高中信息技術(shù)粵教版 (2019)必修1 數(shù)據(jù)與計(jì)算1.1.1 數(shù)據(jù)完整版ppt課件

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1. 中國(guó)歷史上有多少位皇帝？
3. 下圖是哪位皇帝的畫(huà)像？
2. 從秦始皇算起，大小王朝共有多少個(gè)？
4. 視頻中通過(guò)影視作品片段特別介紹了哪位皇帝？
是不是數(shù)據(jù)？什么是數(shù)據(jù)？
數(shù)據(jù)是現(xiàn)實(shí)世界客觀事物的符號(hào)記錄，是信息的載體，是計(jì)算機(jī)加工的對(duì)象。
現(xiàn)實(shí)世界的各種符號(hào)，包括圖形、圖像、視頻、音頻、文本（文字、數(shù)字、數(shù)值、字符）等數(shù)值性和非數(shù)值性符號(hào)。
人們常用符號(hào)來(lái)表達(dá)客觀事物：
在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，數(shù)據(jù)是對(duì)所有輸入計(jì)算機(jī)并被計(jì)算機(jī)識(shí)別、存儲(chǔ)和處理的符號(hào)的總稱(chēng)，是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界和計(jì)算機(jī)世界的途徑。
現(xiàn)實(shí)世界的各種符號(hào)（圖形、圖像、視頻、音頻、文本等）
現(xiàn)實(shí)世界的感覺(jué)信息（視、聽(tīng)、觸）
1.1.2 數(shù)據(jù)的基本特征
（1）二進(jìn)制在計(jì)算機(jī)中，數(shù)據(jù)以二進(jìn)制數(shù)的形式存儲(chǔ)、加工。
（2）語(yǔ)義性語(yǔ)義是將數(shù)據(jù)符號(hào)解釋為客觀世界的事物。
（3）分散性數(shù)據(jù)是分散的記錄，分別記錄不同客觀事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（4）多樣性與感知性數(shù)據(jù)記錄的形式是多樣的、可看的、可聽(tīng)的、可感知的，如圖形、圖像、視頻、音頻、文本等。
1. 哪個(gè)省的開(kāi)國(guó)皇帝最多？
2. 哪位皇帝的在位時(shí)間最長(zhǎng)？
再次觀看視頻，找到下列兩個(gè)問(wèn)題的答案：
信息是 經(jīng)過(guò)加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)是 。
現(xiàn)實(shí)世界客觀事物的符號(hào)記錄
信息是對(duì)客觀世界中各種事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化的反應(yīng)，是客觀事物之間相互聯(lián)系和相互作用的表征。人們通過(guò)獲得、識(shí)別自然界和人類(lèi)社會(huì)的不同信息來(lái)區(qū)別不同事物，從而得以認(rèn)識(shí)和改造世界。
航班起飛、降落時(shí)間的信息
在抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中，我們會(huì)關(guān)注哪些數(shù)據(jù)？哪些信息？
截至2020.2.2 12:00am廣東省“新冠肺炎”疫情地圖
各地分別有多少個(gè)確診病例，是我們獲取到的原始數(shù)據(jù)；而我們將數(shù)據(jù)與地區(qū)相對(duì)應(yīng)，劃分出各地不同的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，這是我們分析數(shù)據(jù)得到的信息。
1.3.2 信息的基本特征
只要有事物運(yùn)動(dòng)，有數(shù)據(jù)存在，就會(huì)有信息存在。信息普遍存在于自然界和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的始終，可以被人們感知、獲取、傳遞和利用。
信息的傳遞打破了時(shí)間和空間的限制。例如，我們可以借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具了解發(fā)生在世界各地的許多事情。
信息交流與實(shí)物交流有本質(zhì)上的不同：實(shí)物交流，一方有所得，另一方必有所失。而信息交流則不然，兩個(gè)人交換信息，則雙方都擁有了兩份信息。
各種信息必須依附一定的圖像、文字、聲音等符號(hào)才能夠表現(xiàn)出來(lái)，為人們所接收，并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲(chǔ)。信息經(jīng)過(guò)分析處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息得到增值。
信息不是一成不變的，會(huì)隨著客觀事物的變化而變化。一旦超過(guò)其“生命周期”，信息就會(huì)失去其原有的效用，成為歷史記錄。
產(chǎn)生偽信息的原因很多：有些是出于某種目的，被人故意用篡改、捏造、欺騙、夸大等手段人為制造的；有些是由于人們的認(rèn)識(shí)能力或表達(dá)能力不足導(dǎo)致的；有些則是傳遞過(guò)程中的失誤造成的。
信息使用價(jià)值的大小是相對(duì)的，取決于接收信息者的需求及其對(duì)信息的理解、認(rèn)識(shí)和利用的能力。
經(jīng)過(guò)加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)
