看拼音，寫詞語（10 分）
wēn nuǎn（ ） gān tián（ ） jīng líng（ ） bō wén（ ） hǎi xiá（ ）
mín zú（ ） rè na（ ） jiē dà（ ） qián bì（ ） yóu xì（ ）
給加點字選擇正確讀音（10 分）
絲絳（tā tiá） 嫩綠（nèn lèn） 觸摸（chù cù） 荊棘（jí jī） 獻出（xiàn xuàn）
尋覓（mì nì） 年邁（mài wàn） 泥濘（nìng níng） 蔗糖（zhè zhé） 海峽（xiá jiá）
下列詞語中沒有錯別字的一項是（10 分）
A. 碧綠 化妝 草從 野花
B. 郵遞 原來 大叔 郵局
C. 注消 應(yīng)該 留神 景色
D. 好像 已后 錢幣 團圓
比一比，再組詞（10 分）
村（ ） 材（ ）
休（ ） 體（ ）
植（ ） 值（ ）
注（ ） ?。? ）
彎（ ） 灣（ ）
二、句子練習(xí)（20 分）
照樣子，寫句子（10 分）
例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。
房子旁邊 。
山坡上 。
例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。
天上的云 ，像 。
大樹 ，像 。
把下列句子補充完整（10 分）
，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出， 。
野火燒不盡， 。
，映日荷花別樣紅。
微微風(fēng)簇浪， 。
三、古詩詞閱讀（20 分）
閱讀《詠柳》，完成下列題目。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
這首詩的作者是 代詩人 。（5 分）
解釋下列加點字詞（10 分）
碧玉妝成一樹高（ ）
萬條垂下綠絲絳（ ）
不知細葉誰裁出（ ）
二月春風(fēng)似剪刀（ ）
這首詩通過對柳樹的描寫，表達了詩人怎樣的思想感情？（5 分）
四、現(xiàn)代文閱讀（20 分）
閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
《美麗的彩虹》
雨過天晴，一道彩虹高高掛在天空。
姐姐問：“彩虹上面有些什么？”
弟弟說：“一定有美麗的仙女，說不定還住著快樂的小精靈?！?br>妹妹問：“彩虹是用什么做成的？”
哥哥說：“是用五彩的寶石做成的吧，要不怎么會有這么漂亮的顏色?！?br>彩虹聽了，笑著說：“我是由無數(shù)的小水滴組成的，太陽一照，就變成了你們看到的七種顏色?！?br>短文共有 個自然段。（5 分）
文中都有誰在討論彩虹？（5 分）
根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5 分）
弟弟認為彩虹上面有 和 。
哥哥認為彩虹是用 做成的。
彩虹是由 組成的，太陽一照，就有了七種顏色。
你覺得彩虹美嗎？為什么？（5 分）
五、口語交際（10 分）
如果你在公園看到有人在草坪上玩耍，你會怎么勸說他們愛護草坪呢？請寫一寫你要說的話。
六、寫作（30 分）
請仔細觀察下面的圖畫，看看圖上都有誰，他們在干什么，然后展開想象，寫一篇短文。要求：語句通順，表達清楚，不少于 200 字 。
部編版二年級下冊語文期中模擬測試題答案、解析及范文
一、基礎(chǔ)知識（40 分）
1. 看拼音，寫詞語（10 分）
wēn nuǎn（溫暖） ；gān tián（甘甜） ；jīng líng（精靈） ；bō wén（波紋） ；hǎi xiá（海峽）
