2.（2分）A“瀕臨”，意為緊接，臨近。一般用于壞的遭遇，用在此處感情色彩不合適。
3.（2分）B第②句關(guān)聯(lián)詞有誤，應(yīng)把“就”改為“才”
4.（14分）（3分）（1）sàn 措 銳
（2）（2分）A （3）（2分）B
（4）（4分）法布爾 昆蟲記 昆蟲的史詩 狂熱的狩獵者
5.（13分）（1）（3分）如：辨網(wǎng)絡(luò)語言
（2）（3分）示例：語文老師，我們班下周一班會課將舉辦“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言能否在作文中出現(xiàn)”的辯論賽，班主任讓我來邀請您參加。不知道您是否有時間？
（3）（4分）①簡樸 簡潔②運(yùn)用能力 感悟能力
（4）（3分）②①③
（21分）
6.（4分）夾竹桃。貫穿全文，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；突出祖母堅(jiān)強(qiáng)的形象，寄托了我對祖母的懷念之情。
7. （4分）（1）從夾竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力。（2）從祖母來說，祖母一直極力呵護(hù)著“我”，希望“我“像夾竹桃一樣好好地活下去。（3）從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時，更充滿對祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。
8.（4分）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。
9.（4分）運(yùn)用動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時的激動與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對爽竹桃的偏愛
10.（5分）答案說明：寄語，寄托希望的話語。能夠圍繞文章話題、參照兩則材料形式仿寫，主題明確，給人以思想的啟迪、精神的鼓舞即可
（二）（20分）
11.（4分）（1）于：在。（2）拂：同“強(qiáng)”輔佐
（3）懣：氣憤 （4）子：名詞的意動用法，以…為子
12. （4分）（1）（通過這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。
（2）昌邑的官吏都被調(diào)到了長安，（有的官員）經(jīng)常被破例提拔為高官。
13．（4分）龔遂見安樂/流涕謂曰/王立為天子/日益驕溢/諫之不復(fù)聽。
14.（4分）示例：甲、乙兩文分別以議論和記敘為主。乙文中昌邑王登基之后貪圖享樂，毫無進(jìn)取之心，且不納諫，沒有憂患意識，最終被彈劾，以悲劇收場，印證了“死于安樂”這一觀點(diǎn)，所以對甲文的觀點(diǎn)具有說服力。
15.（4分）示例：①在困難中磨煉自我，砥礪前行。②時刻進(jìn)行自我反省，不斷完善自身（經(jīng)常反省，時刻保持憂患意識）
【參考譯文】
【乙】 昌邑王劉賀即帝位之后，荒淫游樂沒有節(jié)制。昌邑的官吏都被調(diào)到了長安，（有的官員）經(jīng)常被破例提拔為高官。龔遂拜見（劉賀的郡相）安樂，流著眼淚對他說：“昌邑王即位成為天子，一天比一天驕傲自滿，勸諫他而他再也聽不進(jìn)去。現(xiàn)在剛穿喪服，每天卻與小人吃喝玩樂，斗弄虎豹，弄來蒙有皮革的車子，駕著九游車，東奔西跑，所作之事違背常理?！贝髮④娀艄夥浅３類灇鈶?，立即召集群臣到未央宮，向太后詳細(xì)講述昌邑王劉賀不可以繼承皇位，供奉于祖宗廟號，以天下百姓為子民，應(yīng)當(dāng)廢立?；侍笙略t令說：“可以?！?br>（三）作文

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