1．（7分）閱讀下面語段，按要求回答問題。
??秋蟲們早早收拾停當(dāng)，趕在日落之后上場。走在田埂上，秧苗青青，就沒有結(jié)果，沒有成熟，更是彼此的陪伴。沉默，不辨解，是有德的事物內(nèi)在的品格。稻花開放，遙想來日，或做種，全憑他人作主。
夜空之下，星光點點，蟲子們在歌唱，不但萬物可以休息，稻子們也可以，必須日日夜夜地生長、成熟，趕在雁陣匆匆離去，凜冽的西北風(fēng)刮來之前。水稻的一生只有半年，花開的時間更短，卻能做到純粹、修得圓滿。
（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。
繁yǎn
凜冽
（2）語段中畫波浪線的句子內(nèi)有個錯別字，找出來并訂正：“ ”應(yīng)為“ ”。
（3）語段中畫波浪線的句子中有一處逗號使用不當(dāng)，“沉默”后面的逗號應(yīng)改為 。
（4）語段中畫橫線句子的句意不合語境，請根據(jù)語境修改，將修改后的句子寫下來。
2．（3分）下列填入文段對應(yīng)橫線處的四句話，排序正確的一項是（ ）
??作家筆下的秋天，好看，好聽，他說：“會享受的人們會到正陽樓去用小小的木槌，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳?！必S子愷一家吃螃蟹也是很講究的，都積受在蟹斗里。剝完之后，放一點姜醋，就作為下飯的菜”。說到吃螃蟹，怎么少得了梁實秋，_______，_______，人 生之樂莫過于此?！?br>①斟一壺小酒
②坐于窗邊
③啖三二肥蟹
④聞滿庭菊香
A． ②①③④B． ③④①②C． ①③②④D． ③④②①
3．（3分） 下列有關(guān)文學(xué)常識和課文內(nèi)容的說法不正確的一項是（ ）
A．現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。如《你是人間四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快；在韻律上，“天、煙、前、團(tuán)、鮮、蓮、燕、暖”押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)美。
B． 議論文觀點要明確。有的文章，題目就直接表明了觀點，如《應(yīng)有格物致知精神》；有的文章，則在結(jié)尾處亮明觀點，然后闡釋、論證，如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》。
C．北宋的范仲淹在《岳陽樓記》中，將“古仁人”和“遷客騷人”的行為進(jìn)行了比較，進(jìn)而抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負(fù)。
D．《醉翁亭記》中描寫景物很有特點。如文章開篇按由遠(yuǎn)及近的順序，層層烘托，一步步引出醉翁亭，收到了引人入勝的效果。
4．（9分） 根據(jù)積累，默寫出下面的詩句。
（1）長風(fēng)破浪會有時， 。（李白《行路難》）
（2）漢文有道恩猶薄， 。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（3） ，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（4）云橫秦嶺家何在， 。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（5） ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
（6）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，借自然事物的交替暗示社會變遷的規(guī)律，蘊含深刻哲理的詩句是：“ ， ?！?br>（7）蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中借“ ， ”兩句表達(dá)了作者對親人的思念和祝福，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)的人生態(tài)度和樂觀的精神。
5．（8分）儀征博物館開展“重陽菊花黃，不忘故里香”活動，你作為志愿者參與了本次活動。
重陽菊花黃，不忘故里香
??農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日?！熬拧痹凇兑捉?jīng)》中為陽數(shù)?！熬啪拧眱申枖?shù)相重，故曰“重陽”。在民間俗念中，“九”在數(shù)字中是最大數(shù)，寄托著人們對老人健康長壽的祝福。登高賞秋與感恩敬老，是重陽節(jié)永恒不變的主題?！凹矣幸焕希茵^將帶領(lǐng)“銀發(fā)族”觀眾一起登高賞菊、嘗重陽糕、品茗誦詩。一起弘揚“敬老、愛老、護(hù)老”的傳統(tǒng)美德，將美好帶給每位老人。
活動時間：2023年10月21日 下午14：00—15：30
活動對象：65～70周歲老年人
活動地點：一樓大廳
主講人：社會服務(wù)部工作人員
[活動一：話說“重陽”]
（1）下面關(guān)于重陽節(jié)的句子最適合現(xiàn)場氣氛的一項是
A.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
B.待到重陽日，還來就菊花。
C.九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。
D.九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。
[活動二：重陽宣傳時]
（2）本次活動將發(fā)出邀請函，你想幫忙擬寫邀請函，你會怎么寫呢？
[活動三：重陽進(jìn)行中]
（3）為了組織好本次活動，你也熱心地為主持人擬了一個開場白，你會怎樣寫呢？
6．（4分）20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是 和 。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“ 與 ”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。
7．（6分） 閱讀艾青的短詩《夢》（節(jié)選），回答問題。
啊，是的
所有的樹和草都是這樣死去的；
但是，我們像樹和草嗎？
讓我們不再走了吧
也不要回到避難所去!
