江蘇省揚(yáng)州市儀征市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.【擬定通知】
（1）① 褪 ② qīng ③ suì ④ 戚（4分）
（2）（ A ）（3分）
2．【回顧熱身】
（1）（8分）①萬(wàn)古惟留楚客悲；②雞聲茅店月；③千里共嬋娟；④金樽清酒斗十千；⑤燕然未勒歸無(wú)計(jì)；⑥四面歌殘終破楚；⑦八年風(fēng)味徒思浙；⑧夕貶潮州路八千
（2）（4分） ①感受到詩(shī)人的精巧構(gòu)思（了解詩(shī)歌的審美價(jià)值；在思索中感受到新穎深刻） ②B
（3）（ C ）（3分）
3．【選詩(shī)參賽】
（1）（2分）找意象：土地和太陽(yáng)。明情感：對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。
（2）（2分）重音處理：強(qiáng)調(diào)“世界要是沒(méi)有光”，語(yǔ)調(diào)低沉而有力，以突出光的重要性。
（3）（2分）金果滿園的秋天連綿千里的森林
4．【評(píng)價(jià)感悟】
（1）（3分）示例：因?yàn)樵?shī)人有著深沉的愛(ài)國(guó)情懷，因此《艾青詩(shī)選》中有不少詩(shī)歌，贊頌為了民族的解放而自強(qiáng)不息、努力奮斗的人們，如《他起來(lái)了》這首詩(shī)，寫(xiě)于盧溝橋事變后不久，為歷史塑造了一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地顯示出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期民族奮起戰(zhàn)斗的決心和精神。（如《我愛(ài)這土地》中，“河流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無(wú)止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語(yǔ)，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢?zhēng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。）
（2）（2分）①小文發(fā)言時(shí)說(shuō)別人“吹?！辈磺‘?dāng)，因?yàn)檫@有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文明。
②小語(yǔ)列舉自己讀過(guò)的詩(shī)歌，并詢問(wèn)對(duì)方讀過(guò)幾首不恰當(dāng)，偏離了當(dāng)前討論話題。
專題二：探古人志趣（21分）
5.（4分）①. 美好的 ②. ① ③. 洗滌 ④. 好處
6.（3分）坐而玩之者/可濯足于床下/臥而狎之者/可垂釣于枕上
7.（4分）（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。
（2）這就是冷泉亭是余杭郡最優(yōu)美的地方、靈隱寺第一的去處的原因啊。
8. （6分）
（1）兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，描繪了泉水輕流、清風(fēng)涼爽的自然之景，既自然貼切，又富于音樂(lè)之美，表達(dá)對(duì)自然之景的喜愛(ài)之情。
（2）以聲襯靜（動(dòng)靜結(jié)合、聽(tīng)覺(jué)角度）：此詩(shī)句寫(xiě)泉由山中流到山下，在石上激起喧響，而這種喧響讓人懷念起在山中的靜謐。表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)仕宦生活飽經(jīng)憂患之后，對(duì)未出仕前的清閑生活的懷念。
（或者對(duì)偶：運(yùn)用對(duì)偶的手法，描繪了泉由山中流到山下，在石上激起喧響的情景，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)仕宦生活飽經(jīng)憂患之后，對(duì)未出仕前的清閑生活的懷念，語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧。）
9.（4分）示例：古代文人喜愛(ài)山泉，不僅因?yàn)槠渚懊?，更因其山泉之境陶冶他們的性情，使他們沉浸山林之美，拋卻一切不如意，逍遙而自適。他們觀賞山水，也是在觀照自我，通過(guò)寄情山水，在物我之間尋求一種溝通和交流。（2分）如《醉翁亭記》中，歐陽(yáng)修寄情山水排譴謫居生活的苦悶。（或《山下泉》一詩(shī)，山林清音，寂靜而美好，使被貶的詩(shī)人懷念那份寧?kù)o。又或如《冷泉亭記》中的冷泉亭風(fēng)景秀麗，山水清音，洗滌了人的“眼耳之塵，心舌之垢”，使貶謫時(shí)期的白居易內(nèi)心趨于平靜，心境與冷泉佳境融合在一起。）（2分）
專題三：論熱點(diǎn)話題（18分）
10.（3分）現(xiàn)實(shí)中有呈現(xiàn)跑單自由受限、月收入變少等多種困境，但是外賣騎手們并沒(méi)有放棄追求更好的生活的夢(mèng)想，還在堅(jiān)守著。而且電影的關(guān)注、多方尋破局之道，也有孫萍提出騎手的困境也許是每個(gè)人都可能面對(duì)的，這一切都值得我們?nèi)ヌ硪环萘?。因此，“為困境中的?jiān)守添一份力”這觀點(diǎn)有討論的意義，有其合理性。（結(jié)合騎手角度（困境、堅(jiān)守）、大眾角度分析）
