一、說“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《百變團(tuán)花》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課是剪紙教學(xué)的起始課。作為民族手工藝的一種，團(tuán)花剪紙具有用材簡單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握的特點(diǎn)。一張彩紙通過簡單的折、剪，很快就呈現(xiàn)出一幅美麗的圖案，往往給人意外的驚喜。作為當(dāng)代的一種美育手段，團(tuán)花剪紙對鍛煉學(xué)生靈巧的雙手，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。根據(jù)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”以觀察和體驗(yàn)的方式了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。用畫、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法。嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣。
為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：感知團(tuán)花剪紙的特有美感，了 解團(tuán)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和剪紙藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)用折、剪等方法設(shè)計(jì)團(tuán)花剪紙。
2．能力目標(biāo)：在觀察、體驗(yàn)與感悟中學(xué)習(xí)團(tuán)花的折、剪規(guī)律。
3．情意目標(biāo)：在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術(shù)語言，提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的熱情與興趣，在剪團(tuán)花的過程中培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：
教學(xué)重點(diǎn)是：團(tuán)花剪紙的美感及折、剪方法。
教學(xué)難點(diǎn)是：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)及情感表達(dá)。
二、說“學(xué)情”
團(tuán)花是學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的一課起始課內(nèi)容，對于學(xué)生來說有一定的困難，好在學(xué)期之前我在教學(xué)中加入對角折紙，為本節(jié)課做了一個(gè)鋪墊，所系我感覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)掌握的很好。
三、說“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識；通過多元評價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，示范教學(xué)簡直團(tuán)花讓學(xué)生更加直觀的撕、剪、貼的方法。
2.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、探究學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)作、展示評價(jià)、課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)加深對團(tuán)花的認(rèn)識了解、紋樣學(xué)習(xí)和動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)出漂亮的團(tuán)花。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學(xué)過程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
（—）導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“彩紙變團(tuán)花，變一變”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，就以手中的彩紙我能快速的把它變成美麗的圖案，你們想知道怎么變的嗎？請小朋友們仔細(xì)看，讓學(xué)生在觀看中激發(fā)興趣，引入教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》做好鋪墊，并引出本課課題《百變團(tuán)花》。
（二）新授
1.引導(dǎo)啟發(fā)
你見過團(tuán)花嗎？在哪見過？你知道什么是團(tuán)花？問答式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識團(tuán)花，教學(xué)中此項(xiàng)內(nèi)容即使調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對團(tuán)花感興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)團(tuán)花快樂。
2.探究學(xué)習(xí)
其次，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識團(tuán)花、學(xué)習(xí)折疊方法、欣賞團(tuán)花”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)團(tuán)花對于二年級的學(xué)生剛接觸可能不是很好掌握，所以示范教學(xué)對于學(xué)生來說很重要。在這一環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)習(xí)了解、小組交流合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在示范、指導(dǎo)、小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）大膽創(chuàng)作
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求： 在漂亮的樹葉、果實(shí)或小鳥上面寫下自己的名字，把它貼到班級樹上來吧！同時(shí)進(jìn)行溫馨提示：請安全、正確使用剪刀。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。
（四）展示欣賞
接著是“展示評價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點(diǎn)評為輔的方法而進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生參與到評價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1.自評：把學(xué)生作品現(xiàn)場拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示，說一說你用什么顏色的彩紙，創(chuàng)作采用的是幾角對折法？
2.互評：說一說小朋友的作品畫面采用的是中心對稱外形完整嗎？花紋好看、有創(chuàng)意嗎？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
（五）課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
五、板書設(shè)計(jì)
7.百變團(tuán)花
團(tuán)花是中心對稱圖形

毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、燕子紋、瓜子點(diǎn)、三角


我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是圖文為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生對團(tuán)花知識記憶更深刻，方法更明了，能更好的掌握百變團(tuán)花。
結(jié)束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。

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