一、默寫：本大題共1小題，共10分。
1.古詩文中有優(yōu)美景色、豐富情感、深刻哲理。下面是以“景?情?理”為主題的古詩文名句積累卡，請你把其中空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。
二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。
2.學校文學社開展了名著閱讀活動，請你完成下面的任務。
【活動一名著交流】
(1) 下列同學對名著《駱駝祥子》和《海底兩萬里》的表述，不正確的一項是 ______
A.小智：《駱駝祥子》通過人力車夫祥子在經歷“三起三落”后最終墮落的故事，反映了舊社會底層勞動人民的悲慘生活。
B.小慧：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。此句中“坐車的”指的是曹先生。
C.小啟：《海底兩萬里》中講述了尼摩船長駕駛自己設計的“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。
D.小心：尼摩船長為了保守船上的秘密，不讓阿龍納斯教授和他的兩個同伴離開“諾第留斯號”。
【活動二人物解讀】
(2) 名著中的許多人物都具有反差性。請參照下面的示例，從備選人物中任選一位，完成所選名著人物的形象探究卡。
備選人物：祥子（《駱駝祥子》）尼摩船長（《海底兩萬里》）
三、語言表達：本大題共1小題，共2分。
3.《泊秦淮》為杜牧觸景感懷之作，詩歌意境悲涼。請你用生動的語言描繪詩歌前兩句展現的畫面。
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
四、綜合性學習：本大題共1小題，共6分。
4.學校開展“感動中國?贊頌精神”的主題宣傳活動。請你閱讀材料并完成問題。
【活動一感動中國】
(1) 請為材料中加點字注音，并根據拼音寫出漢字。
①壟 ______ 斷
②diàn ______ 基
(2) 閱讀材料時，同學們發(fā)現乙文中畫橫線句子有語病，請你提出修改意見。
【活動二贊頌精神】
(3) 同學們擬寫了兩句話贊頌張連鋼與俞鴻儒的精神，請你閱讀材料，各用一個四字詞語補全下面橫線處內容。
張連鋼 ______ 自動化碼頭，打破國外壟斷；俞鴻儒 ______ 風洞技術，助力國之重器。
五、現代文閱讀：本大題共3小題，共41分。
5.閱讀下面散文，完成問題。
母親的園子
李秀萍
在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。
自春天起，父親就調侃母親說：“澆澆你的花園吧?！蹦赣H笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多的花。左鄰右舍看見母親在種花，也都表示那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的。
我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的蔬菜和花草，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學會了使用智能手機，經常給那些花兒拍照，然后通過手機傳給我。有時，她還用視頻邀我移步賞花，對我作現場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。
當我置身母親的花園，我的心中滿是驚嘆。在清澈的天空下，大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花、雞冠花、格?；ㄕ谑㈤_。花兒明明是嫻靜不動的，卻有一種讓人歡欣鼓舞的能量。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。
母親創(chuàng)造了生活的藝術。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情及習性，她使出藝術家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設計出幾條繁復的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽?；ㄕ业脚示壩锖笏奶幝樱纬闪艘幻驽\繡墻垣。有趣的是，一些牽?；ù┻^旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。房子的墻角處還種著幾株曼陀羅，曼陀羅枝葉茂密，花姿奇特，據說躺在曼陀羅的花枝下，能安然入睡。
