單元題目：第 1 單元 ___Interruption________ Talk about the interruption in my daily life 課標(biāo)及課程大概念 課標(biāo)要求： 1.在聽或看發(fā)音清晰、語(yǔ)速適中、句式簡(jiǎn)單的音視頻材料時(shí)，能獲取有關(guān)人物、時(shí)間、地點(diǎn)事件等基本信息。本單元要能夠通過(guò)聽、讀、看等活動(dòng)提取出正在進(jìn)行的活動(dòng)以及突發(fā)情況等。（語(yǔ)言能力） 2.能在人際交往中嘗試?yán)斫鈱?duì)方的感受，知道應(yīng)當(dāng)規(guī)避的談話內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整表達(dá)方式，體現(xiàn)出禮貌、得體與友善。本單元學(xué)生要能夠?qū)W會(huì)理解對(duì)方，寬以待人等。（文化意識(shí)） 3.能從不同角度辯證的看待事物，學(xué)會(huì)換位思考。具有問(wèn)題意識(shí)，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。本單元要求學(xué)生能夠辯證的看待突發(fā)情況，思考意外導(dǎo)致的獨(dú)特性。（思維品質(zhì)） 4.能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本單元學(xué)生要能夠積極主動(dòng)的閱讀有關(guān)突發(fā)情況的英語(yǔ)繪本或短文。（學(xué)習(xí)能力） 課程大概念：事情并不總是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)積極樂觀的生活的態(tài)度。 學(xué)科大概念：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述正在做一件事的同時(shí)被另一件事情所中斷。學(xué)情分析話題功能認(rèn)知：學(xué)生經(jīng)常會(huì)面對(duì)在做一件事情的同時(shí)另一件事情也會(huì)發(fā)生，面對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)生的處理方式比較簡(jiǎn)單，但是方式可能存在一定的問(wèn)題。 語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三四五年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于活動(dòng)的表達(dá)方式，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也有一定的了解。“but”的用法也有基本了解。 性格特點(diǎn)表現(xiàn)：六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平較高，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有獨(dú)立思考和合作探究能力。同時(shí)他們有著很好的情緒管理能力，對(duì)正在發(fā)生的事情有一定的興趣；也因?yàn)橛辛艘欢ǖ挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，他們能在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體會(huì)到培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)對(duì)生活的價(jià)值和意義。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)By the end of this module, you will be able to: 1.enjoy different activities by watching and writing, feel the fun and meaning of the activities . 2.introduce the interruption on Daming’s birthday party and summarize the way to introduce the interruption, realize things are not plain sailing . 3.talk about the interruption in my daily life by making a poster，cultivate a positive and optimistic attitude towards life?.單元學(xué)時(shí)劃分學(xué)習(xí)階段 核心任務(wù)學(xué)時(shí)Stage1（整體感知）Enjoy the activities1Stage2（探究構(gòu)建）Talk about Daming’s birthday activities 2Stage3（拓展應(yīng)用）Make a poster to show the interruption in your life2 單 元 四 大 結(jié) 構(gòu)  課題 Interruption Enjoy the activities.(單元任務(wù))  學(xué) 習(xí) 階 段 Stage1 (整體感知)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.Introduce some activities by making a mind map. 2.Find out the ongoing activities by watching and writing .重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情 難點(diǎn)：動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教材分析及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)： 本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。 第一單元的課文情境是 Daming 在他的生日聚會(huì)上為朋友吹嗩吶，由于突發(fā)事件導(dǎo)致3次被迫中斷。 第二單元的課文第一幅圖中，女孩正在吃午飯，但電話突然響了起來(lái); 第二幅圖中，男孩正在騎自行車，但突然開始下雨；第三幅圖中，女孩正在鍛煉身體，但天氣變得十分炎熱；第四幅圖中，女孩正在看電視，但門鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)；第五幅圖中，男孩正在公園里散步，但突然開始下雪；第六幅圖中，男孩正在看書，但他的妹妹突然開始唱歌。 探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)： 為完成本階段運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹正在發(fā)生的事情，設(shè)計(jì)以下兩個(gè)指向階段任務(wù)的活動(dòng)。 Acticity1:Introduce some activities by making a mind map. Acticity2:Find out the ongoing activities by watching and writing . 課題Interruption --Talk about Daming’s birthday activities . 學(xué) 習(xí) 階 段 Stage2 (探究建構(gòu)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.Talk about the ongoing events in Daming’s activities. 2.Summarize how to talk about the interruption. 3. Show“Daming’s birthday party”with a mind map.