（4）依附性和可處理性
閱讀課本P25-28，劃出下列問(wèn)題的答案。
1、什么是知識(shí)？2、什么是智慧？3、數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧之間有什么樣的關(guān)系？
知識(shí)是人們運(yùn)用大腦對(duì)獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果，能夠精確地反映事物的本質(zhì)。它來(lái)源于實(shí)踐，經(jīng)過(guò)加工提煉，又高于實(shí)踐。
智慧是為了達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。
通過(guò)可變電阻調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度、電視機(jī)音量的大小等
對(duì)獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化提煉、研究和分析的結(jié)果
為了達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維能力
數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧是逐漸遞進(jìn)的概念，前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的抽象與升華。從數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)化，主要理解數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，從信息到知識(shí)的轉(zhuǎn)化，主要理解信息間的相互關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和抽象其規(guī)律；從知識(shí)到智慧的轉(zhuǎn)化，主要理解和應(yīng)用知識(shí)原理與法則解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。
請(qǐng)舉例說(shuō)明數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧的相互關(guān)系。
高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)需采取7天封控措施
如果不在該地區(qū)，暫時(shí)不要前往該地區(qū)；如果正在該地區(qū)，應(yīng)通過(guò)無(wú)接觸配送途徑準(zhǔn)備好生活必需用品，嚴(yán)格進(jìn)行居家隔離，配合核酸檢測(cè)工作。
【單選題】2020年新冠疫情期間，37.3℃、75%、14天可以分別代表人體溫、酒精含量、安全隔離天數(shù)，是現(xiàn)實(shí)世界客觀事物的符號(hào)記錄，我們將這些稱(chēng)為（ ）。 A. 數(shù)據(jù) B. 信息 C. 知識(shí) D. 智慧
【多選題】下列屬于數(shù)據(jù)基本特征的有（ ）A. 二進(jìn)制 B. 真?zhèn)涡? C. 分散性 D. 語(yǔ)義性 E. 多樣性與感知性 F. 價(jià)值相對(duì)性
【單選題】以下關(guān)于數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)相互關(guān)系的理解，不正確的是( )。A.數(shù)據(jù)是原始事物現(xiàn)象的符號(hào)記錄B.信息等同于知識(shí)C.信息是經(jīng)加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)D.知識(shí)是人們運(yùn)用大腦對(duì)獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果
【多選題】物理課上老師組織同學(xué)們開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，小爍和組員的選題是“運(yùn)用數(shù)字化工具探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”，他們通過(guò)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，建立模型，驗(yàn)證模型的環(huán)節(jié)完成探究活動(dòng)，最終掌握了歐姆定律。關(guān)于這個(gè)探究活動(dòng)，以下描述正確的是（ ）。A.探究活動(dòng)體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)直接觀察獲取數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識(shí)B.實(shí)驗(yàn)獲取的原始數(shù)據(jù)還得進(jìn)行分析，因?yàn)閿?shù)據(jù)得經(jīng)過(guò)加工處理，才能形成有意義的信息C.通過(guò)探究活動(dòng)掌握歐姆定律的方法體現(xiàn)了知識(shí)是人們運(yùn)用大腦對(duì)獲取的信息進(jìn)行研究和分析的結(jié)果D.經(jīng)過(guò)處理、分析的數(shù)據(jù)才能是有意義的數(shù)據(jù)，也就是我們所說(shuō)的知識(shí)