教學(xué)分析：
《春曉》為四四拍子，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲簡潔樸實(shí)、朗朗上口，雖然是古詩詞，但在創(chuàng)作中運(yùn)用了不少現(xiàn)代音樂元素，富有靈動感和音韻美，讓人感覺到春的氣息撲面而來，眼前盡現(xiàn)春的畫面和春的生機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能用甜美、自然的聲音，輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春曉》
（2）在這首歌曲的音樂活動中，能感受春天的美好，能用美好的聲音表達(dá)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在二聲部合唱中做的聲音和諧、聲部均衡
教具準(zhǔn)備：PPT課件、鋼琴
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師收集了許多的美景的圖片，邀請大家和老師一起觀看，你們猜一猜，老師收集的是哪一個(gè)季節(jié)的圖片？
師：同學(xué)們眼力真的很厲害，老師收集的圖片就是春天的，春天這個(gè)百花盛開的季節(jié)受到很多人的喜歡，曾經(jīng)有一位詩人寫了這樣一首詩，你們還記得嗎？
【出示孟浩然《春曉》】
新課教授
（一）古詩今唱，學(xué)習(xí)歌曲齊唱部分
師：老師最喜歡《春曉》這首古詩了，全詩寫春天夜雨曉晴，詩人夢醒后的感受，淡淡幾筆就把春天的景色以及詩人對春光的喜愛和惜花的心情寫出來了。今天我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)這首古詩譜寫的一首歌《春曉》
1、按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
師：要想把歌詞唱好，必須先把歌詞念好，和老師一起，按節(jié)奏朗誦一下歌詞吧
(1) 組織學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞
（2）學(xué)生初聽部分歌曲， 學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)的升記號和倚音記號
（3）學(xué)生再聽部分歌曲，跟著旋律畫旋律線條。
【播放樂曲】
師：同學(xué)們的歌聲真好聽，仿佛讓老師看到了春天的美景，一年之計(jì)在于春，春天本就是四季中最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。其實(shí)，不光是我們喜歡春天，還有許多小動物也喜歡春天，在春天，他們總能為大自然增添一縷美妙的聲音。所以你們覺得我們的歌曲到這里就結(jié)束了嗎？讓我們再來聽一聽歌曲吧。
（二）聆聽完整的歌曲，學(xué)習(xí)歌曲合唱部分
1、初聽完整歌曲，思考歌曲演唱形式
師：同學(xué)們你們聆聽歌曲的時(shí)候，可要豎起自己的小耳朵，去好好辨識一下音樂中出現(xiàn)了幾種演唱形式？
【播放歌曲】
師：歌曲結(jié)束了，相信你們都有了自己的答案，哪位自信的同學(xué)愿意和我們分享她的答案呢？
師：其實(shí)我們這首歌曲運(yùn)用到了兩種演唱形式，開頭和結(jié)尾都是齊唱，中間部分是合唱，仿佛春天里的小鳥、小花也唱起歌來擁抱春天了。
2、聆聽合唱部分，區(qū)分高聲部和低聲部旋律分別是什么。
3、學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)的連音線知識點(diǎn)，區(qū)分圓滑線和連音線。
4、練習(xí)合唱部分出現(xiàn)的和聲音程，為后面的合唱打下基礎(chǔ)。
5、分聲部學(xué)習(xí)
6、完整的演唱歌曲的合唱部分。
（三）學(xué)唱完整的歌曲
師：歌曲有兩部分都是齊唱部分，但是前半部分和后半部雖然歌詞相同，但是旋律和節(jié)奏卻有所變化，你能找到是哪句發(fā)生了變化嗎？
1、聆聽歌曲后半年部分，思考歌曲變化
師：原來是歌曲的最后一句發(fā)生了變化，跟著音樂，我們來感受一下前后兩部分這一句有什么變化吧？邊聽邊畫出這兩句的旋律線條哦
2、對比兩句相同的歌詞，感受這兩句的旋律、節(jié)奏、情感有何變化。
師：相信大家聽出來了，后半部分最后一句的旋律節(jié)奏比前半部分的要緩慢，情緒要更加綿長。讓我們帶著作者對春光的喜愛和惜花的心情完整的演唱我們的《春曉》這首歌曲吧。
3、完整演唱整首歌曲，并解決學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的情感問題
（四）小結(jié)
師：今天我們一起學(xué)唱了《春曉》，就讓我們在課后一起去好好感受春天的活力與沒好吧！小朋友們，我們的《春曉》這首歌曲是我們的谷建芬奶奶寫的，她是當(dāng)代著名的女作曲家。為我們的小朋友寫了很多好聽的兒歌。其中有一整張專輯都是古詩新唱，《春曉》就被收錄其中。如果你們感興趣的話可以在課后了解聆聽別的歌曲喲。今天的課到這里就結(jié)束了，我們下次再見。

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春曉

版本： 湘藝版

年級： 四年級下冊

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