古代詩(shī)歌鑒賞主觀題之
語(yǔ)言類題滿分攻略
一 考查角度
古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞考查主要包括煉字、煉句及語(yǔ)言風(fēng)格。煉字,要根據(jù)題目要求,把關(guān)鍵詞放在具體詩(shī)句乃至全篇中去分析和品味。煉句,需著眼全篇理解詩(shī)句表層及深層意思,揭示其句式和表達(dá)技巧等特點(diǎn),分析作用,點(diǎn)明藝術(shù)效果。而語(yǔ)言風(fēng)格需要了解常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn),然后要體悟全詩(shī)、多角度體會(huì)詩(shī)人的遣詞造句的特色、營(yíng)造的意境等。
二 題型設(shè)置
常見(jiàn)題型：
1、詩(shī)中某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
3、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果。
4、詩(shī)中的某字，換成另外一字好不好?為什么?
真題示例:
1.(2024·全國(guó)甲卷)請(qǐng)賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。
2.(2023·全國(guó)甲卷)詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(6分);
3.(2020·天津卷)“數(shù)聲牛上笛”,有人覺(jué)得“一聲”更佳,你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。(3分)
三 答題思路
煉字
主要是考查賞析詩(shī)詞中作者錘煉的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和疊音詞等的能力。
煉字題“三關(guān)注”——詞語(yǔ)的含義，手法，作用
煉句
往往是主旨句、具有隱含信息的語(yǔ)句、含有特殊句式的句子和在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子。
煉句賞析的三個(gè)角度
(1)從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā),把握句法。句子倒裝——錯(cuò)位之美;句子對(duì)仗——整飭之美;適當(dāng)省略——韻味悠長(zhǎng);長(zhǎng)于煉字——凝練之美。
(2)從表達(dá)技巧出發(fā),鑒賞特別之處。表達(dá)方式;修辭手法;表現(xiàn)手法。
(3)從句子位置出發(fā),明確句子的作用。首句作用,開(kāi)篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī),領(lǐng)起下文;渲染氣氛;奠定基調(diào)。中間句作用,承上啟下。尾句作用,總結(jié)全詩(shī),深化或升華主題;卒章顯志,表現(xiàn)情感;以景襯情,用什么景襯什么情;以景結(jié)情,含蓄雋永。
3.賞 析 語(yǔ) 言 風(fēng) 格
作者在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他作者的藝術(shù)特色,往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。
四 典例分析
題 點(diǎn) 一 ： 煉 字
閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。
紀(jì) 村 事
韋 莊
綠蔓映雙扉,循墻一徑微。
雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。
釀酒迎新社,遙砧送暮暉。
數(shù)聲牛上笛,何處餉田[注]歸。
注：餉田:到田間送飯。
“數(shù)聲牛上笛”一句，有人覺(jué)得“一聲”更佳,你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。(3分)
解題思路：（詳見(jiàn)課件）
第一步：讀題干，明確題干所考查的概念。
第二步：讀詩(shī)歌(包括注釋)，表明觀點(diǎn)(如果題干已經(jīng)指明要求鑒賞的字，那就忽略這一步),解釋字義和句義。
第三步：聯(lián)系學(xué)過(guò)的有關(guān)表達(dá)技巧的知識(shí)和選擇題的選項(xiàng)，體察詩(shī)人的情感，點(diǎn)明手法并闡釋使用效果，結(jié)合詩(shī)句得出答案。
答案：(1)不同意?！皵?shù)聲”好。這一句意思是遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲牧童騎在牛背上吹出的悠揚(yáng)的笛曲，“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合,突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè),營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。
(2)同意?！耙宦暋焙?。這一句意思是遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲牧童騎在牛背上吹出的悠揚(yáng)的笛曲，“一聲”以動(dòng)襯靜,突顯了環(huán)境的寂靜清幽,營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。
“煉字”類題型的答題公式
①表明觀點(diǎn)+②解釋字義和句義+③點(diǎn)明手法+④效果/情感/作用
①表明觀點(diǎn)：同意或不同意。(如果題干已經(jīng)指明要求鑒賞的字，那就忽略這一步)
②解釋這個(gè)字(詞)的含義，并展開(kāi)聯(lián)想，把該字(詞)放入原句中描述景象。（也可以理解為對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的概括或者翻譯。）
③運(yùn)用了 的技巧/手法。(術(shù)語(yǔ)一定要寫(xiě)準(zhǔn)確。)
④運(yùn)用這些手法表達(dá)了什么情感，展現(xiàn)了什么效果，有什么作用。
題 點(diǎn) 二 ：煉 句
解題思路：（詳見(jiàn)課件）
閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。
