小學(xué)美術(shù)人美版（2024）三年級(jí)上冊(cè)8.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)美術(shù)人美版（2024）三年級(jí)上冊(cè)8.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了新知導(dǎo)入，新知講解，合作探究，課堂練習(xí)，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
8.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)
單元
第八單元
學(xué)科
美術(shù)
年級(jí)
三年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：通過欣賞身邊物品的外形、色彩、材料和用途，學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言多方位對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，表達(dá)自己的感受，分析物品設(shè)計(jì)的成功之處。
2．能力目標(biāo)：以比較、討論等學(xué)習(xí)方法為主，對(duì)身邊的生活用品從外形、色彩、材料和用途等方面分析介紹其設(shè)計(jì)的成功之處。
3．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的喜愛之情，提高設(shè)計(jì)意識(shí)和對(duì)設(shè)計(jì)的審美能力。
重點(diǎn)
欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)，從外形、色彩、材料和用途等方面，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言多方位對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述與分析，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、嘗試設(shè)計(jì)并進(jìn)行分析。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、新知導(dǎo)入
出示圖片：觀察欣賞：說一說，下面的書包哪個(gè)更漂亮？為什么？
多媒體出示課題，板書課題：身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)
觀看思考回答

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課
二、新知講解
1.引導(dǎo)啟發(fā)
出示問題思考回答：講一講，我們身邊的哪些生活用品設(shè)計(jì)得既美觀又實(shí)用？
2.對(duì)比觀察
說一說，圖片中的水彩筆和油畫棒哪個(gè)更好看，為什么？
水彩筆和油畫棒。從包裝上看第一個(gè)卡通、可愛，所以色彩上更吸引人。
文具盒。相同的是：都是裝文具的。
不同的是：外形不同（第一個(gè)是長(zhǎng)方形，第二個(gè)類似舌頭形）；顏色不同（第一個(gè)是淡綠色搭配黑白色，第二個(gè)是紅、黃、藍(lán)三種顏色，用的三原色）；材料不同（第一個(gè)是鐵的，第二個(gè)是塑料的）。
水杯。相同的是：都是塑料杯子。不同的是第一個(gè)沒有圖案，第二個(gè)有圖案，功能不同，第一個(gè)是咖啡杯、第二個(gè)是保溫水杯。
書包。相同的是：都是書包。不同的是：形狀不一樣、圖案不一樣。
書包和背簍。相同的是：都是背包。不同的是：書包是布做的，用了紅色黃色等顏色，外形是拱形。背簍是藤條編的，顏色是黃色，外形是漏斗形。
鐘表。相同的是：都是鐘表，材質(zhì)都是塑料。不同的是：第一幅是手表，第二幅和第三幅都是鬧鐘，外形不同、花樣不同。
衣服、鞋帽。相同的是：都是生活用品。不同的是：顏色和圖案不同。
3.說一說
櫥窗的設(shè)計(jì)美觀嗎？為什么？
包裝盒哪個(gè)更好看？為什么？
三、合作探究
小組討論：你最喜歡哪一件設(shè)計(jì)？說出它設(shè)計(jì)成功的理由？
四、課堂練習(xí)：
（出示課件圖片）提出創(chuàng)作要求：選擇書中一件或從家里帶的生活用品，從外形、色彩、材料和用途等方面介紹設(shè)計(jì)的成功之處，也可以做一次產(chǎn)品推銷員。
教師指導(dǎo)制作
五、課堂總結(jié)：
自評(píng)：說一說，你最喜歡的生活用品是什么？從外形、色彩、材料和用途等方面介紹？
互評(píng)：說一說，哪個(gè)小組的同學(xué)介紹的最好，對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)分析的準(zhǔn)確又吸引人？
教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對(duì)繪畫水平的提高。
學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？
教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。
六、作業(yè)布置
選擇你喜歡的生活用品試著用簡(jiǎn)筆畫或者粘貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
思考回答
欣賞圖片并回答
觀察分析
欣賞學(xué)習(xí)
觀看回答
小組合作學(xué)習(xí)
根據(jù)要求進(jìn)行欣賞評(píng)述
組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹
評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)述
總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
提高思維語(yǔ)言組織能力
提高學(xué)生欣賞、審美能力
加強(qiáng)學(xué)生觀察分析能力
提高對(duì)生活用品的更多了解和欣賞
提高學(xué)生審美能力
提高合作意識(shí)
提高學(xué)生欣賞、評(píng)述和審美能力
提高語(yǔ)言組織能力
提高學(xué)生評(píng)價(jià)和審美能力
提高學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)我們身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)有了更多地了解和認(rèn)識(shí)，通過欣賞講解學(xué)生能從外形、色彩、材料和用途等方面對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞和評(píng)述。
板書
8.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)
欣賞評(píng)價(jià)從：外形、色彩、材料、用途或功能等方面進(jìn)行評(píng)析。