mín zú（民族） ；rè na（熱鬧） ；jiē dà（街道） ；qián bì（錢幣） ；yóu xì（游戲）
解析：本題考查學(xué)生對生字詞的書寫能力，需要準(zhǔn)確拼讀拼音，聯(lián)系所學(xué)字詞進行書寫。例如 “溫暖” 的 “暖”，左邊是 “日” 字旁，右邊是 “爰” ；“熱鬧” 的 “鬧”，里面是 “市” 字 。
易錯點：同音字混淆，如 “溫暖” 的 “暖”，容易誤寫成 “援” ；“熱鬧” 的 “鬧”，里面的 “市” 容易少寫一橫。部分筆畫復(fù)雜的字，如 “海峽” 的 “峽”，“民族” 的 “族”，容易寫錯筆畫順序。
2. 給加點字選擇正確讀音（10 分）
絲絳（tā√） ；嫩綠（nèn√） ；觸摸（chù√） ；荊棘（jí√） ；獻出（xiàn√）
尋覓（mì√） ；年邁（mài√） ；泥濘（nìng√） ；蔗糖（zhè√） ；海峽（xiá√）
解析：考查對字音的準(zhǔn)確認讀?！敖z絳” 的 “絳”，不能讀成 “tiá” ；“嫩綠” 的 “嫩”，聲母是 “n” ；“觸摸” 的 “觸”，聲母是 “ch” ；“荊棘” 的 “棘”，讀二聲 ；“獻出” 的 “獻”，韻母是 “ian” ；“尋覓” 的 “覓”，不能讀成 “nì” ；“年邁” 的 “邁”，不能讀成 “wàn” ；“泥濘” 的 “濘”，讀四聲 ；“蔗糖” 的 “蔗”，聲母是 “zh” ；“海峽” 的 “峽”，不能讀成 “jiá” 。
易錯點：易受方言影響，讀錯聲母、韻母或聲調(diào)。如部分地區(qū) “n”“l(fā)” 不分，會把 “嫩綠” 讀錯；對一些不常見字的讀音記憶不準(zhǔn)確，像 “絲絳” 的 “絳” 。
3. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（B）（10 分）
A. 碧綠 化妝 草從（“從” 應(yīng)為 “叢”，“草叢” 指聚生在一起的很多草 ） 野花
B. 郵遞 原來 大叔 郵局
C. 注消（“消” 應(yīng)為 “銷”，“注銷” 指取消登記在冊的事項 ） 應(yīng)該 留神 景色
D. 好像 已后（“已” 應(yīng)為 “以”，“以后” 表示比現(xiàn)在或所說的時間晚的時間 ） 錢幣 團圓
解析：考查對字形的辨析。需注意同音字、形近字的區(qū)別?！安輩病?的 “叢”，有聚集的意思；“注銷” 的 “銷”，有去除的含義；“以后” 的 “以” 是固定用法。
易錯點：同音字的誤用是主要問題，學(xué)生容易憑感覺書寫，不注意詞語的準(zhǔn)確寫法。如 “草從”“注消”“已后” 等錯誤寫法，都是因為對同音字的辨析不清。
4. 比一比，再組詞（10 分）
村（村莊） 材（木材）
休（休息） 體（身體）
植（植樹） 值（值日）
注（注意） 住（居?。?br>彎（彎腰） 灣（海灣）
解析：通過形近字組詞，考查對字詞的理解和運用。“村” 和 “材”，一個與居住的地方有關(guān)，一個與材料有關(guān)；“休” 表示人靠在樹上休息，“體” 與身體相關(guān)；“植” 側(cè)重種植動作，“值” 常與時間、工作相關(guān)；“注” 有專注、關(guān)注義，“住” 與居住有關(guān)；“彎” 強調(diào)彎曲動作或形狀，“灣” 與水域相關(guān)。
易錯點：對形近字的意義區(qū)分不清，導(dǎo)致組詞錯誤。比如把 “植” 誤組為 “值樹”，混淆了 “植” 和 “值” 的含義 。
二、句子練習(xí)（20 分）
1. 照樣子，寫句子（10 分）
