1．閱讀下面的文字，完成各題。
“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概；你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大?！币磺炯住块L江之歌【甲】，唱出了中華兒女對長江的無限依戀。發(fā)源于青藏高原的長江，接納百川，匯聚千流，穿巴蜀，過荊楚，行贛皖，經吳越，茫茫九脈，浩蕩東流，奔騰入海。滔滔江水，滋養(yǎng)了wò____野千里的魚米之鄉(xiāng)，也孕育了深厚的長江文化。千百年來，煙雨朦朧的水鄉(xiāng)澤國，更是催生出一個詩意的文化符號【乙】江南【乙】。萬里長江橫guàn____東西，支流輻輳，港埠星羅，物暢其流。長江，以其生生不息的姿態(tài)和兼收并蓄的胸懷，成就了長江文明的賡續(xù)與發(fā)展。
（1）給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
氣概 哺育 wò 野千里 橫guàn 東西
（2）《現(xiàn)代漢語詞典》中“羅”的義項有：①捕鳥的網；②散布，陳列；③搜集；④質地稀疏的絲織品。根據(jù)文段內容及字典釋義，“港埠星羅”的“羅”在這里的意思是 。（填序號）
（3）【甲】處應填入 ；【乙】處應填入 ，標示特定的稱謂。
A．雙引號 B．破折號 C．書名號 D．省略號
（4）“長江，以其生生不息的姿態(tài)和兼收并蓄的胸懷，成就了長江文明的賡續(xù)與發(fā)展。”一句運用了 的修辭手法。
2．古詩文默寫填空。
（1） ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）
（2）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞? ， ?！保ā墩撜Z》）
（3）寫出《世說新語?詠雪》中的兩個比喻句；“ ”和“ ?！?br>（4）劉禹錫《秋詞》中“ ， ”兩句間接抒寫感受，抒發(fā)了作者心中豪邁的詩情。
二、閱讀（45分）
閱讀下面課內文言文，完成各題。
狼
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
3．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一項是（ ）
A．意將隧入以攻其后也 以刀劈狼首
B．久之，目似瞑，意暇甚 左將軍王凝之妻也
C．屠乃奔倚其下 一狼洞其中
D．元方入門不顧 顧野有麥場
4．下面的常識及理解分析，不正確的一項是（ ）
A．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學家。
B．在遇狼到殺狼的故事發(fā)展過程中，屠夫從怯懦變得勇敢，機智，人物形象完整豐富。
C．“投以骨”是“以骨投之”的倒裝和省略形式。
D．文章結尾運用記敘的表達方式，點明了故事的主題。
5．結合本文的閱讀及積累，完成下面的表格。
閱讀下面的課外文言文，完成各題。
光緒十六年①春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人②，悉仿生人③，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長短豐瘠，無不畢肖。自王公卿想以至工藝雜流凡有名者往往留像于館或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無不驚為生人者。余亟④嘆其技之奇妙。
（節(jié)選自清人薛福成《觀巴黎油畫記》）
【注釋】①光緒十六年：公元1890年。②蠟人；用蠟做成人的形象。③生人：活人。④亟（qì）：屢次，不斷地。
6．辨析下列詞語的古今異義。
古義：活人
①悉仿生人 今義： 古義：
②形體態(tài)度 今義：對某事的觀點和做法
7．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷兩處）
自 王 公 卿 相 以 至 工 藝 雜 流 凡 有 名 者 往 往 留 像 于 館。
8．側面烘托，就是間接地以旁人的表現(xiàn)或者其他事物的描寫等來襯托出想要表現(xiàn)的內容，又稱側面描寫。從文中找出一處運用了側面烘托寫法的例句，并分析其作用。
閱讀下面的文字，完成各題。
小心患上考試焦慮緊張綜合征
①你是否曾有過這樣的經歷？考試之前肚子總是不舒服，考試中多次想上廁所。
