《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):    1.學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對(duì)以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。     2.通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3.學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.正確有感情地演唱歌曲《春曉》    2.利用聲音、身體律動(dòng)、打擊樂器等形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》教學(xué)用具：手風(fēng)琴、多媒體課件、 手鼓 、 搖鈴、 沙錘、 雙響筒。教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好，師： 歡迎來到音樂教室，（課件出示）小音樂家活動(dòng)守則：（學(xué)生大聲朗讀）1.做一個(gè)好聽眾。2.既要尊重自己，也要尊重他人！3.快樂勇敢表現(xiàn)自己！二、導(dǎo)入 師:小音樂家們，讓我們隨著音樂跳起來吧。（播放《春曉》合唱版）1.學(xué)生聽歌自由表演《春曉》（《春曉》這首歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，師生伴隨歌曲伴奏優(yōu)美的旋律律動(dòng)進(jìn)入課堂，達(dá)到開始就把學(xué)生引入到一個(gè)優(yōu)美的意境中去，老是用沉醉的表情和優(yōu)美的背景音樂感染者學(xué)生。三、古詩文化音樂家們,春天是一年四季中最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?——學(xué)生自由朗誦描寫春天的詩句。4.老師也想吟誦一首古詩，來表達(dá)我對(duì)春天的熱愛。（多媒體出示《春曉》詩句，教師陶醉地，語速緩慢的朗誦，用沉醉來感染學(xué)生。）    5. 你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們?cè)僖淮蝸砀惺苓@美妙的詩句吧!    ——師生共同誦讀古詩。（多媒體出示《春曉》詩句）           這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)唱根據(jù)這首古詩譜寫的歌曲《春曉》。      ——板書課題：《春曉》四、復(fù)習(xí)練唱歌曲 1.復(fù)習(xí)樂理，連線不同的唱法。2.從這首歌的旋律中我們聽到了鳥兒在歌唱，花兒在歌唱，還有春風(fēng)也在歌唱。請(qǐng)同學(xué)們用“哩”唱第一樂段，模唱鳥兒的歌，用“嗚”唱第二樂段的“啦啦”部分，模唱風(fēng)兒的歌聲，用“啊”唱第二樂段的后半部分，模唱花兒的歌聲。我們一起來來唱吧。——教師用手風(fēng)琴彈奏，學(xué)生輕聲用“哩”模唱鳥兒的歌。（多媒體出示第一樂段）——教師用手風(fēng)琴彈奏，學(xué)生輕聲用“嗚”模唱春風(fēng)的歌。（多媒體出示第二樂段）——教師用手風(fēng)琴彈奏，學(xué)生輕聲用“啊”模唱春風(fēng)的歌。提示：第二樂段的后部分是第一樂段的再現(xiàn)，演唱時(shí)要注意力度的變化。（師生共同感受第二樂段后半部分力度變化給歌曲情緒帶來的變化）總結(jié)：從你們的歌聲中我仿佛看到了草兒在微風(fēng)中舞蹈，花兒在陽光下綻開笑臉，鳥兒在藍(lán)天下自由的飛翔，春天真美，同學(xué)們的歌聲更美。五、指導(dǎo)演唱歌曲 （多媒體出示《春曉曲譜》）1.要想唱好每一首歌，就要好每一個(gè)音符，同學(xué)們看看第一樂段中的三個(gè)長音怎么唱，你有什么方法？（學(xué)生回答：打節(jié)拍 心里默數(shù) 點(diǎn)頭等。）教師指導(dǎo)三個(gè)長音的唱法。彎手指 一 二 三 四2.一字多音又怎么唱。教師指導(dǎo)指導(dǎo)一字多音的唱法。在字兒后面加：哎 哎 哎3.我們一起來練習(xí)這兩種音的唱法。4.下面男女同學(xué)合作演唱這首歌。女同學(xué)演唱第一樂段，男生唱第二樂段的“啦啦部分”，后半部分男女一起唱。提示：第一樂段節(jié)奏平穩(wěn)，速度緩慢，旋律委婉，質(zhì)樸，我們要唱出喜悅之情，第二樂段“啦啦”部分要唱的歡快、跳躍，第二樂段后半部分力度加強(qiáng)，我們應(yīng)該充滿激情的演唱，結(jié)尾部分自由延長 聲音越來越弱。5..學(xué)生有感情的演唱（教師肯定學(xué)生的演唱，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音輕柔和諧，富有感情） 六、歌曲處理 歌曲大家演唱的很不錯(cuò)，下面老師請(qǐng)大家聽一聽快速度和慢速度演唱這首歌，說一說兩遍演唱的速度和情緒有什么不同。多媒體課件播放《春曉》合唱版，學(xué)生聽完后談感受。（教師肯定學(xué)生的回答，，你們是用心的小音樂家，聽的仔細(xì)、認(rèn)真。）六、教師幫助豐富歌曲唱法。1.快速和慢速演唱給我們帶來了不同的感受，這是豐富歌曲的一種方式，接下來，老師還想讓這首歌變個(gè)唱法，請(qǐng)大家看大屏幕，試試看，你會(huì)唱嗎？（學(xué)生練唱，教師指導(dǎo)）2.加襯詞演唱：在長音后面加 布谷 布谷 知多少3.孩子們，布谷鳥清脆的叫聲告訴我們春天來了，它的叫聲給我們帶來了希望，帶來了歡樂。4.還有什么方式讓歌曲變得更加豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的樂器，認(rèn)識(shí)手鼓、 沙錘 、雙響筒 、搖鈴 。（1）敲一敲 打一打 搖一搖 (2)看一看(3)試一試5.你會(huì)為今天唱的歌曲伴奏嗎？試試看。用打擊樂為歌曲伴奏6.教師唱詞，學(xué)生練習(xí)伴奏。7.多媒體播放《春曉》合唱版，學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏，完整的表演一次。第一段：襯詞+演唱 第二段：請(qǐng)用手鼓 、搖鈴 、沙錘 、雙響筒為歌曲伴奏七、多媒體播放《春曉》合唱，學(xué)生聽歌曲，明確歌曲結(jié)構(gòu)：請(qǐng)用2次不同手勢(shì)記錄歌曲：聽到古詩部分用“剪刀”手勢(shì)表示，它出現(xiàn)幾次，就用手勢(shì)表示幾次。聽到“啦啦”的地方用“OK”手勢(shì)表示。八、我們還能用什么方式豐富歌曲呢，學(xué)生自由談。1.編創(chuàng)動(dòng)作：用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲，和孩子們一起探索歌曲的身體律動(dòng)?。ǜ枨屑尤雱?dòng)作豐富表演。）（1）小草 （2）小花 （3）小鳥 2.小音樂家們，能不能把你們優(yōu)美的動(dòng)作融入到歌曲中呢？3.教師唱歌曲，學(xué)生加律動(dòng)練習(xí)。十、音樂活動(dòng)表演：《春曉》（多媒體播放《春曉》伴奏。）慢板   第一段：演唱+襯詞            第二段：手鼓 沙錘 搖鈴 快板   前奏：搖擺           A：小草 +小花          B：小鳥          尾聲：全體一起律動(dòng)肯定學(xué)生的表演，老師為你們精彩的表演點(diǎn)贊。十一、總結(jié)：音樂活動(dòng)需要大膽創(chuàng)編，只要有心，每個(gè)人都是音樂家。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧?。úシ藕铣洞簳浴穼W(xué)生伴隨音樂走出教室）     

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