例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。
房子旁邊種著一排高大挺拔的楊樹 。
山坡上長著一叢郁郁蔥蔥的竹子 。
解析：參照例句，描述地點及地點上存在的事物，需注意事物的數(shù)量詞和修飾詞搭配恰當(dāng)。如 “一排” 與 “高大挺拔的楊樹” 搭配，“一叢” 與 “郁郁蔥蔥的竹子” 搭配 。
易錯點：數(shù)量詞和修飾詞搭配不當(dāng)，如寫成 “房子旁邊種著一個高大挺拔的楊樹” ；或者描述不符合常理，如 “山坡上開著一片大?！?。
例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。
天上的云雪白雪白的，像一團團香甜的棉花糖 。
大樹又粗又壯的，像一把把巨大的綠傘 。
解析：運用比喻的修辭手法，根據(jù)事物的特點，找到與之相似的喻體。云的 “雪白雪白” 與棉花糖顏色、形態(tài)相似；大樹的 “又粗又壯” 與綠傘的形狀、功能有相似之處。
易錯點：找不到合適的喻體，比喻不恰當(dāng)。如 “天上的云圓圓的，像一只貓”，比喻的相似性不明顯 。
2. 把下列句子補充完整（10 分）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
解析：考查對古詩的背誦和默寫。這些詩句均出自教材要求背誦的古詩，需準(zhǔn)確記憶詩句內(nèi)容。
易錯點：錯別字問題，如 “碧玉妝成一樹高” 的 “妝” 寫成 “裝” ；“接天蓮葉無窮碧” 的 “蓮” 寫成 “連” 。詩句背誦不準(zhǔn)確，出現(xiàn)漏字、添字情況。
三、古詩詞閱讀（20 分）
閱讀《詠柳》，完成下列題目。
這首詩的作者是 唐 代詩人 賀知章 。（5 分）
解析：考查文學(xué)常識，《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，這是需要學(xué)生記憶的基礎(chǔ)知識點。
易錯點：朝代和作者名字記憶混淆，如把朝代記成 “宋”，把作者記成 “李白” 等 。
解釋下列加點字詞（10 分）
碧玉妝成一樹高（打扮 ）
萬條垂下綠絲絳（用絲線編織成的帶子，詩中用來形容柳樹枝條 ）
不知細葉誰裁出（裁剪 ）
二月春風(fēng)似剪刀（好像 ）
解析：結(jié)合詩句整體意思和字詞在古代的常見釋義來解釋。“妝” 在詩中描繪柳樹如同用碧玉精心打扮；“絲絳” 形象地寫出柳枝細長、柔軟且有光澤；“裁” 將春風(fēng)比作裁剪柳葉的工具；“似” 表示比喻，如同的意思。
易錯點：對字詞的古義理解不準(zhǔn)確，如將 “妝” 理解為化妝（現(xiàn)代義），不能準(zhǔn)確解釋 “絲絳” 在詩中的形象意義。
這首詩通過對柳樹的描寫，表達了詩人怎樣的思想感情？（5 分）
答案：表達了詩人對柳樹的喜愛之情，以及對春天生機勃勃景象的贊美之情 。
解析：詩人用生動的語言描繪柳樹的形態(tài)，將其比作碧玉、綠絲絳，又把春風(fēng)比作剪刀，細致地刻畫了春天柳樹的美，從而體現(xiàn)出對柳樹和春天的喜愛與贊美。
易錯點：理解不到位，回答不全面。只答出對柳樹的喜愛，忽略對春天的贊美；或者表述過于簡單，如只寫 “喜歡” 兩個字 。
四、現(xiàn)代文閱讀（20 分）
閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
《美麗的彩虹》
短文共有 5 個自然段。（5 分）
解析：自然段的標(biāo)志是段首空兩格，通過數(shù)段首空兩格的段落數(shù)量，可得出短文有 5 個自然段。