我們應(yīng)該有一個鋼盔
每人應(yīng)該帶上自己的鋼盔。
附記：一九三七年春天的一個晚上，我在戰(zhàn)爭的預(yù)感里做了一個夢，這詩是完全依照著那夢記錄下來的——連最后的尾巴都是。
（1）請說說“鋼盔”這個意象的內(nèi)涵。
（2）在“親子共讀”活動中，你和家人讀到了這首詩，你如何指導(dǎo)他們朗讀呢？
詩歌蘊含的情感：
詩歌朗讀的語氣：
二、閱讀理解（57分）
8．（19分）古詩文閱讀。
劉 長 卿
??長卿，字文房，河間人。少居嵩山讀書。開元二十一年徐征榜及第。至德中，觀察使吳仲孺誣奏，非罪系姑蘇獄。久之，貶潘州南巴尉。會有為辯之者，移睦州司馬。終隨州刺史。
??長卿清才冠世，頗凌浮俗。性剛，多忤權(quán)門，人悉冤之。詩調(diào)雅暢，甚能煉飾每題詩不言姓但書“長卿”以天下無不知其名者云。
（選自《唐才子傳》，有刪改）
（1）解釋下列句中加點詞語的意思。
①少居嵩山讀書
②會有為辯之者
③人悉冤之
④權(quán)德輿稱為“五言長城”
（2）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
每 題 詩 不 言 姓 但 書“長 卿”以 天 下 無 不 知 其 名 者 云
（3）翻譯句子。
①觀察使吳仲孺誣奏，非罪系姑蘇獄。
②不以物喜，不以己悲。
（4）根據(jù)選文內(nèi)容，概括劉長卿的形象特點。
（5）下面是劉長卿的一首詩，讀后回答問題。
新 年 作①
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客②先。
嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。
已似長沙傅③，從今又幾年。
[注釋]①此詩是劉長卿被貶為南巴縣尉后抒懷之作。②客：詩人自指。③長沙傅：指賈誼。
①首聯(lián)云“天畔獨潸然”，詩人為什么獨自流淚？請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要回答。
②聯(lián)系上面文言文以及學(xué)過的《長沙過賈誼宅》，你認(rèn)為尾聯(lián)運用了什么手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
9．（13分）實用文閱讀。
??[材料一]深秋時節(jié)的儀征城，黃葉、紅葉交相輝映，城市變得絢麗多彩。“葉色?真州”儀征落葉節(jié)啟幕
??活動現(xiàn)場吸引了不少攝影愛好者，他們拿起手中的相機，捕捉秋天的精彩瞬間，玩起了“拔老將”游戲，一起重溫童年的快樂，把撿拾來的顏色、大小、形狀各異的落葉，做成充滿童趣的落葉畫
??據(jù)悉，落葉節(jié)將一直持續(xù)到11月中下旬，活動內(nèi)容豐富
??[材料二]將落葉收集起來集中堆積于樹木根部，經(jīng)過自然降解后，可增加土壤中有機質(zhì)的含量，提高土壤的保水保肥能力，調(diào)節(jié)土壤的酸堿性，枯枝落葉覆蓋在土壤表面還可抑制揚塵，對土壤起保溫保濕的作用，大大減少了暴雨對土壤的沖刷和風(fēng)蝕。落葉經(jīng)過發(fā)酵處理后，會比原始落葉更有利于植物吸收。用枝葉粉碎機將枯枝落葉粉碎，經(jīng)發(fā)酵、降解后制成的有機肥，可促進(jìn)花草生長。但此方法只局限于少部分落葉，等樹葉曬干后再進(jìn)行粉碎，加入拌菌劑等進(jìn)行發(fā)酵
??建設(shè)落葉景觀帶非常簡單，可以利用道路中間的綠化帶，將樹葉平鋪在那里，又可以增加城市環(huán)境的美感。每當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，地面上飄落著厚厚的一層黃色落葉
??[材料三]你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。只看到你所在的那個枝丫上又冒出一個嫩芽。等到這個幼芽綻放綠意的時候，埋在泥土之中了。
??這就是自然，不只是一片樹葉，生活在世界上的萬物一葉墜地，絕不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。
??同樣，一個人的死關(guān)系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，同時也珍愛他人的生命，那么，即將回歸大地的時候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不
（1）閱讀材料一，給這則新聞加一個標(biāo)題。（不超過15字）
（2）閱讀材料二，補全對話。
環(huán)衛(wèi)工人媽媽：又到了落葉的季節(jié)，這么多的落葉真難掃??！
小明：媽媽，落葉不一定要掃，因為落葉也有很多的作用啊。
環(huán)衛(wèi)工人媽媽：兒子，你說得沒錯，但是落葉的再利用需要科學(xué)技術(shù)的支持哦!眼下大量的落葉還是要清理的。
（3）閱讀材料三，思考畫線句的含義。
（4）落葉節(jié)期間，某學(xué)校要求全校師生在校園落葉林中開展相關(guān)活動，請你為下面的人物分別設(shè)計一個活動項目。
①語文老師：
②美術(shù)老師：
