（時(shí)間：90 分鐘
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10 分）
yī fu
zènɡ yán
shuānɡ dònɡ
fù qīn
dā chē
duàn jué
分值：100 分）
qiánɡ bì shài ɡān
chǔ ɡē dā yinɡ
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3 分）
1.電腦棋手顯然棋高一著(zhe zhā)，我照著(zhē zhe)常規(guī)棋譜走，沒(méi)有 多少回合便敗下陣來(lái)。
2．春一來(lái)，花兒們便放假(jiǎ jià)了，假(jiǎ jià)如你看到他們的話， 就會(huì)和他們一樣快樂(lè)。
3.秋雨像把鑰匙，趁你沒(méi)（mò méi）留意，把秋的大門(mén)打開(kāi)了。這場(chǎng)雨太 大了，路上的積水沒(méi)（mò méi）過(guò)了膝蓋。
三、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的大“ √ ”, 錯(cuò)的打“ × ”。（5 分）
1.“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在 竹林中吹著口笛。 ”這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。 ( )
2.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的作者是畢國(guó)瑛。 ( )
3.《一塊奶酪》中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞 蟻違反紀(jì)律。 ( )
4.《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文寫(xiě)了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛(ài)和楊梅樹(shù)的樣子，以 及楊梅外形、顏色、味道的特點(diǎn)。 ( )
5.《早發(fā)白帝城》表達(dá)了李白經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)出的一種豪情和歡
悅的激情。 ( )
四、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10 分）
1.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）。
2.下列對(duì)《夜書(shū)所見(jiàn)》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.詩(shī)中“送 ”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲 ”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈 旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。
B.詩(shī)中描寫(xiě)兒時(shí)挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)歡樂(lè)愉快的生活的向往。 C.詩(shī)中描寫(xiě)兒童無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明 對(duì)照。
D. 詩(shī)中以樂(lè)景寫(xiě)哀情更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思 念之情。
3.下列關(guān)于學(xué)習(xí)童話敘述有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.童話采用擬人化的寫(xiě)法。
B.童話故事充滿了豐富的想象。
C.學(xué)習(xí)童話故事能獲得很多啟示。
D. 童話故事所塑造的人物形象比較單一。
4.下列句子，跟“木地板滿意地展著身子 ”寫(xiě)法不一樣的句子是 ( )
A. 小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。
A.漢族
穿戴
咱們
煤油燈
B.粗壯
潔白
睜眼
笑瞇瞇
C.鉤魚(yú)
觀察
合擾
甜津津
D.有趣
喜愛(ài)
睡覺(jué)
哼哼叫
B. 蒲公英的種子就像一把把小傘一樣，一陣風(fēng)吹過(guò)，飄悠悠地飛向遠(yuǎn)方。
C. 早晨，花朵捧著露珠，小鳥(niǎo)在枝頭做早操。
D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。
5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做 什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
B.原來(lái)，蒲公英 的花就像我們 的手掌，可 以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)， 它是金色的 ，草地也是金色的； 花朵合攏時(shí) ，金色的花瓣被包住了， 草地就變成綠色的了。
C.“現(xiàn)在還想干什么？ ”當(dāng)我們走出院子時(shí)，我接著問(wèn)它。
D.我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅！
五、填空題。（29 分）
1.填上合適的量詞。（3 分）
一（ ）地毯 一（ ）小鳥(niǎo) 一（ ）小花
一（ ）葉子 一（ ）雨靴 一（ ）小城
2. 從下列詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。（6 分）
平展 涼爽 趕緊 愉快 凌亂 干燥
雜亂 潮濕 難過(guò) 溫暖 加緊 平整
近義詞：（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
反義詞：（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
3.品讀句子，完成練習(xí)。（15 分）
（1）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨傘。（6 分）
①“一棵棵 ”說(shuō)明了樹(shù)很 。
②這句話運(yùn)用的 修辭手法，把 比作 。
③我能照樣子寫(xiě)一個(gè)句子： 。
（2）它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng) 嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。（9 分）
①這句話運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地展示了 的全過(guò)程。這 些動(dòng)詞有 。
②動(dòng)詞“ ”可以想象到翠鳥(niǎo)下水的速度很快；動(dòng)詞“ ”表現(xiàn)翠 鳥(niǎo)捕到魚(yú)后的動(dòng)態(tài)；動(dòng)詞“ ”表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)后不是馬上吞下去，而是 叼在嘴里；動(dòng)詞“ ”可以看出翠鳥(niǎo)的悠閑；動(dòng)詞“ ”可以看出翠 鳥(niǎo)吃魚(yú)非?？臁?br>③作者運(yùn)用一連串的動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)小鳥(niǎo)動(dòng)作的 ，從中可以看出作者觀察 很 。
4.將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（5 分）
（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁， 。
（2） ，理不辯不明。
（3）一時(shí)強(qiáng)弱在于力， 。
（4） ，其利斷金。
（5）仁者愛(ài)人， 。——《孟子》
六、口語(yǔ)交際。（根據(jù)情境，請(qǐng)完成下列對(duì)話）（4 分）
放學(xué)的時(shí)候，你高高興興地背著書(shū)包走在回家的路上，這時(shí)你看見(jiàn)同學(xué) 張小亮把吃剩的牛奶盒隨手扔在不可回收垃圾桶里，你會(huì)跟他說(shuō)些什么?
