句子類型與標(biāo)點符號
陳述句：用來陳述一個事實或者說話人的看法，句末用句號。例如：“我喜歡讀書?！?br>疑問句：用于提出問題，句末用問號。包括一般疑問句（“你吃飯了嗎？”）和特殊疑問句（“你什么時候去上學(xué)？”）。
感嘆句：表達(dá)強烈的感情，句末用感嘆號。如：“多么美麗的花朵??！”
祈使句：表示請求、命令、勸告等，句末可以是句號或感嘆號。像 “請坐?！薄安灰舐曅鷩W！”
句式轉(zhuǎn)換
“把” 字句和 “被” 字句
“把” 字句：主語對賓語進(jìn)行動作處置，基本結(jié)構(gòu)是 “主語 + 把 + 賓語 + 動作”。例如：“我把書放在桌子上。”
“被” 字句：賓語是動作的承受者，基本結(jié)構(gòu)是 “賓語 + 被 + 主語 + 動作”。如：“書被我放在桌子上?！?br>陳述句和反問句
陳述句改反問句：一般在陳述句前添加反問詞（如 “難道”“怎么”），句末加語氣詞（如 “嗎”“呢”），并將句號改為問號。同時，肯定句要改為否定句，否定句要改為肯定句。例如：“他是一個好學(xué)生?！?可改為 “難道他不是一個好學(xué)生嗎？”
反問句改陳述句：去掉反問詞和語氣詞，將問號改為句號，并且調(diào)整句子的肯定或否定形式。如：“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？” 可改為 “我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。”
擴(kuò)句和縮句
擴(kuò)句：在句子的主干（主語、謂語、賓語）上添加適當(dāng)?shù)男揎棾煞郑ㄈ缍ㄕZ、狀語、補語），使句子更加具體生動。例如：“小鳥飛?！?可擴(kuò)為 “可愛的小鳥在天空中自由自在地飛?！?br>縮句：把句子中的修飾成分去掉，只留下句子的主干。如：“美麗的花朵在花園里盛開著?！?可縮為 “花朵盛開?！?br>修辭手法基礎(chǔ)認(rèn)知
比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。通常有本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（如 “像”“好像”“仿佛”“是” 等）。例如：“彎彎的月亮像小船?！?br>擬人：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。如：“花兒在風(fēng)中笑?！?br>常考題型
句子類型判斷：給出一個句子，要求判斷是陳述句、疑問句、感嘆句還是祈使句。例如：“你今天真快樂！”（判斷句子類型）
句式轉(zhuǎn)換
“把” 字句和 “被” 字句轉(zhuǎn)換：如 “小明把教室打掃干凈了?！保ǜ臑?“被” 字句）
陳述句和反問句轉(zhuǎn)換：例如 “這個故事很有趣?！保ǜ臑榉磫柧洌?br>擴(kuò)句和縮句：比如 “同學(xué)們跑步?！保〝U(kuò)句）；“高高的樹上掛著紅紅的蘋果?！保s句）
修辭手法判斷與簡單運用
修辭手法判斷：給出句子，判斷運用了哪種修辭手法，如 “蝴蝶在空中跳舞。”（判斷修辭手法）
仿照修辭手法寫句子：例如，“仿照比喻的修辭手法寫一個句子，用上‘像’這個詞?！?br>答題技巧
句子類型判斷
陳述句：句子是在陳述事實、觀點、現(xiàn)象等，語氣比較平穩(wěn)，句末是句號。
疑問句：句子中有疑問詞（如 “什么”“哪里”“為什么” 等）或者是在詢問，句末是問號。
感嘆句：句子中有表示強烈感情的詞語（如 “多么”“真”“啊”“呀” 等），句末是感嘆號。
祈使句：句子是在發(fā)出請求、命令、勸告等，沒有主語或者主語是 “你”“你們”，句末可以是句號或感嘆號。
句式轉(zhuǎn)換
“把” 字句和 “被” 字句轉(zhuǎn)換
先找出句子中的主語（動作執(zhí)行者）和賓語（動作承受者），然后將它們的位置互換，“把” 和 “被” 互換，其他成分不變。注意轉(zhuǎn)換后的句子要通順、意思不變。
例如：“風(fēng)把樹葉吹落了?！?轉(zhuǎn)換為 “樹葉被風(fēng)吹落了?！?br>陳述句和反問句轉(zhuǎn)換
1.陳述句改反問句：如果是肯定陳述句，就在句首添加 “難道”，句中加 “不”，句末加 “嗎”，句號改為問號；如果是否定陳述句，就去掉句中的 “不”，在句首添加 “難道”，句末加 “嗎”，句號改為問號。
2.反問句改陳述句：如果反問句中有 “難道”，就去掉 “難道”，有 “不” 就去掉 “不”，句末的 “嗎” 改為句號；如果反問句中沒有 “難道”，有 “不” 就去掉 “不”，句末的 “呢” 改為句號。
例如：“他是一個勇敢的人?！?改為反問句是 “難道他不是一個勇敢的人嗎？”；“難道我們不應(yīng)該遵守紀(jì)律嗎？” 改為陳述句是 “我們應(yīng)該遵守紀(jì)律?！?br>擴(kuò)句和縮句
1.擴(kuò)句：在主語和賓語前添加合適的形容詞（如 “美麗的”“可愛的” 等），在謂語前添加合適的副詞（如 “快樂地”“認(rèn)真地” 等）。注意添加的詞語要符合語境，使句子更加具體、生動。
2.縮句：先找出句子的主語、謂語、賓語，把 “的”“地” 前面的詞語，“得” 后面的詞語都去掉，保留句子的主干。
例如：“活潑的孩子們在操場上快樂地做游戲?！?縮句為 “孩子們做游戲?！?br>修辭手法判斷與簡單運用
修辭手法判斷
1.能沒有比喻詞，需要根據(jù)句子的意思來判斷。
