一、整體把握
1．理清本文思路，概括文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
點讀 文章首先以螞蟻為例表達了鮮明的觀點：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。然后指出，很多生物“似乎都過著兩種生活”。作為一個個獨立的個體，我們看不出它們“有什么思想”；但是隨著群體的增大，智慧逐漸增強，具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性。
作者對生物行為的反思，是為了檢討人類盲目樂觀自大的情結(jié)。在漫長的生物發(fā)展史上，人類雖然主宰了世界，但人類的行為方式還具有和其他社會性生物相類似的特點，還需要聯(lián)合，需要團結(jié)，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動社會進步。
文章結(jié)尾再次強調(diào)個體的智慧與群體的智慧，個人的一些發(fā)明創(chuàng)造必須融入到群體的智慧中才能發(fā)揮作用，才有意義。所以，我們要像昆蟲那樣，發(fā)揚光大“一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來”的古老傳統(tǒng)，經(jīng)常接通我們與社會組織這個龐大網(wǎng)絡(luò)的電路。具體概括為：
2．本文都寫了哪些“生物的社會”？這些生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處？
點讀 文中寫了螞蟻、蜜蜂、黏菌、魚類、鳥類等生物在集體行動中形成的“生物的社會”。這些生物的社會組織與人類相比相似之處主要有：一、都過群居生活，互相依存，互相聯(lián)系，共同活動；二、它們既是一些個體同時又是群體中細胞樣的成分；三、當(dāng)他們?nèi)后w變大時，智慧似乎也隨之增加。
二、細部探微
3．怎樣理解本文關(guān)于生物社會行為的論述？
點撥 作者論述昆蟲、魚類、鳥類等生物的社會行為，證明它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長，這些都來自他對自然界中社會性生物細心的觀察和思考。把這些生物的群體看成是一個龐大的生物體，更是作者的創(chuàng)見。但是要看到，作者談?wù)撋锏纳鐣?，焦點還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強調(diào)人類要有自我反省的意識，不然我們就會陷入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。無可否認，作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分，觀點有其牽強偏激之處，但他的視角是獨特的，見解是獨到的，議論是深刻的，讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。
4．本文作者認為“科學(xué)上的探索是一種孤獨的、靜思的事”，但他又倡導(dǎo)合作，對此你如何理解？
點撥 作者指出，我們?nèi)祟愒谶M行科學(xué)研究的最初幾個階段是要獨立鉆研，但后來，或遲或早，在工作行將完成時，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。這樣，大家普遍感興趣的知識，從一個研究者傳遞給另一個研究者，可見一篇典型的科學(xué)論文總是認為自己不過是一條大鋸上的又一個鋸齒——它本身并不重要，但卻是一個更大項目的一個分子。這種技術(shù)，這種使得許許多多以微薄的貢獻進入人類知識庫的技術(shù)，乃是17世紀以來西方科學(xué)的秘密所在，因為它獲得了一種遠遠超過任何個人所能發(fā)出的共同的、集體的力量。我們今后需要的正是這種合作交流。
5．自然科學(xué)論文如果不注意語言藝術(shù)，就達不到傳播科學(xué)知識的目的，因為大眾讀者是不喜歡艱深晦澀的文章的。本文細膩的描寫、生動的文筆、幽默的語言，令人嘆服。請結(jié)合具體的語境，說說下列語句的幽默效果。
①它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。
②螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。
③它們什么都干，就差看電視了。
④它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。
⑤我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。
點撥 ①諷刺怕遭到非難的作者(關(guān)于昆蟲行為的書籍作者)極端保守的心態(tài)，他們恨不得把昆蟲看作是天外來客，完全有異于人類，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機器”一樣。
②諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意或不敢承認這一事實，真是有些為難。
③用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了——恐怕離看電視也不遠了吧！
④以“輕蔑”的口氣評論一只“獨行的螞蟻”，強調(diào)它們個體智慧的微不足道。
⑤以夸張的筆法，將人類的行為“原始化”，暗中與動物行為混同，意在說明兩者之間的某些相似性。
1．中心主旨
本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類的行為進行比較，描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了“多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象”，對傳統(tǒng)生物學(xué)過分強調(diào)個體行為和動物本能的觀點進行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。
