng)里，卜取一切不可期待的佳兆。母親原是一個(gè)多病的人，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。女孩岳珉常常就想到：“再有半個(gè)月不行，我就進(jìn)黨務(wù)學(xué)校去也好吧?！蹦菚r(shí)黨務(wù)學(xué)校，一進(jìn)去不必花一個(gè)錢，六個(gè)月畢業(yè)后，派到各處去服務(wù)，還有五十塊錢的月薪。這些事情，自然也是這個(gè)女孩子，從報(bào)紙上看來，保留到心里的。
“為什么這樣清靜？”女孩岳珉心里想著。這時(shí)節(jié)，對(duì)河遠(yuǎn)處卻正有制船工人，用釘錘敲打船舷，發(fā)出砰砰龐龐的聲音。還有賣針線飄鄉(xiāng)的人，在對(duì)河小村鎮(zhèn)上，搖動(dòng)小鼓的聲音。聲音不斷地在空氣中蕩漾，正因?yàn)檫@些聲音，卻反而使人覺得更加分外寂靜。岳珉到房里去時(shí)，看到躺在床上的母親，靜靜地如一個(gè)死人，很柔弱很安靜地呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。岳珉望到母親日益消瘦下去的臉，說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對(duì)河那小庵堂里桃花，今天已全開了?！辈∪瞬徽f什么，微微地笑著。想到剛才咳出的血，伸出自己那只瘦瘦的手來，摸了摸自己的額頭。
“你咳嗽不好一點(diǎn)嗎？”“好了好了，不要緊的?！边@樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個(gè)小小痰盂。病人明白那個(gè)意思了，就說：“沒有什么?！庇终f：“珉珉你站到莫?jiǎng)樱铱纯?，這個(gè)月你又長高了！”女孩岳珉害羞似的笑著，“我不像竹子罷，媽媽。我擔(dān)心得很，人太長高了要笑人的！”靜了一會(huì)兒。母親記起什么了?！扮腌胛易隽藗€(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子?！?br/>其實(shí)這夢(mèng)還是病人捏造的，因?yàn)橛洃浟y亂的，故第二次又來說著。女孩岳珉望到母親同蠟做成一樣的小臉，就勉強(qiáng)笑著，“我昨晚當(dāng)真夢(mèng)到大船，還夢(mèng)到三毛老表來接我們。今早上喜鵲叫了半天，我們算算看，今天會(huì)不會(huì)有信來?！薄敖裉觳粊砻魈鞈?yīng)來了！”兩人故意這樣樂觀地說著，互相哄著對(duì)面那一個(gè)人，口上雖那么說著，女孩岳珉心里卻那么想著：“媽媽的病怎么辦？”病人自己也心里想著：“這樣病下去真糟?！苯憬阃┥?，從城北卜課回來了，兩人正在天井里悄悄地說著話。
女孩岳珉走過天井，拉了姐姐往廚房那邊走去，低聲地說：“姐姐，看樣子，媽又吐了！”姐姐說：“怎么辦？北京應(yīng)當(dāng)來信了！”“你們抽的簽？”姐姐一面取那簽上的字條給女孩，一面向蹲在地下的北生招手，小孩走過身邊來，把兩只手圍抱著他母親，“娘，娘，大婆又咯咯地吐了，她收到枕頭下！”姐姐說：“北生我告你，不許到婆婆房里去鬧，知道么？”小孩很懂事地說：“我知道?！?br/>這小孩走過小姨身邊去，捏了一下小姨的手，乖乖地到他自己小臥房去了。病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進(jìn)去了。女孩岳珉在天井中看了一會(huì)兒日影，走到病人房門口望望。三個(gè)人皆勉強(qiáng)地笑著，且故意想從別一件事上，解除一下當(dāng)前的悲戚處。女孩岳珉不知為什么，心里盡是酸酸的，站在天井里，同誰生氣似的，紅了眼睛，咬著嘴唇。過一陣，聽到翠云丫頭在曬樓說話：“珉小姐，一個(gè)一塊瓦的大風(fēng)箏跑了，快來，快來，就在頭上，我們捉它！”
女孩岳珉抬起來了頭，果然從天井里也可以望到一個(gè)高高的風(fēng)箏，如同一個(gè)吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜地滑過去，隱隱約約還看到一截白線，很長地在空中搖擺。女孩岳珉上了曬樓，仍然在欄桿邊傍著，眺望到一切遠(yuǎn)處近處，心里慢慢地就平靜了。下樓后，向病人房門邊張望了一下，母親同姐姐三人都在床上睡著了。再到小孩北生小房里去看看，北生不知在什么時(shí)節(jié)，也坐在地下小絨狗旁睡著了。
