（一）知識與技能 ：
以說明方法為綱，通過科學(xué)視角縱深地了解中國建筑的特征。
（二）過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)檢索和合作探究立體地感知中國建筑的特征。
（三）情感態(tài)度價值觀：體會作者蘊藏在中國建筑之中的情懷。
【學(xué)習(xí)重點與難點】
（一）運用科學(xué)視角立體探究中國建筑的特征與文化審美意蘊。
（二）以“文法”為切入點，理解作者蘊藏在中國建筑中的情懷。
【知識回顧】復(fù)習(xí)幾種常用的說明方法
（一）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解的說明方法。
（二）作比較
將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。
（三）分類別
說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。條理清晰，層次分明。
（四）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。（說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。）
（五）下定義
用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。
（六）作詮釋：從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。
【相關(guān)鏈接】梁思成的人生軌跡與追求（參考百度百科相關(guān)知識）
（一）主要成就
梁思成（1901年4月20日---1972年1月9日），籍貫廣東新會，畢生致力于中國古代建筑的研究和保護，是建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師。曾受聘美國耶魯大學(xué)教授，并擔(dān)任聯(lián)合國大廈設(shè)計顧問建筑師。1928年，在沈陽東北大學(xué)任教，創(chuàng)立了中國現(xiàn)代教育史上第一個建筑學(xué)系。1946年，回到母校清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系。建國后曾任中央研究院院士，并參與了人民英雄紀(jì)念碑、中華人民共和國國徽等作品的設(shè)計。
（二）早年求學(xué)與游歷
1924年，和林徽因一起赴美國費城賓州大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年獲得學(xué)士和碩士學(xué)位，又赴哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)建筑史，研究中國古代建筑。
（三）考察保護古建筑
1.1931年日本侵占東北后，梁思成回到北平，進入中國營造學(xué)社工作。
2.1932年，梁思成主持了故宮文淵閣的修復(fù)工程。同年，著成《清式營造則例》手稿。
3.1937年起，梁思成和林徽因等人先后踏遍中國15省200多個縣，測繪和拍攝2000多件唐、宋、遼、金、元、明、清各代保留下來的古建筑遺物。
4.1948年平津戰(zhàn)役前，梁思成繪制了《全國文物古建筑目錄》，交給中國人民解放軍，使北平古跡避免受到炮擊，很好的保護了北京的文物和古城墻。
5.1950年初，梁思成與都市計劃委員會的陳占祥一起向政府提出了新北京城的規(guī)劃方案---《關(guān)于中央人民政府行政中心位置的建議》。主張保護北京古建筑和城墻，建議在西郊建新北京，保護舊北京城，不在舊城建高層建筑，但建議沒有被采納。1953年5月，北京市開始醞釀拆除牌樓，對古建筑的大規(guī)模拆除開始蔓延。梁思成因提倡以傳統(tǒng)形式保護北京古城而多次遭到批判。
（四）主要主張（節(jié)選自梁思成《為什么研究中國建筑》）
因為一切有傳統(tǒng)的精神，歐美街心偉大石造的紀(jì)念性雕刻物是由希臘而羅馬而文藝復(fù)興延續(xù)下來的血統(tǒng)，魄力極為雄厚，造詣極高，不是我們一朝一夕所能望其項背的。我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術(shù)藏庫中的遺寶。我們應(yīng)該研究漢闕，南北朝的石刻，唐宋的經(jīng)幢，明清的牌樓，以及零星碑亭，泮池，影 壁，石橋，華表的部署及雕刻，加以聰明的應(yīng)用。
【課內(nèi)回顧】與古代建筑相關(guān)的課文
1.《阿房宮賦》
廊腰縵回，檐牙高啄；盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！
楚人一炬，可憐焦土。
2.《滕王閣序》
飛閣流丹，下臨無地。桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍。
3.《虞美人》：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
4.《水調(diào)歌頭》：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
5.《醉翁亭記》：峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
6. 王勃《滕王閣詩》：畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）課前準(zhǔn)備
請大家觀察一下身邊的中國建筑（古代或現(xiàn)代），找出你認(rèn)為其中最具中國特征的，并將它們的名字寫在下面。并嘗試使用至少兩種說明方法來說明理由。





（二）文章結(jié)構(gòu)梳理
請閱讀課文，并找出文章主體部分所使用的核心說明方法。
（三）內(nèi)容整合
1.閱讀課文并概括中國建筑的主要特征，完成下面的思維導(dǎo)圖（第一層級的括號中寫明特征分類——參考課后練習(xí)一，第二層級概括特征，第三層級具體說明）。
2.在作者眼中，中國建筑是怎樣的？請從文中找出一些表明作者態(tài)度或情感的簡練詞語，寫在下面：


