1.通過(guò)觀察圖片和合作探究，概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。（生命觀念）
2. 說(shuō)出兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境，領(lǐng)悟動(dòng)物與環(huán)境和諧共存的觀念（生命觀念）
3.舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。（態(tài)度責(zé)任）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。2.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
【教學(xué)過(guò)程】
【板書設(shè)計(jì)】
2.2.2 脊椎動(dòng)物——兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
【教學(xué)反思】本節(jié)所講的兩類動(dòng)物，學(xué)生在日常生活中大部分都見(jiàn)過(guò)，這對(duì)教學(xué)降低了難度。在授課過(guò)程中，借助多媒體比較形象直觀的觀察動(dòng)物，極大地提高了學(xué)生的積極性。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
展示青蛙和烏龜?shù)膱D片，設(shè)疑：青蛙和烏龜都是既可以在水中游泳，又可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物，而龜卻屬于爬行動(dòng)物，這是為什么呢？
觀看圖片，思考問(wèn)題，交流討論。
設(shè)疑誘思,激發(fā)學(xué)生興趣。
二、問(wèn)題引導(dǎo) 探究新知
（一）兩棲動(dòng)物
1.出示青蛙的圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 89 頁(yè)內(nèi)容，思考討論下列問(wèn)題。
①青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
②青蛙的體表布滿黏液，這對(duì)它的生存有什么好處？
③前肢與后肢有何區(qū)別？這與它的運(yùn)動(dòng)方式有什么關(guān)系？
2.展示青蛙形態(tài)圖，教師詳細(xì)介紹青蛙的形態(tài)特征：青蛙的身體分為頭部、軀干部、四肢三部分。
3.展示青蛙呼吸結(jié)構(gòu)圖，教師詳細(xì)介紹青蛙幼體和成體的呼吸結(jié)構(gòu)。
4.分析青蛙既適應(yīng)陸地生活又適應(yīng)水中生活的特征，讓學(xué)生形成生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。課件展示：
5.出示大鯢、蠑螈的圖片并簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩棲動(dòng)物的共同特征。
（二）爬行動(dòng)物
1.出示蜥蜴圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容。提出問(wèn)題：
①蜥蜴生活在什么樣的環(huán)境中？
②蜥蜴的身體是否分部？有何好處？
③蜥蜴的四肢有什么特點(diǎn)？
④蜥蜴的皮膚與青蛙有何不同？
⑤蜥蜴靠什么器官呼吸？
⑥蜥蜴的生殖發(fā)育有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論思考，交流答案并展示。教師對(duì)蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)、呼吸特征、生殖發(fā)育特征進(jìn)行補(bǔ)充講解。
2.出示揚(yáng)子鱷、龜、鱉、蛇、避役等圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。師生共同歸納爬行動(dòng)物的主要特征。
3.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的對(duì)比
指導(dǎo)學(xué)生以青蛙和蜥蜴為代表，用表格形式對(duì)兩類生物進(jìn)行對(duì)比。
（三）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系
請(qǐng)學(xué)生閱讀教材92頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從利弊兩方面歸納兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？
在老師的引導(dǎo)下回答：
①青蛙的身體一般呈綠色，體色與環(huán)境保持一致，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，便于捕食和防御，有利于青蛙的生存。是其不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。
②青蛙的體表布滿黏液，皮膚里密布毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換，輔助肺呼吸。
③前肢短小，可支撐身體，后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，能跳躍也能劃水。
補(bǔ)充筆記。
在老師引導(dǎo)下進(jìn)行分析歸納。
歸納兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
觀察圖片閱讀教材，討論回答：
①蜥蜴陸地生活。
②身體分為頭、軀干、四肢和尾四部分，使運(yùn)動(dòng)更加靈活。
③四肢短小適于貼地爬行。
④皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)鱗片，保護(hù)和減少體內(nèi)水分蒸發(fā)。
⑤肺發(fā)達(dá)，只靠肺進(jìn)行呼吸。
⑥蜥蜴的生殖和發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。
歸納爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。
補(bǔ)充表格內(nèi)容，做好筆記。
從利弊兩方面歸納兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系：利的方面有食用、藥用、捕食鼠類和害蟲等；害的方面有物種入侵、攻擊人類等。
通過(guò)觀察圖片，鍛煉學(xué)生的觀察能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與交流合作解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生用表格形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合比較的能力。
引發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、課堂總結(jié) 盤點(diǎn)收獲
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)觀察圖片和合作探究，掌握了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。理解了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。還知道了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。
學(xué)生小組內(nèi)總結(jié)、歸納，全班交流補(bǔ)充。
提升學(xué)生的歸納總結(jié) 能力。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四、鞏固運(yùn)用 拓展提升
見(jiàn)課件
回答課件上的習(xí)題
測(cè)試學(xué)生的掌握情況。

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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