【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與能力
①熟讀成誦，領(lǐng)會韋莊詞的藝術(shù)特色。
②了解這首詞贊美江南，同時借對江南的贊美和斷然勸留的口吻，突出江南的好處，也反襯游子不能返鄉(xiāng)的苦衷之意的思想。進一步理解詞作的深層意蘊。
③置身詩境，緣景明情。
2、過程與方法
師生互動式五步教學(xué)法：教師情境導(dǎo)入——學(xué)生自主賞析——小組交流展示——教師學(xué)習(xí)小結(jié)——達標(biāo)檢測訓(xùn)練。
3、情感態(tài)度與價值觀
體味詞人飽經(jīng)離亂、輾轉(zhuǎn)漂泊之苦。
【課時安排】 1 課時
【學(xué)習(xí)過程】
一、教師情境導(dǎo)入：
音樂、詩歌、散文中的“江南”。
二、學(xué)生自主賞析：
（一）誰動了我的講臺：教師把講臺交給學(xué)生，由指定學(xué)生來賞析詩詞。
（二）翻轉(zhuǎn)課堂：重視課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)案含作者簡介、寫作背景、詞律特征及有關(guān)詞語的理解。
（三）、學(xué)生合作探究：
思考回答下列問題：
1.作品寫了什么：
（1）詞人寫了哪些意象來具體描寫江南？請用詞作中原有的句子回答。
（2）江南具體好在哪里？請用三個詞語概括以上四句詩句所寫到的美的種類。
2、根據(jù)背景材料，思考詩句“人人都說江南好，游人只合江南老”、“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”反映出作者怎樣的情感？
三、小組交流展示：
背誦詩詞，請展開想象，用散文筆調(diào)描繪“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪”四句詩句中所蘊含的意境。（注意：①想象合情合理②想象優(yōu)美豐富）
四、教師小結(jié)：江南美、意境主旨、花間派詞人。
五、達標(biāo)檢測訓(xùn)練
比較閱讀
《憶江南》白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
試比較兩位詞人在寫“江南好”的異同。（可從詞的語言、內(nèi)容和情感方面回答）
六、布置課外作業(yè)：任選白居易《憶江南》一首進行仿寫，以陽新風(fēng)光為描寫內(nèi)容。

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菩薩蠻（其二）

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