這時(shí)聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很稀奇地想到：“誰在問誰？莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號(hào)數(shù)罷？”這樣想到，心便驟然跳躍起來，忙匆匆地走到門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子?？墒?，過一會(huì)兒，一切又都寂靜了。女孩岳珉便不知所謂地微微地笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個(gè)地方，豎立在她們所等候的那個(gè)爸爸墳上一面紙制的旗幟。(有刪改)
1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.標(biāo)題“靜”是小說的一條暗線，既概括了小說的主要內(nèi)容，營造了一種靜穆的氣氛，也襯托出人物內(nèi)心的寧靜。B.“再有半個(gè)月不行，我就進(jìn)黨務(wù)學(xué)校去也好吧”，體現(xiàn)了岳珉的早慧、懂事；生活的變化，讓她不得不面對(duì)成人世界沉重的責(zé)任。C.“珉珉我做了個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)到我們已經(jīng)上了船”，在焦灼地等待父親和哥哥的音訊時(shí)，母親只能編織好夢(mèng)，通過不切實(shí)際的幻想來安慰女兒。D.姐姐不讓北生去母親房間里鬧，北生表現(xiàn)得很“懂事”，北生的舉止讓人心酸，體現(xiàn)了小北生已在無意識(shí)中受到家中壓抑氛圍的影響。
2.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說中“風(fēng)箏”多次出現(xiàn)，“斷線的風(fēng)箏”飄搖無所依傍，象征著戰(zhàn)亂時(shí) 代下人無法掌控自己的命運(yùn)。B.小說以少女岳珉的視角來觀察和感知，將逃難的原因和父親的死亡有機(jī)地結(jié)合起來，使小說成為一個(gè)完美的整體。C.小說的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)準(zhǔn)確，如對(duì)岳珉聽到隔壁有人拍門、說話時(shí)的心理和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)她盼望親人的急切。D.小說具有散文化的傾向，比如情節(jié)主要圍繞岳珉一家的對(duì)話展開，沒有激烈的矛盾沖突和一波三折的情節(jié)起伏，在平緩敘述中流露出靜默的哀傷。
3.文中畫線部分是女孩岳珉在曬樓上看到的景致，請(qǐng)簡要分析這段景物描寫的表達(dá)效果。
答案　①葡萄藤、河水、桃花等景物描寫自由靈動(dòng)，有生命感，營造了一種田園牧歌式的氛圍。②這段景物描寫表達(dá)出岳珉和北生兩個(gè)孩子在困窘的生活中對(duì)未來的希望，期盼家人團(tuán)聚，期盼自由與幸福。③這段景物描寫反襯出樓下世界的緊張、沉重、死寂、絕望。
4.有人認(rèn)為，沈從文先生慣于“最后卻以一個(gè)出人意料的轉(zhuǎn)折，一下子打斷前面的歌詠，把你推入人生無常的悲涼之中”。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“無常的悲涼”的理解。
答案?、儆捎趹?zhàn)亂，岳珉與母親等人逃難到一座寧靜的小城，在景色秀麗、人們生活自在的小城中她們每天盼望著父親及哥哥的來信。營造了一種和平靜穆的田園意境。②但結(jié)尾處寫到這里的影子恰如爸爸墳上的旗幟，情節(jié)突轉(zhuǎn)，岳珉一家人的命運(yùn)幡然若揭，她們的等待是徒勞的，她們所有的期待都將是一場空；父親的死與岳珉等人急切的期待強(qiáng)烈對(duì)比，強(qiáng)化了文章的悲劇色彩，給人一種命運(yùn)無常的悲涼感。