野 歌
李 賀
鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。
麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。
男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。
寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。
詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案
①最后兩句意為：凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，那時(shí)綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；
②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。
“煉句”類題型的答題公式
①表明觀點(diǎn)+②解釋句義+③點(diǎn)明手法+④效果/情感/作用
①表明觀點(diǎn)：同意或不同意。(如果題干已經(jīng)指明要求鑒賞的詩(shī)句，那就忽略這一步)
②解釋該詩(shī)句的含義，并展開(kāi)聯(lián)想描述景象。（也可以理解為對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的概括或者翻譯。）
③運(yùn)用了 的技巧/手法。(術(shù)語(yǔ)一定要寫(xiě)準(zhǔn)確。)
④運(yùn)用這些手法表達(dá)了什么情感，展現(xiàn)了什么效果，有什么作用。
題 點(diǎn) 三 ：賞 析 語(yǔ) 言 風(fēng) 格
解題思路：（詳見(jiàn)課件）
閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。
鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥
辛棄疾
溪邊白鷺,來(lái)吾告汝:“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú),要物我欣然一處。
白沙遠(yuǎn)浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái),看頭上風(fēng)吹一縷。”
這首詞的語(yǔ)言特色鮮明,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案：這首詞的語(yǔ)言淺近直白，口語(yǔ)化特征突出，用詞風(fēng)趣生動(dòng)。
1、全詞使用擬人手法，寫(xiě)詩(shī)人與鷺鸞對(duì)話，以“汝”“君”相稱，輕松親切。
2、詩(shī)人有意營(yíng)造面對(duì)面交流場(chǎng)景，所以多用口語(yǔ)，“溪里魚(yú)兒堪數(shù)，主人憐汝汝憐魚(yú)”“聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)”“蝦跳鰍舞”，親切自然，生動(dòng)活潑，很好地營(yíng)造了和鷺鸞友好交流溝通的語(yǔ)境。
五 鞏固訓(xùn)練
1.（2024年全國(guó)甲卷）閱讀下面詩(shī)歌，回答后面問(wèn)題。
次韻錢(qián)遜叔泛舟虹橋①
宋·呂本中
半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。
舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。
野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。
卻訝探驪人不至③，清樽畫(huà)航倩分題④。
[注]①次韻：依次用所和詩(shī)中的韻作詩(shī)。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫(xiě)詩(shī)作文。④分題：詩(shī)人聚會(huì)，分題目而賦詩(shī)。
14. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)春水、草色，圍繞色彩落筆，營(yíng)造出一種愉悅的情感氛圍。
B. 春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細(xì)小。
C. 斥鷃見(jiàn)于《莊子·逍遙游》，用來(lái)與鵬做對(duì)比，因此詩(shī)中缺字應(yīng)是“鵬”。
D. 詩(shī)歌的尾聯(lián)寫(xiě)到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。
15. 請(qǐng)賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。
【答案】14. C 15. “軟”字形容斜風(fēng)的溫柔輕柔，營(yíng)造出寧?kù)o和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強(qiáng)了畫(huà)面的層次感和詩(shī)意，使景象更生動(dòng)。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌解讀中存在問(wèn)題進(jìn)行邏輯判斷及對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析的能力。
C.“……對(duì)比，因此詩(shī)中缺字應(yīng)是‘鵬’”錯(cuò)誤，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。缺字一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥鷃一起棲息在樹(shù)枝上；二是該事物像斥鷃一樣棲息在樹(shù)枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無(wú)論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥鷃是《逍遙游》用來(lái)論述“小大之辨”的兩個(gè)例證，斥鷃是一種小鳥(niǎo)，是可以棲息在樹(shù)枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無(wú)法想象它可以在樹(shù)枝上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個(gè)比喻，用來(lái)表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。
