一、古詩文
（一）默寫
1.默寫。
（1）____________，萬古惟留楚客悲。（《長沙過賈誼宅》）
（2）浮光躍金，____________。（《岳陽樓記》）
（3）____________，山雨欲來風滿樓。（《咸陽城東樓》）
（4）古詩詞中用典是詩人常用的手法，李白思慕明君渴望得到重用，借《行路難》中“____________，____________”兩句委婉寄意。
【答案】（1）三年謫宦此棲遲 （2）靜影沉璧 （3）溪云初起日沉閣 （4）閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊
（二）
閱讀下列古詩文，完成各題。
【甲】
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【乙】
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【丙】景公登牛山
齊景公游于牛山之上，而北望齊，曰：“美哉國乎！郁郁蓁蓁，使古無死者則寡人將去此而何之？”俯而泣沾襟。國子、高子曰：“然臣賴君之賜，疏食惡肉可得而食也，駑馬柴車可得而乘也，且猶不欲死，況君乎！”俯泣。晏子曰：“樂哉！今日嬰之游也。見怯君一，而諛臣二。使古而無死者，則太公至今猶存，吾君方今將被蓑笠而立乎畎畝之中，惟事之恤①，何暇念死乎！”景公慚，而舉觴自罰，因罰二臣。
【注】①恤：擔憂。
（選自《韓詩外傳》）
2.【甲】詩中的“君”是指______，【乙】文作者晚年號“______”。
3.解釋【丙】的加點詞語
且猶不欲死（ ） 使古而無死者（ ）
4.下列對【丙】文畫線句斷句最恰當的一項是（ ）
A.使古無死者/則寡人/將去此而何之
B.使/古無死者/則寡人將去此而何之
C.使/古無死者/則寡人/將去此而何之
D.使古無死者/則寡人將去此而何之
5.用現代漢語翻譯【乙】文畫線句。
醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
6.以下任選一句，體會【丙】文中“乎”字的表達效果，簡析人物形象。
A猶不欲死，況君乎！
B事之恤，何暇念死乎！
選（ ）_______________________________________________________
7.【甲】【乙】都反映了作者最終對待貶謫的態(tài)度是①____________，從【甲】詩中的“②____________”一句和【乙】文中的“③______”字可以直接看出。而產生此種態(tài)度的原因：【甲】詩作者是因為④____________，【乙】文作者是因為⑤____________。
【答案】2.①白居易 ②六一居士
3.①還 ②如果
4.D
5.醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這種樂事的人，是太守。
6.①A句/B句 ②國子、高子二臣為應和齊景公的感傷而俯身哭泣，一個“乎”字加強了感嘆的語氣，表明臣民仰賴君主恩賜，生活簡素，尚且不愿死亡，君王怕死之心情有可原，可見二人為人諂媚、趨炎附勢的小人嘴臉。/晏子見君主怯懦、臣子諂媚不禁啞然失笑，一個“乎”字加強了嘆惋、不滿的語氣，指出“使古而無死者”，齊景公如今應在田野間披蓑戴笠，從事農作，哪還有空抒發(fā)慨嘆，晏子心懷家國，希望齊景公能勵精圖治，可見其不畏強權、仗義執(zhí)言(剛強正義)的能臣形象。
7.①樂觀積極 ②病樹前頭萬木春 ③樂 ④心懷大志 ⑤醉能同其樂
【解析】
【2題詳解】
本題考查文學常識。
結合甲詩“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”可知，今天聽了你為我吟誦的《醉贈劉二十八使君》，暫且借這一杯美酒振奮精神；再結合詩題《酬樂天揚州初逢席上見贈》可知，甲詩中的“君”是指白樂天，即白居易；
結合乙文可知，文章節(jié)選自《醉翁亭記》，作者是歐陽修。歐陽修（1007年8月6日-1072年9月22日），字永叔，號醉翁，晚年號“六一居士”，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，北宋政治家、文學家。據此概括填空。
【3題詳解】
本題考查理解文言字詞。
（1）“且猶不欲死”句意：尚且還不想死。猶：還；
（2）“使古而無死者”句意：如果自古以來沒有死亡。使：假使，如果。
【4題詳解】
本題考查文言斷句。