②考試對你越重要，題目越難，你對自己要求越高，這種癥狀越嚴重，給自己的心理壓力就越大，最后導致原本爛熟于心的知識想不起來，注意力無法集中，思維陷入一片泥沼，考試的結果自然也就不會太理想。
③考試前總想上廁所就像一個魔咒困擾著你，每次考試必靈，而每次考完之后這種癥狀就消失了，去醫(yī)院檢查身體一切健康。
④其實這些都是考試焦慮緊張綜合征的表現(xiàn)，此外還有食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀。病情反復甚至加重，而身體器官經檢查并沒有出現(xiàn)明顯病變，使用藥物治療一般效果不明顯。
⑤長期的精神緊張，心理壓力過大，使大腦處于一種過勞的狀態(tài)，血管痙攣，進一步造成大腦供血不足，腦細胞缺氧，大腦神經調節(jié)能力下降，導致大腦的手下——植物神經系統(tǒng)功能紊亂，從而造成失眠健忘等各種各樣的癥狀出現(xiàn)。
⑥因此，正確處理考試帶來的壓力，提高自己心理素質，那些魔咒會慢慢地不治而愈。壓力使我們進步，但過多的壓力會阻止我們前行的腳步，當你面對考試帶給你緊張的壓力時，不妨試試幾個緩解考試綜合征的小技巧：
⑦可以嘗試將你內心的焦慮認真寫下來，整理自己的心情，控制內心的焦慮。做好最壞的心理準備，悲觀地看待，樂觀地接受，就能無畏地靜觀一切困難。
⑧音樂可以使人放松。外界刺激使人體的交感神經系統(tǒng)興奮，從而出現(xiàn)驚恐、憤怒、緊張、興奮等情緒。而音樂激活人的副交感神經系統(tǒng)，與交感神經系統(tǒng)相對抗，促使人緩解緊張，進入放松狀態(tài)。
⑨轉移注意力。讓大腦放松一下，嘗試做一些如運動、繪畫等你所感興趣的事情，不要長時間不間斷地學習，哪怕只是簡單地和朋友聊天，散步也能改善你的考試焦慮。
⑩在考試前可嘗試閉眼挺腰進行深呼吸。將雙手交叉放在桌面上，一般節(jié)奏為吸氣5秒，呼氣3至4秒，連做3次，可有效改善大腦缺氧狀態(tài)。
?調整飲食，多吃水果和蔬菜，也可適當吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，溫水浴有同樣的幫助，時間不要超過15分鐘?？傊荚嚱箲]并沒有那么可怕，我們只要積極調整，就能克服心理障礙。
9．下列關于考試焦慮緊張綜合征表現(xiàn)的概括，不正確的一項是（ ）
A．考試前肚子不舒服，想上廁所。
B．原本爛熟于心的知識想不起來，注意力無法集中，思維混亂。
C．食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀。
D．身體器官經檢查出現(xiàn)明顯病變。
10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．考試焦慮緊張綜合征是由大腦供血不足，植物神經系統(tǒng)功能紊亂導致的。
B．患了考試焦慮緊張綜合征應及時到醫(yī)院進行檢查，如能使用藥物治療效果更佳。
C．文章先從考試焦慮緊張綜合征的表征寫起，再說明原因，最后介紹緩解考試綜合征的方法。
D．第⑥段中加點詞“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考試焦慮緊張的表征。
11．請根據(jù)上文簡要概括緩解考試焦慮緊張綜合征的方法。（三點即可）
閱讀下面的文字，完成各題。
青瓦邀雨來
侯美玲
北方鄉(xiāng)下，隨處可見一幢幢低矮的瓦房。白色的墻，黑色的門，青色的瓦，組成一幅古色古香的畫。古往今來，瓦的顏色很多，唯獨喜歡青瓦，青色是中國特有的顏色，低調含蓄、溫和中正，當青瓦遇到白墻，簡直就是最佳搭配
春分已過，雨還是不見蹤影，鄉(xiāng)下人就開始盼雨，恨不得做上一桌好飯邀請春雨的到來。伸長脖子，凝望對面人家的屋瓦，盼望雨水的來臨。天色已暗，月光照在青瓦上，凝成一層薄霜，人們只好失望地走回家。關上門，熄了燈，心里仍然放不下，兀坐在土炕上側耳傾聽瓦上的聲音，是的，他們在等待一場雨，一場貴如油的雨。
春雨姍姍來遲，滴在瓦片上，叮叮當當作響，大約再沒有一種聲音，會讓人如此歡喜。老人拄著拐杖，逢人就說，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”孩子們不顧大人的責罵，一股腦跑進院子里準備淋個透，女人們忙著在瓦檐下放水桶，好多接一些雨水洗衣裳。
有時候，春雨如同一位久違的老朋友，不期而至，不請自來，還帶著花香款款，桃花、杏花、梨花、櫻花的香氣落在瓦面上，留下絲絲香痕。暗夜獨入夢，高枕聽雨聲，這一夜，西窗下，漫時光，思緒輕搖著淡淡的微光，悄悄蕩漾起白色浪花，那是青瓦和花雨帶來的沉醉，如清泉緩緩流入心田。