11. (4分)① 超 95%的廣東網(wǎng)約配送員周工作時(shí)間為 6-7 天，且超過(guò) 80%的廣東網(wǎng)約配送員日工作時(shí)長(zhǎng) 超過(guò) 8 小時(shí)，表明工作強(qiáng)度較大，工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)。 ②網(wǎng)約配送員在工作中遭遇的不愉快經(jīng)歷選擇比例最高的是職業(yè)歧視（36.0%）、遭遇交通事故（29.3%）、被客戶打罵（25.7%），表明網(wǎng)約配送員在工作中的主要壓力和風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自自身安全和社會(huì)尊重兩方面。（一點(diǎn) 2 分，共 4 分。有其他結(jié)論，言之有理即可）
12.（2分）為什么要關(guān)注騎手的困境與堅(jiān)持（或騎手在困境中的堅(jiān)守追求）
13.（3分）可以作為論據(jù)。（1 分）騎手雖然忙碌辛勞，但是也是有自己精神方面的需求，也需要得到關(guān) 注和支持。王計(jì)兵的詩(shī)歌既展現(xiàn)了騎手們追求速度的辛苦奔波的日常工作狀態(tài)，也展現(xiàn)了他們有理想、有追求的向上的狀態(tài)。（1 分）同時(shí)，他本人通過(guò)寫(xiě)詩(shī)歌表達(dá)自己的理解與追求，更是精神方面的追求與滿足。因此，該報(bào)道可以作為要點(diǎn)二的論證材料。（1 分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出可以 1 分，分析報(bào)道一 1 分，關(guān)聯(lián)要點(diǎn) 2 給 1 分）
14．（6分）首先，政府應(yīng)加強(qiáng)三方監(jiān)管，完善報(bào)酬機(jī)制、訂單分配機(jī)制等。其次，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)騎手群體的關(guān)注，比如成立“騎手友好社區(qū)”，讓騎手們感受到溫暖。最后，作為消費(fèi)者，我們也可以道一聲“謝謝”，也給予騎手更多的理解?？傊覀冃枰獜亩鄠€(gè)方面入手，為騎手的堅(jiān)守添力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 6 分。（政府、社會(huì)、消費(fèi)者等角度，一個(gè)角度2分，兩個(gè)角度4分，邏輯2分，字?jǐn)?shù)不足扣 1 分）
專題四：悟人生哲思（15分）
15（3分）①. 肅然起敬或震撼或鄭重（答出其一即可） ②. 打著寒戰(zhàn) ③. 從中能窺見(jiàn)（或再一次看到了）凄慘的、為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象
16.（3分）①通過(guò)他的話讓讀者了解了這位無(wú)名藝術(shù)家的相關(guān)情況，使讀者進(jìn)一步了解這幅畫(huà)背后的故事，更全面地理解畫(huà)作內(nèi)容。②將他的淺薄與“我”形成鮮明對(duì)比，突出真正的藝術(shù)鑒賞者嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度以及高雅的藝術(shù)品位。③將他的勢(shì)利與“無(wú)名藝術(shù)家”形成對(duì)比，突出了無(wú)名藝術(shù)家的悲哀、凄慘，深刻表現(xiàn)了藝術(shù)家的偉大和孤獨(dú)。
17.（4分）第一次評(píng)價(jià)是被油畫(huà)內(nèi)容本身具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力所吸引，是對(duì)畫(huà)強(qiáng)烈而獨(dú)特的印象沖擊力的感嘆和稱贊。第二次評(píng)價(jià)是在充分了解了畫(huà)家的經(jīng)歷，特別是因不能隨心所欲地作畫(huà)而發(fā)瘋，在飽受焦躁和不安的折磨的艱難處境下依然保持獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和執(zhí)著的人生追求，作品中透露著他執(zhí)著、不屈，無(wú)畏所的精神。
18.（5分）示例：小說(shuō)中不知名的畫(huà)家希望以真實(shí)與自由的方式去表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的追求，卻一直不被社會(huì)所接受。整日“焦躁與不安”，終于“發(fā)瘋”，以至“犧牲生命”。不知名的畫(huà)家的作品《沼澤地》被庸俗輕薄的“美術(shù)記者”一類的人們視為異類，不能參加畫(huà)展，畫(huà)家的努力沒(méi)有得到社會(huì)的認(rèn)可。世俗的陳規(guī)偏見(jiàn)，正像畫(huà)家精心描繪的“潮濕的黃土色”的，滑溜溜的，能陷人于非命的沼澤地，“沼澤地”正象征著當(dāng)時(shí)狹隘、灰暗、病態(tài)的社會(huì)環(huán)境。但是，希望自己靈性得到自由發(fā)展的人們正像“蘆葦、白楊和無(wú)花果樹(shù)”那樣，滿懷“悲壯的激情”，生氣蓬勃，進(jìn)行著不屈的抗?fàn)?，給藝術(shù)，給社會(huì)帶來(lái)了蓬勃的生氣，文中的“我”就被他的精神所感染。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對(duì)學(xué)習(xí)，一時(shí)沒(méi)有回報(bào)也還要繼續(xù)努力！努力是過(guò)程，這個(gè)磨煉的過(guò)程本身就會(huì)帶給我們精神的成長(zhǎng)，中考不只問(wèn)結(jié)果，更注重過(guò)程中的努力。
專題五：抒真情實(shí)感
19.根據(jù)要求作文。（60+3分）
參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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