（四）文本拓展
1. 關(guān)于平面布局
（1）（中國建筑）一切組織根據(jù)中線以發(fā)展，其布置秩序均為左右分立，適于禮儀之莊嚴(yán)場合；公者如朝會大典，私者如婚喪喜慶之屬。（梁思成《為什么研究中國建筑》）
（2）簡陋到一間兩間的民房，繁復(fù)到皇帝的三宮六院，……大概可以發(fā)現(xiàn)，這其中共同遵守的準(zhǔn)則，那就是：清楚的中軸線，對稱的秩序，是一個簡單的基本空間單元，在量上做無限的擴大與延續(xù)的關(guān)系。它所強調(diào)的，不是每一個個別單元的差異與變化，而是同樣一個個別單元在建筑族群中的關(guān)系位置，在這里，與其說它強調(diào)單棟建筑物個別建筑體的特色，不如說它強調(diào)的更是組群間的秩序。（蔣勛《中國建筑哲學(xué)之初探》）
（3）那綿延不斷的組群性建筑……都在顯示著這莊子指引出的時空無限……（中國人）不任性地要求時間與空間靜止。相反地，他與時間與空間一起優(yōu)游……在藝術(shù)上便不以靜止固定的透視，不以金字塔式的點式集中為造型結(jié)構(gòu)的特色，而強調(diào)綿延不絕，強調(diào)周而復(fù)始的循環(huán)，強調(diào)每一個個別單元都可發(fā)展成無限的特色。（蔣勛《美的沉思》）
2.關(guān)于木材結(jié)構(gòu)
（1）不求原物長存之觀念。蓋中國自始即未有如古埃及刻意求永久不滅之工程，欲以人工與自然物體竟久存之實， 且既安于新陳代謝之理，以自然生滅為定律。（梁思成《為什么研究中國建筑》）
（2）在中國傳統(tǒng)建筑中，我們看到造型的炫耀常常讓位于精彩絕倫的空間轉(zhuǎn)換。拆掉了四面無承重作用的隔墻，中國的建筑原來只是一個開敞的亭或廊罷了，它實有的部分使人感覺只是一個暫存的假象，而一切的實有是指向空白。（蔣勛《美的沉思》）
3.關(guān)于斗拱：位于柱與梁之間，它起著承上啟下，傳遞荷載的作用。（百度百科）
（1）它向外出挑，可把最外層的桁檀挑出一定距離，使建筑物出檐更加深遠(yuǎn)，造形更加優(yōu)美、壯觀。后來的斗拱逐漸變?yōu)檠b飾（后來采用磚墻，出檐變近許多，作用減少），也是區(qū)別建筑等級的標(biāo)志。越高貴的建筑斗拱越復(fù)雜、繁華。它構(gòu)造精巧，造形美觀，如盆景，似花籃，又是很好的裝飾性構(gòu)件。
（2）榫卯結(jié)合是抗震的關(guān)鍵。遇有強烈地震時，采用榫卯結(jié)合的空間結(jié)構(gòu)雖會“松動”卻不致“散架”，消耗地震傳來的能量，使整個房屋的地震荷載大為降低。
4.關(guān)于屋角翹起
（1）屋頂是中國古建筑的冠冕。很早以來，為防止雨水淋濕版筑墻，屋頂多采用較大出檐。但因出檐過深，妨礙室內(nèi)采光，所以從漢代起屋檐多做成反曲狀。（許樹安、鄭春苗、王秀芳《中國古建筑的風(fēng)格與特點》）
（2）我們也可以說，建筑上的反宇、起翹，幾乎是和隸書上的波磔一起發(fā)展出來的，在那種穩(wěn)定的水平兩端加以微微的上揚，不僅是出于實用的目的，更包容了漢民族獨特的審美意愿吧。（蔣勛《美的沉思》）
5. 關(guān)于顏色裝飾。
蓋木構(gòu)之髹漆為實際必需……其裝飾之原則有嚴(yán)格之規(guī)定，分化結(jié)構(gòu)，保留素面，以冷色青綠與純丹作反襯之用。（梁思成《為什么研究中國建筑》）段落起止
核心說明方法（一種）
方法說明
3段至13段


14段至17段





18段至19段


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11 中國建筑的特征

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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