③生物老師：
（5）望著落葉，小明陷入了深思，他想起了許多退休的老人在關(guān)鍵時刻挺身而出的感人事跡。小明很想為他們寫一篇文章。請幫小明完成作文提綱。
題目：
中心：突出退休老人心系他人、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。
材料：
突出中心的技巧：
10．（15分）文學(xué)類文本閱讀。
界河
[希臘]薩馬拉基斯
??命令很明確：禁止下河洗澡!同時規(guī)定沿岸二百米內(nèi)為禁區(qū)。
??大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對岸就是敵軍——通常被稱為“那邊的人”。據(jù)情報，但他們并未發(fā)動攻勢。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里
??記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了!第一個偷偷潛下河的是一位中士。他下河潛入水中，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，只聽到幾陣機槍的掃射聲，然后
??此后，司令部就下了那道禁令。
??然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽到潺潺流水，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，他們享受不到一絲的快樂。現(xiàn)在他們卻邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……
??“這該死的命令!”那天夜里他憤憤地詛咒道。
??夜里，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。對，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧!
??他做了一個夢，一個噩夢。起先，他似乎見到了它——一條河。河就在他的面前，正欲躍入水中。一瞬間那條河竟然變成了他的戀人——一個膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，因為一只無形的手仿佛緊緊攫住了他的后頸。他醒了過來，精疲力竭
??終于來到河邊，天氣多好啊!他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時感到變成了另一個人。無形中，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。
??左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂他時而仰泳，時而側(cè)游，任憑自己隨波逐流，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他努力抓住它!恰巧就在樹干邊他浮出水面。真是太妙了!可就在這瞬間，他發(fā)現(xiàn)約在三十米開外的前方有一個腦袋。
??他停下來，想仔細(xì)看清楚。對方也看到了他，也停了下來。兩人面面相覷。倏地，他也分秒必爭。兩人使盡全力游向自己的岸邊。他先上了岸，奔到那棵樹下，對方剛出水，正朝自己擱槍的地方跑去。
??他舉起槍，開始瞄準(zhǔn)。對他來說，要打中對面的腦袋實在再簡單不過的了。對方赤裸著身子在約二十米的地方奔跑，他沒有扣動扳機。那邊的人就在對岸，恰似娘胎里出來的一樣，也赤裸著身子。
??他不能扣動扳機，兩個人都是赤條條的，赤條條的兩個人，沒有國籍，沒有穿卡其布軍裝的自己。
??他不能扣動扳機，他覺得此刻這條河并沒能把他們隔開；相反
??當(dāng)對岸槍聲響起時，他只是瞥見有幾只鳥被驚起。他倒了下去，先是頹然跪下
（1）從全文看，小說開篇敘述司令部的命令及相關(guān)內(nèi)容有什么作用？
（2）結(jié)合具體內(nèi)容，簡要說明小說情節(jié)設(shè)置的特點及其作用。
（3）閱讀文中的畫線句，分析這處自然環(huán)境描寫在文中的作用。
（4）如果將本文結(jié)局分別改為以下兩種情況，請從一定的角度談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?br>①“他”最終扣動扳機，將“那邊的人”射殺。
②雙方均未開槍，各自回到自己的營地。
三、作文（60+3分）
11．（63分）上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊；教室里；走廊里，慢慢走。走路體現(xiàn)禮儀，走路彰顯文明……請以“走”為題，寫一篇文章。
要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2），不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等信息。（4）
2023-2024學(xué)年江蘇省揚州市儀征實驗教育集團(tuán)九年級（上）質(zhì)檢語文試卷（10月份）
參考答案與試題解析
一、積累運用（30分）
