大象版（2024）六年級下冊（2017）反思單元 科學成果交流會優(yōu)秀教學設(shè)計及反思

這是一份大象版（2024）六年級下冊（2017）反思單元 科學成果交流會優(yōu)秀教學設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了教學分析，學情分析，教學目標，教學準備，教學重難點，教學過程，教學反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、教學分析
本單元作為六年級下學期的壓軸部分，同時也是小學科學教育旅程的終極章節(jié)，承擔著雙重使命：它不僅是“表達與交流”、“反思與評價”這兩大學科探究能力在小學高年級階段的深化與升華，亦是對整個小學科學學習經(jīng)歷的綜合性回顧與總結(jié)。本課程的教學核心在于依托首屆“樹人杯”科學成果展示交流盛會為動力，鼓勵學生深情回溯并枚舉他們在六年小學時光里開展的重大科學探究活動及科技創(chuàng)作成果。學生將在此過程中，從自己撰寫的科學論文、調(diào)查報告、研究總結(jié)中精挑細選出最引以為傲的一篇，或從親手制作的作品中揀選最具代表性的佳作，進行再次的潤色與優(yōu)化，以期在全班范圍內(nèi)的科學成果交流會上呈現(xiàn)。這一過程不僅是一次成果的展示，更是一場心靈與智慧的碰撞，讓學生在總結(jié)中成長，在交流中啟迪未來，為他們的科學探索之路畫上圓滿的句號，同時也為其未來的學術(shù)旅程鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
二、學情分析
六年級學生處于皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段向形式運算階段過渡的時期，這意味著他們開始能夠進行抽象思維，理解復雜概念，并能運用邏輯推理來解決問題。在《科學成果交流會》這一單元，學生應能理解科學探究的基本步驟，如提出問題、假設(shè)、
實驗、觀察、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論形成，并能夠運用這些步驟回顧自己的科學探究經(jīng)歷。
經(jīng)過小學前五個年級的科學學習，學生已經(jīng)積累了一定的自然科學知識，包括生命科學、地球科學、物質(zhì)科學等領(lǐng)域的基本概念。他們應該熟悉科學方法的應用，具備一定的實驗操作能力和數(shù)據(jù)記錄分析能力。此外，學生還應具備初步的信息檢索和資料整理技能，這對于撰寫科學小論文、調(diào)查報告和研究報告至關(guān)重要。六年級學生往往表現(xiàn)出更強的自我意識和同伴間的競爭合作意識。他們對于參與集體活動，如“科學成果交流會”，抱有較高的興趣和期待，渴望展示個人成就，同時也樂于分享和學習他人的經(jīng)驗。通過此單元的學習，可以培養(yǎng)學生的自信心、團隊協(xié)作能力、批判性思維及公眾演講能力。
綜上所述，設(shè)計《科學成果交流會》的教學計劃時，應充分利用學生已有的知識基礎(chǔ)，通過實踐操作、小組合作和公開演講等形式，促進其科學思維、溝通技巧和情感態(tài)度的全面發(fā)展，同時挑戰(zhàn)他們承擔更高級別的科學探究項目，確保每位學生都能在“大象版”的科學探索旅程中收獲成長與成就感。
三、教學目標
(1)科學觀念：通過討論進一步明確調(diào)查報告、研究報告、科學小論文是科學成果的主要表現(xiàn)形式。
(2)科學思維：通過回顧并列舉自己小學六年重要的科學探究和科技制作成果，進一步提高反思評價能力。
(3)探究實踐：通過修改和完善自己的科學成果并參加科學成果交流會，進一步提高表達交流能力。
(4)態(tài)度責任：引導學生回顧并列舉六年重要的科學探究，提高學生科學素養(yǎng)。
四、教學準備
材料準備:學生進行展示匯報的PPT,實物投影儀等。
五、教學重難點
重點：通過討論進一步明確調(diào)查報告、研究報告、科學小論文是科學成果的主要表現(xiàn)形式。
難點：通過回顧并列舉自己小學六年重要的科學探究和科技制作成果，進一步提高反思評價能力。
六、教學過程
(1)談話引入。
師:同學們，今天是我們小學階段的最后一節(jié)科學課，同學們說說，通過六年的科學學習,我們都有哪些收獲？
生1:我們收獲了很多科學知識，這些知識幫助我們認識了身邊的世界。