結合“使古無死者則寡人將去此而何之”分析，句中標志性字詞“則”，連詞；“使古而無死者”表示“則寡人將去此而何之”的假設條件，故在“則”前斷句；再結合句意“假使自古以來沒有死，那么我還離開這兒去哪里呢”可斷句為：使古而無死者/則寡人將去此而何之。
【5題詳解】
本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。
本題中注意重點字詞“其（代詞，代指大家），述（記述），以（用）”要理解正確。
【6題詳解】
本題考查賞析語句與分析人物形象。
A結合“猶不欲死，況君乎”可知，句子的意思是尚且還不想死，何況是君王您呢？講述的是國子、高子二臣為應和齊景公的感慨而哭泣，表示做臣子的一切都要仰仗君主的恩賜，尚且不愿死亡，來奉承迎合齊景公，表示君王怕死之心是可以理解的，“乎”字展示出兩人阿諛奉承、溜須拍馬的小人丑狀；
B結合“事之恤，何暇念死乎”可知，句子的意思是考慮的只有眼前的事，哪有工夫念及死??！這是晏子對齊景公的反問，指出“使古而無死者”，倘若自古以來沒有死，那么太公今天還活著，我們君王當今可能正披著蓑笠站在田間地頭，哪還有空抒發(fā)慨嘆。一個“乎”字強調了晏子對齊景公不切實際言論的不滿，表現出晏子心系國家，不畏強權，直言進諫的忠臣形象。
【7題詳解】
本題考查理解概括文章內容。
結合甲詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”可知，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷，結合“病樹前頭萬木春”可知，作者雖屢遭貶謫，但新人輩出，卻也令人欣慰；二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐，他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光；可見作者胸懷遠大的志向，可見作者最終對待貶謫的態(tài)度是樂觀積極的；
結合乙文“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，歐陽修巧妙地用禽鳥之樂襯托游人之樂，又以游人之樂襯托太守之樂。太守歐陽修把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷；結合“醉能同其樂”可知，太守醉了能夠和大家一起歡樂；一個“樂”字可見作者最終對待貶謫的態(tài)度是樂觀積極的。據此概括作答。
參考譯文：
【乙】不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂，但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。
【丙】齊景公在牛山上游玩，向北望著齊國，感嘆道：“多美的國家啊，草木茂盛，郁郁蔥蔥！假使自古以來沒有死，那么我還離開這兒去哪里呢？”說著便低頭哭泣，淚水沾濕了衣襟。國子、高子說：“是啊，我們依仗君王您的恩賜，盡管吃的是粗茶淡飯，乘的是駑馬柴車，尚且還不想死，何況是君王您呢？”（景公聽了）又低頭哭泣。晏子笑著說：“可笑?。￡虌虢袢沼瓮?，見到了一位怯懦之君，兩位諂媚之臣。倘若自古以來沒有死，那么太公今天還活著，我們君王當今可能正披著蓑笠站在田間地頭，考慮的只有眼前的事，哪有工夫念及死??！”景公覺得慚愧，舉起杯子自己罰自己喝酒，又罰了史孔、梁丘據各兩杯酒。
二、現代文閱讀
（一）
閱讀下文，完成各題。
善養(yǎng)“靜氣”
①《孟子·告子上》有則“學弈”的故事：兩人師從著名棋手弈秋學習，其中一人專心致志，另一人表面上聽講，實則心猿意馬。學習結束，兩人棋藝相差甚大。這不是因為他們的智力有多大差別，而是因為學習時態(tài)度不一樣：前者保持了心態(tài)寧靜，后者卻沒有做到?！皩W須靜也”，這就是“靜”的力量。
②我們常說，人得有才氣、銳氣等，其實，涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人更好地靜心篤志，走上厚積薄發(fā)的成功之路。國畫大師齊白石成名后，有人問他何以成為一代名家，他答道：“作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成?！?br>③事實確實如此。無論是面對時代風浪，還是滿目榮譽，陳景潤始終沉迷于數學研究，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果；黃旭華為研制核潛艇隱姓埋名30年，鑄就了“赫赫而無名的一生”；北大高材生樊錦詩，深居荒漠大半生，守護敦煌文明，被譽為“敦煌的女兒”……正因為他們始終葆有“靜氣”，任外界如何紛擾，數十年如一日心無旁騖、孜孜以求，最終成就了事業(yè)，成就了人生。而這種“靜氣”從何生發(fā)而來？