在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時刻展現著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽?；ê托『J在微風中晃動，向我躬身致意，多么可愛，多么令人滿足——母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。
我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也快樂。我想起《閑情偶寄》中說到的灌園之樂和居家之道：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣?！辈菽灸茴U養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，當然是一種祥光和瑞氣。并且，藝草植木之家多是勤勞之人，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。
母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價值勝過雞肉，用來燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內容像意識流小說一樣變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，你怎么就老了呢？”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應該會做著春天的夢吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時，我和母親還會坐在牽?；芟掳嵌骨v，嘮家常，一邊不時地抬頭，看看天上的流云。
（選自《光明日報》2024年1月12日，有刪改）
閱讀課上，老師帶領同學們閱讀了《母親的園子》這篇文章。
(1) 在自主探究環(huán)節(jié)，同學們針對第二段展開了討論。請你把小雯要說的話寫下來。
小宇說：我覺得第二段完全可以刪去，寫父親、鄰居的話與母親的園子沒有多大關系。
小雯說： ______ 。
小美說：聽你這么說，這一段確實不能刪去。
(2) 下面兩句話從不同角度對本文進行了點評，請你任選一句，結合文章內容，圍繞它寫一段賞析性的文字。（不少于150字）
細致的描寫為文章增添色彩。
形象美好，畫面溫馨。
6.閱讀回答問題。
蠟燭與火柴
厲劍童
一支蠟燭被放置在黑暗的屋子里，覺得苦悶極了。一根火柴來了，哧啦一聲，點燃了蠟燭，屋子里頓時亮堂起來。一個小女孩高興得邊跳邊歡呼：“ ”。
蠟燭聽了，禁不住飄飄然起來，高興地跳起了火焰舞。蠟燭一邊跳舞一邊對燒成半截黑炭的火柴說：“火柴火柴，你看我對人類的貢獻是多么巨大……”
壁虎聽了插話說：“我說蠟燭老兄，要是沒有火柴把你點燃，你的腹內縱有天大的熱量也散發(fā)不出來……”
這時一陣風吹來，蠟燭熄滅了。屋子里再次陷入了一片黑暗之中。
生活中有一種人，當他收獲鮮花和掌聲的時候，卻常常忘卻了那個在一旁默默無聞、一聲不響地把他扶上領獎臺的人。
（選自《思維與智慧》 2024年第7期，有刪改）
(1) 小女孩會說些什么？結合語境，在文中橫線處補寫恰當的語句。
(2) 好的文章總能給人以啟迪、引人深思。閱讀本文，你從中獲得了什么啟示？請結合文本和生活積累，寫一段文字。
寫作提示：①觀點明確；②闡述合乎邏輯；③不少于100字。
7.班級開展“我的青春榜樣”綜合性學習活動，請你參與并完成問題。
【榜樣調查】
中國青少年研究中心在全國啟動了少年兒童的偶像崇拜與榜樣教育調查。報告顯示：絕大部分的受訪少年兒童確認自己有榜樣。對少年兒童“選擇榜樣時看重的因素”研究發(fā)現，少年兒童較為看重的因素是有才華、有學識、肯奮斗、有夢想。對少年兒童“關注榜樣的哪些信息”研究發(fā)現， 。

【認識現狀】
青少年價值觀、人生觀、世界觀尚未完全形成，認知能力及判斷能力不夠成熟，在選擇偶像時往往浮于表面，不夠理性；在具體行動上，有些青少年表現出盲目性、過激性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，對青少年加強榜樣教育，引導他們領悟好榜樣的力量，尤為重要。
【偶像與榜樣】

偶像與榜樣既有明顯的不同，又互相聯系。偶像往往是少年兒童自主選擇的，而榜樣大多是教師、家長給孩子樹立的，或是社會倡導人們去學習的，體現了主流價值觀和道德規(guī)范，更具權威性。
偶像借助流行文化、商業(yè)營銷等，往往呈現的是完美化、理想化的形象。而榜樣由于是教育者樹立的，更多體現的是社會價值和道德情操，更具有時代性和現實性。
