會(huì)變的小手套（第二學(xué)時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析:這是人美版《義務(wù)教育教科書·美術(shù)》二年級(jí)（上冊(cè)）會(huì)變的小手套。教材用貼、扎、剪等方法把舊手套變成有趣的新形象。我考慮二年級(jí)的小朋友年齡較小，本次美術(shù)課分為三個(gè)學(xué)時(shí)，我選取了第二學(xué)時(shí)，采用平面設(shè)計(jì)手套的圖案。教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受適形造物的方法。2、能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。3、感受對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同的手套圖片若干、膠帶、剪刀、廢舊材料教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生思維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形狀、圖案。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們冬天手冷的時(shí)候會(huì)想出來(lái)什么辦法啊?2、那我們生活中的手套都有些什么類別啊?3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)看看我們的小手套會(huì)變成什么樣子? （板書課題——會(huì)變的小手套）。二、講授新課1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套創(chuàng)造的小圖案,問(wèn)新的圖案是怎么來(lái)的?（學(xué)生回答）。2、總結(jié):小手套經(jīng)過(guò)修飾變成了有趣的藝術(shù)品。3、那你們也想動(dòng)一動(dòng)你們的小手，創(chuàng)造有趣的藝術(shù)品嗎？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。1、提問(wèn)：那你們還有更好的創(chuàng)意嗎？想一想，然后我們一起來(lái)把它制作出來(lái)吧。（學(xué)生思考）2、學(xué)生分組制作，教師觀察指導(dǎo)。3、制作過(guò)程中教師提醒學(xué)生安全使用剪刀，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/span>四、分組展示成果1、請(qǐng)每個(gè)小組的一個(gè)代表上來(lái)介紹他們的藝術(shù)品，并講一講他們的想法。2、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，講一講自己最喜歡哪一副藝術(shù)品，為什么？3、教師小結(jié)：小朋友們的作品都各有特色，每種風(fēng)格的都有，老師都很喜歡，看來(lái)我們的小朋友們都很有創(chuàng)意。五、全課回顧，總結(jié)收獲。1、回顧、反思學(xué)習(xí)過(guò)程，暢談收獲與體會(huì)。2、在制作的過(guò)程中，你們又遇到了什么問(wèn)題，又是如何解決的？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）六、活動(dòng)延伸教師出示廢舊手套變化的立體的新形象，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的創(chuàng)造欲望。  

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小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)上冊(cè)電子課本

16. 會(huì)變的小手套

版本： 人美版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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