學(xué)習(xí)任務(wù)三：舉辦 “書(shū)信朗讀大會(huì)” 第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.在書(shū)信朗讀實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)書(shū)信的特征。 2.在舉辦書(shū)信朗讀活動(dòng)實(shí)踐中鍛煉組織能力。 2.在舉辦書(shū)信朗讀活動(dòng)實(shí)踐中鍛煉組織能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 把握書(shū)信朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入。 近幾年，朗讀節(jié)目漸漸有了一些影響力，如“朗讀者”已成為央視的文化類 綜藝節(jié)目中的“一匹黑馬”。書(shū)信朗讀節(jié)目“見(jiàn)字如面”和“信?中國(guó)”在觀眾中 也有很好的口碑。 朗讀，讓書(shū)信有了“第二次生命”；朗讀，能讓書(shū)信回到“書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)”。本節(jié) 課，是本單元的“收官課”，我們將欣賞名家朗讀，然后舉辦班級(jí)“書(shū)信朗讀大會(huì)”。 2.學(xué)習(xí)活動(dòng)一：看名家怎么讀書(shū)信。 全班集體觀看節(jié)目“見(jiàn)字如面”第二季（2017年12月5日）中趙立新朗讀 《與妻書(shū)》視頻，感受趙立新朗讀時(shí)對(duì)語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握等，并觀看同期節(jié)目《蔣方舟解讀〈與妻書(shū)〉：林覺(jué)民給死亡賦予了意義》。 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生先看名家，順便總結(jié)朗讀的基本方法，旨在為學(xué)生參加朗讀大賽作充分預(yù)熱，讓學(xué)生的書(shū)信朗讀從高點(diǎn)起步。 3.學(xué)習(xí)活動(dòng)二：我來(lái)讀一封信。 舉辦班級(jí)“書(shū)信朗讀大賽”，要求每位學(xué)生自選一封有意義的信件，參加朗 讀大賽： 書(shū)信朗讀比賽評(píng)分量規(guī) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)書(shū)信，讀書(shū)信，旨在學(xué)以致用。語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，但讀常常被弱化。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，就是為了讓學(xué)生當(dāng)眾讀起來(lái)，驅(qū)動(dòng)他們?cè)谡n后繼續(xù)讀下去。 評(píng)分指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值情感表達(dá)能把握書(shū)信主旨，準(zhǔn)確傳達(dá)情感20分語(yǔ)氣語(yǔ)氣恰切，有起伏10分節(jié)奏節(jié)奏鮮明，與內(nèi)容配合得當(dāng)10分其他有動(dòng)作、表情配合等10分

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