④心靜源于心定，心定則源于大志在胸。中國科學院院士林群曾問陳景潤：“你這樣拼命到底為了什么？”陳景潤答得很簡單：“打倒維諾格拉朵夫?！本S諾格拉朵夫就是世界著名數學家、哥德巴赫關于奇數猜想的證明者。13歲的黃旭華就已經開始思考“長大了，一定得為國家做點事情”。大學畢業(yè)后樊錦詩決定走向敦煌，后來面對一次次走和留的選擇，她最終都選擇了留，因為她想著“為文物事業(yè)再出一點力”。
⑤志存高遠，胸懷天下，就不會為一點成績而驕傲、為一時挫折而沮喪，而是篤定意志向著目標進取。當一個人缺少大志向，剩下的就是些小情緒，外界的風吹草動都會成為心緒波動的干擾。
⑥心靜也在于淡泊名利。老英雄張富清，戰(zhàn)爭年代舍生忘死，立下赫赫戰(zhàn)功；建設時期，主動放棄安逸生活，到貧困地區(qū)默默奉獻。他堅守初心一輩子，深藏功名60載，從未居功索取，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，在他身上展現得淋漓盡致。
⑦反觀當下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比；有的人順風順水時春風滿面，一旦受挫就形神俱散；還有的人在物欲橫流中拋棄本心……他們處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來，去認識自我、沉思人生。
⑧清代學者王之春在《椒生隨筆》中道：“天地間真滋味，唯靜者能嘗得出；人世間真機括：唯靜者能參得透。”他認為，心有“靜”，人生才能打開更廣闊的天地。
⑨“靜氣”也是養(yǎng)出來的。與其將時間白白浪費于精神內耗上，不如多讀書多學習多思考，涵養(yǎng)“靜氣”。“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。”鄧小平同志的這句話，有助于我們加深對學習重要性的理解，也有助于我們把握“寧靜致遠”的真諦。
⑩多一些抱樸守靜，少一些心浮氣躁，人生必能進入另一重境界，在堅定目標中實現人生的志趣。
8.第1段由學弈的故事說起有何作用？
9.根據內容，梳理本文論證思路。
10.第④段中的論據與第③段的十分類似，是否可以刪掉？為什么？
【答案】8.以“學弈”的故事開篇，吸引讀者閱讀興趣；以故事為論據闡述了“靜”的作用；引出本文要論述的話題“靜氣”。
9.①涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人更好地靜心篤志，走上厚積薄發(fā)的成功之路。②心靜源于心定，心定則源于大志在胸。③志存高遠，胸懷天下，篤定意志向著目標進取。④多讀書多學習多思考，涵養(yǎng)“靜氣”。
10.不可以刪掉。理由：第③段通過陳景潤專注于數學研究、從而取得令人驚羨的科研成果的事例，具體有力地證明了“涵養(yǎng)些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”(“涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成”)的論點；第④段通過對話，點明陳景潤的遠大志向，運用舉例論證的論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”的分論點。因此，這兩段同樣是敘述陳景潤的事例，但是，論述的角度不同，證明的分論點也不同。
【解析】
【8題詳解】
本題考查段落作用。
結合第①段“《孟子·告子上》有則‘學弈’的故事”分析，文章開頭講述“學弈”的故事，吸引讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；
結合第①段“前者保持了心態(tài)寧靜，后者卻沒有做到?！畬W須靜也’，這就是‘靜’的力量”可知，這個故事引出本文要論述的話題“靜氣”；
結合第①段“學習結束，兩人棋藝相差甚大。這不是因為他們的智力有多大差別，而是因為學習時態(tài)度不一樣：前者保持了心態(tài)寧靜，后者卻沒有做到”可知，這個故事作為事實論據闡述了“靜”的作用，從而進一步論證了中心論點。
【9題詳解】
本題考查論證思路。
