1.通過實驗探究、討論交流,從氨、銨鹽的類別及氮元素價態(tài)的角度,了解氨與水、酸或氧氣的反應(yīng),知道氨的催化氧化反應(yīng)是工業(yè)上制取硝酸的基礎(chǔ),知道銨鹽是重要的氮肥。 2.通過對銨鹽性質(zhì)的學(xué)習(xí),了解氨的實驗室制取原理、裝置、收集、檢驗等,知道銨鹽(NH4+)的檢驗方法,培養(yǎng)學(xué)以致用的理念。
天使和魔鬼的化身—哈伯
合成氨是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的一項重大成就,在很大程度上解決了地球上因糧食不足而導(dǎo)致的饑餓問題,是化學(xué)和技術(shù)對社會發(fā)展與進步的巨大貢獻。
學(xué)生活動1:閱毒教材P13頁相關(guān)內(nèi)容,觀察氨或濃氨水樣品,并打開聞其氣味,回答氨具有哪些重要的物理性質(zhì),填寫表格內(nèi)容。
0.771 g/L,比空氣的密度小
極易溶于水,1體積水能溶解700體積NH3
-33.5 ℃(做制冷劑)
【溫馨提示】氨是目前使用最為廣泛的一種中壓中溫制冷劑。氨作為制冷劑,是利用了氨氣易液化變?yōu)橐后w,且液氨變?yōu)闅怏w時會吸收大量的熱。缺點是有刺激性氣味、有毒、可以燃燒和爆炸。
學(xué)生活動2:教材P13頁【實驗5-6】:在干燥的圓底燒瓶中充滿氨氣,用帶有玻璃管和滴管(滴管里預(yù)先吸入水)的塞子塞緊瓶口,倒置燒瓶,使玻璃管插入盛有水(含酚酞)的燒杯中,輕輕擠壓滴管的膠頭,使少量水進入燒瓶,裝置如圖。觀察有何現(xiàn)象?
①現(xiàn)象:打開止水夾,擠壓滴管的膠頭,燒杯中的溶液由玻璃管進入燒瓶,形成噴泉,燒瓶內(nèi)液體呈紅色。
②結(jié)論:上述實驗說明氨極易溶于水,其水溶液呈堿性。
學(xué)生活動3:探究1—該噴泉實驗中,引發(fā)噴泉的實驗操作是什么?實驗成功的關(guān)鍵是什么?
①操作:引發(fā)噴泉的實驗操作是打開止水夾,擠壓膠頭滴管的膠頭,滴管里少量的水進入燒瓶,氨幾乎全部溶于水中,使燒瓶內(nèi)壓強急劇減小,燒瓶內(nèi)外形成較大壓強差;大氣壓將水壓入燒瓶,形成噴泉;
②關(guān)鍵:實驗成功的關(guān)鍵是裝置氣密性良好;圓底燒瓶要干燥;裝置內(nèi)氣體的純度要高。
學(xué)生活動3:探究2—形成噴泉的原理及條件是什么?請舉例什么?
①本質(zhì)原因:是燒瓶內(nèi)外形成壓強差,由于燒瓶內(nèi)氣體的壓強小于燒瓶外的壓強,所以液體會被壓入燒瓶內(nèi)形成噴泉。
a.增大燒瓶外壓強(丙):
錐形瓶溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)或揮發(fā),產(chǎn)生氣體,壓強:P下>P上
b.減小燒瓶內(nèi)氣壓:容器內(nèi)氣體極易溶于水或容器內(nèi)氣體易與溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(甲、乙):
氣體與水或其他液體接觸
氣體溶解或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
乙:捂住燒瓶(用熱毛巾),氣體逸出溶解,松手后,壓強:P內(nèi)

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高中化學(xué)人教版 (2019)必修 第二冊電子課本

第二節(jié) 氮及其化合物

版本: 人教版 (2019)

年級: 必修 第二冊

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