2.擬人：看句子中的事物是否具有人的動作、表情、語言等。
例如：“樹上的蘋果像一個個紅燈籠。” 是比喻句，本體是 “蘋果”，喻體是 “紅燈籠”，比喻詞是 “像”；“小鳥在枝頭唱歌。” 是擬人句，賦予小鳥 “唱歌” 的人的行為。
仿照修辭手法寫句子
比喻：先確定要描寫的事物（本體），然后找到與它有相似點的另一個事物（喻體），用合適的比喻詞連接起來。
擬人：把事物當(dāng)作人來寫，賦予它人的動作、表情、語言等。
例如：仿照比喻句可以寫 “彎彎的小河像一條銀色的絲帶?！?；仿照擬人句可以寫 “小草從土里探出了腦袋?！?br>真題重現(xiàn)
一．選擇題（共10小題）
1．（2023秋?西山區(qū)期末）選出下列句子中沒有語病的一項（ ）
A．一邊想，一邊努力奔跑。
B．成片的樹林就像綠色的海洋。
C．小興安嶺是一座美琊又源亮的大花園。
2．（2023秋?西山區(qū)期末）螞蟻是自然界中團(tuán)結(jié)的榜樣，無論是遇到大火還是洪水，它們都會抱團(tuán)自救。選出下面最適合形容它們的一項（ ）
A．人心齊，泰山移。
B．不遷怒，不貳過。
C．仁者愛人，有禮者敬人。
3．（2023秋?保山期末）下列加點句子使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．大家紛紛指責(zé)這個插隊還強詞奪理的人，這真是“有理走遍天下，無理寸步難行”。
B．媽媽常常教育我：“與人善言，暖于布帛”。在生活中，我總是處處關(guān)心別人，就像關(guān)心自己一樣。
C．拔河比賽中，大家齊心協(xié)力，取得了勝利，這真是“人心齊，泰山移”?。?br>4．（2023秋?騰沖市期末）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．我首先第一個舉手發(fā)言。
B．他買了蘋果、西瓜、黃瓜等水果。
C．他穿著一件灰色的上衣，一頂黃色的帽子。
D．小天同學(xué)連續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。
5．（2023秋?昆明期末）下列句子中只有一句的標(biāo)點符號使用是完全正確的，請把它選出來。（ ）
A．“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？”
B．青頭大聲問：藏好了嗎？
C．“小蜘蛛，你吃飽了嗎”老屋問。
6．（2023秋?鎮(zhèn)雄縣期末）下列說法不正確的一項是（ ）
A．“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”這句話要讀得輕快一些，能更好地理解句子的意思。
B．默讀課文時，邊讀邊思考，能幫助我們理解課文內(nèi)容。
C．《富饒的西沙群島》一文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”這句話來寫的。
7．（2023秋?鎮(zhèn)雄縣期末）與“你難道不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔俊边@句話的意思相同的一項是（ ）
A．你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?br>B．你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?br>C．你是不是不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΓ?br>8．（2023秋?鎮(zhèn)雄縣期末）下列標(biāo)點符號使用正確的一句是（ ）
A．李明想：“要是現(xiàn)在完成作業(yè)，回家就可以畫畫啦?！?br>B．“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！?br>C．老師開心地對小紅說，“你的努力得到了很大的收獲?！?br>9．（2023秋?鎮(zhèn)雄縣期末）下列句子中，運用的修辭手法與其他兩項不同的是（ ）
A．花朵從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
B．風(fēng)一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶在空中飛舞。
C．月亮究竟給草講了什么故事，草才哭成這個樣子呢？
10．（2023秋?紅塔區(qū)期末）下列句子中，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（ ）
A．“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。
B．“不要緊”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了?！?br>二．填空題（共6小題）
11．（2023秋?曲靖期末）請寫出下列句子所使用的修辭手法
（1）一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
（2）難道你不知道桃花在春天開放嗎？
（3）走在大街上的人有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的……
12．（2023秋?保山期末）按要求寫句子。
（1）大自然有許多美妙的聲音。（改為反問句）

