文化自信:啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。語言運(yùn)用:流暢而富有感情地朗誦詩歌,并背誦。思維能力:了解詩歌背景,理解詩句的意思,把握詩歌內(nèi)容;結(jié)合內(nèi)容調(diào)動想象,品味詩歌意境,理解詩人表現(xiàn)的思想感情。審美創(chuàng)造:誦讀古代詩詞,注重積累、感悟和運(yùn)用,提高欣賞品位。
這首詩是唐玄宗開元二十三年(735年)李白游洛城(即洛陽)時所作。洛陽在唐代是一個很繁華的都市,時稱東都。當(dāng)時李白客居洛城,大概正在客棧里,因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情,作此詩。
朗讀詩歌讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏
再讀詩歌,結(jié)合注釋了解大意。
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。
指《折楊柳》,漢代樂府曲名,內(nèi)容多敘離別之情。
大意: 是誰家的庭院,飛出幽隱的玉笛聲?融入春風(fēng),飄滿洛陽古城??途又孤牭健墩蹢盍返臉非?,誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情?
①“暗”主要是說笛聲暗送,似乎專意飛來給在外作客的人聽,以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒,以主觀寫客觀。
②此外,“暗”也有斷續(xù)、隱約之意,這與詩的情境是一致的。③“誰家”,意即不知誰家,“誰”與“暗”照應(yīng)。
“散”是均勻、遍布。笛聲“散入春風(fēng)”,隨著春風(fēng)傳到各處,無東無西,無南無北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步;“滿”字從“散”字引繹而出,二者密合無間,同時寫出其城之靜,表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)心切。
古人送別時折柳,盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音,故折柳送行表示別情。長安灞橋即為有名的送別之地,或指那個地方的楊柳為送行人攀折殆盡。
此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。
詩人聽到這首《折柳》曲,便引起客愁鄉(xiāng)思?!墩哿窞槿婞c(diǎn)睛,也是“聞笛”的題義所在。三、四兩句寫詩人自己的情懷,卻從他人反說。強(qiáng)調(diào)“此夜”,是面對所有客居洛陽城的人講話,為結(jié)句“何人不起故園情”作勢。這是主觀情感的推衍,不言“我”,卻更見“我”感觸之深,思鄉(xiāng)之切。
此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情,其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城,后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字,抒寫自己聞笛的感受,合理運(yùn)用想象和夸張,感情直率真摯又有余蘊(yùn),令人回味無窮。

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春夜洛城聞笛

版本: 人教部編版(2024)

年級: 七年級下冊(2024)

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