第一空：結合第①至②段“我們常說，人得有才氣、銳氣等，其實，涵養(yǎng)些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，走上厚積薄發(fā)的成功之路”“作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成”可知，作者由《孟子·告子上》“學弈”的故事說起引出論題“靜氣”，引用了齊白石答成名原因的話，引出觀點“涵養(yǎng)些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，走上厚積薄發(fā)的成功之路”；
第二空：結合第③至④段“無論是面對時代風浪，還是滿目榮譽，陳景潤始終沉迷于數學研究，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果”“心靜源于心定，心定則源于大志在胸。中國科學院院士林群曾問陳景潤：‘你這樣拼命到底為了什么？’陳景潤答得很簡單：‘打倒維諾格拉朵夫?！薄?3歲的黃旭華就已經開始思考‘長大了，一定得為國家做點事情’”“大學畢業(yè)后樊錦詩決定走向敦煌，后來面對一次次走和留的選擇，她最終都選擇了留，因為她想著‘為文物事業(yè)再出一點力’”可知，列舉了陳景潤、黃旭華、樊錦詩始終葆有“靜氣”，最終成就事業(yè)的事例，論述“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”；
第三空：結合第⑤段“志存高遠，胸懷天下，就不會為一點成績而驕傲、為一時挫折而沮喪，而是篤定意志向著目標進取”可知，接著作者從“志存高遠，胸懷天下，篤定意志向著目標進取”進行論述；
第四空：結合第⑨段“‘靜氣’也是養(yǎng)出來的。與其將時間白白浪費于精神內耗上，不如多讀書多學習多思考，涵養(yǎng)‘靜氣’”可知，最后從“多讀書多學習多思考，涵養(yǎng)‘靜氣’”進行論述。據此概括填空。
【10題詳解】
本題考查論據的作用。解答本題，應首先明確“不贊同，不能刪掉”，然后分析這兩段中該論據的不同作用即可。
結合第②段“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養(yǎng)些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”可知，第③段“無論是面對時代風浪，還是滿目榮譽，陳景潤始終沉迷于數學研究，‘在喜馬拉雅山巔行走’的他，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果”一句通過陳景潤專注于數學研究、從而取得令人驚羨的科研成果的事例，具體有力地證明了“涵養(yǎng)些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”的論點；
結合第④段“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”可知，第④段“中國科學院院士林群曾問陳景潤：‘你這樣拼命到底為了什么？’陳景潤答得很簡單：‘打倒維諾格拉朵夫?！@位維諾格拉朵夫就是世界著名數學家、哥德巴赫關于奇數猜想的證明者”通過對話，點明陳景潤的遠大志向，運用舉例論證的論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”的分論點。因此，這兩段同樣是敘述陳景潤的事例，但是，敘述的角度不同，證明的分論點也不同。不能刪掉。
（二）
閱讀下文，完成各題。
____________
①漫天大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。A夜里，雪花還未收腳，仍在不識相地穿街走巷，被寒流環(huán)繞的這座城，令人有點迷茫和感傷。
②老伴重病已住院半年多，醫(yī)生說：“看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間?！蔽野底月錅I，內心依然______（希望 巴望 期望）奇跡發(fā)生。
③除夕回不了家，只能在病房守歲。我想，無論如何也要過個像點樣的年啊，我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾樣老伴愛吃的菜。
④B大雪剛落，東北的除夕夜更加寒氣襲人。街道兩旁大小商店、飯店都關門了。十里長街上只有我一個人的腳印，我踏著雪向前走，內心很是凄涼。
⑤今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我無論如何也要把這十里長街尋遍！