（2）他跑得像兔子一樣快。（照樣子，寫句子）
媽媽累得
（3）一直在睡覺的黑熊沒有偷蜜蜂釀的蜂蜜。（縮句）

（4）草地上盛開著各種各樣的野花，真像一幅美麗的圖畫。這句話把 比作 。
（5）聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。（用修改符號修改病句）

13．（2023秋?騰沖市期末）按要求寫句子。
（1）雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（改為反問句）

（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

（3）這本書寫得太精彩了。我一連看了三遍。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）

（4）青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”（把提示語放在后）

14．（2023秋?官渡區(qū)期末）讀例句，按照要求進(jìn)行仿寫。
（1）例：濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（要求：把事物當(dāng)作人來寫）

（2）例：老爺爺顫巍巍過馬路讓所有人都很擔(dān)心。（要求：用上ABB結(jié)構(gòu)的詞語）

15．（2023秋?威信縣期末）細(xì)讀句子，完成練習(xí)。
（1）雨一來，他們便放假了。
①這句話采用了 的修辭手法。
②請照樣子寫一寫。
清風(fēng)一吹，他們
（2）“我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。”說說句中加點部分給你的感受。

16．（2023秋?紅河縣期末）補充句子。
（1） ，萬古勝負(fù)在于理。
（2）一個籬笆三個樁， 。
（3）二人同心， 。
（4） ，暖于布帛； ，深于矛戟。
三．句子訓(xùn)練（共8小題）
17．（2023秋?曲靖期末）句子大擂臺
（1）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）
（2）我不能離開自己的陣地。（改為反問句）
（3）她穿著一件白色羽絨服，一條紅色圍巾。（用修改符號在原句中進(jìn)行修改）
18．（2023秋?盤龍區(qū)期末）仿照例子，寫句子。
（1）例：小麻雀嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳地，叫人愉悅。
，叫人 。
（2）例：風(fēng)，是大自然的音樂家。
是 。
19．（2023秋?呈貢區(qū)期末）活動二：巧穿句子果園
（1）果園里到處都能看到成熟的果子和芳香的氣息。（用修改符號修改病句。）
（2）剛從樹上摘下來的果子，難道味道不鮮美嗎？（改為陳述句）
（3）小王子急得直哭。（用上加點字，仿寫句子）
（4）灰雀在唱歌。（把句子寫具體，至少擴(kuò)兩個地方）
（5）用下面的句子開頭，寫一段話。
??運動會時，操場上可真熱鬧呀！
20．（2023秋?官渡區(qū)期末）南南的大觀公園導(dǎo)游詞里有三個地方需要修改，請你用正確的修改符號幫他改一改。
??昆明大觀公園位于滇池北側(cè)，是一處草木茂蜜、亭臺雅致的公園，是中國《古代十大名樓》之一。大觀公園依水而建，有近華浦、大觀樓、樓外樓等景點，自然風(fēng)光十分非常優(yōu)美。

21．（2023秋?曲靖期末）請按要求完成下列句子
（1）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）