你：“ ”
張小亮:“我把垃坂亂投垃圾桶怎么啦?垃圾分類好麻煩的。
你: “ ”
張小亮:“你說(shuō)得很對(duì)，垃圾其實(shí)是放錯(cuò)地方的資源，我這就把牛奶盒子放 進(jìn)可回收垃圾桶里，以后我也會(huì)做好垃圾分類，看清楚了垃圾桶再扔。 ” 同學(xué)你好，牛奶盒屬于可回收的，應(yīng)該把它放在可回收垃圾桶里；
沒(méi)有按照垃圾分類的要求做會(huì)影響環(huán)衛(wèi)工的工作，也不利于資源回收。
七、閱讀理解。（14 分）
（一）課內(nèi)閱讀。（7 分）
《大青樹(shù)下的小學(xué)》節(jié)選
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上， 走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打 扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好， 向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
1.根據(jù)意思在文中找出正確的詞語(yǔ)。 (2 分) 平坦的場(chǎng)地。 ( )
燦爛艷麗，色彩豐富。 ( )
2.哪句話能體現(xiàn)出這所小學(xué)的特色?寫(xiě)在下面的橫線上。 (2 分)
3.文中劃線的句子用了什么修辭方法?并仿寫(xiě)一句。 (3 分)
________________________________________________
（二）課外閱讀。（7 分）
驕傲的蚊子
從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來(lái)飛去，然后它戲弄起獅子：
“我一點(diǎn)都不怕你啊，你實(shí)在不比我厲害。你說(shuō)說(shuō)看，你能做些什么？用爪 子拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強(qiáng)我了，你如果不 相信，我們可以來(lái)比試比試，如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話。 ”
夸口的蚊子竟然還在獅子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹噓(xū)接著緊緊盤(pán)旋在 獅子臉部周?chē)?，找著鼻孔附近沒(méi)有長(zhǎng)毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子 不斷抓自己的臉，對(duì)蚊子毫無(wú)招架之力，只好告饒(rá)投降(xiánɡ)了！
蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱?jiǎng)倮杪曪w走了。
可是，它一不小心掉進(jìn)蜘蛛的網(wǎng)里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。
在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運(yùn)作弄：“我有能耐贏得了萬(wàn)獸之 王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉 ！實(shí)在是太慘了！ ”
1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2 分） 嗡嗡 、 、 .
2．蚊子戲弄獅子時(shí)說(shuō)了些什么？請(qǐng)用“____ ”畫(huà)出來(lái)。（2 分）
3．讀完故事后，你想對(duì)蚊子說(shuō)些什么？（3 分）
________________________________________________
八、習(xí)作展示。（25 分）
題目：美好的一天
要求：1.記錄自己一天的見(jiàn)聞和感受；
2.按照一定順序把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要求語(yǔ)句通順。 3.按日記的格式來(lái)寫(xiě)。
參考答案
一、衣服 霜凍 贈(zèng)言 墻壁 曬干 搭車(chē) 父親 斷絕 楚歌 答應(yīng)
二、1.zhā √ zhe √ 2．jià √ jiǎ √ 3.méi √ mò √
三、1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √
四、1.C 2.B 3.D 4.B 5.D
五、1.一（塊）地毯 一（只）小鳥(niǎo) 一（朵）小花 一（片）葉子 一（雙）雨靴 一（座）小城
2. 近義詞：（平展）—（平整）（凌亂）—（雜亂）（趕緊）—（加緊） 反義詞：（涼爽）—（溫暖）（愉快）—（難過(guò)）（潮濕）—（干燥）
3.（1）①“一棵棵 ”說(shuō)明了樹(shù)很多。
②這句話運(yùn)用的比喻修辭手法，把榕樹(shù)比作綠絨傘。
③我能照樣子寫(xiě)一個(gè)句子：一道道光線像一把把利劍一樣，透過(guò)枝葉射進(jìn)了小屋里。
（2）①這句話運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地展示了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的全過(guò)程。這些動(dòng)詞 有沖 、飛、銜、站、吞。
②動(dòng)詞“沖 ”可以想象到翠鳥(niǎo)下水的速度很快；動(dòng)詞“飛 ”表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕到魚(yú)后的動(dòng)態(tài)； 動(dòng)詞“銜 ”表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)后不是馬上吞下去，而是叼在嘴里；動(dòng)詞“站 ”可以看出翠鳥(niǎo) 的悠閑；動(dòng)詞“吞 ”可以看出翠鳥(niǎo)吃魚(yú)非?？臁?br>③作者運(yùn)用一連串的動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)小鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷，從中可以看出作者觀察很細(xì)致。 4.（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_一個(gè)好漢三個(gè)幫_。
（2）_燈不撥不亮_，理不辯不明。
（3）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_萬(wàn)古勝負(fù)在于理_。
（4）二人同心，其利斷金。
（5）仁者愛(ài)人， 有禮者敬人?！睹献印?br>六、你：“_同學(xué)你好，牛奶盒屬于可回收的，應(yīng)該把它放在可回收垃圾桶里。 ” 你: “沒(méi)有按照垃圾分類的要求做會(huì)影響環(huán)衛(wèi)工的工作，也不利于資源回收。 ”
七、（一）課內(nèi)閱讀。（7 分） 1.平坦的場(chǎng)地。（坪壩）
燦爛艷麗，色彩豐富。（絢麗多彩）
2.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小 學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
3.排比。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén);書(shū)是良藥，能治愈你的痛苦;書(shū)是你的最好家人， 與你共度完美時(shí)光。
（二）1．嗡嗡 咯咯 、 嘰嘰 、 沙沙 .
2．我一點(diǎn)都不怕你啊……如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好了的話。
3．要謙虛，不要驕傲。 八、略。

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