1．【分析】（1）本題考查字詞。根據(jù)積累可知，“繁yǎn”應(yīng)寫作“繁衍”，“凜冽”的“凜”應(yīng)讀“l(fā)ǐn”。
（2）本題考查易錯字?！氨妗弊值囊馑际恰皡^(qū)別，分析”，常用組詞有辨別、辨析；“辯”字的意思是“為說明是非真假而爭論”，常用組詞有辯解、爭辯。
（3）本題考查標(biāo)點。題干中“沉默”和“不辯解”屬于并列關(guān)系，應(yīng)使用頓號表示并列詞之間的停頓。
（4）本題考查病句辨析與修改。文中“不但”常用于復(fù)句的上半句，但下半句中未出現(xiàn)副詞或連詞與之呼應(yīng)，應(yīng)刪去；后文中提到“日夜夜生長”，聯(lián)系上下文，應(yīng)該改為“但稻子們不可以休息”。
【解答】答案：
（1）衍 lǐn
（2）辨 辯
（3）頓號
（4）蟲子們在歌唱，萬物可以休息。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
2．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
【解答】本句按照時間先后和由內(nèi)而外的空間順序來寫。所以，①“斟一壺小酒；④“聞滿庭菊香”是窗外的。因此正確排序是②①③④。
故選：A。
【點評】做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
3．【分析】本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。
【解答】ACD.正確。
B.有誤，梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》是在開篇處亮明觀點、論證。
故選：B。
【點評】文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)甄別。
4．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案：
（1）直掛云帆濟(jì)滄海
（2）湘水無情吊豈知
（3）露從今夜白
（4）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前
（5）雞聲茅店月
（6）沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春
（7）但愿人長久 千里共嬋娟（重點字：嬋）
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
5．【分析】（1）本題考查詩句情感主旨把握。
A.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是憐惜遠(yuǎn)方長安故園的菊花這時應(yīng)寂真地在戰(zhàn)場旁邊盛開。表達(dá)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情，寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。
B.“待到重陽日，還來就菊花”意思是等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。寫出故人相待的熱情主客之間的親切融洽；表達(dá)了作者對田園生活的熱愛之情，同時也表達(dá)了和朋友對飲的喜悅之情。
C.“九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙”意思是九月九日眺望那故鄉(xiāng)的山川，鄉(xiāng)思?xì)w心飛越那隱約的風(fēng)煙。表達(dá)思?xì)w的惆悵。
D.“九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯”意思是在重陽節(jié)這天登高回望故鄉(xiāng)。身處他鄉(xiāng)設(shè)席送朋友離開，舉杯之際，分外愁。寫出在異鄉(xiāng)的別宴上喝著送客的酒，倍感凄涼，表達(dá)鄉(xiāng)愁，思鄉(xiāng)之情。
結(jié)合“登高賞秋與感恩敬老，是重陽節(jié)永恒不變的主題”“家有一老，如有一寶”“重陽節(jié)當(dāng)天，我館將帶領(lǐng)銀發(fā)族觀眾一起登高賞菊、嘗重陽糕、品茗誦詩。一起弘揚敬老、愛老護(hù)老的傳統(tǒng)美德，將美好帶給每位老人”可知，應(yīng)體現(xiàn)重陽節(jié)賞秋的特點，觀眾一起登高賞菊、嘗重陽糕、品茗誦詩，相處融洽，經(jīng)分析可知，B項寫出故人相待的熱情主客之間的親切融洽，表達(dá)了作者對田園生活的熱愛之情，同時也表達(dá)了和朋友對飲的喜悅之情，最適合現(xiàn)場氣氛。
故選：B。
（2）本題考查擬寫邀請函。
邀請函由標(biāo)題、稱謂、問候語、正文、落款五個部分構(gòu)成。根據(jù)材料內(nèi)容，篩選出人物、事件、時間等信息，格式正確即可。
（3）本題考查擬寫開場白。
開場白主要包括稱呼語、問候語、主題語等內(nèi)容，語句流暢即可。
【解答】答案：
（1）B
（2）示例：
邀請函
老年朋友：
你們好!