2．寫作特色
(1)別樣的論證方法。
這篇科普文具有散文化的傾向，可以看作是一篇科學(xué)隨筆。本文雖然不算嚴格意義上的論文，沒有羅列森嚴的論點論據(jù)，但還是具有獨特的論證方法的。首先，作者始終是在與人類行為的對比中談?wù)撋锏纳鐣袨?，始終認為人類行為與生物的社會行為有著共同性；其次，作者在論述中，無論是對人還是對其他生物，多從個體與群體兩個方面作比較分析，肯定群體的智慧，強調(diào)社會化的重要性；再次，對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略(詳寫昆蟲類，略寫菌類、魚類、鳥類)，這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現(xiàn)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過程。
(2)語言幽默、含蓄。
作者在論述中，往往把人類行為與其他生物的社會行為比照映襯來談，即把人類的行為看作是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，如說人類“碰碰觸角”，說螞蟻“使用童工”，等等。我們可以從以下幾個方面來理解作者的這種幽默的語言風(fēng)格：首先，作者作為人類的一員，卻能“降格自貶”，以較低的姿態(tài)來談?wù)撋锏纳鐣袨椋憩F(xiàn)出一種自嘲式的幽默；其次，作者作為一個生物學(xué)家，敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，敢于闖別人不敢涉足的禁區(qū)，表現(xiàn)出一種智慧上優(yōu)越的幽默；再次，作者通過科普作品，要向大眾普及科學(xué)知識，激發(fā)大眾對科學(xué)的關(guān)注和熱愛，也要用幽默的語言化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。
3．結(jié)構(gòu)圖解
(45分鐘 90分)
一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)
1．下列詞語中，加點字的注音全對的一組是( )
A．運籌帷幄(wò) 藏頭露尾(lù)
亙古未見(ɡèn) 醍醐灌頂(tí)
B．瑕瑜互見(xiàn) 博聞強識(zhì)
耳濡目染(rú) 莞爾一笑(wǎn)
C．嚴懲不貸(chénɡ) 色厲內(nèi)荏(rěn)
余勇可賈(ɡǔ) 畏葸不前(sī)
D．安步當(dāng)車(dānɡ) 提綱挈領(lǐng)(qiè)
顯赫一時(hè) 矯枉過正(jiǎ)
答案 A
解析 B項中“瑕瑜互見”的“見”應(yīng)讀“jiàn”；C項中“畏葸不前”的“葸”應(yīng)讀“xǐ”；D項中“安步當(dāng)車”的“當(dāng)”應(yīng)讀“dànɡ”。
2．依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
(1)螞蟻們像受了驚一樣作出________，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。
(2)科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會信息積累機制提供________而易操作的模型。
(3)假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點的東西，那就是在________科學(xué)。
(4)同樣是那種離子式的________，碰上一些個急匆匆來回亂竄的個體，這才略停一停，碰碰觸角，________一點點信息。
A．反映 簡潔 違反 震動 交流
B．反映 簡捷 違犯 振動 交流
C．反應(yīng) 簡潔 違反 振動 交換
D．反應(yīng) 簡捷 違犯 震動 交換
答案 C
解析 反映：①反照，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來；②把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門；③通常指機體接受和回答客觀事物影響的活動過程。反應(yīng)：①化學(xué)反應(yīng)；②機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動；③打針或服藥所引起的嘔吐、發(fā)熱、頭痛、腹痛等癥狀；④事情所引起的意見、態(tài)度或行動；⑤原子核受到外力作用而發(fā)生變化。簡捷：直截了當(dāng)或簡便快捷。簡潔：(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。違反：不遵守；不符合(法則、規(guī)程等)。違犯：違背和觸犯(法律、法規(guī))等。震動：顫動或(重大的事件、消息等)使人心不平靜。振動：物體通過一個中心位置，不斷作往復(fù)運動，擺的運動就是振動。交流：交錯地流淌；彼此把自己有的供給對方。交換：雙方各拿出自己的給對方或以商品換商品，買賣商品。
3．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A．“感同身受”這個成語原用來指代替別人表示感謝，但現(xiàn)實生活中人們多用來指感受就同親身經(jīng)歷一樣。詞典改版時，編輯者隨波逐流，給它增添了新的語意。
B．在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4環(huán)，中國選手邱健功敗垂成，為中國代表團再添一枚金牌。
C．在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母見微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們倍受感動和鼓舞。
D．不到一年的時間，來自自民黨的“一老一少”兩位首相都無奈地選擇了“突然”辭職，日本政壇可謂陷入了多事之秋。