（2）老屋怎么會不答應(yīng)小貓的請求呢？（改為陳述句）

（3）曲靖是一座美麗的城市。曲靖是一座文明的城市。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

（4）通過這次學(xué)習(xí)，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符號修改病句）
22．（2023秋?南華縣期末）按要求完成句子。
（1）男孩把灰雀帶走了。（改為被字句）

（2）我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）

（3）昨天刮了一夜的風(fēng)和大雨。（修改病句）

（4）例：王老師急得直跺腳。（照樣子把句子補充完整）
大家高興得 。
（5）小蜘蛛織網(wǎng)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫兩處）

23．（2023秋?紅塔區(qū)期末）根據(jù)要求寫句子，注意加上標(biāo)點。
（1）他累得喘不過氣來。（仿寫句子）
得
（2）用修改符號在原句上修改病句。
他的語文作業(yè)基本上全部作完了。

24．（2023秋?昆明期末）用修改符號在原題上修改病句。
班會課上，表揚了我。

參考答案與試題解析
一．選擇題（共10小題）
1．B
A.成分殘缺，缺少主語，可為句子添加主語：我。
B.正確。
C.錯別字，“美琊”的“琊”可改為：麗，“源亮“的“源”可改為：漂。
故選：B。
2．A
A．人心齊，泰山移：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。
B．“不遷怒，不貳過”出自《論語》，意思：不會把憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會犯同樣的錯誤。
C．“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思：仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。
結(jié)合釋義和語境“團(tuán)結(jié)的榜樣”“它們都會抱團(tuán)自救”可知，應(yīng)填“人心齊，泰山移”。
故選：A。
3．B
A、C正確。
B.有誤，“與人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是和別人說話的時候要有禮貌，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。與具體語境不符。而“愛人若愛其身”意思是愛別人就要像愛自己一樣。符合語境。
故選：B。
4．D
A有語病。語意重復(fù)?！笔紫取昂汀暗谝粋€”意思重復(fù)，可刪去其一；
B有語病。“蘋果、西瓜、黃瓜”中“黃瓜”屬于蔬菜，應(yīng)刪去。應(yīng)為：他買了蘋果、西瓜、等水果；
C有語病。詞語搭配不當(dāng)?！按┲鄙弦?，“戴著”帽子，所以在“一頂藍(lán)色帽子”前加上“戴著”；
D沒有語病。
故選：D。
5．A
A.正確。
B.有誤，“藏好了嗎”為提示的內(nèi)容，應(yīng)加引號。
C.有誤，“你吃飽了嗎”帶有強烈的疑問語氣，后面應(yīng)加問號。
故選：A。
6．A
A.錯誤，“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問?！边@句可以慢一點讀，這樣能更好地理解句意。
B.正確。
C.正確。
故選：A。
7．B
本題考查了句義?！澳汶y道不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”是一個反問句，意思是你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?br>A、B兩句的意思都是“你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ薄?br>故選：B。
8．B
A.有誤，“要是現(xiàn)在完成作業(yè)，回家就可以畫畫啦”句子為感嘆句，后面應(yīng)為感嘆號。
B.正確。
C.有誤，“老師開心地對小紅說”為提示語在前，后面應(yīng)為冒號。
故選：B。
9．B
A．把“花朵”當(dāng)作“人”來寫，運用了擬人的修辭手法。
B．把“樹上的葉子”比作“蝴蝶”，運用了比喻的修辭手法。
C．把“月亮、草”當(dāng)作“人”來寫，運用了擬人的修辭手法。
故選：B。
10．B
A．正確。
B．有誤，提示語在中間，后面用逗號，前面句子沒說完時用逗號。如：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?br>故選：B。