生2:我們掌握了科學探究的方法，提升了科學探究的能力,這些能力可以幫助到我們未來的科學學習。
(2)閱讀分析。
師:看來同學們都收獲滿滿，老師真心為你們感到高興。讓我們
帶著這些收獲和滿滿的成就感，插上飛翔的翅膀,一起迎接未來的科學學習。為了慶祝同學們即將畢業(yè)，同時給大家提供一個充分展示自己的舞臺，老師組織策劃了第一屆“樹人杯”科學成果交流會。(出示公告)讓我們一起來看一看這則公告的內(nèi)容吧。
師:公告中主要提及了哪些方面？
生:作品的上交時間、作品形式和作品要求。
師:公告中提到的作品形式有哪些？
生:有科學論文、研究報告、調(diào)查報告等。
師:你們撰寫過科學論文、研究報告或者是調(diào)查報告嗎？誰能說說這些科學成果一般由哪幾個部分組成，每個部分要怎樣寫呢？
生1:研究報告要有標題、作者，還要有研究背景、研究方法、研究過程、研究結(jié)論等幾個部分,還可以加上研究的創(chuàng)新點以及對將來研究的展望……
生2：調(diào)查報告也要有標題、作者，以及調(diào)查的背景、目的、方法、過程、結(jié)果，最后對調(diào)查結(jié)果進行處理和分析并得出結(jié)論……
生3:我査找了一些科學家的科學論文，發(fā)現(xiàn)他們的論文都包括題目、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、問題提出的背景和其他科學家的研究進展、自己的研究方法和思路、研究的過程和得到的數(shù)據(jù)等,最后得出結(jié)論……
師:同學們平時注意積累，都有過這些方面的嘗試,回答得很全面，老師給你們一個大大的贊。那么，除了上面這些作品形式，科學成果
還可以是哪些？
生:我覺得小制作、小發(fā)明也算我們的科學成果。
師:是的，我們最后來看一看作品的要求是什么。
生:研究的問題要明確，研究的方法要科學，研究的過程要真實。
師:回答得真好，誰還有補充嗎？
生:……
(3)回顧反思。
師:同學們，小學六年的科學學習即將畫上圓滿的句號，我們經(jīng)歷、完成了很多科學探究活動和科學制作活動。回顧一路走過的時光，有一些探究活動一定讓我們記憶深刻,有一些科學研究成果一定讓我們?yōu)橹湴梁妥院?。你能結(jié)合自己的實際情況，說一說進行過哪些研究，是用哪種方式來展示我們的成果的。
生1：在研究能源資源時，我完成了《能源使用情況調(diào)查報告》。
生2:在研究生物的家園時，我寫過科學小論文《關(guān)于保護白天鵝棲息地的研究》。
生3：在研究物質(zhì)的變化時，我寫過探究報告《熬糊的白糖不再是白糖》和《探究鐵生銹的因素的探究報告》。
生4:我們還完成過不少制作活動，展示過我們的制作成果。
生5：……
師:謝謝同學們的精彩分享。請同學們從自己撰寫的科學小論文、調(diào)査報告、研究報告中選取最滿意的一篇，或者選一件自己最滿意的
制作成果，進一步修改和完善，來參加我們的第一屆“樹人杯”科學成果交流會吧！
(學生修改完善自己的作品)
(4)活動:科學成果交流會。
師:十年磨一劍，相信大家已經(jīng)十分期待亮劍了。下面我宣布，第一屆“樹人杯”科學成果交流會現(xiàn)在開始！我是本次科學成果交流會的主持人，讓我們一起選出今天的專家評委，同時每一個同學都是現(xiàn)場的大眾評委。獲得好評最多的5名同學將被授予班級“科學小達人”的榮譽稱號，希望同學們帶著自己最滿意的作品進行展示，我們期待大家有精彩的表現(xiàn)……
七、教學反思
在本次課程中，我們通過構(gòu)建“科學成果交流會”的場景，成功地喚醒了學生的內(nèi)在興趣與動力，促使其自發(fā)地投入到展示與分享之中。這一設(shè)計不僅促使學生深情回顧了整個小學期間參與的科學探索與科技創(chuàng)作經(jīng)歷，還在反思這些寶貴經(jīng)驗的過程中，他們歸納總結(jié)出科學成果展示的多種形式及其獨特魅力，進而在這個過程中顯著增強了自我表達、溝通交流以及自我反思評價的能力。
科學成果交流會不僅是對學生們科學學習成效的一次全面檢視，更是一個開放的平臺，鼓勵他們自由地表達思想，分享心得。本課程真正以學生為主體，圍繞他們親身經(jīng)歷的每一次科學探究與制作實踐，不僅回顧成果，更重要的是在回顧中進行深化與優(yōu)化。通過科學成果
交流會的實踐，我們不僅圓滿實現(xiàn)了小學階段“表達交流”與“反思評價”兩項探究技能的培養(yǎng)目標，更見證了學生在這一過程中取得的顯著成長與進步，教學效果斐然。