偶像是少年兒童根據自己的標準選擇的，因此可能是優(yōu)質的，也可能是劣質的。而榜樣是教育者樹立的，質量也是優(yōu)質的。但是，偶像與榜樣不是割裂的，少年兒童可能既有偶像又有榜樣，也可能在偶像和榜樣的人選上存在交叉。少年兒童對偶像的崇拜，有可能轉化為對榜樣的學習。
【合理引導】
引導首先要在尊重的基礎上進行。要先了解孩子為什么喜歡明星偶像，了解少年兒童流行文化的流變特點與方向，與少年兒童“同頻共振”，才能更好地引導他們，把明星偶像的正能量精神內涵轉變?yōu)樯倌陜和砷L的精神營養(yǎng)。
在尊重的基礎上要特別重視價值觀的引導。在“飯圈”營銷手段的裹挾下，對明星偶像高度認同的少年兒童很有可能被不良價值觀誘導，發(fā)生粉絲間的“互撕”。要培養(yǎng)少年兒童理性表達情感的行為習慣，同時也要借勢借力，挖掘“飯圈文化”中的正能量，用少年兒童喜歡的表達方式，將主流價值觀與“飯圈文化”等亞文化對接。
(1) 請閱讀材料【榜樣調查】，將橫線處的內容補充完整。
(2) 小文說她很崇拜一個偶像明星，經常會關注這個明星的相關新聞。小文的爸爸認為這會耽誤小文的學習，不準她關注偶像的新聞，更不準她崇拜偶像。請你根據材料【合理引導】中的內容，對小文的爸爸進行勸說。（不少于80字）
(3) 活動的最后，請你作為主持人作總結發(fā)言，呼吁同學們樹立正確的榜樣觀念，帶著榜樣的力量，勇敢前行。
寫作提示：①結合四則材料，符合活動主題；②不少于100字。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
8.班級開展“品讀詩文?崇仰高風”主題學習活動，請你參與并完成問題。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（選自龔自珍《己亥雜詩?其五》）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（選自周敦頤《愛蓮說》）
【活動一品讀詩文】
(1) 請解釋下面句中加點字的意思。
①可愛者甚蕃： ______
②宜乎眾矣： ______
(2) 請你用現代漢語翻譯下面的句子。
①濯清漣而不妖： ______
②菊之愛，陶后鮮有聞： ______
(3) 兩篇詩文都以花明志，請簡要分析兩文作者是如何用花來表達情懷的。
余金，字貢之，成都人。成化年為江蘇長洲令?？ぶ袡嗪榔宀迹埻袩o虛日，公一切拒絕，曰：“吾寧不作官，決不能受其使令也?！笨h當要沖①，而繁華甲天下。達官貴使過者，旁午紛雜。 舊例必設宴迎勞公皆罷去魚肉一飯歡然而別。
（節(jié)選自王锜《寓圃雜記》）
【注】①要沖：要道。
【活動二崇仰高風】
(4) 請用“/”標出文中畫橫線句子的停頓。
舊例必設宴迎勞公皆罷去魚肉一飯歡然而別
(5) 周敦頤在《愛蓮說》中評述了菊、蓮、牡丹三種花。你覺得選文中余金的品格與哪種花的品格最像？請簡要說明理由。
七、作文：本大題共2小題，共90分。
9.作文。
《母親的園子》中寫道：“我期待著母親的園子再度鮮花盛開?！蹦闶欠褚灿衅诖氖虑槟?？你的生活中是否也有過春暖花開的一刻？
題目：期待
寫作提示：①請先補全題目；②除詩歌外文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。⑤寫一篇不少于 600字的作文。
10.作文。
題目：那一刻，我的世界春暖花開
寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。④寫一篇不少于 600字的作文。
答案和解析
1.【答案】草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲,造化鐘神秀,陰陽割昏曉,獨愴然而涕下,此夜曲中聞折柳,山重水復疑無路,柳暗花明又一村,政入萬山圍子里,一山放出一山攔
【解析】答案：
①草樹知春不久歸 百般紅紫斗芳菲（注意“芳菲”的書寫）
②造化鐘神秀 陰陽割昏曉（注意“割”的書寫）
③獨愴然而涕下（注意“愴”的書寫）
④此夜曲中聞折柳（注意“折柳”的書寫）
⑤山重水復疑無路 柳暗花明又一村（注意“柳暗”的書寫）
⑥政入萬山圍子里 一山放出一山攔（注意“政”的書寫）
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
2.【答案】【小題1】B
【小題2】祥子,堅韌妥協,年輕的祥子懷著滿腔熱情從故鄉(xiāng)到北平打拼，勤懇上進，想要靠自己的能力買一輛屬于自己的車，這體現出他的堅韌；面對虎妞以假懷孕來逼婚，祥子選擇了不反抗，答應與虎妞結婚，這體現出他的妥協。