二．填空題（共6小題）
11．（1）擬人；
（2）反問；
（3）排比。
（1）這是擬人句，賦予“葉子”人的特點。
（2）這是反問的修辭手法，意思是：你知道桃花在春天開放。
（3）這是用連續(xù)四個“有的……”引導(dǎo)的排比句。
故答案為：
（1）擬人；
（2）反問；
（3）排比。
12．（1）難道大自然沒有許多美妙的聲音嗎？
（2）像泄了氣的皮球，癱倒在沙發(fā)上。
（3）黑熊沒有偷蜂蜜。
（4）草地 圖畫。
（5）聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈。
（1）考查改寫句子。陳述句改反問句，化肯定為否定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號改成問號。本題在句首加“難道”，“有”改為“沒有”，句號改為問號。
（2）考查了句子仿寫?！暗谩焙竺娓亩际切稳菔挛餇顟B(tài)的詞或詞語，表示什么怎么樣，另外例句還運用了比喻修辭手法，仿寫時，結(jié)合例句特點來寫即可。
（3）考查縮句。要去掉修飾語“一直在睡覺的、蜜蜂釀的”，留下主干。
（4）考查了比喻句?！安莸厣鲜㈤_著各種各樣的野花，真像一幅美麗的圖畫”，將草地比作圖畫，運用了比喻的修辭手法，本體是“草地”，喻體是“圖畫”，生動形象地寫出了小興安嶺草地上野花盛開的美麗景象。
（5）考查修改病句。搭配不當(dāng)，“優(yōu)美的舞蹈”前面加“看到了”。
故答案為：
（1）難道大自然沒有許多美妙的聲音嗎？
（2）像泄了氣的皮球，癱倒在沙發(fā)上。
（3）黑熊沒有偷蜂蜜。
（4）草地 圖畫。
（5）聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈。
13．（1）雷鋒叔叔難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
（2）松柏穿上衣裳。
（3）因為這本書寫得太精彩了，所以我一連看了三遍。
（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”青頭笑瞇瞇地說。
（1）考查改陳述句改反問句，化肯定為否定，句末加疑問詞“嗎”，句號改為問號。
（2）考查縮句，要去掉修飾語“厚厚的、油亮亮的”，留下主干。
（3）考查關(guān)聯(lián)詞，前后是因果關(guān)系，故用“因為……所以……”。
（4）考查把提示語放后面。要去掉冒號，并把提示語放在后面，引語在前。
故答案為：
（1）雷鋒叔叔難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
（2）松柏穿上衣裳。
（3）因為這本書寫得太精彩了，所以我一連看了三遍。
（4）“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”青頭笑瞇瞇地說。
14．（1）路邊的花草向我們招手。
（2）媽媽做的飯菜香噴噴的。
（1）例句用寫人的詞語寫“東風(fēng)”，是擬人句，仿寫時注意。
（2）例句運用了ABB結(jié)構(gòu)的詞語寫人，仿寫時注意。
故答案為：
（1）路邊的花草向我們招手。
（2）媽媽做的飯菜香噴噴的。
15．（1）①擬人；
②便跳起舞來。
（2）我感受到了父親觀察細(xì)致，對大自然充滿敬畏，此時的父親仿佛與樹林融為一體。
（1）①從“放假”可知運用了擬人的修辭。
②仿寫時寫出一個擬人句即可。
（2）帶點的詞讓我感受到了父親觀察細(xì)致，對大自然充滿敬畏，此時的父親仿佛與樹林融為一體。
故答案為：
（1）①擬人；
②便跳起舞來。
（2）我感受到了父親觀察細(xì)致，對大自然充滿敬畏，此時的父親仿佛與樹林融為一體。
16．（1）一時強弱在于力；
（2）一個好漢三個幫；
（3）其利斷金；
（4）與人善言 傷人以言。
（1）一時強弱在于力，萬古勝負(fù)在于理：短時間的強弱在于力氣大小，長時間的勝負(fù)在于道理。
（2）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。
（3）二人同心，其利斷金：只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量，泛指團(tuán)結(jié)合作。
（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟：與別人說善意的話，讓人感覺比穿上布帛還要溫暖；用言語傷害他人，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。
故答案為：
（1）一時強弱在于力；
（2）一個好漢三個幫；
（3）其利斷金；
（4）與人善言 傷人以言。
三．句子訓(xùn)練（共8小題）