二、散文閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。北方，兩個(gè)囚徒馬　溫中國古籍中的“北?！本褪侨缃竦呢惣訝柡?，去過的人都說湖光山色美得讓人窒息。還有一首歌，歌名就叫《貝加爾湖畔》，說那里春風(fēng)沉醉，綠草如茵，篝火照亮整個(gè)夜晚。這是所有人的觀感嗎？不見得，至少有個(gè)人會(huì)緩緩站起來，抖落衣塵說，我來講講北海的冬天吧。北海的冬天，一月開始結(jié)冰，冰層厚達(dá)一米，平均氣溫是零下三十八攝氏度，直到五月來臨，湖面才解凍。講故事的人叫蘇武：牧羊人蘇武，受難者蘇武，大英雄蘇武，愛國者蘇武，但首先，他是外交官蘇武。
在漢朝，將一個(gè)人變成外交官是極簡單的事，皇帝將一根竹竿賜給他，他就成了外交官。竹竿上垂掛著裝飾物，因而被敬稱為“漢節(jié)”，手持漢節(jié)，你就是代表國家的使臣。誰知到了匈奴，禍從天降，蘇武被誣和一場流產(chǎn)政變有牽連，百口難辯，只好認(rèn)罰。匈奴王交給他一群公羊，罰他到北海去放牧。蘇武問：“哪天放我歸漢呢？”匈奴王一臉壞笑：“等公羊生了小羊再議吧！”①就這樣，蘇武成了一群公羊的囚徒。
人生的斷崖式下跌，這個(gè)現(xiàn)實(shí)，他非得接受，否則熬不了十九年?！敖邮堋本褪遣蛔屪约壕o繃繃地活在某種意識(shí)形態(tài)中，不端架子不糾結(jié)，該放羊就放羊，該睡覺就睡覺，要像湖邊的苔蘚、洞中的老鼠那樣低矮卑賤地活下去，一切都可以放棄，但漢節(jié)——那根竹竿不能丟，這就是保持氣節(jié)，就是大節(jié)不虧了。心理調(diào)適完成后，持節(jié)放羊的蘇武出現(xiàn)在北海就再也沒有違和感了。羊角撞開柵門，雪狼偷偷窺伺，鴻鵠長唳，冰湖化解，白云飄，樹冠搖，掠過一陣風(fēng)，吹亂蘇武的雪鬢霜鬟，這都是北海牧羊的日常。
公羊不生崽，流放也就無盡期。②蘇武吹笳大概總是不成腔調(diào)，一些斷續(xù)的音，夾雜著沉默，像一頭受傷的馴鹿，吃力地將一個(gè)個(gè)長夜拖走。待到有一天蘇武歸漢，他會(huì)指指胡笳，說它的腔子里存了十九年的昏暗。從大使混到囚徒，蘇武真是個(gè)倒霉蛋。但歷史上還有比蘇武更過分的人，他就是直接從皇帝淪為階下囚的宋徽宗。做了囚徒的人都喜歡仰面看天。天上有鳥，鳥會(huì)飛，他若變成鳥就能重獲自由，可是人怎么會(huì)飛呢？于是這個(gè)囚徒拋棄初心，轉(zhuǎn)變思路，開始在天空搜尋：他要找一只鳥，這只鳥在中國文化中叫大雁。大雁具有慈悲心，能為受苦受難的人通風(fēng)報(bào)信。他不想當(dāng)囚徒，他希望有一支神武的軍隊(duì)將他劫出牢籠，他要命令大雁為他傳送這條求救信息——沒錯(cuò)，是命令，這是宋徽宗最擅長的表達(dá)方式。
時(shí)間向前推一推，當(dāng)現(xiàn)役囚徒還是現(xiàn)役皇帝的時(shí)候，他將治理國家放在末位，而將個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)挪到首位，一顛倒，宋徽宗就成了大畫家。他的手和普通畫家沒什么兩樣。宮女每天將他的手浸在黃銅盆子里細(xì)心剔刷，他的手卻不可救藥，墨漬和顏料深深嵌入掌紋，再也無法洗凈。③這雙手，鎖定了這個(gè)男人的文化身份。他畫過比大雁高貴的仙鶴，那是一幅著名的畫，大片的天空，天空的顏色如同青綠色的湖水，宮殿的屋頂彩云繚繞，彩云之上是一群仙鶴，每只鶴的姿態(tài)都聽?wèi){宋徽宗隨意擺布。他一直認(rèn)為自己可以給鳥類下令，成了囚徒他才明白，宣紙之外的鳥類根本不聽他的話。他每天抬頭，日日悵怏，天空寂寞而無情，一只大雁也沒有。
這個(gè)掌紋里染著墨漬的皇帝，生命中的最后幾年是在天寒地凍的北方度過的。囚室外是這個(gè)下臺(tái)皇帝一點(diǎn)也不熟悉的風(fēng)景。雪是無邊無際的雪，風(fēng)是無邊無際的風(fēng)。所見的動(dòng)物，也不是珍禽瑞獸，天上飛著鷹隼，地面狗熊出沒。他再也提不起精神畫畫。畫什么？畫大雁？大雁已經(jīng)嚴(yán)重地傷害了他的自尊。他有限的文化生活只剩下寫詩，比如下面這一首：“徹夜西風(fēng)撼破扉，蕭條孤館一燈微。家山回首三千里，目斷天南無雁飛?！边@也是他的觀鳥日記，一如既往的是，天上“無雁飛”。這個(gè)可憐的男人，他的忍受力被不聽話的大雁徹底擊毀了。他一心尋死，可是獄吏不準(zhǔn)，他就死不成，掙掙扎扎，凄凄苦苦，等了八年，方才遂愿。
