初中信息技術(shù)浙教版（2023）七年級(jí)下冊(cè)第一單元 認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)第1課 互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)精品教案設(shè)計(jì)

這是一份初中信息技術(shù)浙教版（2023）七年級(jí)下冊(cè)第一單元 認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)第1課 互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)精品教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了探究小米攝像頭背后的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)
課型
新授課√章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析
本單元選自浙教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)》，單元學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)、走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)與生活等內(nèi)容。通過(guò)了解物聯(lián)網(wǎng)的概念、物聯(lián)網(wǎng)的特征和架構(gòu)，通過(guò)體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作的影響，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的影響和創(chuàng)新價(jià)值。認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)及作用可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也為下一單元《探秘物聯(lián)網(wǎng)》做好鋪墊。
（1）單元內(nèi)容分析：
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了人與物、物與物的連接，物理世界與虛擬世界融合的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在學(xué)生身邊無(wú)處不在，同時(shí)學(xué)生在前面學(xué)段已對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有較為系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí)，本單元圍繞“通過(guò)實(shí)例感受萬(wàn)物互聯(lián)的場(chǎng)景，知道物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同，認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響”展開(kāi)教學(xué)，理清“物聯(lián)網(wǎng)是什么”“物聯(lián)網(wǎng)是怎樣運(yùn)行的”“物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的特征”等問(wèn)題，幫助學(xué)生了解萬(wàn)物互聯(lián)的含義，感知互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的異同。本單元的學(xué)習(xí)也為后續(xù)探究如何接入物聯(lián)網(wǎng)激發(fā)興趣，為研究物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等物聯(lián)網(wǎng)原理提供感性認(rèn)識(shí)。
（2）核心素養(yǎng)指向
本單元讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，利用已學(xué)知識(shí)和所需儲(chǔ)備知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，在不斷的思考中，提升問(wèn)題解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)者分析
（1）生活經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)（特別是移動(dòng)端）在生活中有一定的體驗(yàn)，但對(duì)于大型的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如智慧農(nóng)場(chǎng)、智慧物流等接觸不多，關(guān)注度也不夠。
（2）知識(shí)水平：
七下學(xué)生在已有互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備對(duì)萬(wàn)物互聯(lián)的理解能力、能理解物聯(lián)網(wǎng)特征和架構(gòu)，初步具備問(wèn)題分析和實(shí)驗(yàn)探究能力，有一定的學(xué)習(xí)遷移能力。但學(xué)生還需進(jìn)一步了解物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的異同，提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的安全性意識(shí)。
（3）認(rèn)知特點(diǎn)：
七年級(jí)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上，有日益廣泛的求知欲，對(duì)新知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)
（1）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
·能梳理物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用，能理解物聯(lián)網(wǎng)的特征和架構(gòu)；
·體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的影響，了解物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的異同。
·暢想物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展，感受萬(wàn)物互聯(lián)的場(chǎng)景和價(jià)值。
（2）本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及核心素養(yǎng)
· 1.信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的特征和架構(gòu)，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)有更深入的理解，提高學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理、傳播信息的能力。
2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全性和隱私保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，遵循道德和法律規(guī)范，安全、合理地利用信息技術(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
（1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解物聯(lián)網(wǎng)的特征；
（2）學(xué)習(xí)難點(diǎn): 掌握物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)。
對(duì)策：實(shí)踐探究，小組合作，分析歸納，拓展遷移輔以教師指導(dǎo)等多種方式逐一突破。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)方式一：即時(shí)點(diǎn)評(píng)
評(píng)價(jià)方式二：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
環(huán)境與素材
網(wǎng)絡(luò)教室，樹(shù)莓派制作的“語(yǔ)音控制燈帶”系統(tǒng)，手機(jī)，筆記本等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)物。
PPT課件
小視頻
學(xué)習(xí)任務(wù)單
本課學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
回 顧
導(dǎo)入新 課
PPT1展示物聯(lián)網(wǎng)定義
通過(guò)用樹(shù)莓派做的物聯(lián)網(wǎng)，玩一個(gè)《語(yǔ)音控制燈帶》的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)的特征和原理。
回顧
觀察展示的實(shí)例，思考物聯(lián)網(wǎng)的特征。
溫故知新
通過(guò)實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受物聯(lián)網(wǎng)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
講授新 課
環(huán)節(jié)一、通過(guò)游戲思考物聯(lián)網(wǎng)是如何工作的？物聯(lián)網(wǎng)的特征是什么？
教師活動(dòng)：
類比人類是如何感知事務(wù)？如何反應(yīng)的？
從學(xué)生熟悉的事務(wù)入手，便于學(xué)生知識(shí)遷移和理解。
舉例講解如何利用傳感器、攝像頭等設(shè)備采集各類數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、光線、物體位置等。
即物聯(lián)網(wǎng)能夠通過(guò)各種傳感器和設(shè)備全面感知物理世界的信息。
講解物聯(lián)網(wǎng)中5G網(wǎng)絡(luò)快速傳輸性和可靠性以及一些通信協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
點(diǎn)到上學(xué)期學(xué)過(guò)的通信協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可靠傳輸。
介紹智能處理特征的含義，即物聯(lián)網(wǎng)能夠利用人工智能技術(shù)對(duì)感知到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，從而做到只能處理。
學(xué)一學(xué)、用一用
環(huán)節(jié)二、通過(guò)類比人類活動(dòng)來(lái)分析物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)
環(huán)節(jié)三、探究小米攝像頭背后的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)
類比分析，知識(shí)遷移，理解物聯(lián)網(wǎng)的特征。
學(xué)以致用
做中學(xué)
用中學(xué)
類比分析，知識(shí)遷移
練一練
讓學(xué)生全面了解物聯(lián)網(wǎng)的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，深入理解物聯(lián)網(wǎng)的工作原理。
課堂練 習(xí)
認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。
課堂小 結(jié)
總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的特征和架構(gòu)。
回顧所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。
通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的理解。
板書(shū)
走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的特征：全面感知，可靠傳遞，智能處理
物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)：感知層、傳輸層、平臺(tái)層、應(yīng)用層