師生互動式讀寫課堂翻轉(zhuǎn)五步法
教師情境導入——學生自主賞析——小組交流展示——教師學習小結(jié)——達標檢測訓練。
韋莊《菩薩蠻 》 （其二）課件（選修） 陽新高中 李相文制作
錯 誤 鄭愁予我打江南走過， 那等在季節(jié)里的容顏 ，如蓮花的開落。 東風不來， 三月的柳絮不飛， 你的心如小小的寂寞的城， 恰若青石的街道向晚！跫音不響，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤， 我不是歸人， 是個過客！
江南小鎮(zhèn) 余秋雨
我到過的江南小鎮(zhèn)很多，閉眼就能想見，穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗，而離他們只有幾尺遠的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧靜地坐在那里看著過往船只。 比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險，多了一點暢達平穩(wěn)。它們的前邊沒有險灘，后邊沒有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什么氣勢；它們大多有很有一些年代了，但始終比較滋潤的生活方式并沒有讓它們保留下多少廢墟和遺跡，因此也聽不出多少歷史的浩嘆；它們當然有過升沉榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨?？傊?，它們的歷史路程和現(xiàn)實風貌都顯得平實而耐久，狹窄而悠久，就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道。
去烏鎮(zhèn)，為了心中的似水流年 ——李相文
烏鎮(zhèn)之于我，一直是一個久遠的夢。我去烏鎮(zhèn)，不是為了那里的小橋流水，雨街巷尾，也不是為了那里的吳儂軟語，青磚白瓦。
在我的烏鎮(zhèn)夢里，烏鎮(zhèn)是一張鋪開的宣紙，隨意皴染著淡淡的墨痕：雕花的門窗，古老的拱橋，爬滿青苔的古樟，青石鋪就的小街，本身就是一張千年寫意的水墨。
烏鎮(zhèn)更是一個面容姣好的女子，站在烏蓬船頭，向我綻開她嫵媚的笑容：
恬靜優(yōu)雅，如煙如夢。
恬靜優(yōu)雅，如煙如夢。
這是茅盾的烏鎮(zhèn)，是茅盾先生文學的根。這是我多年前的一場少年夢：有些地方，是一定要去的；有些人，是一定要瞻仰的。
（一）誰動了我的講臺：教師把講臺交給學生，由指定學生來賞析詩詞。課件在老師指導下，學生自制。（二）翻轉(zhuǎn)課堂：重視課前預習。導學案含作者簡介、寫作背景、詞律特征及賞析改寫訓練。（三）、學生合作探究：
韋莊（約836年— 約910年），字端己，漢族，長安杜陵（今中國陜西省西安市附近）人，晚唐詩人、詞人，五代時前蜀宰相。與溫庭筠同為“花間派”代表作家，并稱“溫韋”。有《浣花集》十卷，后人又輯其詞作為《浣花詞》?！度圃姟蜂浧湓娙僖皇住?br/> 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。
《菩薩蠻 》（其二） 韋莊
1、詞人寫了哪些意象寫江南？用詞中的原句作答。2、江南具體美在哪里？3、 “人人盡說江南好，游人只合江南老” 、“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”反映了作者怎樣的情感？
《 菩薩蠻 》 （其二） 韋莊
“人人盡說江南好”，江南美在哪里？
從視覺角度寫：描繪春水色彩，突出水之清,水之綠，令人心曠神怡。
從聽覺角度寫：聆聽著淅瀝的雨聲，漸漸入眠，十分愜意閑適。
比喻生動貼切，極言其皮膚之白皙、細膩，因為賣酒女子用手打酒，手臂的動作格外引人注目，所以作者對皓腕加以特寫。
《菩薩蠻》其二描寫當時唐朝將滅亡之際，中原地區(qū)烽火連天，作者為避難而流落江南，如當時還鄉(xiāng)只能是目擊離亂哀傷斷腸，作者有家難歸思戀故土而愁腸百結(jié)，所以在此借歌頌江南美好的同時來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，寄托對中原故鄉(xiāng)"不堪回首"的嘆惋。
人人盡說江南好， 游人只合江南老。
作者所寫的“人人盡說”，這其間所隱藏的意思是自己并未曾認為江南好，只是大家都說江南好而已。下面的“游人只合江南老”，也是別人的勸說之辭，遠游的人就應該在江南終老。 “只合”，合者，該也，為什么敢這樣大膽勁直地對游人客子（韋莊）說你就該留在江南終老？
體會作者“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的情感
