
課題
16.會變的小手套
單元
第十六單元
學(xué)科
美術(shù)
年級
二年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.知識與技能:初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,并能夠掌握貼、扎、剪等設(shè)計制作技巧。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手實踐能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
2.能力目標(biāo):通過體驗、探究等學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生對手套進行聯(lián)想,并簡單變形和裝飾,創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。
3.情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,逐漸樹立自己動手、美化生活的意識。
重點
學(xué)習(xí)適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生對手套進行有趣的聯(lián)想。
難點
運用變形與裝飾的手法,把手套設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
一、引入:
出示問題:你知道它們是用什么做的嗎?猜猜他們都是誰?
出示圖片:小鳥、公雞、人
多媒體出示課題,板書課題:會變的小手套
觀察欣賞回答
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望
講授新課
二、新授
1.引導(dǎo)啟發(fā)
小組合作探究:用手套做一只兔子,你能排出正確的順序嗎?
錯誤的排序
正確的排序
2.探究學(xué)習(xí)
你知道下面的手工制作用了幾只手套做好的嗎?
學(xué)習(xí)方法和道具的應(yīng)用
出示圖片觀察認識方法:添加、粘貼、變形
觀察回答:考考你
分別欣賞圖片讓學(xué)生說一說采用了哪種方法。
我們學(xué)習(xí)了手套變化的方法,你想不想制作呢?讓我們動起手來吧!
三、藝術(shù)實踐:
(出示課件圖片及音樂)提出創(chuàng)作要求:運用捆扎、粘貼等變形、裝飾的方法,把舊手套創(chuàng)作出有趣的新形象并表演。(注意:請安全使用剪刀,隨手收整好自己的垃圾,做一個環(huán)保小衛(wèi)士)
四、評價總結(jié):
自評:把學(xué)生作品現(xiàn)場拍照上傳到大屏幕(課件畫面上)上展示。我的作品最巧妙的地方是什么?
互評:我最喜歡的作品是?
教師點評:評價以鼓勵為主,也要提出相應(yīng)的建議,有待于學(xué)生對繪畫水平的提高。
總結(jié):
學(xué)生總結(jié):說一說你學(xué)會了什么?這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么?
教師總結(jié):總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。
認真觀看,小組討論探討回答
觀察回答
認真學(xué)習(xí)
學(xué)生回答
根據(jù)作業(yè)要求采用不同方式進行創(chuàng)作
組織語言介紹給同學(xué)們聽。
評價同學(xué)作品
總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
提高學(xué)生小組合作能力
提高學(xué)生觀察能力
提高學(xué)生方法掌握,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)
加強學(xué)生記憶
激發(fā)創(chuàng)作欲望,指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣
提高語言組織能力和語言表達能力。
提高學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)同學(xué)們小組探究學(xué)習(xí)手套變化,學(xué)習(xí)手套變化的方法和道具制作,根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作,學(xué)習(xí)后同學(xué)們能創(chuàng)作出特別的作品,表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。
板書
16.會變的小手套
方法:添加、粘貼、變形
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