答案 D
解析 D項多事之秋：指事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局；A項隨波逐流：喻沒有主見；B項功敗垂成：指快要成功的時候遭到失敗(含惋惜意)；C項見微知著：指見到一點苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的實質(zhì)，與語境不合。
4．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．殘疾人參與體育運動，是用身體和意志，證明自己參與社會生活的能力；是用精神和毅力，表現(xiàn)自己的人格尊嚴、突破生命局限的志氣和勇氣。
B．目前，國家發(fā)改委正在研究天然氣價格及天然氣利用，將有計劃提高天然氣的價格，加快與國際接軌的步伐。
C．對調(diào)整高考錄取方案，有人認為最好能對選修科目按分數(shù)劃等級，有人認為可以按文理分別劃線，這樣才比較公平。
D．據(jù)初步分析，已造成254人遇難，35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。
答案 A
解析 B項“利用”后應(yīng)補出“研究”的賓語“的問題”；C項“這樣”指代不明；D項句式雜糅，改為“原因是……”或“由是……引起的”。
二、文本閱讀(20分)
閱讀下面的文字，完成5～8題。
不過，讓一個旁觀者不這樣看是很難的。螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。
最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。
……
建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。
5．在作者看來，當(dāng)時的生物學(xué)界是怎樣看待生物的行為的？他們對作者的研究有何看法？(4分)
答案 生物學(xué)界認為：生物的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。它們像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。并認為作者研究它們的做法是違反科學(xué)的。
6．“最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活?！薄八鼈儭边^著哪兩種生活？(4分)
答案 一是過著似乎沒有任何“安排”的個體生活，一是過著有思維的群體生活。
7．從這些材料里你能看出螞蟻群居生活有什么特點？與人類社會相似嗎？(6分)
答案 明確，統(tǒng)一行動，服從指揮，團結(jié)協(xié)作，行動迅速。這些特點與人類社會有驚人的相似之處。
8．試對下列語句進行分析，寫出它們的含意。(6分)
(1)它們什么都干，就差看電視了。(3分)
(2)當(dāng)它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。(3分)
答案 (1)這是說明螞蟻群體與人類是相似的，在同樣過著生活。
(2)這句話說明螞蟻一是有著敏銳的嗅覺，二是有著團隊精神，三是有著堅忍不拔的干勁。
三、課堂延伸(12分，每小題4分)
閱讀下面的文字，完成9～11題。
生物多樣性是一定時間、一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性的總稱。它是由地球上的生命與其環(huán)境相互作用并經(jīng)過幾十億年的演變進化而形成的，是地表自然地理環(huán)境的重要構(gòu)成成分之一。生物多樣性與其物理環(huán)境相結(jié)合而共同構(gòu)成的人類賴以生存和發(fā)展的生命支持系統(tǒng)，是社會經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于維持自然界的生態(tài)平衡、美化和穩(wěn)定生活環(huán)境具有十分重要的作用。生物多樣性在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)等方面對人類的生存所具有的現(xiàn)實和潛在意義難以估量。因此，1992年在巴西里約熱內(nèi)盧聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，150多個國家的政府首腦簽署通過了人類歷史上第一個《生物多樣性公約》。這是一項全球性保護生物多樣性的戰(zhàn)略宣言，目的是為了當(dāng)代和后代人的利益，為了生物多樣性的固有價值，盡最大可能維持、保護和利用生物多樣性。
生物物種多樣性在地球上分布很不均勻，這主要是由水熱條件的差異、地形的復(fù)雜性和地理隔離程度造成的。許多熱帶島嶼和其他一些陸地地區(qū)全年高溫多雨，地理位置相對孤立，境內(nèi)地表復(fù)雜，使得這里生存的生物種類最多。
自從35億年前地球上出現(xiàn)生命以來，由于各種自然原因，難以計數(shù)的生物已經(jīng)滅絕，現(xiàn)存的500～1 000萬種生物僅是過去曾經(jīng)生活過的幾十億種中的少數(shù)幸存者。物種滅絕和生態(tài)系統(tǒng)被破壞，由此造成的遺傳多樣性的損失是不可逆的，也是不可彌補的。這不只是直接減少了人類可利用的生物資源，還可能造成更嚴重的后果。一般認為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10～30種生物的生存帶來威脅。
生物多樣性是人類起源與進化的基礎(chǔ)，生物等自然資源的持續(xù)利用是保障社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要條件。但是，由于長期以來人類對生物環(huán)境的破壞、對自然資源的過度利用、保護不力等原因，生物多樣性遭受的損失令人觸目驚心。因此，采取有力措施保護生物多樣性已成為十分緊迫的任務(wù)。
9．從原文看，下列對“生物多樣性”的說明，不正確的一項是( )