⑥路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容，他們對我說：“兄弟，過來喝酒！咱們一塊兒過年吧！”
⑦我說：“謝謝，不了，我還有事，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住院的老伴兒?！彼麄兇鸬溃骸巴白叩筋^有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。”
⑧我離開時，那幾個流浪漢在喊：“祝你老伴兒早日康復！”
⑨我聽了，眼淚就流下來。自老伴患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復。老伴得了重病，我沒有通知單位任何人。我始終認為，自己的困難，要自己去面對。
⑩C雪愈下愈大。在街的盡頭，終于看到一家小飯館，我禁不住熱淚盈眶。
?年輕的老板娘見我進來，便站起身。我問：“我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人?！?br>?老板娘說：“當然可以，你先選菜吧?！?br>?我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。問：“大過年的，飯館能不能做？”老板娘說：“沒問題?！蔽矣謫枺骸敖裉旌推綍r還是一個價錢嗎？”老板娘說：“大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀?！?br>?菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機說：“過年好！去哪兒？”我說：“第一醫(yī)院?！彼緳C說：“家里有人住院？”我說：“老伴兒?！?br>?司機長嘆了一聲：“這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問：‘大娘咋才回家過年哪？’老太太一聽就流淚了。我就跟她說：‘大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？’臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說：‘我怎么能要您錢呢？您留著吧?！咸f：‘就當是我給你的壓歲錢了。’我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！”
?回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟?，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒說：“難為你了?！蔽艺f：“別這么說，我愿意，高興著呢?！?br>?老伴兒閃動著淚花說：“好好活著?！?br>11.在第②段畫線處填入恰當的詞語______
12.根據第⑥—?段的內容，完成填空。
（1）“我”在胡同口遇見流浪漢并受到邀請，_____________________________________
（2）__________________________________，因老板娘熱情周到的接待而感激。
（3）“我”在返回醫(yī)院途中與司機交談，_________________________________________
13.文中多處（A、B、C畫線句）都寫到了雪，有什么作用？請結合小說分析。
14.聯系全文，說說第?段畫線句中“我”“高興”的原因。
15.給這篇小說選一個恰當的題目______，理由____________________________
A.買菜 B.除夕的夜
【答案】11.巴望
12.（1）得到他們的對老伴兒早日康復的祝福，非常感動 （2）“我”終于找到了一家營業(yè)的小飯館 （3）聽司機講上一個乘客的故事，非常感慨，人人都有犯難事
13.渲染了寒冷、凄清的氛圍，烘托了“我”內心的孤獨、凄涼和感傷，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。
14.“我”雖然面對老伴重病，但依然盡力讓她過個好年，體現了“我”對老伴的愛與堅守，同時也感受到了來自陌生人的溫暖和祝福。
15.B.除夕的夜，理由：小說主要講述了“我”在除夕之夜為老伴買菜的經過，這個題目能概括小說的主要內容，同時也能突出小說中“我”對老伴的愛與堅守，以及來自陌生人的溫暖和祝福。
【解析】
【11題詳解】
本題考查近義詞辨析。