“未老莫還鄉(xiāng)”，佛經(jīng)上說“才說無便是有”，說“莫還鄉(xiāng)”實則正由于想到了還鄉(xiāng)，他沒有用“不”字，用的是有叮囑口吻的“莫”字，細細地品味，就應該聯(lián)想到陸放翁的《釵頭鳳》“山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫?！蹦且贿B三個“莫”字所道出的一片無可奈何之情是極為深婉而且沉痛的，韋莊詞此處的“莫”字，也表現(xiàn)出了一種極深婉而沉痛的情意。
說“莫還鄉(xiāng)”是叮嚀囑咐的話，是你想還鄉(xiāng)，而現(xiàn)在卻有不能還鄉(xiāng)的苦衷，“還鄉(xiāng)”是一層意思，“莫”是第二層意思，又加上“未老”二字，是第三層意思，因為人沒有老，在外漂泊幾年也沒有關(guān)系，王粲《登樓賦》說：“情眷眷而懷歸。”人到年老會特別思念故土。韋莊詞似達而郁，五個字有三層意義的轉(zhuǎn)折，表面上寫得很曠達，說是我沒有老所以不要還鄉(xiāng)，而其中卻是對故鄉(xiāng)欲歸不得的盤旋郁結(jié)的感情。
“還鄉(xiāng)須斷腸”，這正是別人之所以敢跟你說“游人只合江南老”的理由，因為你回到那彌漫著戰(zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，只會有斷腸的悲哀。講到這里再回頭看“人人盡說江南好，游人只人合江南老”，就會明白陳廷焯為什么贊美韋莊詞“似直而紆，似達而郁”了
這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風光美和人物美，表現(xiàn)了詩人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情，也 抒發(fā)了詩人飄泊難歸的愁苦之感。寫得情真意切，具有較強的藝術(shù)感染力。在謀篇布局上，上片開首兩句與結(jié)拍兩句 抒情，中間四句寫景、寫人。運用白描寫法，清新明麗，真切可感；起結(jié)四句雖直抒胸臆，卻又婉轉(zhuǎn)含蓄，饒有韻致。
這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風光美和人物美；表現(xiàn)了詩人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情,也抒發(fā)了詩人漂泊難歸的憂愁之感。
展開想象，用散文的筆調(diào)描繪“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”四句詩所蘊含的意境
“內(nèi)庫燒為錦繡灰，天街踏盡公卿骨” ——《秦婦吟》 說“莫還鄉(xiāng)”實則正由于想到了還鄉(xiāng)， “莫”字帶有叮囑口吻。陸放翁的《釵頭鳳》“山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫。”
未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸
韋莊詞，表面上寫得很曠達，說是我沒有老所以不要還鄉(xiāng)，而其中卻是對故鄉(xiāng)欲歸不得的盤旋郁結(jié)的感情。后面他說“還鄉(xiāng)須斷腸”，這正是別人之所以跟你說“游人只合江南老”的理由，因為你回到那彌漫著戰(zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，只會有斷腸的悲哀。
人人盡說江南好，游人只合江南老。
“人人盡說”：是大家都說江南好而已，下面的“游人只合江南老”，也是別人的勸說之辭，遠游的人就應該在江南終老。作者認為江南好嗎？ “只合”，合者，該也，為什么敢這樣大膽勁直地對游人客子（韋莊）說你就該留在江南終老？
這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風光美和人物美，表現(xiàn)了詩人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情，也抒發(fā)了詩人飄泊難歸的愁苦之感。 ??? 　??
憶江南 白居易 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？
以陽新風光為內(nèi)容仿寫《憶江南》。
陽新憶，最憶興國州。蓮花大橋看日出，仙島湖畔弄扁舟，明日更風流。
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？

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菩薩蠻（其二）

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