重陽節(jié)當(dāng)天，不忘故里香”活動、嘗重陽糕?；顒佑?0月21日14：00﹣﹣15：30在一樓大廳舉辦。
儀征博物館社會服務(wù)部
2023年10月12日
（3）示例：尊敬的各位老年朋友們，大家好，丹桂飄香的季節(jié)里。我館舉辦“重陽菊花黃，邀請銀發(fā)族觀眾一起登高賞菊、品茗誦詩。希望通過這個活動，同時也能夠借助這個機會。
【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
6．【分析】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。
【解答】答案：
土地 太陽 火把。
【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。
7．【分析】《夢》是艾青的詩歌作品。這首詩把艾青飽含胸襟的感受里于整個詩歌之中，體現(xiàn)了艾青內(nèi)心深處對被地棄的憂傷。本詩寫于戰(zhàn)爭時期，艾青看到戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大傷害，做夢都想拯救中國于水深火熱之中。這里表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的厭惡以及對和平生活的向往。
【解答】（1）本題綜合考查詩歌的意象分析。分析詩歌的意象時，根據(jù)提示我們可以得知本詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，這里作者其實想表達(dá)的是對和平生活的向往。
（2）本題主要考察學(xué)生對于詩歌的理解以及朗讀技巧的把握。本詩寫于戰(zhàn)爭時期，做夢都想拯救中國于水深火熱之中。最好的朗讀技巧就是把握住作者的感情。前三句話要讀出作者的悲憤之情，帶著昂揚向上的語氣讀。
答案：
（1）這里的“鋼盔”是動蕩年代下安全的象征，表達(dá)了作者對和平安全的渴望。
（2）詩歌蘊涵的情感：詩歌表達(dá)了作者對于戰(zhàn)爭的厭惡之情，以及對和平安定生活的向往；
詩歌朗讀的語氣：前三句話應(yīng)帶著反問的語氣，略帶悲傷的口吻，讀出對新生活的期盼之情。
【點評】鑒賞詩歌，要注意結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷、詩歌的寫作背景，詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，不可僅僅理解字面意思。
二、閱讀理解（57分）
8．【分析】譯文：
劉長卿
劉長卿，字文房，河間人。他少年時在嵩山讀書。開元二十一年與狀元徐征同榜進(jìn)士及第。后遭觀察使吳仲孺捏造罪名陷害，背著不存在的罪名被關(guān)押在姑蘇的監(jiān)獄中。很久以后，劉長卿被貶官為潘州南巴縣尉。恰逢有為他辯護(hù)的人，于是才被移近安置任睦州司馬，最終任隨州刺史。
劉長卿才能出眾，冠于天下，頗超凡脫俗。他性格剛強，對有權(quán)勢的人多有忤逆，所以先后兩次被貶官流放，人們都為他感到冤枉，他的詩格調(diào)高雅，詩意流暢，很善于煉句和修飾。他自作的詩哀傷而不怨怒，足以發(fā)揚《國風(fēng)》《小雅》的旨意。權(quán)德輿稱他為“五言長城”。劉長卿每次題詩落名時從不寫出姓，只寫“長卿”兩個字，他認(rèn)為天下的人沒有不知道他姓名的。
新年作
新年來臨思鄉(xiāng)之心更切，獨立天邊不禁熱淚橫流。到了老年被貶居于人下，春歸匆匆走在我的前頭。山中猿猴和我同度昏曉，江邊楊柳與我共分憂愁。我已和長沙太傅一樣遭遇，這樣日子須到何時才休？
【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。
①句意：少年時在嵩山讀書。少：年少時。
②句意：恰逢有為他辯護(hù)的人。會：恰巧。
③句意：人們都為他感到冤枉。冤：為……感到冤屈。
④句意：權(quán)德輿稱他為“五言長城“、稱：稱贊。
（2）本題考查文言斷句。解答此類問題，然后根據(jù)語法、對話、文言文固定格式等斷句。
本句意思為：劉長卿每次題詩落名時從不寫出姓來，只寫“長卿”兩個字?！懊款}詩不言姓“與“但書長卿兩句是并列關(guān)系，“以天下無不知其名者云”是劉長卿題詩不寫姓氏的原因，故斷開。