“巴望”是著殷切地盼望、急切地想要實現某事的意思?！跋Ｍ笔侵感闹杏袑崿F某種情況或出現某種情況的愿望?！捌谕笔侵笇δ臣虑楸в衅诖?，希望事情的發(fā)展符合自己的意愿。通常帶有較高的期望值，并且具備一定的客觀可能性。依據“伴重病已住院半年多，醫(yī)生說：‘看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間?！野底月錅I，內心依然 奇跡發(fā)生”可知，這體現出“我”對老伴病情好轉的迫切期待以及深沉的個人情感?！跋Ｍ陛^為中性，沒有“巴望”那么強烈的情感色彩；而“期望”則多用于對未來有較高的預期或要求，相對較正式，表達不如“巴望”具體生動。故選“巴望”。
【12題詳解】
本題考查內容分析概括。
①空，“‘我’在胡同口遇見流浪漢并受到邀請”定位到第⑥段，結合第⑧段“我離開時，那幾個流浪漢在喊：‘祝你老伴兒早日康復！’”、第⑨段“我聽了，眼淚就流下來。自老伴患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復”可知，“我”在胡同口遇見流浪漢并受到邀請，聽到他們對“我”老伴兒早日康復的祝福，非常感動；
②空，“因老板娘熱情周到的接待而感激”定位第?段，結合第⑩段“在街的盡頭，終于看到一家小飯館，我禁不住熱淚盈眶”可知，“我”終于在街的盡頭找到一家營業(yè)的小飯館，非常激動，同時因老板娘熱情周到的接待而感激。
③空，“‘我’在返回醫(yī)院途中與司機交談”定位到第??段，結合第?段“這年哪，有人歡喜有人愁哇”“人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！”可知，“我”在返回醫(yī)院途中與司機交談，聽到他講上一個乘客——一位老太太的表現，非常感慨，人人都有犯難事。
【13題詳解】
本題考查分析景物描寫及其作用。
依據①段“夜里，雪花還未收腳，仍在不識相地穿街走巷，被寒流環(huán)繞的這座城，令人有點迷茫和感傷”，④段“大雪剛落，東北的除夕夜更加寒氣襲人”，⑩段“雪愈下愈大。在街的盡頭，終于看到一家小飯館，我禁不住熱淚盈眶”可知，文中反復描寫的雪花與寒流，不僅營造出一個寒冷、凄清的氛圍的背景，還側面烘托了“我”在面對老伴重病時的心凄涼和傷感的心情。正是在這種情況下，才有了下文我”遇到幾件溫暖人心的事件，使艱難中的“我”得到的溫暖和感動。所以，這幾處環(huán)境描寫具有渲染了寒冷、凄清的氛圍，烘托了“我”內心的孤獨、凄涼和感傷，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊這樣的作用。
【14題詳解】
本題考查內容分析概括。
依據?段“看著一桌子的菜，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒說：‘難為你了’”可知，“我”堅持為老伴過年，為她準備喜愛的菜，盡可能地制造過年的氛圍，體現了對老伴深沉的愛與堅定的守護；同時，與老伴在病房中共度除夕，并受到流浪漢的祝福和老板娘、司機的善意幫助，使“我”感受到人間的溫暖，縱使處境艱難，依然心存溫情與感動。所以，“我”“高興”的原因：一是“我”雖然面對老伴重病，但依然盡力讓她過個好年，體現了“我”對老伴的愛與堅守；二是來自陌生人的溫暖和祝福讓也讓“我”高興。
【15題詳解】
本文考查概括標題。
用“除夕的夜”作為題目。理由：依據③段“除夕回不了家，只能在病房守歲”，⑤段“今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我無論如何也要把這十里長街尋遍”可知，體現了“我”因老伴病重而不能過常規(guī)的新年，反映了“我”的堅持與珍惜；依據?段“老板娘說：‘大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀?！笨芍?，老板娘的話表明在除夕夜中人情與溫暖的無處不在；依據?段“司機長嘆了一聲：‘這年哪，有人歡喜有人愁哇’”可知，司機對過年的感慨道出了除夕中的喜憂參半；依據?段“零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒說：‘難為你了?！艺f：‘別這么說，我愿意，高興著呢’”可知，描繪了在除夕零點鐘聲中，“我”和老伴相互祝福的動人畫面。因此，“除夕的夜”作為題目，不僅概括了事情發(fā)生的時間背景和主要故事情節(jié)，還表現了主人公對老伴的關愛之情及那夜中遇到的人所給與的的溫暖與感動。
三、綜合運用
學校文學社舉辦“艾青詩歌”分享會，作為文學社的成員，請你參與以下活動。
【任務一：活動設計】
