看拼音，寫詞語。（10 分）
dù jì chéng fá shēn yín xiōng táng wǔ mèi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pèi hé jīng yíng bēn fù nǐ dìng bēi āi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
給下列加點字選擇正確的讀音，打 “√”。（6 分）
咆哮（pá bà） 血泊（pō bó） 供品（gōng gòng）
繃帶（bēng běng） 躊躇（chú zhù） 玷污（diàn zhān）
把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（10 分）
（ ）（ ）自如 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）成竹
（ ）（ ）擦掌 （ ）（ ）欲試 （ ）（ ）有味
（1）看著老師在講臺上精彩的演示，同學們個個（ ），都想親自上臺嘗試一下。
（2）聽完老紅軍爺爺?shù)目箲?zhàn)故事，大家不禁對他（ ）。
按要求寫句子。（8 分）
（1）祖父的園子怎能不讓我忘懷呢？（改為陳述句）
（2）周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為轉述句）
（3）病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！保ǜ臑殚g接引語）
（4）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）
積累與運用。（6 分）
（1）《從軍行》中表現(xiàn)戰(zhàn)士們戍邊生活孤寂艱苦的詩句是：“_______________，_______________?！?br>（2）《聞官軍收河南河北》中，“_______________，_______________” 兩句寫出了詩人聽聞喜訊后極度喜悅、歸心似箭的心情。
二、閱讀理解（30 分）
**（一）課內閱讀。（15 分）
《草船借箭》片段
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？” 諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，等霧散了就回去?！?br>曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一般。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（3 分）
（1）大霧漫天：____________________
（2）虛實：____________________
（3）弓弩手：____________________
諸葛亮為什么要讓船 “一字兒擺開”，還讓軍士 “一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”？（4 分）
從文中哪些語句可以看出諸葛亮 “神機妙算”？用 “____” 畫出來。（4 分）
曹操為什么不敢派兵出來？（4 分）
**（二）課外閱讀。（15 分）
我愛水，所以我愛大海，愛長江，愛黃河，愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。
湖是大地的眼睛。湖是靜的，湖面平得像一面鏡子，倒映著藍天白云，還有變幻的山巒。湖是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風習習，波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢子。湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨自一人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個水晶宮，那是魚兒的樂園，不然它們?yōu)槭裁磿炷敲礆g快？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的寶石，不然湖水為什么會這么亮？
我凝視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖流漂蕩。
我愛湖，湖是我的好朋友，我愿永遠和它在一起。
給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2 分）
文中作者把湖比作什么？（3 分）
用 “____” 畫出文中描寫湖 “靜” 的句子。（3 分）
作者為什么最愛湖？（4 分）
從文中可以看出作者對湖有著怎樣的感情？（3 分）
三、習作（30 分）
題目：我的心愛之物
要求：1. 寫清楚心愛之物的樣子、來歷以及你和它之間的故事；2. 語句通順，內容具體，不少于 400 字。
答案及解析
一、基礎知識積累與運用
妒忌 懲罰 呻吟 胸膛 嫵媚 配合 晶瑩 奔赴 擬定 悲哀
pá√ pō√ gòng√ bēng√ chú√ diàn√
操縱 肅然 胸有 摩拳 躍躍 津津
（1）躍躍欲試 （2）肅然起敬
（1）祖父的園子讓我忘懷。
解析：反問句改陳述句，去掉反問詞 “怎能”“呢”，否定變肯定，問號變句號。
（2）周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。
解析：直述句改轉述句，冒號變逗號，引號去掉，“我” 改為 “他”，“他” 改為 “諸葛亮”。
（3）病人微微一笑，告訴沃克醫(yī)生，說沃克醫(yī)生說他是軍人，他就是軍人吧。
解析：直接引語改間接引語，注意人稱變化。
（4）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。
解析：反問句改陳述句，去掉反問詞 “不…… 嗎”，問號變句號。
（1）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
（2）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
二、閱讀理解
（一）
（1）到處都是大霧，形容霧很大。
（2）指內部情況，這里指諸葛亮軍隊的真實情況。
（3）古代軍隊中負責射箭的士兵。
“一字兒擺開” 是為了增大受箭面積，讓更多的箭射中船；讓軍士 “一邊擂鼓，一邊大聲吶喊” 是為了制造進攻的假象，迷惑曹軍，讓曹操不敢輕易出兵。
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，等霧散了就回去?！?諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
因為江上霧大，曹操看不清虛實，怕中了敵人的埋伏，所以不敢派兵出來。
（二）
《我愛湖》（答案不唯一，合理即可）
把湖比作大地的眼睛、鏡子、綢子、翡翠。
湖是靜的，湖面平得像一面鏡子，倒映著藍天白云，還有變幻的山巒。
因為湖既有靜的美，又有活的、軟的、硬的等不同形態(tài)的美，還能讓作者產生豐富的幻想，給作者帶來快樂，所以作者最愛湖。
作者對湖有著深深的喜愛和眷戀之情。
三、習作
（略，根據(jù)學生實際寫作情況進行批改，重點看心愛之物的描寫是否細致，故事是否生動，語句是否通順等。）
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