1.鑒賞本詞,初步歸納掌握鑒賞詩歌的基本方法,提高詩詞的鑒賞能力。
2.品味情真意切、富有表現(xiàn)力的語言,體會詞作中哀婉凄清的意境,感受抒情主人公寂寞孤凄、及對丈夫的思念之情。
3.有感情地反復(fù)朗讀詞作,來體會詞作表達(dá)的感情,能夠當(dāng)堂成誦。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.品味情真意切、富有表現(xiàn)力的語言, 理解詞中表達(dá)出來的思想感情.
2.學(xué)習(xí)并總結(jié)鑒賞詩歌的一般方法,提高詩詞鑒賞能力。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
加強(qiáng)朗讀,以聲傳情,把握李清照婉約詞風(fēng)格并體會其語言之美.
【學(xué)習(xí)方法】
朗讀.討論.拓展閱讀
【課前預(yù)習(xí)】(40分鐘)
一、【知識儲備】(認(rèn)真閱讀相關(guān)材料,提取重要信息)
1.走近李清照.
李清照(1084-約1151),宋代著名 派女詞人,號 。
李清照婚前婚后都生活在書香世家,其父李格非很有學(xué)問,其夫趙明誠是著名的金石考據(jù)家。李清照夫婦雅好詞章,常相唱和。靖康之亂,李清照隨家顛簸南下,后來丈夫病死,李清照亡國繼以亡家,余生孤苦,郁郁而終。
李清照的詞自成一家,被稱為" ",詞作有《 》。
李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂,在南渡前后,她的詞風(fēng)變化很大。南渡前,李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活,如《如夢令·常記溪亭日暮》,于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活;中期婚后生活到南渡以前,與丈夫經(jīng)常是分居兩地,她的很多詞中表現(xiàn)的是一種相思之愁,對丈夫的思念,如《醉花陰》;南渡后,生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?!镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受,國破家亡之愁。
2.寫作背景:
宋徽宗大觀二年重陽節(jié),趙明誠至仰天山羅漢洞觀月,流連忘返;李清照獨(dú)居青州歸來堂,重陽賞菊,無人相伴,故作此詞,以抒發(fā)寂寞無聊之感。
3.知識補(bǔ)充
①、據(jù)說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙時(shí)誠后,趙時(shí)誠贊賞不已,自愧寫詞不知妻子,卻又想要?jiǎng)龠^她,于是杜門謝客,苦思冥想,三日三夜,作詞五十首,并將李清照的這首詞夾雜其中,請友人陸德夫評論。陸德夫細(xì)加玩味后說:“只三句絕佳?!壁w明誠問哪三句,陸德夫說:“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦?!闭潜驹~的最后三句。
②、按照花信風(fēng)(花開時(shí)吹過的風(fēng)叫做“花信風(fēng)”,意即帶有開花音訊的風(fēng)候。)來說,春分一侯海棠開,每五日是一侯。春風(fēng)后的下一個(gè)節(jié)氣就是清明,海棠開了再過個(gè)把月便是初夏。因而海棠花開三月暮。
4.意象品味:
菊花——堅(jiān)貞高潔
菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美,也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論,但作為傲霜之花,它一直得到文人墨客的青睞,有人稱贊它為堅(jiān)強(qiáng)的品格,有人欣賞它清高的氣質(zhì)。唐人元稹《菊花》:“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。”表達(dá)了詩人對堅(jiān)貞、高潔品格的追求。其他如“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”(宋人鄭思肖《寒菊》)、“寂寞東籬濕露華,依前金靨照泥沙”(宋人范成大《重陽后菊花二首》)等詩句,都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì),這里的菊花無疑成為詩人人格的寫照。
梧桐——凄涼悲傷
梧桐是凄涼悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》:“金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色,臥聽南宮清漏長。”寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女,在凄涼寂寞的深宮里,形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題,烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》:“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。
鴻雁——思鄉(xiāng)懷親
鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》:“人歸落雁后,思發(fā)在花前。”早在花開之前,就起了歸家的念頭;但等到雁已北歸,人還沒有歸家。詩人在北朝做官時(shí),出使南朝陳,寫下這思?xì)w的詩句,含蓄而又婉轉(zhuǎn)。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉,鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到,江湖秋水多”(杜甫《天末懷李白》)、“朔雁傳書絕,湘篁染淚多”(李商隱《離思》)等。
酒——離別愁緒
酒在古典詩詞中表現(xiàn)出兩種感情,一是歡慶,如:白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫《文官軍收復(fù)河南河北》)一是;離別,古詩大多是這一種,表現(xiàn)離別的愁緒。如:酒入愁腸,化作相思淚。(范仲淹《蘇幕遮·懷舊》)
在詞中的“淡酒”表現(xiàn)了酒的無力,沒有了烈性,表現(xiàn)了詞人的愁苦之深、思念之痛
梅花——傲霜斗雪
梅花在嚴(yán)寒中最先開放,然后引出爛漫百花散出的芳香,因此梅花與菊花一樣,受到了詩人的敬仰與贊頌。宋人陳亮《梅花》:“一朵忽先變,百花皆后香?!痹娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放的特點(diǎn),寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì),既是詠梅,也是詠?zhàn)约?。王安石《梅花》:“遙知不是雪,為有暗香來?!痹娋浼葘懗隽嗣坊ǖ囊蝻L(fēng)布遠(yuǎn),又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白,收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。
二、【涉入文本】(A級)
一.給加點(diǎn)的字注音
雨疏風(fēng)驟 ( )( ) 愁永晝( ) 瑞腦( ) 玉枕( )
2.解釋下列詞語

殘酒
綠肥紅瘦
永晝
瑞腦銷金獸
把酒
銷魂
3.補(bǔ)全句子
1.昨夜雨疏風(fēng)驟, 。
2知否、知否? 。
3. , 人似黃花瘦。
3.熟讀課文,自行解讀并提出疑難。
【學(xué)習(xí)過程】
一、【自主學(xué)習(xí)】(A級)
1.《醉花陰》呈現(xiàn)的是一種什么樣的意境?
2.《醉花陰》表達(dá)的情感是什么?
二、【課堂探討】(C級)
《醉花陰》表達(dá)感情的方法是什么?有什么好處?
三、【課堂探究】
分析《醉花陰》所選取的意象體會其作用
四、【拓展閱讀】
閱讀詩歌回答問題
聲聲慢 尋尋覓覓 李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識。
滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!
1、詞人選取哪些意象來表現(xiàn)愁緒?

3、結(jié)合詞人經(jīng)歷體會詞中包含了詞人的那些愁緒?

五、【課后作業(yè)】(B級)

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醉花陰(薄霧濃云愁永晝)

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