【解析】（1）本題考查名著內容的把握。
ACD.正確；
B.有誤，“坐車的”指的是楊先生，不是曹先生。
故選：B。
（2）本題考查名著人物。
參照所給的示例，從備選人物中任選一位，完成所選名著人物的形象探究卡即可。例如：人物：尼摩船長；反差詞語：冷酷善良；解讀說明：面對敵人時，尼摩船長選擇直接擊毀敵艦，導致整艦人死亡，這體現出他的冷酷；尼摩船長關注著被壓迫的人民，他為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助，這體現出他的善良。
答案：
（1）B
（2）示例：人物：祥子
反差詞語：堅韌妥協
解讀說明：年輕的祥子懷著滿腔熱情從故鄉(xiāng)到北平打拼，勤懇上進，想要靠自己的能力買一輛屬于自己的車，這體現出他的堅韌；面對虎妞以假懷孕來逼婚，祥子選擇了不反抗，答應與虎妞結婚，這體現出他的妥協。
《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰(zhàn)爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
3.【答案】答案：
示例：迷離的月色下，輕煙籠罩著寒水、白沙。夜晚，船只停泊在秦淮河靠近岸上酒家的地方。
【解析】本題考查描述畫面。
圍繞詩句內容且想象合理，語言流暢即可。
綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
4.【答案】【小題1】lǒng,奠
【小題2】略
【小題3】自主研發(fā),省錢研究
【解析】答案：
（1）①lǒng ②奠
（2）把“成長”與“誕生”對調位置。
（3）示例：自主研發(fā) 省錢研究
（1）本題考查字形。“壟”讀作“l(fā)ǒng”；“diàn”寫作“奠”。
（2）本題考查病句修改。畫線句語序不當，把“成長”與“誕生”對調位置。
（3）本題考查詞語運用。根據材料內容，將題干橫線處填上適當四字詞語，使表達通順流暢。根據“張連鋼不信邪，決心自主開發(fā)，僅用4年，就走完了國外8到10年的自動化碼頭的建設之路”，第一個橫線處用“自主研發(fā)”。根據“在國家資金緊張之際，俞鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗”，第二個橫線處填寫“省錢研究”。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
5.【答案】【小題1】不能刪去。這一段寫父親的調侃和左鄰右舍對母親在園子里種花的不認可的態(tài)度，襯托出母親的浪漫情調，表現出母親對花的喜愛
【小題2】
【解析】（1）本題考查段落作用分析。首先回答：第二段不能刪去，然后分析原因。結合“父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多的花。左鄰右舍看見母親在種花，也都表示那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的”分析，這一段寫父親的調侃和左鄰右舍對母親在園子里種花的不認可的態(tài)度，襯托出母親的浪漫情調，表現出母親對花的喜愛，引出下文的敘述內容。
（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：形象美好，畫面溫馨。文章塑造了美好溫柔的母親形象，她浪漫，愛生活，愛孩子。面對父親的調侃話語、鄰居的不解態(tài)度，母親依然在園子里種了許多花，精心養(yǎng)育，繁雜的勞動充滿了浪漫氣息；面對瑣碎的生活、普通的園子，母親使出藝術家手法，運用花的色彩、輪廓、表情及習性安排好每種花的位置，讓園子長成一幅畫，母親對生活的熱愛不言而喻；在某一個清晨用視頻邀我移步賞花，和“我”坐在牽?；芟乱贿叞嵌骨v一邊嘮家常，對孩子的愛躍然紙上。作者娓娓道來，展示了一幅幅溫馨的生活畫面。
答案：
（1）不能刪去。這一段寫父親的調侃和左鄰右舍對母親在園子里種花的不認可的態(tài)度，襯托出母親的浪漫情調，表現出母親對花的喜愛。
（2）示例：細致的描寫為文章增添色彩。文章有精彩的場面描寫，清澈的天空下，各種花盡情綻放，色彩繽紛，令人陶醉，讓人歡欣鼓舞；文章有精致的細節(jié)刻畫，牽牛花蔓延成錦繡墻垣，曼陀羅枝葉茂密、花姿奇特，大麗花花朵飽滿、姿采炫目，小葫蘆在微風中晃動，生機盎然，令人感到喜悅滿足；文章有細膩的人物描寫，母親扒豆莢揀選豆子，說從前的事，看著“我”笑道“想想你都多大啦？”的話語和動作，自然隨性，親昵欣慰，給人溫暖。園子美，母親美，細致的描寫使得文章美不勝收。