易錯點：忽略段首空兩格的標(biāo)志，誤數(shù)段落數(shù)量。如把一個段落中換行但未空兩格的部分也算作一個自然段。
文中都有誰在討論彩虹？（5 分）
答案：姐姐、弟弟、妹妹、哥哥在討論彩虹 。
解析：從短文中 “姐姐問”“弟弟說”“妹妹問”“哥哥說” 這些語句，可以明確參與討論彩虹的人物。
易錯點：閱讀不仔細，遺漏人物，如只答出 “姐姐、弟弟”，忽略妹妹和哥哥 。
根據(jù)短文內(nèi)容填空（5 分）
弟弟認為彩虹上面有 美麗的仙女 和 快樂的小精靈 。
哥哥認為彩虹是用 五彩的寶石 做成的。
彩虹是由 無數(shù)的小水滴 組成的，太陽一照，就有了七種顏色。
解析：從短文中 “弟弟說：‘一定有美麗的仙女，說不定還住著快樂的小精靈。’”“哥哥說：‘是用五彩的寶石做成的吧……’”“彩虹聽了，笑著說：‘我是由無數(shù)的小水滴組成的……’” 這些句子可直接得出答案。
易錯點：書寫錯別字，如 “精靈” 寫成 “精玲” ；對原文內(nèi)容提取不準(zhǔn)確，如把 “無數(shù)的小水滴” 寫成 “很多小水珠” 。
你覺得彩虹美嗎？為什么？（5 分）
答案示例：我覺得彩虹美。因為彩虹有七種漂亮的顏色，像一座五彩的橋掛在天空，而且它是在雨過天晴后出現(xiàn)，給人帶來驚喜和希望 。
解析：需要結(jié)合短文對彩虹的描述，以及自身對彩虹的認知和感受，從彩虹的顏色、形狀、出現(xiàn)的情境等方面闡述其美的原因。
易錯點：回答過于簡單，如只說 “美，因為好看” ；沒有結(jié)合短文內(nèi)容，完全脫離文本作答。
五、口語交際（10 分）
答案示例：叔叔阿姨 / 小朋友們，你們好呀！請不要在草坪上玩耍啦。小草也是有生命的，我們在上面跑來跑去，會把它們踩疼的 。而且草坪可以美化環(huán)境，讓我們的公園變得更漂亮 。大家一起愛護草坪，這樣我們就能一直欣賞到這么美的景色啦 。謝謝你們 ！
解析：勸說時要有禮貌，先打招呼；說明不要在草坪上玩耍的原因，如小草有生命、草坪能美化環(huán)境等；最后表達期望，希望大家愛護草坪。
易錯點：勸說語氣生硬，不能讓對方接受；沒有說清楚勸說的理由，缺乏說服力 。
六、寫作（30 分）
范文：《公園里的快樂時光》
在一個陽光明媚的周末，公園里熱鬧極了 。
瞧，遠處的天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏 。有色彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏，扇動著翅膀，好像在花叢中翩翩起舞；還有長長的蜈蚣風(fēng)箏，一節(jié)一節(jié)的，在天空中蜿蜒游動；最引人注目的是那只威風(fēng)凜凜的老鷹風(fēng)箏，它展開寬大的翅膀，仿佛在高空自由翱翔 。
草坪上，小朋友們在開心地玩耍 。小明和小紅正在專心致志地放著風(fēng)箏，小明在前面跑著，一邊跑一邊回頭看，手里緊緊地握著風(fēng)箏線 。小紅在后面大聲喊著：“小明，跑快點，風(fēng)箏要飛起來啦 ！” 不一會兒，風(fēng)箏就高高地飛在了天空中 。旁邊的小弟弟和小妹妹們在玩捉迷藏 。小弟弟用手蒙住眼睛，開始數(shù)數(shù)：“1、2、3……” 小妹妹們則像小老鼠一樣，迅速地找地方藏了起來 。
大樹下，爺爺奶奶們坐在長椅上，悠閑地聊著天 。他們看著孩子們玩耍，臉上洋溢著幸福的笑容 。
公園里的這一切，構(gòu)成了一幅多么美好的畫面啊 ！大家都在這里度過了快樂的時光 。

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