1. （2024·云南）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
好的勞動教育讓人終身受益。要實現(xiàn)勞動育人目標，就要上好每一節(jié)勞動課，______，______；______，______，______，需要學校、家庭、社會共同努力。
①可以讓學生在真實的任務情境中，親歷實際的勞動過程
②好的勞動課注重實踐，強調(diào)身心參與，注重手腦并用
③一堂好的勞動課，還要注重教育效果
④上好勞動課，對課程實施提出了更高的要求
⑤幫助學生形成自覺的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣
A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D.②①③⑤④
【解析】這段話主要講了要實現(xiàn)勞動育人目標需要上好每一節(jié)勞動課，以及上好勞動課的一些要點和要求等。首先，根據(jù)“要實現(xiàn)勞動育人目標，就要上好每一節(jié)勞動課”，后面第②句緊接著闡述了“好的勞動課”的具體內(nèi)容和特點，故排在第一位；接著第①句是對②的進一步闡述，說明了這樣好的勞動課“可以讓學生”有什么樣的收獲，故排在第二位；第③句從“還要”一詞，可以看出該句闡述了“好的勞動課”另一方面的具體要求，與第②句構(gòu)成并列關(guān)系；第⑤句“幫助學生”“養(yǎng)成良好的勞動習慣”是第③句中“注重教育效果”的具體體現(xiàn)；最后第④句“上好勞動課”需要如何做與后文“需要學校、家庭、社會共同努力”的具體措施銜接自然。故排列順序為②①③⑤④；故選D。
2.（2024·濱州）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
古往今來，不知多少人讀過杜詩，又有多少人從中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有這樣一位讀者，認真閱讀杜詩，人生得到升華，這位讀者就是文天祥。_______。_______。_______。_______ 。
①文天祥說，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫過，我把杜詩重新組合起來，就可以表達我要訴說的一切
②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩詞蘊含強大的精神力量
③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩，又把這些詩句重新組裝成新詩，這樣的《集杜詩》足足有200首之多
④《集杜詩》告訴我們，支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩篇
A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②
【解析】我們按照邏輯順序進行排列：首先描述文天祥在監(jiān)獄中的行為（③）；然后是他對杜甫詩歌的理解和運用（①）；接著是《集杜詩》對文天祥精神的影響（④）；最后是總結(jié)性的陳述（②）。因此，正確的順序是：③①④②。故選D。
3.（2024·內(nèi)江）在下列材料橫線處填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
沱江船工號子是船工在船過急流險灘時所唱。沖灘前所唱的前奏歌為打河號子，聲音由輕到重，熱烈但不激烈，______；沖灘開始所唱的是倒板號子，音調(diào)忽然變得緊張激烈，______；船只艱難緩慢行駛時，唱的是數(shù)板號子，船工高亢綿長的聲音中蘊含著無盡的力量，______；船駛過洶涌的河灘后，唱的是舒緩輕快的號子，______。
①像兩軍交戰(zhàn)前的鼓聲
②像宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲
③像軍中吹奏的號角聲
④像由遠及近的馬蹄聲
A. ④②①③ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ④①③②
【解析】閱讀所給文字，描述了沱江船工號子的不同情境和對應的情感色彩。需要填入的四個句子分別描述了打河號子、倒板號子、數(shù)板號子和舒緩輕快號子的特點。接下來，進行解釋和推理：第一個空：打河號子是沖灘前的前奏歌，聲音由輕到重，熱烈但不激烈。這里需要一個既能體現(xiàn)“熱烈”又能表現(xiàn)“不激烈”的比喻。選項④“像由遠及近的馬蹄聲”既有逐漸增強的效果，又不過于激烈，符合這一情境。第二個空：倒板號子是沖灘開始時所唱，音調(diào)緊張激烈。這里需要一個能體現(xiàn)緊張激烈氣氛的比喻。選項①“像兩軍交戰(zhàn)前的鼓聲”正好能體現(xiàn)這種緊張對峙、一觸即發(fā)的氛圍。第三個空：數(shù)板號子是在船只艱難緩慢行駛時唱的，聲音高亢綿長，蘊含力量。這里需要一個能體現(xiàn)力量感和持久性的比喻。選項③“像軍中吹奏的號角聲”既能表現(xiàn)力量，又能體現(xiàn)持久和堅定的感覺。第四個空：舒緩輕快的號子是船駛過洶涌河灘后所唱，情感上應該是輕松愉快的。選項②“像宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲”正好能體現(xiàn)這種輕松愉悅的氛圍。綜合以上分析，句子的正確順序應該是：④①③②。這個選項準確地捕捉了每個情境下船工號子的特點和情感色彩，使得整個描述連貫且富有感染力。故選D。
4.（2024·武威）在語段橫線上填寫句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵? ）
甘肅境內(nèi)長城的修建始于戰(zhàn)國時期的秦國。秦國以及秦、漢、明等朝代都在此修筑長城。______
①甘肅境內(nèi)現(xiàn)有秦、漢、明等各時期的長城遺址，素有“長城天然博物館”之稱。
②明長城主要位于河西走廊和蘭州、白銀、臨夏、慶陽等市（州），明長城修建充分貫徹和實踐了“因地制宜”的基本思路。
③漢長城主要分布在河西地區(qū)，自永登起而西行，一直到羅布泊附近，浩浩蕩蕩數(shù)千里。
④秦長城自臨洮起而東行，蜿蜒400多公里，橫跨臨洮、渭源、隴西、通渭、靜寧、鎮(zhèn)原、環(huán)縣和華池等縣。
A. ②④③① B. ④③①② C. ③①④② D. ①④③②
【解析】①句先總述甘肅境內(nèi)有各時期長城遺址且有“長城天然博物館”之稱，放在首位；接著④句具體介紹秦長城的起止和走向，放在第二；③句緊承④句介紹漢長城的分布，放在第三；②句介紹明長城的位置及修建思路放在最后。語段按照先總后分以及朝代的先后順序排列最為恰當，所以排序為①④③②。故選D。