（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補，我們在翻譯句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。
①句中重點詞：誣，誣陷；罪。句意為：觀察使吳仲孺捏造罪名陷害劉長卿。
②句中重點詞：以，因為；物。句意為：不因外物的好壞和自己的得失而感到歡愉和沮喪。
（4）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。從“長卿清才冠世，性剛多忤權(quán)門，人悉冤之，甚能煉飾，足以發(fā)揮風(fēng)雅，劉長卿才能出眾，頗能超凡脫俗，對有權(quán)勢的人多有得罪，不畏強權(quán)；從“每題詩不言姓但書‘長卿’以天下無不知其名者云”可知，他以為全天下人都知道他的姓名。
（5）①本題考查詩歌主旨情感。此類題答題時要注意結(jié)合詞的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析，結(jié)合題目《新年作》可知，思鄉(xiāng)心切的情感，本詩抒發(fā)了作者時光流逝。正是這些內(nèi)心的郁悶之情。
②本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。由題干確定范圍“尾聯(lián)”，選取最突出的?！耙阉崎L沙傅。判斷此處主要手法是用典，根據(jù)注釋內(nèi)容“作者貶南巴尉時作”，三年后被召回長安，可知詩人被貶的冤屈。
答案：
（1）①年少時；②逢；③為……感到冤屈。
（2）每題詩不言姓/但書“長卿“/以天下無不知其名者云。
（3）①觀察使吳仲孺捏造罪名陷害劉長卿，他背著不存在的罪名被關(guān)押在姑蘇的監(jiān)獄中。
②不因外物的好壞和自己的得失而感到歡愉和沮喪。
（4）從劉長卿對有權(quán)勢的人多有忤逆，可以看出他是一個性格剛強；權(quán)德輿稱他為“五言長城”；他認(rèn)為天下的人沒有不知道他姓名的。
（5）①適逢新年，思鄉(xiāng)心切，客居異鄉(xiāng)，歸期渺茫。
②用典，詩人以賈誼自況，寄托了被貶謫的悲傷之情，又被征召入朝。
【點評】“之”的用法：
①旁人皆為之感愴（之：代詞）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③與民同游觀之樂（之：的）
④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）
⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）
9．【分析】材料一：“葉色?真州”落葉節(jié)啟幕。材料二：落葉的作用。材料三：落葉的意義。第一題考查擬寫標(biāo)題。第二題考查對內(nèi)容的理解。第三題考查句子含義。第四題考查設(shè)計活動項目。第五題考查作文提綱。
【解答】（1）由“‘葉色?真州’儀征落葉節(jié)啟幕，邀市民共賞繽紛秋色”可知。
（2）由“改善土壤的通氣狀況，提高土壤的保水保肥能力，使樹木來年長得更茂盛”“用枝葉粉碎機將枯枝落葉粉碎、殺蟲劑消毒后堆積漚制、降解后制成的有機肥，落葉可以改善土壤，讓樹木來年更旺盛，促進(jìn)花木生長。
（3）由“正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化”可知，也是有意義的，但是也是為了更多樹葉生命更好地延續(xù)。
（4）①關(guān)于落葉的，語文老師可以設(shè)計征文。
②美術(shù)老師可以用落葉為材料完成一幅作品。
③生物老師可以研究落葉的掉落的原因、如何分解等綜合性探究活動。
（5）題目：根據(jù)“退休的老人”象征落葉，“退休老人心系他人。
材料：退休的老人在關(guān)鍵時刻挺身而出的感人事跡，可選的材料有退休老人自覺打掃小區(qū)衛(wèi)生，護(hù)送孩子回家等。
象征技巧：可以運用細(xì)節(jié)描寫，對退休老人的語言、動作等進(jìn)行刻畫。
答案：
（1）“葉色?揚州”落葉節(jié)啟幕。
（2）落葉可以改善土壤、保護(hù)土壤，還可以制成有機肥。
（3）—葉墜地，也是有意義的，但是也是為了更多樹葉生命更好地延續(xù)。
（4）①“落葉的詩歌”主題征文。
②用落葉為材料完成一幅作品。
③“研究落葉的掉落的原因”綜合性探究活動。
（5）題目：《落葉與根》
材料：退休老人自覺打掃小區(qū)衛(wèi)生，關(guān)心愛護(hù)未成年人成長。
技巧：運用細(xì)節(jié)描寫，對人物的刻畫、外貌。
