看拼音，寫詞語（10 分）
shēn tǐ（ ） zhī shi（ ） xīn kǔ（ ） bàng wǎn（ ） gān kū（ ）
xióng m?。? ） píng jiǎng（ ） diàn yǐng（ ） shān chuān（ ） jīng líng（ ）
給加點(diǎn)字選擇正確讀音（10 分）
腦袋（dai dài） 淹沒（mò méi） 因?yàn)椋╳èi wéi） 旅行（lǚ lǔ） 瀑布（pù bù）
好客（hǎ hà） 葡萄（ta tá） 水分（fèn fēn） 秤桿（chèng chēng） 端詳（duān tuān）
形近字組詞（10 分）
進(jìn)（ ） 近（ ）
園（ ） 圓（ ）
銅（ ） 桐（ ）
柏（ ） 伯（ ）
化（ ） 花（ ）
補(bǔ)充詞語（10 分）
（ ）（ ）聞名 （ ）（ ）虛傳 （ ）（ ）如畫 （ ）（ ）獨(dú)秀
（ ）（ ）環(huán)繞 （ ）（ ）茂盛 （ ）（ ）古跡 （ ）（ ）水秀
（ ）（ ）為家 （ ）（ ）多多
照樣子，寫詞語（10 分）
許許多多（AABB 式） 、 、
蕩來蕩去（ABAC 式） 、 、
雪白雪白（ABAB 式） 、 、
笑瞇瞇（ABB 式） 、 、
又大又紅（又 A 又 B 式） 、 、
按要求寫句子（10 分）
湖水像一面鏡子。（用 “像” 寫一句話）
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（照樣子，寫句子）
官員們一邊看一邊議論。（用 “一邊…… 一邊……” 寫一句話）
葉子上的蟲還用治？（換個(gè)說法，意思不變）
爸爸把一根又長又細(xì)的枝條遞給了妹妹。（改為 “被” 字句）
二、閱讀理解（20 分）
閱讀短文，回答問題。
《美麗的晚霞》
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾?—— 太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。
短文主要描寫了什么？（ ）（5 分）
A. 太陽落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些東西？（ ）（5 分）
A. 太陽、龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
B. 龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
C. 龍、荷花、仙鶴、太乙真人、哪吒
從文中找出下列詞語的近義詞。（5 分）
好像 ——（ ） 健壯 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你覺得晚霞美嗎？請結(jié)合短文內(nèi)容說一說。（5 分）
三、寫作（20 分）
請仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上都有誰，他們在什么地方，做什么。展開想象，寫幾句話。

部編版二年級上冊語文期中模擬測試題答案、解析及易錯(cuò)點(diǎn)
一、基礎(chǔ)知識（60 分）
1. 看拼音，寫詞語（10 分）
shēn tǐ（身體） ；zhī shi（知識） ；xīn kǔ（辛苦） ；bàng wǎn（傍晚） ；gān kū（干枯）
xióng m?。ㄐ茇垼?；píng jiǎng（評獎(jiǎng)） ；diàn yǐng（電影） ；shān chuān（山川） ；jīng líng（精靈）
解析：這道題考查學(xué)生對拼音的認(rèn)讀和漢字的書寫能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，然后寫出對應(yīng)的漢字。
易錯(cuò)點(diǎn)：部分學(xué)生可能對一些拼音的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致寫錯(cuò)字。例如，“shēn” 可能誤寫成 “sēn”，“píng jiǎng” 的 “jiǎng” 可能寫成 “jiàng” 。另外，書寫時(shí)容易出現(xiàn)筆畫錯(cuò)誤，如 “晚” 字的 “日” 字旁寫得過大或過小，“熊” 字的筆畫較多，容易寫錯(cuò)。
2. 給加點(diǎn)字選擇正確讀音（10 分）
腦袋（dai√） ；淹沒（mò√） ；因?yàn)椋╳èi√） ；旅行（lǚ√） ；瀑布（pù√）
好客（hà√） ；葡萄（ta√） ；水分（fèn√） ；秤桿（chèng√） ；端詳（duān√）
解析：考查學(xué)生對漢字多音字、輕聲等讀音的掌握情況。需要學(xué)生根據(jù)詞語的語境和日常積累來判斷正確讀音 。
易錯(cuò)點(diǎn)：多音字的不同讀音容易混淆，如 “沒” 在 “淹沒” 中讀 “mò”，在 “沒有” 中讀 “méi”；“好” 在 “好客” 中讀 “hà”，在 “好人” 中讀 “h?！?。輕聲的字也容易出錯(cuò)，像 “腦袋” 的 “袋”，“葡萄” 的 “萄”，學(xué)生可能會誤讀成原調(diào) 。對于一些不常見的字，如 “秤”，可能會因不熟悉而讀錯(cuò) 。