5.(2024·眉山)請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
在今天，地球上生活的每一個人都對應著2億只昆蟲，比全世界所有海灘上的沙礫還多。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，① ：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。昆蟲也許很小，② 。遠在人類踏足這個星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了，螞蟻將蚜蟲當作奶牛圈養(yǎng)起來；昆蟲千百萬年前就解決了空氣動力學和導航方面的復雜問題。
【解析】文段可分成三節(jié)。第一小節(jié)體現(xiàn)了昆蟲數(shù)量多的特點；第一空后的“:”表明這個空是總括性話語，引出下文的分說，表現(xiàn)了昆蟲無處不在的特點，這是第二小節(jié)?！袄ハx也許很小”至結(jié)尾為第三小節(jié)，體現(xiàn)昆蟲的成就很高的特點。與第二個空后的內(nèi)容表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用“但""但是”銜接。故第一個空填“而且它們無處不在”,第二個空填“但它們的成就很大”。
6.(2024·寧夏)閱讀短文，回答問題。
【科學 電影】
當科學幻想與電影結(jié)合起來的時候，就有了科幻電影?？苹秒娪澳軐⑾胂筠D(zhuǎn)化為視覺盛宴，這要歸功于電影特效師的精雕細琢。我們來看看特效師是怎么做的：
談起科幻電影的特效，我們的第一反應往往是后期的電腦特效。事實上，電影的物理特效是電腦特效的基礎，物理特效的“地基”越扎實，后期制作的“大樓”才能蓋得更高。特別是科幻電影中的宇航服，演員的科技感著裝，起到的絕不只是一套“戲服”的作用。
①演員在狹小密閉的宇航服內(nèi)表演，時間一長，面罩內(nèi)就會蒙上一層霧氣，因此道具服裝就必須像真正的航天服一樣，加裝通風系統(tǒng)。
②頭盔系統(tǒng)通過齒輪組的精巧設計，實現(xiàn)穿脫自如，而為了拍攝時能捕捉到演員的面部表情，頭盔內(nèi)還要加裝照明裝置。
③從寥寥幾張設計概念圖，到產(chǎn)出一件質(zhì)感真實的實體宇航服，中間要過重重關(guān)卡。
④要讓這些系統(tǒng)順暢工作，就要提供充足的電能，在道具中設置蓄電池及供電線路。
摘自《科幻“裝備”幕后的神仙推手》，有刪改
依據(jù)你對上述句子的理解，順序排列正確的一項是 （ ）
A. ①②④③ B. ③①②④ C. ①③②④ D. ③②④①
【解析】
第③句作為首句介紹航空服從設計到生產(chǎn)要過重重關(guān)卡，這是總領(lǐng)句，確定為第一句；
第①句寫航空服要加裝通風系統(tǒng)，這是介紹道具宇航服的內(nèi)在特征，確定為第二句；
第②介紹頭盔內(nèi)部要加照明裝置，這是介紹道具宇航服頭盔特點；確定為第三句；
第④道具中還要有蓄電池以及供電系統(tǒng)，這是介紹這個服飾的其他裝備，確定為第四句；
所以本段順序應該是：③①②④。故選B。
【考點·直擊】
近幾年中考中，語序調(diào)整常以選擇題形式出現(xiàn)，考查語句的連貫性。主要考查根據(jù)設置的語境，分析句間關(guān)系，選出銜接恰當?shù)恼Z句或排列句子順序。
基本題型有：
1.語句排序題：即給出幾個句子，組成一段語意連貫的話。
2.語句定位題：即給定語段中空出一處或幾處，定位還原，使表意完整連貫。
3.語句改寫題：指給出語句或是內(nèi)容排列不合事理，或是句式不一致、音節(jié)不和諧等，需通過增刪詞語或調(diào)整語序，使其協(xié)調(diào)連貫，表意明確。
【技法·點撥】
一、語段的排序主要涉及以下一些因素
空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。
時間關(guān)系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。
人們認識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。事物本身的發(fā)展規(guī)律。
思維規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。
先要準確的把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”,然后才能進行合理的排序。
二、排序方法
1.把握基本內(nèi)容。
通讀全題語句，明確題目要求，初步判斷語段的基本表達方法及內(nèi)容傾向，抓住關(guān)鍵語句及表明層次的語句。
2.初步分層歸類。
初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層次歸類。
(1)尋線索(時間變化、地點轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等)
(2)理順序(時間順序、空間順序、邏輯順序等)
(3)明結(jié)構(gòu)(總分總式、并列式、層進式等)
(4)抓詞語(有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，可據(jù)此給句子排序。還可以通過找上下文關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標志來排序。)
(5)找重點句(找中心句、總領(lǐng)句、過渡句、轉(zhuǎn)折句、總結(jié)句等)
(6)看選項(可根據(jù)選項給出第一個句序分析進行排除)
3.連綴排列順序。
找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。
簡述為：通讀——試排——連序——微調(diào)
注意：
(1)保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一
(2)符合時間、空間或邏輯等關(guān)系
(3)考慮語句對應、詞語照應
(4)保持情景(語境)統(tǒng)一、音節(jié)和諧
步驟可概括為：找中心句→理思路→抓關(guān)鍵詞
三、排序題技巧口訣
排序題，并不難，通讀題，前后看；
有代詞，往前串，同話題，連一連；
找順序，時空間，邏輯題，思維變；
內(nèi)容上，要綜觀，排完了，先瀏覽；
不通順，再換換，對答案，笑開顏。
【提升·訓練】
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