故選C。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞煉字藝術(shù)效果的能力。
用字精當(dāng)以追求表現(xiàn)力的最大化，是歷代文人在文學(xué)創(chuàng)作中極為重視的問(wèn)題，詩(shī)歌中尤其如此。本題要求賞析“軟”“低”二字的藝術(shù)效果，需要學(xué)生借助聯(lián)想和想象品味語(yǔ)言，并把自己的體驗(yàn)和感受用文字表達(dá)出來(lái)。
“軟”字用來(lái)形容斜風(fēng)，傳達(dá)出春風(fēng)的溫柔和輕柔。斜風(fēng)拂過(guò)野橋上的柳條，柳條隨風(fēng)輕輕搖曳，給人一種柔和、舒適的感覺(jué)。這個(gè)字不僅描繪了春風(fēng)的特質(zhì)，還營(yíng)造出一種寧?kù)o、和諧的氛圍，使讀者仿佛置身于春日的美景中，感受到春風(fēng)的溫暖和柔情。
“低”字用來(lái)形容夕照，描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)光線逐漸變低的景象。夕陽(yáng)的余暉灑在曲折的欄桿和花朵上，光線柔和而低垂，給人一種溫馨、寧?kù)o的感覺(jué)。這個(gè)字不僅描繪了夕陽(yáng)的特質(zhì)，還增強(qiáng)了畫(huà)面的層次感和立體感，使整個(gè)景象顯得更加生動(dòng)和富有詩(shī)意。
通過(guò)“軟”和“低”兩個(gè)字，詩(shī)人成功地描繪了春日黃昏時(shí)分的美麗景象，傳達(dá)出一種寧?kù)o、溫柔的氛圍。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地刻畫(huà)了自然景物的特征，還增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫(huà)面感和感染力，使讀者能夠身臨其境地感受到春日的美好與寧?kù)o。
2.(2024·煙臺(tái)模擬)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。
登凌云高處
劉過(guò)①
攝衣更上一層樓,才到層霄最上頭。
方識(shí)乾坤真轉(zhuǎn)轂,好知身世付虛舟。
九秋草木嵐煙濕,萬(wàn)里山川海氣浮。
更欲杖藜窮望眼,眼中何處認(rèn)神州②。
【注】①劉過(guò)(1154—1206),南宋文學(xué)家。②神州:這里指中原地區(qū)。
尾聯(lián)兩句“更欲杖藜窮望眼,眼中何處認(rèn)神州”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答:______________________________________________________________
答案:①尾聯(lián)兩句寫(xiě)詩(shī)人年邁登高,希望能馳目千里、窮盡望眼,可惜已無(wú)法看到中原故土。②表達(dá)了詩(shī)人重整河山、收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望,也流露出壯志難酬的無(wú)奈、辛酸與痛苦。
【解析】本題考查賞析詩(shī)句的能力。由尾聯(lián)“杖藜”可知詩(shī)人此時(shí)已經(jīng)年邁,“窮望眼”刻畫(huà)了一個(gè)登高、遠(yuǎn)望,希望自己能馳目千里、窮盡望眼的老者形象?！昂翁幷J(rèn)神州”用問(wèn)句的形式表達(dá)了雖然極目遠(yuǎn)眺,但可惜已無(wú)法看到中原故土。依據(jù)“真轉(zhuǎn)轂”“付虛舟”“嵐煙濕”“海氣浮”“何處認(rèn)神州”等內(nèi)容可知,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己壯志難酬,歲月空流走的無(wú)奈、辛酸與痛苦。更是對(duì)收復(fù)中原腹地強(qiáng)烈愿望失落的無(wú)限感慨,傳達(dá)出了詩(shī)人曾想重整河山、收復(fù)中原的偉大愛(ài)國(guó)抱負(fù)。
3.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。
出嘉峪關(guān)感賦四首(其一)①
林則徐
嚴(yán)關(guān)②百尺界天西,萬(wàn)里征人駐馬蹄。
飛閣遙連秦樹(shù)直,繚垣斜壓隴云低。
天山巉削摩肩立,瀚海蒼茫入望迷。
誰(shuí)道崤函千古險(xiǎn)?回看只見(jiàn)一丸泥。
【注】①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,林則徐被革職,“謫戍伊犁”。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉,到達(dá)嘉峪關(guān)感慨萬(wàn)端,寫(xiě)下此詩(shī)。②嚴(yán)關(guān):嘉峪關(guān),是明清以來(lái)西北交通要道。
林昌彝在《射鷹樓詩(shī)話》中說(shuō)林則徐“遣戍伊犁,出嘉峪關(guān)詩(shī),風(fēng)格高壯,讀之令人唾壺?fù)羲椤?。?qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析其“高壯”體現(xiàn)在哪里。(6分)
答案:①詩(shī)歌意境闊大雄渾(或:畫(huà)面壯麗雄渾等)。雄關(guān)接天,飛閣與秦地樹(shù)木相連,城墻壓低隴地云煙,天山聳拔,戈壁蒼茫。(或:景色雄奇壯觀。嘉峪關(guān)高與天接,閣樓凌空欲飛遙接秦樹(shù),長(zhǎng)城城垣壓低云煙,天山陡峭聳立,戈壁遼闊無(wú)邊,一派形勝雄奇之景。)②情感格調(diào)高昂慷慨。詩(shī)人雖是萬(wàn)里謫戍伊犁,但本詩(shī)情感卻毫無(wú)低沉悲觀之意,而是洋溢著對(duì)雄關(guān)崢嶸壯觀景色的贊美和對(duì)國(guó)運(yùn)的憂思。③用語(yǔ)雄健豪放?！鞍俪摺薄叭f(wàn)里”寫(xiě)空間之高廣,“千古”寫(xiě)時(shí)間之久遠(yuǎn);“斜壓隴云低”“一丸泥”使用雄健豪放的用語(yǔ)及夸張手法使詩(shī)歌呈現(xiàn)出高壯的風(fēng)格。(或:使用夸張手法?！靶眽弘]云低”“一丸泥”,使語(yǔ)言雄健豪放。)