3. 形近字組詞（10 分）
進(jìn)（前進(jìn)） 近（近處）
園（花園） 圓（圓形）
銅（銅號） 桐（梧桐）
柏（柏樹） 伯（伯伯）
化（變化） 花（花朵）
解析：通過比較形近字，考查學(xué)生對漢字的辨析和組詞能力。需要學(xué)生理解每個(gè)字的含義，從而準(zhǔn)確組詞 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能會因字形相近而混淆，如把 “園” 和 “圓” 的用法弄混，“銅” 和 “桐” 分不清是金屬類還是植物類而組錯(cuò)詞 。另外，組詞時(shí)可能會出現(xiàn)不常用或錯(cuò)誤的詞語，如 “進(jìn)處” 這種表述 。
4. 補(bǔ)充詞語（10 分）
（中外）聞名 ；（名不）虛傳 ；（風(fēng)景）如畫 ；（一枝）獨(dú)秀
（群山）環(huán)繞 ；（枝葉）茂盛 ；（名勝）古跡 ；（山清）水秀
（四海）為家 ；（許許多多）多多
解析：考查學(xué)生對四字詞語的積累和運(yùn)用能力，要求學(xué)生根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀準(zhǔn)確填寫詞語 。
易錯(cuò)點(diǎn)：部分詞語的字容易寫錯(cuò)，如 “名不” 虛傳的 “不”，“一枝獨(dú)秀” 的 “枝”，可能會寫成 “只” 。還有可能因?yàn)橛洃浤：?，填寫不恰?dāng)?shù)淖?，如?“群山環(huán)繞” 寫成 “群上環(huán)繞” 。
5. 照樣子，寫詞語（10 分）
許許多多（AABB 式）：開開心心、快快樂樂、平平安安
蕩來蕩去（ABAC 式）：走來走去、飛來飛去、游來游去
雪白雪白（ABAB 式）：火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠
笑瞇瞇（ABB 式）：樂呵呵、胖乎乎、紅彤彤
又大又紅（又 A 又 B 式）：又高又壯、又細(xì)又長、又白又胖
解析：考查學(xué)生對不同形式詞語的積累和仿寫能力，學(xué)生需要根據(jù)示例的詞語結(jié)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作 。
易錯(cuò)點(diǎn)：在仿寫時(shí)，可能會出現(xiàn)詞語結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，如把 AABB 式寫成 ABAB 式 。對于一些不太常見的形容詞組合，學(xué)生可能會因詞匯量不足而寫不出來 。比如，對于 ABAB 式，可能想不到除了顏色詞之外的其他合適詞語 。
6. 按要求寫句子（10 分）
湖水像一面鏡子。（用 “像” 寫一句話）
示例：彎彎的月亮像小船。
解析：考查學(xué)生運(yùn)用比喻修辭手法造句的能力，需要找到有相似點(diǎn)的本體和喻體 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能找不到恰當(dāng)?shù)谋倔w和喻體，導(dǎo)致比喻不恰當(dāng)，如 “太陽像香蕉” 這種不合理的比喻 。另外，句子表達(dá)可能不通順 。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（照樣子，寫句子）
示例：水果一籃一籃地?cái)[在貨架上，有蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨，各種各樣，豐富極了。
解析：考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的模仿和對事物特點(diǎn)的描述能力，需要先列舉事物的不同類別，再進(jìn)行總結(jié) 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能在列舉事物時(shí)不夠豐富多樣，或者總結(jié)的詞語不準(zhǔn)確，如 “水果有紅的、綠的，五顏六色，漂亮極了”，“五顏六色” 用來形容只有兩種顏色不太恰當(dāng) 。
官員們一邊看一邊議論。（用 “一邊…… 一邊……” 寫一句話）
示例：媽媽一邊做飯一邊聽音樂。
解析：考查學(xué)生運(yùn)用并列關(guān)聯(lián)詞造句的能力，需要描述兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能會描述兩個(gè)無法同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，如 “我一邊跑步一邊睡覺”，不符合實(shí)際情況 。
葉子上的蟲還用治？（換個(gè)說法，意思不變）
答案：葉子上的蟲不用治。
解析：這是將反問句改為陳述句，反問句表達(dá)的是肯定的意思，改為陳述句時(shí)要去掉反問詞和問號，改為否定形式 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能不能正確理解反問句的意思，導(dǎo)致改后的句子意思錯(cuò)誤，如把 “還用治？” 改成 “還要治” 。