文章通過描述母親在園子里種花、照顧花草的過程，以及她與家人分享園子里的成果，展現了母親的生活藝術和對家園的深情，贊頌了母親對生活的熱愛、對美的追求以及她的勤勞和樂于分享的性格，表達了作者對母親的敬愛和對中國傳統(tǒng)家園文化的珍視。
理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
6.【答案】【小題1】（1）本題考查句子補寫。此題答案不唯一。結合“一根火柴來了，哧啦一聲，點燃了蠟燭，屋子里頓時亮堂起來”分析，可補寫句子：蠟燭啊蠟燭，你真了不起，是你給我們帶來了光明，我要高聲贊美你……
（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。本文記敘了蠟燭在被夸獎后飄飄然忘乎所以，忘記了沒有火柴，它根本無法被點燃，最終它被風一吹就滅了。文章啟示我們應該要正確認識自己，不被外界影響，這樣才能讓生命綻放得更精彩。據此作答即可。
答案：
（1）示例：蠟燭啊蠟燭，你真了不起，是你給我們帶來了光明，我要高聲贊美你……
（2）示例：我們應該要正確認識自己，不被外界影響，這樣才能讓生命綻放得更精彩。文中的蠟燭在被夸獎后飄飄然忘乎所以，忘記了沒有火柴，它根本無法被點燃，最終它被風一吹就滅了。袁隆平不為名利所累，堅守雜交水稻領域，躬身研究數十載，最終為世界糧食安全作出了巨大的貢獻。人生如掘地取井，正確認識自己，不忘初心，堅持下去，才有可能喜獲甘泉，讓生命綻放光彩。
【小題2】
【解析】本文記敘了蠟燭在被夸獎后飄飄然忘乎所以，忘記了沒有火柴，它根本無法被點燃，最終它被風一吹就滅了。文章啟示我們應該要正確認識自己，不被外界影響，這樣才能讓生命綻放得更精彩。
閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。
7.【答案】【小題1】（1）根據材料【榜樣調查】中的描述，少年兒童在選擇榜樣時，較為看重的因素是有才華、有學識、肯奮斗、有夢想。根據“少年兒童偶像與榜樣調查”可知，他們關注榜樣的信息時，最關注的就是榜樣的夢想與追求，其次是榜樣所取得的成就。所以，橫線處應填寫“少年兒童最關注榜樣的夢想與追求，其次是成就”。
（2）根據材料【合理引導】中的內容，可以勸說小文的爸爸，讓他了解偶像崇拜是正?，F象，不能全盤否定。要尊重小文的選擇，了解她喜歡偶像的理由，與她“同頻共振”，這樣才能更好地引導她。同時，要幫助小文從偶像身上汲取正能量，樹立正確的價值觀，鼓勵她從偶像崇拜的過程中不斷完善自我。勸說時要注意語氣委婉，語言得體。
（3）作為主持人，在活動的最后需要作總結發(fā)言，呼吁同學們樹立正確的榜樣觀念，帶著榜樣的力量，勇敢前行。可以結合四則材料的內容，強調榜樣對我們成長的重要性，指出有些同學在選擇偶像時存在的問題，并鼓勵大家正確認識偶像與榜樣的區(qū)別，從老師、家長或社會倡導的人物中尋找榜樣，從偶像身上汲取正能量，助力我們健康成長。最后，可以用簡潔明了的語言呼吁同學們帶著榜樣的力量，勇敢前行。
答案：
（1）示例：少年兒童最關注榜樣的夢想與追求，其次是成就。
（2）示例：叔叔您好，偶像崇拜是一種正?，F象，不能全盤否定。首先您要給予小文充分的尊重，了解她喜歡偶像的理由，與她“同頻共振”，這樣才能更好地引導她；然后幫助小文從偶像身上汲取正能量，用偶像的正能量幫她成長，為她樹立正確的價值觀，鼓勵她從偶像崇拜的過程中不斷完善自我。
（3）示例：同學們，榜樣能給予我們前行的力量。但是據調查顯示，有少部分少年兒童沒有偶像與榜樣，還有些同學在選擇偶像時浮于表面，不夠理性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，樹立正確的榜樣觀念對我們至關重要。我們要正確認識偶像與榜樣的區(qū)別，選取老師、家長為我們樹立的或是社會倡導人們去學習的人物作為榜樣。若是喜歡明星偶像，那就要從偶像身上汲取正能量，將他們的精神內涵轉變?yōu)槲覀兂砷L的精神營養(yǎng)，助力我們健康成長。
【小題2】
【小題3】
【解析】這是一組關于青春榜樣的材料閱讀。第一題考查補寫材料內容；第二題考查對材料內容的理解；第三題考查總結發(fā)言的能力。
信息篩選與辨析，要研讀文章內容，梳理總結，歸納分析。
8.【答案】【小題1】多
【小題2】應當
【小題3】經過清水洗滌但不顯得妖艷。
【小題4】對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽到了。
【小題5】
【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。
①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。