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖描述Daming的生日派對(duì) 難點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情，以及but表述另一件事情的發(fā)生。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教材分析及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)： 本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。 第一單元的課文情境是 Daming 在他的生日聚會(huì)上為朋友吹嗩吶，由于突發(fā)事件導(dǎo)致3次被迫中斷。 第二單元的課文第一幅圖中，女孩正在吃午飯，但電話突然響了起來(lái); 第二幅圖中，男孩正在騎自行車，但突然開始下雨；第三幅圖中，女孩正在鍛煉身體，但天氣變得十分炎熱；第四幅圖中，女孩正在看電視，但門鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)；第五幅圖中，男孩正在公園里散步，但突然開始下雪；第六幅圖中，男孩正在看書，但他的妹妹突然開始唱歌。 探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)： 為完成本階段運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹正在發(fā)生的事情，設(shè)計(jì)以下三個(gè)指向階段任務(wù)的活動(dòng)： Acticity1:Talk about the ongoing events in Daming’s activities. Acticity2:Summarize how to talk about the interruption. Acticity3: Show“Daming’s birthday party”with a mind map. 1.Talk about the ongoing events in Daming’s activities. (1). Listen and judge.（271BAY學(xué)程上完成） (2). Read and answer . 【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1，旨在幫助學(xué)生通過(guò)聽、讀課文，看視頻等方式，提取Daming生日派對(duì)的相關(guān)信息，理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心語(yǔ)言，并通過(guò)跟讀活動(dòng)、對(duì)話練習(xí)等進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。 2.Summarize how to talk about the interruption. （1）Listen and order. （2）Watch and fill in the blank, then read. 【設(shè)計(jì)意圖】指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2，學(xué)生借助文本、視頻、音頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提取關(guān)鍵信息來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的整體理解，以及信息的歸納，對(duì)文本進(jìn)行自己的梳理和構(gòu)建。 Show“Daming’s birthday party”with a mind map . 【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3，學(xué)生通過(guò)閱讀文章，利用思維導(dǎo)圖梳理大明的生日派對(duì)。 1.Talk about the ongoing events in Daming’s activities. (1).Students listen to the radio and judge on their bays. (2). Students read the story and answer the questions . 需要注意問(wèn)題：1.學(xué)生在觀看動(dòng)畫時(shí)注意提取有關(guān)大明生日過(guò)程中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。2.學(xué)生自主聽音頻看視頻時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：1.部分學(xué)生會(huì)落掉學(xué)程上的問(wèn)答。2.簡(jiǎn)答題有的學(xué)生可能會(huì)只寫短語(yǔ)。 解決措施：1.對(duì)于出現(xiàn)遺漏的信息反復(fù)聽，教師及時(shí)關(guān)注生成和提交情況，督促全部完成。2.小組為共同體，進(jìn)度一致，組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排任務(wù)，確保任何一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。 2.Summarize how to talk about the interruption. Students listen and order . Students watch the video and fill in the blank,then read . 需要注意問(wèn)題：1.在聽之前明確問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽聽力。2.學(xué)生看視頻時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：1.部分學(xué)生會(huì)落掉學(xué)程上的問(wèn)答。2.單詞書寫存在拼寫錯(cuò)誤的。 解決措施：1.對(duì)于出現(xiàn)遺漏的信息反復(fù)聽，教師及時(shí)關(guān)注生成和提交情況，督促全部完成。2.小組為共同體，進(jìn)度一致，組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排任務(wù)，確保任何一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。 3.Show“Daming’s birthday party”with a mind map. Students read the story again then make a mind map and share in groups . 需要注意問(wèn)題：用完整的話，條理的語(yǔ)言介紹大明的生日聚會(huì) 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：學(xué)生在介紹的過(guò)程中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用不標(biāo)準(zhǔn) 解決措施：利用講評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與小組內(nèi)分享展示。1. 培訓(xùn)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求，聽力之前對(duì)課文內(nèi)容熟悉并了解，找出疑問(wèn)的地方，解決再進(jìn)行聽力問(wèn)題。 2. .觀看視頻時(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，動(dòng)畫中出現(xiàn)了哪些信息，每個(gè)人物正在做的事情是什么，突發(fā)事件是什么，讓學(xué)生明確本節(jié)課的探究問(wèn)題。 3.發(fā)動(dòng)高效科研小組調(diào)研、收集學(xué)生在Stage2中存在的問(wèn)題。 1.小組合作交流討論問(wèn)題時(shí)巡視課堂，關(guān)注所有學(xué)生探究的過(guò)程。 