A．生物物種的遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性是生物多樣性的重要方面。
B．生物多樣性是在漫長的演變進化中，由生命與環(huán)境相互作用而形成的。
C．生物多樣性是生物在幾十億年的漫長過程中形成的生物群體的總稱。
D．生物多樣性有利于維持生態(tài)平衡，是人類社會經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。
答案 C
解析 “生物多樣性”并不只是“生物群體”的總稱，它還包括“生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性”。
10．下列表述，符合原文意思的一項是( )
A．水熱條件、地形以及地理的隔離程度等因素，與生物物種多樣性的分布有著十分密切的關(guān)系。
B．地球上多數(shù)生物物種滅絕的主要原因，在于人類對生物環(huán)境的破壞，對自然資源的過度利用。
C．生物資源的利用必然導(dǎo)致物種的滅絕和生態(tài)系統(tǒng)的破壞，其造成的遺傳多樣性的損失是不可逆的。
D．一種生物物種的滅絕，就會使10～30種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物資源越來越少。
答案 A
解析 B項“人類對生物環(huán)境的破壞，對自然資源的過度利用”不是“物種滅絕的主要原因”，其中“各種自然原因”是關(guān)??；C項“生物資源的利用必然導(dǎo)致物種的滅絕和生態(tài)系統(tǒng)的破壞”太絕對，合理利用并不會造成惡果；D項“使10～30種生物物種滅絕”錯誤，原文為“給10～30種生物的生存帶來威脅”，此處竄改了文意。
11．依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是( )
A．只有利用生物遺傳變異特點，改造生物基因，才能為人類創(chuàng)造出適宜的生存環(huán)境。
B．《生物多樣性公約》的簽定，將使現(xiàn)有的生物都得到充分的維持、保護和利用。
C．由生物物種多樣性分布不均的原因得知，沙漠和極地地區(qū)的生物物種比較貧乏。
D．目前，保護生物多樣性的當(dāng)務(wù)之急是大力培育動植物的新品種，彌補物種的缺失。
答案 C
解析 A項無中生有，做的是不符合人類生存規(guī)律的猜想；B項“公約”簽定只是戰(zhàn)略宣言，只能“盡最大可能”維持、保護，而非“充分的”維持、保護和利用；D項中“當(dāng)務(wù)之急”的內(nèi)容應(yīng)是“采取有力措施保護生物多樣性”。
四、語言運用(16分)
12．《作為生物的社會》一文啟示我們要珍愛生命。請擬一條以“珍愛生命和健康”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度誠懇，語言簡明，至少運用一種修辭手法。(20字以內(nèi))(5分)
答案 (示例)生命誠可貴，健康價更高/用健康之水，澆灌生命之樹/用健康延伸生命，讓創(chuàng)造輝煌人生
13．下面是關(guān)于圍棋的資料，請根據(jù)這些資料，陳述將圍棋納入亞運會比賽項目的理由。(包括標點符號不超過65個字)(5分)
圍棋是人類歷史上最悠久的一種棋戲。圍棋在我國春秋、戰(zhàn)國時期，已經(jīng)廣為流行，甚至出現(xiàn)了諸侯列國都知道的圍棋高手。圍棋被喻為黑白世界，棋盤縱橫各19道，共有361個交叉點，是一種極具魅力的智力游戲。圍棋自身蘊涵的深刻文化內(nèi)涵，使其在綿延數(shù)千年的發(fā)展中呈現(xiàn)出旺盛的生命力，這顆璀璨的東方文化的明珠正在大踏步走向世界。
教育部組織編寫的《圍棋》教材，為青少年進一步了解圍棋做了一整套的教學(xué)設(shè)計，圍棋成為青少年繼承祖國文化傳統(tǒng)的優(yōu)秀項目。
圍棋由于將科學(xué)、藝術(shù)和競技三者融為一體，有著發(fā)展智力，培養(yǎng)意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點，因而，幾千年來長盛不衰，并逐漸發(fā)展成為一種國際性的文化競技活動。
答案 圍棋是人類歷史上悠久的一種棋戲，它蘊涵著深刻的文化內(nèi)涵，融科學(xué)、藝術(shù)和競技于一體，已成為一種國際性的文化競技活動。
14．下面是敘說二十世紀六十年代以來美國財政政策變化的一段文字，請寫出文段所涉及的兩個財政政策的主要內(nèi)容，每項不超過15個字。(6分)
在二十世紀六十年代和七十年代初期，許多經(jīng)濟學(xué)家都認為變動政府收支是熨平經(jīng)濟周期的主要手段。然而，1970年后半期經(jīng)濟的滯脹和嚴重的財政赤字被認為是反周期財政政策的遺產(chǎn)。隨著貨幣學(xué)派和新古典經(jīng)濟學(xué)席卷理論界，主張以財政政策為主要手段的潮流隨之逆轉(zhuǎn)。由獨立央行主導(dǎo)的貨幣政策被推向臺前，成為緩沖經(jīng)濟波動的支柱性政策，并收到了令人矚目的成效。
答：財政政策一：________________________________________________
財政政策二：__________________________________________________
答案 (財政政策一)通過變動政府收支來熨平經(jīng)濟周期。
(財政政策二)由獨立央行來主導(dǎo)貨幣政策。
五、隨堂練筆(30分)
15．本文涉及很多生物學(xué)知識，請同學(xué)們上網(wǎng)查找有關(guān)資料，開展合作探究活動，了解生物行為學(xué)的有關(guān)知識，談?wù)勛髡邔τ谏锷鐣袨榈恼撌鲇心男﹩⑹疽饬x。
答案 略。

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12 作為生物的社會

版本： 人教版 (新課標)

年級： 必修五

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