②句意：應當很多人了。宜：應當。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
①中重點詞語有：濯，洗滌；妖，妖艷。句意為：經過清水洗滌但不顯得妖艷。
②中重點詞語有：鮮，少；聞，聽說。句意為：對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽到了。
（3）本題考查對文章的理解和分析。從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，龔自珍以落花自喻，表達自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運的愛國情懷；從“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，可見周敦頤托物言志，通過對蓮花的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現了自己潔身自好的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。
（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：（按照）慣例（長洲縣令）一定要設盛宴迎接慰勞（他們），（然而）余金把這些都免去，（只用簡單的）魚肉做成一頓飯，（讓他們）高興地離開。故斷為：舊例必設宴迎勞/公皆罷去/魚肉一飯/歡然而別。
（5）本題考查對文言文內容的理解。解答此題要結合周敦頤在《愛蓮說》中對蓮、菊、牡丹三種花的評述，“菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也：蓮，花之君子者也”可知，菊花是隱逸者的象征，牡丹是富貴者的象征，蓮花是君子的象征。結合兩文內容“為吏無所有，只落得百姓幾眼耳”“為同事所中，得論調去”“公一切謝絕”“吾寧不作官，決不能受其使令也”可知，許應逵和余金他們都為官清廉、剛強正直、不隨波逐流，堪稱君子。因此，他們的品格與蓮花最像，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直。
答案：
（1）①多。
②應當。
（2）①經過清水洗滌但不顯得妖艷。
②對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽到了。
（3）龔自珍以落花自喻，表達自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運的愛國情懷；周敦頤托物言志，通過對蓮花的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現了自己潔身自好的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。
（4）舊例必設宴迎勞/公皆罷去/魚肉一飯/歡然而別
（5）與蓮花的品格最像；因為他為官清廉且剛正不阿，就像蓮花一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直”，品德高尚，堪稱君子。
【參考譯文】
【甲】離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。
【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應當很多人了！
【材料】余金，字貢之，四川成都人。成化年間，（他）擔任江蘇長洲縣令。當地有權勢的豪強非常多，（向余金發(fā)出的）邀請、托人情沒有空閑的時候，他一概拒絕，說：“我寧愿不做官，也決不能接受他們的請求、命令。”長洲縣地處要道，且其富裕、繁華居天下之首。從這里經過的高官顯貴，交錯紛雜。（按照）慣例（長洲縣令）一定要設盛宴迎接慰勞（他們），（然而）余金把這些都免去，（只用簡單的）魚肉做成一頓飯，（讓他們）高興地離開。
文言文內容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
9.【答案】期待生命的美麗 回憶是茶，時間是水。于是這水將這茶越沖越淡。當這杯茶已淡得無味的時候，我將其傾出。沏上新的。長此往復……
期待就是坐上火車看窗外，聽說下一站有很美的風景。于是，我伸長脖子往外看?？上эL景很一般，這一刻的心情叫失望，然而火車駛過站臺繼續(xù)前行所有失望便都拋開。漸漸的成為回憶?；貞浻直粫r間沖淡。我將開始新的期待……
