林 庚 林庚先生原籍福建閩侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京，1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。193 3年秋出版了第一本自由體詩集《夜》，1934年以后，他作為一名自由詩體的新詩人嘗試新的格律體，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。 　　
教學(xué)目標(biāo) 一、了解詩歌語言的特質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)分析與綜合的方法。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)真體味“木”、“樹”等詞語不同的意味和藝術(shù)效果，從而對詩語的特點(diǎn)和鑒賞詩語的方法獲得實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn) 闡發(fā)詩歌語言暗示性的特質(zhì)。
練習(xí)： 一、指出下列詩句的作者與出處： 1．裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。 作者 出處： 屈原 《九歌》 2.洞庭始波，木葉微脫。 作者 出處 ： 謝莊 《月賦》 3．木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。 作者 出處： 陸厥 《臨江王節(jié)士歌》 4，秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。 作者 出處： 王褒 《渡 河北》 5．葉密鳥飛得，風(fēng)輕花落遲。 作者 出處： 蕭綱 《折楊柳》
二、請補(bǔ)足下列詩句的上下句： 1．秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木 。(吳均《谷柳惲》) 2．高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。(曹植《野田黃雀行》 3．柔條紛冉冉，落葉何翩翩 。(曹植《美女篇》) 4．日暮風(fēng)吹，葉落依枝 。(吳均《青溪小姑歌》) 5．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
注音： 裊裊( niǎ ) 翩( piān ) 灼灼( zhuó ) 皋( gā ) 征戍( shù ) 瘐( yǔ ) 寒砧( zhēn) 筌( quán ) 干燥 ( zà ) 褒( bā ) 漂泊( bó ) 惲( yùn ) 桅桿( wéi ) 迢遠(yuǎn)( tiá )
詩歌語言富于暗示性。“這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成為一種“潛在的力量”，詩人“把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說”，在吟詠之間，那些“潛在的力量”便在不知不覺之中影響著讀者，感染啟發(fā)著讀者，讓人情思靈動(dòng)，視通萬里。
柳 雨 月 秋 梅
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？
昔我往矣， 楊柳依依。 今我來思 ，雨雪霏霏。
帝子降兮北渚，木眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。
歌詞描述了湘君、湘夫人的悲歡離合，他們雖然生死契闊，歡會(huì)難期，思而不見，卻彼此愛戀不忘。
本文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，而標(biāo)題卻擬為“說‘木葉’”，若改為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，你以為如何? 標(biāo)題若擬為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，整個(gè)文章的行文思路就要改變，可能會(huì)寫成一篇理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文。標(biāo)題擬為“說‘木葉”’，把深?yuàn)W的文學(xué)理論滲透于有關(guān)“木葉”詩句的品讀玩味中，并逐層深入，探幽發(fā)微，既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度，也契合了讀者的閱讀心理。
繁茂的枝葉 樹 枝葉綠色，樹干褐綠色 特征 木質(zhì)的樹干，落葉的因素 木 黃色、干燥的質(zhì)感 樹： 飽滿 意味 木： 疏朗 樹： 滿樹葉子吹動(dòng)，濃陰密密層層 場合 木： 秋風(fēng)葉落
“木”在形象上的兩個(gè)藝術(shù)特征
有一般“木頭”、“木料”、“木板”的影子，使人更多想到樹干，很少想到葉子，“葉”被排除在“木”的形象外。排斥暗示著“落葉”。
有落葉的微黃與干燥之感，帶來了疏朗清秋的氣息。
“木葉”，窸窣飄零，透些微黃的葉子?！澳尽迸c“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密交匯。 “落木”是“木葉”的發(fā)展。以“木”代“葉”，洗凈“葉”的綿密之意。
‘‘木葉’’是歷代詩人筆下鐘愛的對象
文中援引古詩人關(guān)于“木葉”的詩句所起的作用 一是作引子，引出議論話題； 二是作為例證，使得析理有憑有據(jù)； 三是調(diào)節(jié)文氣，更增添了文章的文化 內(nèi)涵。
第一部分（1-3） 列舉我國古代詩歌史上的一個(gè)現(xiàn)象，就是“木葉”成為詩人筆下鐘愛的形象。而“木葉”形象的關(guān)鍵在一個(gè)“木”字。第二部分（2-4） 說明 “木”的兩個(gè)藝術(shù)特征，以及為什么有這些特征。第三部分（7） 小結(jié)
關(guān)于詞語形象上的“暗示性”
暗示性：指詞語的形象色彩和聯(lián)想的意義，而詞語所指的對象常稱為“意象”。
運(yùn)用比興手法，借助春柳的形象，寫暮春晴日長安城外、灞水岸邊送別的情景
灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。 ----羅隱《柳》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （賀知章《詠柳》）
使楊柳化身為美人“碧玉”而出現(xiàn)，用擬人的手法形象地刻畫出楊柳那曼長披拂的枝條、嫩綠的新葉在春風(fēng)吹拂中的迷人的姿態(tài)。
柔條垂拂的繁茂，體態(tài)的輕盈，花飛似 “雪”的場景，把春柳的繁華寫到了極致。
章臺(tái)從掩映，郢路更參差。 見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。 橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。 忍放花如雪，青樓撲酒旗。 （李商隱《贈(zèng)柳》）
此詩別有寓意： 不僅寫出垂柳的婀娜多姿，別具柔情，而且聯(lián)想到楚靈王“愛細(xì)腰，宮女多餓死”的故事，托物寄興，諷刺矛頭直指皇帝及其為首的封建官僚集團(tuán)，于柔情中見犀利，于含蓄中露鋒芒，堪稱“詠柳”詩一絕。
絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈。楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。 （唐彥謙《垂柳》）
有許多意象由于具有相對穩(wěn)定的感情色彩，詩人們往往用它們表現(xiàn)相似或相通的感情，但有時(shí)候，詩人把它組織在不同的意象體系里，使之表現(xiàn)不同甚至相反的感情。
體味古詩中的“月亮”意象
明月松間照，清泉石上流。深林人不知，明月來相照。
幽深明凈，空潔靈動(dòng)，淡淡禪意。
欲上青天攬明月我寄愁心與明月
同樣孤獨(dú)，透明，清高，引為知己。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時(shí)。
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?br/>人生如夢，一樽還酹江月 。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
人生如夢的空漠

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9 說“木葉”

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