【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
10．【分析】小說情節(jié)分析：起因：上級頒布禁止下河洗澡的禁令；發(fā)展：士兵到界河游泳從夢境變?yōu)楝F(xiàn)實，接著士兵享受界河水；高潮：發(fā)現(xiàn)“那邊的人”也在界河洗澡；結(jié)局：士兵放棄可以先開槍射擊的機會，卻被“那邊的人”開槍擊斃。文章的主旨是對戰(zhàn)爭的批判和厭惡，對和平美好生活的向往與渴望。
【解答】（1）本題考查理解段落的作用。解答時，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段在內(nèi)容以及主題方面的作用，文章開篇“命令很明確：禁止下河洗澡，交代了界河處的特征和故事背景，作為文章的第一段，且“禁止”和“禁區(qū)”兩個詞語為后文主人公下界河洗澡的結(jié)局埋下了伏筆，綜合上述分析。
（2）本題考查對故事情節(jié)的理解與分析能力。解答時，把握文章情節(jié)。從總體的情節(jié)安排來看，讓讀者在情節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換中。開頭寫士兵厭惡命令，從夢境變?yōu)楝F(xiàn)實，最后發(fā)現(xiàn)“那邊的人”也在界河洗澡，引人入勝，在結(jié)尾部分，卻被“那邊的人”開槍擊斃，帶來了巨大的沖擊，以人物為主線的方法使文章清晰明了，整理得出答案。
（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。解答時，并分析概括出其對文章內(nèi)容、主旨方面的作用、寧靜、和平的自然環(huán)境，體現(xiàn)了士兵愛好美好和平環(huán)境的形象，體現(xiàn)出了作者熱愛和平。綜合上述分析。
（4）本題考查閱讀探究。解答時，根據(jù)三種不同的結(jié)局所表明文章主旨的程度來作答，文章的主旨是對戰(zhàn)爭的批判和厭惡。①結(jié)局中士兵槍殺了敵人，能突出地表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的諷刺。第①種結(jié)局不可能發(fā)生、毀滅生命的罪惡。②結(jié)局中士兵和敵人放棄槍殺彼此，可以表現(xiàn)出人們對戰(zhàn)爭的厭惡，但不能鮮明地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的罪惡。第②種結(jié)局可能發(fā)生，凸顯美好人性對戰(zhàn)爭的超越、向往和平美好生活的愿望，更耐人尋味，也不能凸顯戰(zhàn)爭對人性的摧殘、呼喚和平主題。
答案：
（1）交代故事背景，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，預(yù)示故事的悲劇結(jié)局。
（2）①起伏跌宕，張弛有致，又舒展自如，使行文脈絡(luò)及故事的前因后果清楚明了，陡生波瀾，撼人心魄。
（3）以自然之美好，反襯出戰(zhàn)爭的殘酷和丑惡，呼喚人性的愿望，表現(xiàn)人物對和平美好的熱愛與向往；推動情節(jié)的發(fā)展。
（4）示例：①第①種結(jié)局不可能發(fā)生，雖然能夠表現(xiàn)戰(zhàn)爭摧殘人性，但不符合情節(jié)與人物性格發(fā)展的邏輯以及作者的創(chuàng)作初衷。
②第②種結(jié)局可能發(fā)生，能表現(xiàn)人物對戰(zhàn)爭的厭惡，也能反映人類拒絕戰(zhàn)爭，但不如原作更震撼人心；不能照應(yīng)“噩夢”伏筆，進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭罪惡。
【點評】環(huán)境描寫的作用：
環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán) 境描寫。
1、自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某種氣氛；（2）襯托人物心情；（3）表現(xiàn)人物性格；（4）推動情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。值得注意的是，自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，往往需要我們結(jié)合文章內(nèi)容作出具體分析。