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結果。離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲傷時期待快樂，失去時期待擁有，期待就像是一跟桅桿，支起了生命的帆。
期待好友重逢，相見卻又無語。以為他們變了，不再像從前那樣天真，也許是我變了，變的保守和頑固。實現相交的那一瞬，才發(fā)現我們之間陌生多與熟悉，挨過尷尬的分分秒秒，一句淡淡的再見說出。彼此越走越遠，悄悄回頭望著那遠去的背影。我有些后悔，當初為什么不說幾句真心話呢？為什么不呢？即使一切都已成為昨天，即使一切都不再如從前，但是我想我該試一試因為是朋友啊。于是留下的就只有期待了，下一回幾時能再重逢？我能直言不諱嗎？他們能接受我的真誠嗎？不知道真的不知道。期待如藍天般美麗。
期待茁壯的成長，卻發(fā)現煩惱如影隨形。驀然回首，啊！初中的書包如此沉重也許是無法逃避的責任，也許是父母老師的期望，也許這就是人生最初的搏擊吧。期待明天的收獲，就應該在今天揮灑汗水。期待明天的成功就該在今天挑戰(zhàn)失敗。期待不相信眼淚期待青睞有志者，左肩擔著期待的苦澀右肩擔著期待的甘甜，明天也許我并不清楚，但我會在期待中追求。
期待是一種補償，像一雙手輕輕的縫合了遺憾，期待是一種奮斗，它將用不眷顧坐享其成的人，期待是一種欣慰，像一陣春風吹開了眉心的憂愁，期待是一種幸福它將引領你走出痛苦……
也許歲月吹散了床頭那疊日記，也許時間沖淡了回憶這杯濃茶，而我早已拋開了所有的遺憾與失望。輕輕翻過這一頁我將在新的一頁上寫下新的期待。
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結果。我將在未知的期待中憧憬奮斗追求。
期待，生命永恒的美麗。
【解析】 本題考查半命題作文。寫作這類題目時，要補充題目，使作文題目完整。關鍵詞“期待”是內心的期盼與希望，是自己想要追求的，想要實現的，說明寫這篇文章的感情基調是充滿希望的；接著補題，你期待什么樣的生活，可補題“期待向往的生活”“期待春天”；期待什么樣的未來，可補題“期待美好的未來”“期待理想實現”等。根據補題，來確定主題。補充的標題的范圍盡量要小，要從小的角度切入，符合內心期待（希望）的情境，不要太寬泛以致偏離題意。如補題為“期待時光倒流”，表達自己不懂得珍惜時間的悔恨；如補題為“期待明天會更好”，則是要表達自己對美好未來的憧憬；如補題為“期待春天”，則是要表達自己身處嚴冬渴望春天的期盼，對春天的喜愛之情。不論如何補題，一定要圍繞表達自己積極向上向善的正面追求與感受。寫作方向可大可小，可以從對身邊事身邊人的期待寫起，也可跨越時空，表達內心期待?？蓮淖约旱纳顚嶋H出發(fā)，期待可以是一個，也可以是幾個，要選擇生活中最讓你期待的方面，觸動你心靈的事件來寫。形式上，如果是寫幾個期待時，可采用加小標題的形式，給人耳目一新的感覺，也可以采用片段式結構，從不同角度表達內心的期待。
全文運用排比，頗有氣勢。這篇文章緊扣“期待。生命永恒的美麗”這個主旨而寫，從期待下一站的風景、期待好友重逢、期待茁壯的成長等幾個方面進行闡述，層次清晰，感情真摯，語言流暢自然。
10.【答案】那一刻，我的世界春暖花開 一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點露珠掛在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。
快要期中了，我的心中掠過一絲迷惘與擔憂：兩個月的奮斗即將體現在那三天，萬一臨場失?！瓗е鴳n慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧！
路邊的花兒被風雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了——這是不祥的預兆嗎？明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現在沒有風，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細微地顫動著，身上芝麻大的黑點依然可見。
它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了。
此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它終于站起來了，爬出了水洼……我的心怦然一動，多勇敢的小白蝶啊！我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去，剛走不遠，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空，飛去之前，它在我的身邊轉了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空——多頑強的小生命??！