爸爸把一根又長又細(xì)的枝條遞給了妹妹。（改為 “被” 字句）
答案：一根又長又細(xì)的枝條被爸爸遞給了妹妹。
解析：考查 “把” 字句和 “被” 字句的轉(zhuǎn)換，“被” 字句是將動(dòng)作的承受者放在句首，用 “被” 連接動(dòng)作的執(zhí)行者 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能在轉(zhuǎn)換時(shí)，不能正確確定動(dòng)作的執(zhí)行者和承受者，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂，如 “爸爸被一根又長又細(xì)的枝條遞給了妹妹” 。
二、閱讀理解（20 分）
閱讀短文，回答問題 。
《美麗的晚霞》
短文主要描寫了什么？（B）（5 分）
A. 太陽落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文圍繞晚霞展開，描述了晚霞的色彩、形態(tài)以及由晚霞引發(fā)的幻想，核心是描寫晚霞的美景 。太陽落山只是作為引出晚霞的背景 。雖然有幻想部分，但整體是基于晚霞進(jìn)行的 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能會因開頭提到太陽落山，就誤選 A；或者因中間有幻想內(nèi)容，而誤選 C 。沒有準(zhǔn)確把握短文重點(diǎn)描寫對象 。
作者在幻境里看到了哪些東西？（B）（5 分）
A. 太陽、龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
B. 龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
C. 龍、荷花、仙鶴、太乙真人、哪吒
解析：從文中 “天空仿佛出現(xiàn)了一條龍…… 進(jìn)入一片原始森林…… 飛起一只潔白如玉的仙鶴…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒 。文中未提及太陽和荷花 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能因閱讀不仔細(xì)，把開頭的太陽也算進(jìn)去，誤選 A；或者因?qū)?nèi)容記憶模糊，將其他未出現(xiàn)的事物選上 。
從文中找出下列詞語的近義詞。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壯 ——（強(qiáng)?。?；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不見）
解析：這考查學(xué)生對詞語含義的理解和在文中找近義詞的能力。通過對文中詞語的分析，找到與所給詞語意思相近的詞 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能對詞語的理解不準(zhǔn)確，找錯(cuò)近義詞 。比如，把 “健壯” 的近義詞誤找為 “巨大”，沒有理解 “健壯” 側(cè)重于強(qiáng)壯健康的意思 。
你覺得晚霞美嗎？請結(jié)合短文內(nèi)容說一說。（5 分）
答案示例：我覺得晚霞美。文中說晚霞顏色金黃透亮，像一個(gè)柔和鮮艷的火球，色彩非常漂亮。而且作者從晚霞中幻想出龍、仙鶴等神奇的東西，就像進(jìn)入了夢幻世界，說明晚霞形態(tài)多變，充滿奇幻色彩，所以很美。
解析：需要學(xué)生結(jié)合短文對晚霞的描寫，從色彩、形態(tài)等方面分析晚霞美的原因，考查學(xué)生對文本的理解和概括能力 。
易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能回答過于簡單，只說 “美”，而沒有結(jié)合短文內(nèi)容分析 ?；蛘叻治鰰r(shí)抓不住重點(diǎn)，沒有從關(guān)鍵的色彩、形態(tài)等角度闡述 。
三、寫作（20 分）
范文：《公園的快樂時(shí)光》
在一個(gè)陽光明媚的周末，公園里熱鬧極了 。小明、小紅和小剛相約來到公園放風(fēng)箏 。
小明高高地舉起風(fēng)箏，小剛在前面快速地奔跑，邊跑邊喊：“放！” 小明立刻松開手，風(fēng)箏像一只展翅高飛的雄鷹，緩緩升上天空 。小紅在一旁拍著手，興奮地大叫：“飛得好高呀！”
天空中已經(jīng)有好多五顏六色的風(fēng)箏了，有可愛的金魚風(fēng)箏，有長長的蜈蚣風(fēng)箏，還有威風(fēng)的老鷹風(fēng)箏 。孩子們的笑聲在空中回蕩 。
遠(yuǎn)處，有幾個(gè)小朋友在綠油油的草地上踢足球 。他們你追我趕，玩得不亦樂乎 。還有一些人在湖邊悠閑地散步，欣賞著公園里的美景 。
這個(gè)周末，大家在公園里度過了一段快樂的時(shí)光，真是令人難忘 。

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