夏天的雨說來就來，獨自在家午睡時，白雨忽然而至，豆大的雨滴砸在瓦上，猶如落入玉盤的大珠小珠。暴雨如注，雨腳變得鏗鏘有力，像一群人在黃土高坡上擂出的鼓點，急促而雄壯。風起云涌間，密集的雨絲順著風的方向斜斜地飄落，由遠而近，由重而輕，發(fā)出蠶吃桑葉般的“沙沙”聲，有一種“欲說還休”的感覺。此刻普普通通的青瓦，搖身一變成了雨中最美妙的樂器，飛流的雨聲合著擊瓦之聲，便是無與倫比的合奏弦樂。從前不知道，世界上竟然還有如此奇妙的聲音，那么純粹樸實，那么酣暢不羈，甚至希望時光能為這樣的音樂就此停住不動。
相較于春天的干旱少雨，秋天則七晴六雨。秋雨綿綿，藏著無盡的落寂和愁緒，青瓦不拒，張開懷抱迎接秋雨的到來?；疑奶欤嗌耐?，透明的雨，屋子里空蕩蕩的，世界變得好安靜，只剩下心跳和雨絲的聲音，在這潮濕的季節(jié)，大概沒有比雨落青瓦更讓人心安的聲音了。
寧在于心，靜在于形，雨天讀書寧靜致遠。椅一張、茶一杯、書一本，坐在瓦檐下，茶水冒著熱氣，與煙雨混在一起，分不清彼此。時光隨著翻動的書頁悄然流逝，有那么一瞬間，感覺身處陌生國度，孤獨環(huán)繞左右，又有那么一瞬間，覺得身處世界中心，璀璨傳遍上下渴了喝口茶，累了聽雨聲，透過絲絲雨簾悠然遐想，一位絕代佳人從厚厚的書頁中走了出來，一席青色長裙，聘聘裊裊，旁若無人走向雨中，然后翩翩起舞。正愁沒有樂器伴奏，卻看到她已經在細雨與青瓦的合奏樂中舞的矯若驚龍，我看得如癡如醉，雨不知道什么時候停了，那位佳人毅然決然回到書中，再也找不到了
離家在外，一場陰雨澆滅了旅途的熱情，透過窗戶看對面人家的屋頂，也是一色青瓦鋪就，雨水將瓦面洗刷得一塵不染，將我的思緒重新拉回到故鄉(xiāng)的小院，白墻青瓦、古槐蒼蒼、炊煙裊裊
人生百載，即使步履不停，也無法走遍天涯海角，不如停下腳步，看云賞花聽雨。而那青瓦的存在，似乎就是為了邀請落雨的到來，那些或稀疏、或密集、或零落的雨，乘著云朵而來，帶著花香而至，只為有一刻能與青瓦邂逅，合奏出淺靜詩意的樂章。
12．結合選文內容用簡潔的語言分別概括春雨，夏雨，秋雨的特點。
春雨：﹒
夏雨：
秋雨：
13．如果把“豆大的雨滴砸在瓦上……”一句中加點的“砸”換成“落”或者“滴”，是否恰當？為什么？
14．請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子的表達效果。
此刻，普普通通的青瓦，搖身一變成了雨中最美妙的樂器，飛流的雨聲合著擊瓦之聲，便是無與倫比的合奏弦樂。
15．“寧在于心，靜在于形，雨天讀書寧靜致遠?！边@一句能讓你聯(lián)想諸葛亮《誡子書》中的哪兩句名言？請工整地抄寫在下面。
16．全文表達了作者怎樣的情感？
名著閱讀
17．下列關于《朝花夕拾》和《西游記》內容說法錯誤的一項是（ ）
A．他是牛魔王和鐵扇公主之子。他曾在火焰山修行了三百年，煉成“三昧真火”，卻也神通廣大，乳名叫做紅孩兒，號圣嬰大王。
B．《瑣記》中寫道，衍太太看到我們吃冰，一定會笑著讓我們多吃點，還教唆我拿母親的首飾變賣。
C．白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶到鷹愁澗等待唐僧。
D．魯迅和范愛農是在日本留學時的同學，范愛農也一位覺醒的知識分子，兩人在東京初次見面時，因為政見相同，便成了好朋友。
18．閱讀《西游記》的節(jié)選文字，概括孫悟空在不同階段的形象特點。
三、綜合實踐（10分）
中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習慣，勤讀善讀之風更是一脈相承。請你參加與“讀書”相關的綜合性學習活動。
19．同學們搜集了關于讀書的詩句，請從右側為左側詩句選擇正確的理解。（填寫序號即可）
詩句 理解
A．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 ①讀書要不斷輸入，充實自己
B．粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。 ②讀書人應惜時，潛心求知
C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ③讀書可以提升精神與境界
D．問渠那得清如許？為有源頭活水來。 ④讀書的同時還需要親自實踐
A B C D
20．每個人在讀書過程中都會慢慢形成自己的閱讀習慣，有些好的閱讀習慣值得交流分享，互相學習。請列舉你所知道的兩條閱讀好習慣。
21．一方小小的角落，一處知識的海洋。本次活動其中的一項內容就是“我給班級讀書角起個名”，請寫下你取的名字，并簡單說說寓意。