就在這一刻，我分明看見：天空，很藍，陽光灑在我身上，很溫暖！
我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾，但人要學會堅強，學會長大，對于困苦和迷惘，我們應該微笑面對。我相信，成功是通過一步步努力得到的！只要努力過，即使失敗又有何妨——驀地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光，我的心怦然一動：期中考試，我不怕。
【解析】這是一篇命題作文。必須審清題目中的三個主要問題：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花開”?？梢栽O問：“那一刻”是個怎樣的時間概念？“我的世界”表明敘述主體是誰？“春暖花開”，這個詞語傳遞出的是一種怎樣的心態(tài)？“那一刻”，規(guī)定了時間范圍，有追憶的性質?！拔业氖澜纭?，規(guī)定了對象?！按号ㄩ_”，設定了情感基調?！澳且豢蹋业氖澜绱号ㄩ_”，就是那一刻，我覺得我所處的世界是那么的溫馨、美好。因此，“那一刻”是我動情的一刻、難忘的一刻。構思寫作時，要在以下幾方面用心：第一，對“春暖花開”這個詞語的理解?！按号ㄩ_”的前面是什么呢？冬天過后才是春天，春暖了、花開了，那前面一定是一個憂郁、傷感、彷徨的世界，文章必須要寫出一種情緒或心情的轉變。第二，是寫“我”，文中的事情必須與“我”的世界有關，不能沒有任何征兆的就春暖花開了，給人一種莫名其妙的感覺。第三，“亮點”設置。要通過環(huán)境的描寫來渲染氣氛，巧妙點題，反映人物的心理。如寫自己在遇到困難不知如何解決時，感到自己的整個世界像是在冬天一樣，在老師，父母或者朋友的幫助下慢慢得到了解決，這讓自己的內心像是從寒冬里來到了春天；也可以將寫作背景設定在寒冷的冬天，大雪紛飛的時刻，由于值日回家時天色已晚，父母又都不在家，只能獨自一人回家，在黑乎乎的路上內心感到無比的害怕，這個時候老師出現在了自己的面前，在他的陪同下自己不再膽怯，并安全地到了家，那一刻自己的整個世界春暖花開。
開篇優(yōu)美的環(huán)境描寫，為下文情感變化作鋪墊，結尾點題，作者通過想象，勾勒出一個不屈服于風雨的小蝴蝶的形象，通過描寫一件生活中的小事，表現了作者面對期中考時，由迷茫無助到勇敢面對挑戰(zhàn)的感情變化。主題
詩文名句
景
①“ ______ ， ______ ”是晚春時節(jié)百花盛開、萬紫千紅之景。（韓愈《晚春》）
②“ ______ ， ______ ”是泰山遮天蔽日、巍峨秀麗之景。（杜甫《望岳》）
情
③“念天地之悠悠， ______ ”，表達了陳子昂懷才不遇的孤獨悲涼之情。（《登幽州臺歌》）
④“ ______ ，何人不起故園情”，表達了李白綿綿的思鄉(xiāng)之情。（《春夜洛城聞笛》）
理
⑤“ ______ ， ______ ”道出了事物消長變化的哲理。（陸游《游山西村》）
⑥“ ______ ， ______ ”告訴我們不要為眼前順境所迷惑，要放眼長遠，才能不斷克服困難。（楊萬里《過松源晨炊漆公店?其五》）
名著人物形象探究卡
【示例】人物：豬八戒
反差詞語：見識短淺聰明機智
解讀說明：在取經路上一遇到困難，他就嚷嚷著要散伙，這體現出他的見識短淺；在“三打白骨精”后，他巧妙地通過激將法請回被唐僧趕走的孫悟空，這體現出他的聰明機智。
名著人物形象探究卡
人物： ______
反差詞語： ______
解讀說明： ______
??????????【甲】
世界上最先進的自動化碼頭是怎樣煉成的？為了找到這個答案，張連鋼用了 10年。10年前，國外壟斷自動化碼頭技術，張連鋼不信邪，決心自主開發(fā)，僅用4年，就走完了國外8到10年的自動化碼頭的建設之路！張連鋼也從智慧碼頭的“門外人”成為智慧碼頭的“推門人”。
??????????【乙】
風洞作為地面上的“天空”、飛行器的“搖籃”，見證著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的成長與誕生。而俞鴻儒院士，就是我國高超聲速風洞（diàn）基人，研究風洞技術已有60余年。在國家資金緊張之際，俞鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗！在報國家獎項時，作為主要設計者的他卻把自己的名字寫在了最后。

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