16.同學們準備設計一些活動，有班刊專欄征稿、詩歌朗誦比賽等，請你也出出主意，再補充兩項活動：____________ ____________
【任務二：慧眼品鑒】
17.請你比較下面表格中艾青在30年代創(chuàng)作的兩首詩歌，完成內容填寫。
【任務三：妙筆生花】
18.品鑒中，同學們發(fā)現意象的組合營造出詩歌的意境，如以“太陽”為核心可以衍生很多意象。請參考示例，從圖示其他兩組意象中任選一組，創(chuàng)作一首短詩。
短詩格式見示例，共四句，答題紙上每句的換行可用“/”分割。
【意象選擇】____________ ____________
【詩歌創(chuàng)作】__________________________________
【答案】16.①艾青詩歌研討會 ②艾青詩歌創(chuàng)作比賽
17.①象征著遭受苦難而又充滿希望的祖國大地。 ②緩慢。 ③高昂樂觀。
④戰(zhàn)斗者、血液。
18.①太陽 ②游子 ③詩歌創(chuàng)作：遠方的游子/在夕陽的余暉中/踏上歸家的路/那輪落日/照亮你久違的故鄉(xiāng)。
【解析】
【16題詳解】
本題考查活動設計。根據題干要求補充兩項和“艾青詩歌”分享主題相關的兩項活動即可。
示例：①艾青詩歌知識競賽；②艾青詩歌主題插畫展。
【17題詳解】
本題考查朗讀設計及詩歌內容理解。
①《我愛這土地》寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，作者將自己比作一只鳥；“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象征。而現在的土地被“暴風雨打擊著”，“風雨”是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經受著苦難。由此可知，“土地”象征著遭受苦難而又充滿希望的祖國大地。
②根據感情基調的設計“深沉悲情，要將讀者帶入國難當頭、山河淪亡的悲壯情境中”可知，在朗讀時語速應緩慢，以表達深沉的情感和悲壯的氛圍，還可以適當停頓，以強調詩歌中的重音和情感。
③根據“苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”可知，中華民族已然覺醒，時刻準備戰(zhàn)斗、反抗，感情基調應是慷慨激昂的，要讀出戰(zhàn)斗的決心和奮發(fā)昂揚之情。
④詩歌寫到土地“復活”，突出了土地復蘇、民族覺醒的主題。而這一切都是中華民族抗爭的結果，故可重讀“戰(zhàn)斗者”“血液”，體現中華民族的不屈，奮起反抗的執(zhí)著精神。
【18題詳解】
本題考查詩歌創(chuàng)作。從圖示其他兩組意象中任選一組，創(chuàng)作一首短詩即可。
示例：意象選擇：紅日、追夢人
詩歌創(chuàng)作：奔波在旅途中的追夢人/心中滿懷如火焰般鮮紅的熱情/奔跑而來/燦爛的紅日/為你的身影烙下最盛大的贊美。
四、寫作
19.曾經以為，有些存在，純屬多余。比如一句簡單重復的話語，一件看似平常的小事，甚至，無足輕重的自己……后來，時間慢慢告訴你，有些存在，隱藏著價值，從不多余。
請以“原來并不多余”為題，寫一篇記敘文。
要求：①內容具體，有真情實感。②不少于600字；③文中不得透露個人相關信息。
【答案】略。我愛這土地（節(jié)選）
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
……
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
復活的土地（節(jié)選）
因為，我們的曾經死了的大地，
在明朗的天空下
已復活了！
——苦難也已成為記憶，
在它溫熱的胸膛里
重新漩流著的
將是戰(zhàn)斗者的血液。
1937年7月6日
詩歌
土地的象征意義
朗誦腳本設計
《我愛這土地》
①____________
感情基調：深沉悲情，要將讀者帶入國難當頭、山河淪亡的悲壯情境中。畫橫線句重音：重讀“愛”、“深沉”。
語速：②____________
《復活的土地》
象征正在覺醒奮起的中華民族。
感情基調：③____________
畫橫線句重音：④____________
語速：整體較快，最后一句可一字一頓，語速較緩。
示例：
【意象選擇】朝陽 少年
【詩歌創(chuàng)作】奔跑著的少年/肩披金色的光颯沓而來/初生的朝陽/為你點染最炫目的青春華彩

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