2、社會環(huán)境是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素的組合，主要作用是交代歷史背景，為人物活動提供一個場所。社會環(huán)境描寫的主要作用：（1）交代作品的時代背景。（2）在回答時，必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句，然后分析揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
三、作文（60+3分）
11．【分析】本題考查命題作文寫作。一、審題：這個題目要求以“走”為題，自選文體，進(jìn)行寫作。根據(jù)給出的材料，可以得知文章應(yīng)當(dāng)圍繞“走路體現(xiàn)禮儀”“走路可見修養(yǎng)”“走路彰顯文明”等主題展開。這其中包含了行為規(guī)范、道德修養(yǎng)和文化層次的元素，因此文章需要在這些方面都有所涉及。二、立意：文章的立意應(yīng)當(dāng)是對走路的重要性及其文化內(nèi)涵進(jìn)行深入探討，以此表達(dá)出對于文明行為和社會道德的關(guān)注。在闡述走路的禮儀和規(guī)范時，可以結(jié)合實際例子進(jìn)行說明，使讀者更加容易理解和接受。同時，文章還需要表現(xiàn)出對于個人修養(yǎng)和文化素質(zhì)的重視，強調(diào)走路不僅是一種行為方式，更是一種文化傳承和道德體現(xiàn)。三、構(gòu)思：文章可以從走路的重要性、禮儀、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行構(gòu)思。首先可以敘述走路對于個人身體和心理健康的重要性，然后闡述走路的禮儀規(guī)范，包括上下樓梯、教室和走廊等不同場合的行為準(zhǔn)則。接著可以探討走路所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)文化中的走路文化、現(xiàn)代社會中的走路文明等。最后可以對全文進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)走路的重要性以及對于個人修養(yǎng)和文化傳承的意義。四、寫作：在寫作過程中，需要注意用詞準(zhǔn)確、表達(dá)清晰。對于走路的禮儀和文化內(nèi)涵，需要結(jié)合實際例子進(jìn)行說明，使文章更具說服力和可讀性。同時，還需要注意文章的邏輯性和條理性，使讀者能夠更好地理解和接受文章所表達(dá)的觀點。最后，需要注意字?jǐn)?shù)的控制，確保文章符合題目要求。
【解答】
走
走路。我們每天都在走？走路不僅是一種生理活動。它體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和文明程度。
在上下樓梯時，不推擠。這不僅是為了尊重他人。在教室里，避免打擾到正在學(xué)習(xí)和休息的同學(xué)，我們應(yīng)該慢慢走。這些看似微不足道的小事。
走路不僅是一種生理活動。通過走路、情緒變化以及周圍環(huán)境的影響，我們需要注意自己的姿勢，保持身心放松。這樣的走路方式不僅可以鍛煉身體。
走路也是一種社交活動，我們會遇到各種各樣的人、朋友和家人，我們可以與他人交流，增進(jìn)彼此之間的了解和感情，我們可以學(xué)會尊重他人、不插隊。
走路更是一種文化活動，有著不同的走路文化和習(xí)慣，走路被賦予了深刻的意義，“行如風(fēng)”指的是走路時要輕盈、有力量、穩(wěn)重；“站如松”則強調(diào)了站姿的挺拔、不偏斜，至今仍在影響著我們的生活和社交方式。
總之。通過正確的走路方式，更可以展現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)和精神風(fēng)貌，我們應(yīng)該注重走路的禮儀和文化內(nèi)涵。
【點評】這篇文章深入淺出地探討了走路的重要性及其體現(xiàn)出的禮儀、修養(yǎng)和文明。不僅具有一定的思想深度，也具有很強的實用性。對于讀者來說，不僅可以增加對走路的認(rèn)識和理解，更可以提高自身的修養(yǎng)和文明程度。

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