4.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。
元日
方干
晨雞兩遍報(bào)更闌,刁斗無(wú)聲曉漏干。
暖日映山調(diào)正氣,東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒。
軒車①欲識(shí)人間感,獻(xiàn)歲②須來(lái)帝里③看。
才酌屠蘇定年齒,坐中惟笑鬢毛斑。
【注】①軒車:此處指乘車外出。②獻(xiàn)歲:進(jìn)入新的一年。③帝里:京都。
頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)巧妙?為什么?(6分)
答:______________________________________________________________
答案:頷聯(lián)中“調(diào)”“舞”用得生動(dòng)巧妙,“調(diào)”,使搭配均勻,使協(xié)調(diào);“舞”,舞動(dòng)。詩(shī)人運(yùn)用了比擬的修辭手法,將“暖日”和“東風(fēng)”擬人化,分別寫(xiě)出暖陽(yáng)映照山巒,陽(yáng)氣回轉(zhuǎn)時(shí)人的感受和春風(fēng)舞動(dòng)樹(shù)木驅(qū)走殘寒的畫(huà)面,從人的觸覺(jué)和視覺(jué)的角度,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新春來(lái)臨時(shí)的氣象和詩(shī)人的心境。
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力,具體考查煉字的能力。首先明確用得好的字是“調(diào)”和“舞”。接著明確有無(wú)運(yùn)用修辭,“調(diào)”和“舞”賦予了“暖日”和“東風(fēng)”人的情態(tài),運(yùn)用了比擬的修辭?！芭沼成秸{(diào)正氣”是作者所見(jiàn),暖陽(yáng)映照山巒,春天慢慢回暖,春天的陽(yáng)氣回轉(zhuǎn)?！皷|風(fēng)入樹(shù)舞殘寒”既寫(xiě)視覺(jué),又寫(xiě)觸覺(jué)。作者看到春風(fēng)舞動(dòng)樹(shù)木驅(qū)走殘寒的畫(huà)面,感受到的是春天的寒意。這兩句都抓住初春物候特征進(jìn)行描寫(xiě),表現(xiàn)了新春來(lái)臨時(shí)的氣象,情景交融,表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。
設(shè)題方式
1.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2.某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
3.請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析?；蛘?qǐng)談?wù)勀匙值谋磉_(dá)效果。 4.本詩(shī)的某字，換成另外一個(gè)字好不好？為什么？
答題步驟
1.析本義
①這個(gè)字的意思是xx，運(yùn)用了xx手法。
2.描情景
②具體形象、生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了xx形象/景色。（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）
3.說(shuō)效果
③烘托了xx意境，表達(dá)了xx情感，有xx藝術(shù)效果。（描物、造境、寫(xiě)人、抒情、藝術(shù)）
設(shè)題方式
1.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。
2.古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。
答題步驟
1.解釋句意
解釋該句的意思。
2.多角度賞析
（分條概括，先總后分；結(jié)合詩(shī)句，避免空泛）
語(yǔ)言特點(diǎn)
倒裝（錯(cuò)位的美）；對(duì)仗（整齊有序）；適當(dāng)省略（韻味悠長(zhǎng)）；
長(zhǎng)于煉字（凝練的美）
表達(dá)技巧
修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
首句：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等
中間句：承上啟下
尾句：總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；卒章顯志，表現(xiàn)情感；以景結(jié)情，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
設(shè)題方式
1.這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。
2.前人評(píng)此詩(shī)/詞有怎樣的風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。
答題步驟
1.明特色
用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（常用術(shù)語(yǔ)：平淡、絢麗、直率、婉約、明快、自然、質(zhì)樸、清幽、豪放、凝練、沉郁、悲慨）
2.列例證
用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
3.析效果
指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題模板
①本詩(shī)的語(yǔ)言具有xx的特點(diǎn)，②本詩(shī)通過(guò)xx的描寫(xiě)/刻畫(huà)/運(yùn)用，寫(xiě)出了xx（分析效果、作用），③表達(dá)了詩(shī)人xx的情感。

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02古代詩(shī)歌鑒賞主觀題之詩(shī)評(píng)題滿分攻略-2025年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)之古代詩(shī)歌和名篇名句默寫(xiě)講練（全國(guó)通用）：

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