論囚徒的資格，蘇武是宋徽宗的老前輩，心灰意懶時(shí)，蘇武也會(huì)抬望眼仰天長嘯。北海的天空熱鬧非凡，這兒是大雁南飛的起點(diǎn)，雁群騰空，遮天蔽日，何止千只萬只，只是，究竟有哪一只會(huì)為蘇武傳書呢？大雁對(duì)兩個(gè)囚徒的態(tài)度是一致的，并不管誰是昏君，誰是忠臣。鳥類能夠翱翔是因?yàn)樗诓恍干葎?dòng)翅膀，這份自由是它自己掙來的，不會(huì)出賣給宋徽宗，也不會(huì)施舍給蘇武。貝加爾湖在俄羅斯境內(nèi)，有些旅行者不坐火車而是自駕，一路開到貝加爾湖，先在湖邊買套娃吃烤魚，然后就想找找蘇武當(dāng)年的痕跡，當(dāng)然是沒有，一塊碑、一個(gè)指示牌也沒有。不同的文化有不同的關(guān)切點(diǎn)，但我們自己要相信，蘇武和他放牧的那群羊，就像天上的一朵云，是從此地出發(fā)，飄回南方，飄進(jìn)班固的《漢書》，最后變成我們的國民記憶的。
宋徽宗死在五國城。五國城不在境外，要找宋徽宗的痕跡很容易，有石碑高高豎在那兒。④宋朝的這個(gè)囚徒靈魂沉重，因此沒法飄回故園。漢朝的那個(gè)囚徒際遇同樣沉重，可是因?yàn)殪`魂中有輕盈的成分，所以他能夠飄舉升空。(有刪改)
5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭借用流行歌曲對(duì)貝加爾湖風(fēng)光的介紹，既自然地引出了蘇武，又拉近了讀者與歷史人物的距離。B.作者著重肯定了蘇武作為外交官的身份，這一身份也是蘇武牧羊北海、苦忍十九年最主要的精神支柱。C.宋徽宗在宮廷中沉迷于水墨丹青，被俘后卻逐漸失去了繪畫的興致，可見屈辱的囚徒生活使他逐漸醒悟。D.蘇武未在貝加爾湖畔留下痕跡卻成為國民記憶，宋徽宗在五國城留下一塊石碑卻不被國民頌揚(yáng)，二人生命價(jià)值高下立判。
6.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.句子①中蘇武成了“公羊的囚徒”既體現(xiàn)了匈奴對(duì)蘇武的百般刁難，又強(qiáng)化了蘇武的人生悲劇感。B.句子②設(shè)喻形象、新奇，既與蘇武的生活環(huán)境切近，又能準(zhǔn)確表達(dá)出蘇武度日如年的無奈與辛酸。C.句子③中“鎖定”一詞是對(duì)宋徽宗藝術(shù)修為的贊嘆，也寄寓了作者對(duì) 其無法掌握自己命運(yùn)的同情。D.句子④評(píng)價(jià)蘇武與宋徽宗這兩個(gè)囚徒都有“沉重”的一面，但靈魂卻有不同的歸宿。
7.賞析文中畫波浪線句子的景物描寫。
答案?、俨捎梅磸?fù)的手法，連用兩個(gè)判斷句，強(qiáng)調(diào)風(fēng)雪之大。②既渲染了宋徽宗所處環(huán)境的惡劣，又烘托了其淪為階下囚后內(nèi)心的無限悲涼。
8.文章多次寫到“大雁”，有何用意？請(qǐng)簡要分析。
答案?、偎位兆谙Ｍ笱銥樗麄鬟f求救信息，體現(xiàn)其階下囚的身份和不諳國事的政治無能。②大雁不聽從宋徽宗的擺布，凸顯了他被囚禁時(shí)的無奈與無助。③宋徽宗將大雁寫進(jìn)詩作，傳達(dá)出他對(duì)家國的思念。④大雁對(duì)蘇武與宋徽宗的態(tài)度一致，側(cè)面表現(xiàn)了二人的不同心境決定了他們面對(duì)囚徒生活的不同態(tài)度及不同結(jié)局。
三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。早　冬白居易十月江南天氣好，可憐冬景似春華。霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。此時(shí)卻羨閑人醉，五馬[注]無由入酒家。　五馬：五馬并馳，太守(刺史)的別稱。白居易曾任杭州、蘇州刺史，此詩大致寫于任職期間。
9.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)一個(gè)“好”字，是詩人對(duì)“十月江南”的整體評(píng)價(jià)，樸實(shí)的字眼里飽含深情，傳達(dá)出冬景惹人愛憐又無法言說的美。B.中間兩聯(lián)集中寫景，是對(duì)“冬景似春華”的具體刻畫。寫景與眾不同，構(gòu)思別出心裁，“萋萋”“漠漠”疊詞的運(yùn)用，增加了詩的節(jié)奏感。C.尾聯(lián)言冬景怡人，讓詩人心情舒暢，不知不覺牽馬進(jìn)入酒家，含蓄表達(dá)了詩人厭倦官場以及對(duì)自由生活的向往之情。D.這首詩寫早冬場景，語言平易淺近，并未刻意雕琢，卻能于通俗中見巧妙，展示出白居易詩歌“不務(wù)文字奇”的特色。

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