部編本必修下冊第五單元“報負與使命”單元教學設(shè)計 （一）：導入 播放超級演說家的《厲害了，我的國人》和馬丁路德-金的《我有一個夢想》的視頻導入。 （二）：課堂學習任務卡 活動卡一：學生收集整理演講詞的相關(guān)知識，簡要介紹演講的特點，及演講詞寫作的結(jié)構(gòu)。小組合作，形成每組的《演講詞寫作小知識》思維導圖。 思維導圖參考： 活動卡二：《在創(chuàng)刊紀念會上的演說》、《在馬克思墓前的講話》、《我有一個夢想》、 《最后一次講演》等都是非常優(yōu)秀的演講詞，請你從演講詞寫作的角度，任選其一，為它寫一則推薦語，向別人介紹這篇優(yōu)秀的文章，100字右左。 推薦語示例：《在馬克思墓前的講話》是一篇非常動人心弦的悼詞，是恩格斯對偉大的物產(chǎn)階級導師馬克思一生偉大功績的高度概括，高屋建瓴而又充滿感情。這篇演講詞從馬克思逝世當時的情況寫起，為進一步向聽眾揭示論題做準備，同時又緊扣演講的中心主題——贊頌馬克思的偉大貢獻，表達崇敬懷念之意。并且文章邏輯嚴謹，敘述抒情議論巧妙結(jié)合，語言生動凝練，含蓄深沉，具有強烈的感染力和說服力。讀此悼詞，讓你會對馬克思的偉大貢獻有更深地了解，對馬列間的友誼有更深地體會，其蘊含的哲理更發(fā)人深思，推薦大家閱讀！ 設(shè)計意圖：本單元任務學習重點之一是演講詞的寫作，單元兩篇課文也都與演講詞有關(guān)，所以要讓學生首先學會演講詞的結(jié)構(gòu)、特點等基礎(chǔ)知識，這個環(huán)節(jié)設(shè)計以學生為主體，讓學生自己搜集查找資料，小組合作完成思維導圖，能夠培養(yǎng)學生搜集歸納信息的能力。書籍推薦語的寫作能更好地鞏固學生對文章的思考和演講詞寫作鑒賞能力。 活動卡三：閱讀下面所給的材料，完成相關(guān)任務。 材料一：建立名聲的成就可以分為兩類:立功、立言。這是通向名聲的兩條必經(jīng)之路。就基本條件而言，立功者需要有一顆偉大的心靈;立言者則需要一個偉大的頭腦?！灞救A 材料二：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！斞? 材料三：若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。---黃大年 請綜合以上材料，以“時代與使命”為主題，作為新時代的青年，請寫一篇演講詞。 要求從演講的目的、對象等方面體現(xiàn)演講詞針對性的特點，觀點明確，符合演講詞格式的要求。 活動卡四：演講稿完成后，小組內(nèi)對照評價量表互相評價修改，推選出一篇優(yōu)秀演講，面對 全校師生做主題演講展示。 設(shè)計意圖：學生的“抱負與使命感”培養(yǎng)是從他關(guān)注社會開始的，守在象牙塔中的學生注定無法具有符合時代的責任感，在人類的發(fā)展史上，而“抗疫”則是2020年以來中國社會乃至全世界面臨的最大的困難。學生必須關(guān)心社會生活，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆能獨立思考的心靈，才能正確地面對和處理他人與自我、時代與自我的關(guān)系。通過寫作實踐能培養(yǎng)學生觀察、分析、思考社會的能力，并且形成正確的價值取向，從而真正落實立德樹人的目標，培養(yǎng)面向未來的大寫的人。 教學反思： 立足于新課程標準立德樹人的要求，注重在語言實踐中培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，調(diào)動學生的信息，激發(fā)學生積極主動參與課堂教學活動。創(chuàng)設(shè)空間，讓學生主動探究，學會深入思考，學生的主體地位得到了很好地落實。 立足于單元任務要求，既培養(yǎng)學生的擔當與使命感，又讓學生掌握實用性寫作應具有針對性地能力。 教學目標完成良好，重視引導學生閱讀文本，培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力，同時也培養(yǎng)了學生獲取知識的能力，分析問題解決問題的能力以及寫作實踐能力。

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