17．（1）梧桐樹掉下了葉子。
（2）難道我能離開自己的陣地嗎？
（3）她穿著一件白色羽絨服，圍著一條紅色圍巾。
（1）去掉修飾語“道路兩旁的法國”“一片片金黃金黃的”。
（2）把“不能”改為“難道……能……嗎”，結(jié)尾用問號。
（3）“穿著”與“紅色圍巾”搭配不當(dāng)，添加“圍著”。
故答案為：
（1）梧桐樹掉下了葉子。
（2）難道我能離開自己的陣地嗎？
（3）她穿著一件白色羽絨服，圍著一條紅色圍巾。
18．（1）這個喜訊 太高興了；
（2）老師 辛勤的園丁。
（1）考查了仿寫句子。用“……叫人……”的形式仿寫句子。
（2）考查句子仿寫。例句是比喻句，據(jù)此仿寫，要注意本體和喻體的聯(lián)系。
故答案為：
（1）這個喜訊 太高興了；
（2）老師 辛勤的園丁。
19．（1）果園里到處都能看到成熟的果子。
（2）剛從樹上摘下來的果子，味道鮮美。
（3）他急得直轉(zhuǎn)圈。
（4）可愛的灰雀在樹上開心地唱歌。
（5）有跑步的，有打球的，有踢毽子的，還有散步的。
（1）搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和芳香的氣息”。
（2）把“難道……不……嗎”去掉，結(jié)尾用句號。
（3）例句形式為“……急得……”，仿寫時注意。
（4）添加修飾語“可愛的”“在樹上”“開心地”。
（5）圍繞所給開頭寫句子即可。
故答案為：
（1）果園里到處都能看到成熟的果子。
（2）剛從樹上摘下來的果子，味道鮮美。
（3）他急得直轉(zhuǎn)圈。
（4）可愛的灰雀在樹上開心地唱歌。
（5）有跑步的，有打球的，有踢毽子的，還有散步的。
20．昆明大觀公園位于滇池北側(cè)，是一處草木茂密、亭臺雅致的公園，是中國“古代十大名樓”之一。大觀公園依水而建，有近華浦、大觀樓、樓外樓等景點，自然風(fēng)光十分優(yōu)美。
①錯別字，將“茂蜜”的“蜜”改為“密”；
②標(biāo)點符號錯誤，將《古代十大名樓》的“《》”改為雙引號。
③詞語重復(fù)，將“十分”或“非?！眲h掉一個。
故答案為：
昆明大觀公園位于滇池北側(cè)，是一處草木茂密、亭臺雅致的公園，是中國“古代十大名樓”之一。大觀公園依水而建，有近華浦、大觀樓、樓外樓等景點，自然風(fēng)光十分優(yōu)美。
21．（1）銅鐘掛在樹上。
（2）老屋肯定會答應(yīng)小貓的請求。
（3）曲靖是一座既美麗又文明的城市。
（4）通過這次學(xué)習(xí)，我受到了深刻的教育。（或：這次學(xué)習(xí)，使我受到了深刻的教育。）
（1）考查了縮句。去掉修飾語，刪去“古老的”，“大青樹粗壯的”，留下主干。
（2）考查了改寫句子。改為陳述句，把“怎么會不”改為“肯定會”，刪去“呢”，問號變句號。
（3）考查了關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)句意，后一句應(yīng)在前一句的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一層，應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。可用“既……又……”。
（4）考查了修改病句。此題缺少主語，刪去“通過”或“使”。
故答案為：
（1）銅鐘掛在樹上。
（2）老屋肯定會答應(yīng)小貓的請求。
（3）曲靖是一座既美麗又文明的城市。
（4）通過這次學(xué)習(xí)，我受到了深刻的教育。（或：這次學(xué)習(xí)，使我受到了深刻的教育。）
22．見試題解答內(nèi)容
（1）考查“被”字句，要把施動者“小男孩”和受動者“灰雀”交換位置。
（2）考查改寫句子，反問句改陳述，要把疑問詞和“嗎？”去掉，疑問詞“怎么能”改為“不能”。
（3）考查修改病句，缺少謂語“刮了”。
（4）考查補充句子，要加上情態(tài)狀語“直掉眼淚”。
（5）考查擴(kuò)句，要加修飾語“樹上、認(rèn)真地”。
故答案為：
（1）灰雀被男孩帶走了。
（2）我不能離開自己的陣地。
（3）昨天刮了一夜的風(fēng)下了一夜的雨。
（4）直掉眼淚。
（5）小蜘蛛在樹上認(rèn)真地織網(wǎng)。
23．（1）他高興 跳起來；
（2）他的語文作業(yè)基本上作完了。（或：他的語文作業(yè)全部作完了。）
（1）仿寫句子，注意用上“得”字。例如：他高興得跳起來。
（2）語義矛盾，刪去“全部”“或“基本上”。
故答案為：
（1）他高興 跳起來；
（2）他的語文作業(yè)基本上作完了。（或：他的語文作業(yè)全部作完了。）
24．班會課上，老師表揚了我。
缺主語，在“表揚”前加“老師”即可。
故答案為：
班會課上，老師表揚了我。

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