名字：
寓意：
四、寫作（50分）
22．以下作文，任選其一。
作文1：見義勇為是美德，慷慨解囊是美德，惜老憐貧是美德，尊老愛幼是美德；講衛(wèi)生，愛勞動也同樣是美德……請以“美德，在我身邊”為題，寫一篇作文。
作文：2：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
一只黑蜘蛛想在相隔幾米的兩個屋檐之間結一張大網。蜘蛛沒有翅膀，不會飛翔。為了實現(xiàn)這一目標，蜘蛛開始自己的結網歷程——從一個檐頭開始，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面或別的物體，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。如此動作，延續(xù)不斷，最終把網結成。
以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章。
作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征時月顯；表達有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
1．【答案】（1）①gài；②bǔ；③沃；④貫
（2）②
（3）C；A
（4）擬人
2．【答案】（1）枯藤老樹昏鴉
（2）擇其善者而從之；其不善者而改之
（3）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起
（4）晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄
【答案】3．C
4．D
5．①狼子野心；②狼心狗肺；③陰險、狡詐、貪婪等；④鼓勵學生多角度發(fā)表自己的看法，言之成理即可；與作者的觀點相同亦可
【答案】6．不熟悉的人，陌生人；神態(tài)，表情，氣度等
7．自王公卿相以至工藝雜流/凡有名者/往往留像于館
8．“驟視之，無不驚為生人者”寫參觀者的反應，從側面表現(xiàn)蠟人制作者的高超技藝。 “余亟嘆其技之奇妙”寫作者的反應，從側面表現(xiàn)蠟人制作者的高超技藝。
【答案】9．D 10．B
11．①將內心的焦慮寫下來；②聽音樂；③轉移注意力；④考前深呼吸；⑤調整飲食；⑥溫水浴。
【答案】12．春雨姍姍來遲、輕盈；夏雨說來就來，急、大；秋雨綿綿、靜寂。
13．不恰當；“砸”能夠更加生動地體現(xiàn)出此刻雨勢之急、雨滴之大，如果換成“滴”或者“落”，則沒有此種表達效果。
14．示例：運用比喻，把青瓦比作樂器（或把雨聲和雨打青瓦的聲音比作合奏弦樂），生動形象地寫出雨打青瓦的動聽、美妙，表達了作者的喜愛及愉悅之情。 15．非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠
16．作者在他鄉(xiāng)看雨打青瓦之景，想起故鄉(xiāng)，表達了作者對故鄉(xiāng)的懷念、熱愛及難忘之情。 【答案】17．D
18．石猴：活潑好動、機靈可愛。齊天大圣：蔑視權威，具有反抗精神。孫行者：忠誠不二、有情有義。
【答案】19．A（②）；B（③）；C（④）；D（①）
20．讀自己的書，可以隨手在書上做點筆記，加深印象。一邊閱讀一邊思考，可以學到切實有用的知識。閱讀間隙與同伴分享讀書心得，大膽說出自己的觀點，擴展思維和想象的空間。隨身攜帶書籍，閱讀即可隨時隨地進行。
21．示例：悅讀書苑（博思苑、悅讀吧、一隅書香……）；寓意：在這一方天地里，是我們自在遨游知識海洋的前哨，是我們一起分享閱讀快樂的家園，在這里我們互通有無，互相學習，以書會友，共同進步，創(chuàng)建我們讀書愛好者的家園。
22．【答案】略狼的肖像
與“狼”有關的兩個成語
概括蒲松齡眼中“狼”的形象
說說你眼中“狼”的形象
①
②
③
④
節(jié)選文字
形象特點
那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴
大圣道：“他雖年劫修長，也不應久占在此。常言道：“皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！
齊天大圣：
行者道：“……我老孫身回水簾洞，心逐取經僧。那師父步步有難，處處該災。你趁早兒告誦我！”
孫行者：

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