2024學(xué)年第一學(xué)期初一年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研
語(yǔ)文學(xué)科答案
一、文言詩(shī)文閱讀（22分）
古詩(shī)文默寫（6分）
1.山島竦峙 （1分）
2.不知何處吹蘆管 （1分）
3.卻話巴山夜雨時(shí) （1分）
4.靜以修身（1分）
5.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2分）
（二）閱讀下面兩段選文，完成第6—10題（16分）
6.聊齋志異（1分）
7. B（2分）
8.乃 特 具 車 馬 /攜 至 秦 隴/ 揭 籠 泣 放（2分）
9.（1）貪婪 （1分）（2）殺死兩狼（1分）（3）懼（1分）
（4）重情重義 （1分）（5）放生鸚鵡（1分）（6）悲傷/慚愧（1分）
（7）已所不欲，勿施于人（2分）
10. 每空1分
示例1：（1）馬（2）速度、力量和勇氣（3）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋
示例2：（1）蟬（2）品行高潔 （3）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)
二、現(xiàn)代文閱讀（28分）
（一）閱讀下面三則寓言，完成第11-14題（14分）
11.DBAC（4分）
12.（1）假借名目，仗勢(shì)欺人（2分）（2）被虛榮沖昏頭腦，得意忘形（2分）
13.方式方法，寫作目的
例1：《伊索寓言》常常用動(dòng)物來(lái)喻人（2分），生動(dòng)形象地說(shuō)明道理（1分）。
（寫到“動(dòng)物”1分，“喻指人”1分，“說(shuō)明道理”1分）
例2：《伊索寓言》中的故事大多短小精悍（1分），小故事中揭示大道理（2分）。
（寫到“故事短小”1分，“揭示道理”1分，“深刻的道理”“大道理”1分）
例3：《伊索寓言》中的故事極具諷刺性（2分），寓言中多是在諷刺不好的現(xiàn)象或者不良的行為（1分）。
（寫到“諷刺”“批判”1分，“現(xiàn)象”“行為”“品性”1分，“不良”“不好”1分）
14.選擇寓言中的角色1分，理由2分
例1：我最想扮演狐貍，它聰明機(jī)智，遇到困難總是能夠想到解決問(wèn)題的辦法。
例 2：我最不想扮演烏鴉，它很笨，隨意聽信別人的奉承之言，掉進(jìn)人家的陷阱之中，不動(dòng)腦筋，不思后果。
（二）閱讀下文，完成第15-18題（14分）
15. （1）牛老師不生氣、也不告狀（1分）（2）上了中學(xué)以后（1分）
（3）牛老師對(duì)小水的成績(jī)一直嘆氣（1分）
16.C（3分）
17. “鋪滿”一詞更合適（1分），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了“我們”與牛老師的回憶奔涌而出（1分），表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念之情（1分）。
“灑落”一詞更合適（1分），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了“我們”與牛老師的回憶陸續(xù)涌現(xiàn)（1分），表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念之情（1分）。
18.不矛盾，題目“想起牛老師”中“老師”是他的職業(yè)，交代了“我”與牛老師的關(guān)系（1分），作為老師他對(duì)學(xué)生是寬容的、有耐心的（1分）。文中內(nèi)容多與“小水”有關(guān)，主要是寫牛老師作為父親與兒子小水之間的故事（1分），著重表現(xiàn)牛老師對(duì)兒子的關(guān)心和愛（1分）。這樣選材主要是為了凸顯牛老師為人父的形象，而作為老師形象是次要表現(xiàn)的（1分）。
三、綜合運(yùn)用（10分）
19.（1）藤野先生（2）唐僧 （3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（4）慈悲為懷（各1分）
20.觀點(diǎn)看法（2分）名著結(jié)合（2分）聯(lián)系生活（2分）
例1：我認(rèn)為成長(zhǎng)還需要長(zhǎng)輩的關(guān)懷（2分）。正如《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽，是她偷偷為“我”買書，支持“我”閱讀，助“我”成長(zhǎng)（2分）。我的生活中也是如此，爺爺送我上學(xué)，借我放學(xué)，奶奶給我做早晚餐，我是在他們的愛中成長(zhǎng)的（2分）。
例2：我認(rèn)為成長(zhǎng)還需要伙伴的幫助（2分）。像《西游記》中的孫悟空，盡管本領(lǐng)高強(qiáng)，但仍舊需要伙伴們的互相扶持，最后才能取得真經(jīng)（2分）。在學(xué)校中，我也經(jīng)常得到好朋友的鼓勵(lì)與幫助，有不會(huì)的問(wèn)題可以向同學(xué)請(qǐng)教，遇到挫折有朋友給予安慰（2分）。我與伙伴們共同成長(zhǎng)。
四、寫作（40分）
21.略

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