2.發(fā)動(dòng)高效科研小組調(diào)研、收集學(xué)生在Stage 2中的問(wèn)題，如無(wú)法準(zhǔn)確通過(guò)對(duì)課文的聽和讀找出答案，教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際多播放錄音幫助學(xué)生，提高表達(dá)能力。 小組展示交流做好習(xí)慣的培訓(xùn)：開頭Hello，I’m...結(jié)束語(yǔ)：Thank you！并做好即時(shí)指導(dǎo)，組織好每個(gè)小組的合作交流并讓每個(gè)孩子參與組內(nèi)互交互練。 3.。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)： 反思改進(jìn)：  課題 Interruption -- Make a poster to show the interruption in your life. 學(xué) 習(xí) 階 段 Stage3 (應(yīng)用遷移) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.Find out the ongoing things by reading. 2.Introduce the interruption in your life by making a poster and keep an optimistic attitude .重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹正在做一件事時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生 難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)混淆學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教材分析及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)： 本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。 第一單元的課文情境是 Daming 在他的生日聚會(huì)上為朋友吹嗩吶，由于突發(fā)事件導(dǎo)致3次被迫中斷。 第二單元的課文第一幅圖中，女孩正在吃午飯，但電話突然響了起來(lái); 第二幅圖中，男孩正在騎自行車，但突然開始下雨；第三幅圖中，女孩正在鍛煉身體，但天氣變得十分炎熱；第四幅圖中，女孩正在看電視，但門鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)；第五幅圖中，男孩正在公園里散步，但突然開始下雪；第六幅圖 中，男孩正在看書，但他的妹妹突然開始唱歌。 探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)： 為完成本階段運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹正在發(fā)生的事情，設(shè)計(jì)以下兩個(gè)指向階段任務(wù)的活動(dòng)： Activity1: Read, think and answer. Activity2: Draw and say. 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升1.Read, think and answer. （1）What is Panpan doing When the bell rings? （2）What is Panpan doing when the phone rings? （3）Does Panpan have a nice birthday party? 【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1，學(xué)生結(jié)合自己的文化體驗(yàn)閱讀文本，從文本中提取關(guān)鍵信息，為活動(dòng)2做鋪墊；教師在此活動(dòng)中可以引領(lǐng)學(xué)生保持積極樂觀的態(tài)度。 2.Draw and say. 制作海報(bào)：Ongoing events and emergency 要求：主題清晰，圖文并茂；內(nèi)容全面，語(yǔ)言得體，書寫認(rèn)真，排版美觀。 海報(bào)形式不限：手抄報(bào)，PPT, Word等 【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2，學(xué)生主動(dòng)利用相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)用感興趣的方式呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1. Read think and answer Read the text and answer the questions. （1）What is Panpan doing When the bell rings? （2）What is Panpan doing when the phone rings? （3）Does Panpan have a nice birthday party? 需要注意問(wèn)題：學(xué)生自主閱讀，勾畫不會(huì)的詞匯，完成題目。 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：部分學(xué)生看不懂文章內(nèi)容，出現(xiàn)亂寫現(xiàn)象。 解決措施：1.教師及時(shí)關(guān)注基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，及時(shí)給予指導(dǎo)。2.小組長(zhǎng)及時(shí)給予幫助，提醒其他同學(xué)認(rèn)真書寫。 2. Draw and say. (1). Draw a poster about ongoing events and emergency in daily life. (2). Show your poster and introduce it. 需要注意問(wèn)題：做調(diào)查的時(shí)候人人參與，尤其是組內(nèi)B1B2學(xué)生，A1A2學(xué)生需要協(xié)調(diào)好。 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：個(gè)別同學(xué)不喜歡用英語(yǔ)。用漢語(yǔ)詢問(wèn)。 解決措施：教師及時(shí)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽去用英語(yǔ)表達(dá)。  教師注意閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)和培訓(xùn)，并有意識(shí)的提醒學(xué)生使用。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，注意勾畫關(guān)鍵信息。 提醒學(xué)生注意生詞、句型的積累。 提供給學(xué)生足夠多的課文資源輸入，幫助學(xué)生打開思維，發(fā)揮想象力繪制海報(bào)。 提前培訓(xùn)小組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)，分享海報(bào)過(guò)程中引導(dǎo)組員發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題。 3.練習(xí)之前做好口語(yǔ)習(xí)慣的提醒。 4.小組內(nèi)互相糾錯(cuò)，人人參與小組內(nèi)的分享展示。 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)： 反思改進(jìn)： 

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小學(xué)英語(yǔ)外研版（三起）2024六年級(jí)下冊(cè)電子課本

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