秋天用精心的準(zhǔn)備的yán lià ，把大自然zhuāng bàn 得光彩奪目。她揚(yáng)起shǒu
bì ，輕輕撫摸公園的jú huā ，霎時(shí)，五彩繽紛、千姿百態(tài)的花兒開(kāi)了：它們的花瓣有的彎彎曲曲，像小姑娘的卷發(fā)；還有一層一層的，像個(gè)大róng qiú ，漂亮極了！這樣的秋天真讓人賞心悅目！
2．（2分）下列加點(diǎn)字，讀音錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．贈(zèng)送（zèn）B．背誦（bèi）
C．鑰匙（shi）D．鳳尾（fèng）
3．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）
A．住處 處理B．圓圈 羊圈
C．噴出 噴香D．茶幾 幾乎
4．（8分）先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。
遠(yuǎn)望山谷， ，樹(shù)木在秋霜的暈染下顯露出各種顏色，山林間的野果都成熟了，栗子、核桃、酸棗……真是 。
5．（6分）畫(huà)中有詩(shī)意：請(qǐng)欣賞圖片，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
（1）意欲捕鳴蟬， 。
（2）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 。
（3） ，夜深籬落一燈明。
6．（4分）話(huà)中有真理：“ ， ?！边@句話(huà)告訴我們：凡事要講道理，沒(méi)有道理到哪都行不通；而與人相處時(shí)要以理服人，正所謂：“ ， ?！?br>7．（6分）文中有秋韻：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的 。它把 給了銀杏樹(shù)，把紅色給了 。 是給田野的，橙紅色是給 的。 得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……
8．（4分）書(shū)中有樂(lè)趣：快到故事王國(guó)里來(lái)瞧一瞧。
（1）根據(jù)封面，我知道這本書(shū)的書(shū)名是 ，作者是 。
A.《稻草人》
B.《安徒生童話(huà)》
C.葉圣陶
D.安徒生
（2）課下，我也讀過(guò)童話(huà)故事：《 》，里面的主人公有 。
9．（8分）課內(nèi)回顧。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩繽 [bīn bīng]紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿 [shì sì]子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）選擇文中加點(diǎn)字的正確讀音。
（2）聯(lián)系上下文，我知道五彩繽紛的意思是： 。它的近義詞有“ ”。
（3）請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。
（4）秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？想一想，仿照文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子寫(xiě)一寫(xiě)。
10．（10分）
紅菊花
我們校園里有一座花壇?；▔锓N了幾十種 （zhǒng zhòng）花，雖說(shuō)不上百花爭(zhēng)艷，可也算得上五彩繽紛了。
每到秋天，各種各樣的菊花，有黃的、白的，還有紅的，朵朵盛 （shèng chéng）開(kāi)，真叫人喜愛(ài)。
在這許多菊花中，我最喜歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個(gè)花朵像個(gè)火紅的絨球。從遠(yuǎn)處看，花盤(pán)微微低垂著，又像個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉低頭不語(yǔ)。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛(ài)呀！
望著這千姿百態(tài)的花朵，我想：要是沒(méi)有園丁權(quán)叔的辛勤勞動(dòng)，哪有這么美麗的花朵??！
（1）請(qǐng)你給加點(diǎn)字選擇正確的讀音”。
（2）請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（3）文章第三段是圍繞著哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)。這一句是這一自然段的 。
（4）文中有很多具有新鮮感的句子，用“____”畫(huà)出一處，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
11．（10分）
小黃牛找食吃
①一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老跟著媽媽?zhuān)瑧?yīng)該學(xué)著自己找食吃了。”小黃牛點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了。
②第二天，小黃牛來(lái)到農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了玉米，葉子綠綠的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶。小黃牛又渴又餓，仰起頭就要吃。突然，它想起媽媽叮囑過(guò)它：“農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們不能吃它的葉子。葉子沒(méi)有了，莊稼就不能活了，農(nóng)民伯作就沒(méi)吃的了?！庇谑?，小黃牛又到別的地方找食去了。
③小黃牛走呀走呀，走到了農(nóng)田邊。它站到了一棵老槐（huái）樹(shù)下，茂盛的老槐樹(shù)像一把大綠傘遮住了小黃牛的身子。一陣風(fēng)吹過(guò)，小黃牛的肚子“咕咕”直叫。它餓極了，張開(kāi)嘴就要啃松皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處走來(lái)幾個(gè)農(nóng)民伯伯，正要到老槐樹(shù)下乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎？農(nóng)民伯伯還怎么乘涼呢？
④小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找能吃的青草。它來(lái)到一片草地，東看看，西看看，終于找到了媽媽帶它的青草：葉子細(xì)長(zhǎng)，鮮嫩鮮嫩的，嚼起來(lái)軟乎乎的，還流著香甜的汁水呢！高興得連蹦帶跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。
⑤傍晚的時(shí)候，小黃?；氐郊依铮嬖V媽媽找食的經(jīng)過(guò)。牛媽媽聽(tīng)了，高興得眉開(kāi)眼笑，一個(gè)勁兒地夸它：“ ?！?br>（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
小黃牛 ，答應(yīng)媽媽 。它先到 找食吃，到 找食吃。最后，它在 找到了 ，痛痛快快地吃了個(gè)飽。
（2）用“____”在文中畫(huà)出小黃牛沒(méi)有吃玉米葉子的原因。
（3）小黃?；氐郊依?，告訴媽媽找食吃的經(jīng)過(guò)，得到了媽媽的夸獎(jiǎng)。想一想，媽媽夸獎(jiǎng)小黃牛時(shí)會(huì)說(shuō)此什么？請(qǐng)把答案寫(xiě)在第⑤段的橫線(xiàn)上。
（4）請(qǐng)你對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，小黃牛會(huì)找到青草嗎？為什么？
12．（30分）習(xí)作與表達(dá)
??三年來(lái)，在校園里你認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，他們有的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，有的酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有的樂(lè)于助人，有的熱愛(ài)閱讀……選擇你印象最深的一名同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，要寫(xiě)出他（她）特別的地方，讓別人讀了就能猜出他（她）是誰(shuí)，不要在文中出現(xiàn)他（她）的名字喲！
2024-2025學(xué)年山東省臨沂市郯城縣多校三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
1．（10分）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
秋天用精心的準(zhǔn)備的yán lià 顏料 ，把大自然zhuāng bàn 裝扮 得光彩奪目。她揚(yáng)起shǒu bì 手臂 ，輕輕撫摸公園的jú huā 菊花 ，霎時(shí)，五彩繽紛、千姿百態(tài)的花兒開(kāi)了：它們的花瓣有的彎彎曲曲，像小姑娘的卷發(fā)；還有一層一層的，像個(gè)大róng qiú 絨球 ，漂亮極了！這樣的秋天真讓人賞心悅目！
【答案】顏料 裝扮 手臂 菊花 絨球
【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
顏料 裝扮 手臂 菊花 絨球
【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．（2分）下列加點(diǎn)字，讀音錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．贈(zèng)送（zèn）B．背誦（bèi）
C．鑰匙（shi）D．鳳尾（fèng）
【答案】A
【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。
【解答】A.有誤，“贈(zèng)送”的“贈(zèng)”讀音錯(cuò)誤，正確讀音為“zèng”。
BCD.正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
3．（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）
A．住處 處理B．圓圈 羊圈
C．噴出 噴香D．茶幾 幾乎
【答案】D
【分析】考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。
【解答】A.處：讀chǔ時(shí)，意思是居住，如穴居野處；也指存在、置身，如處世；還有決定的意思，如處理。讀chù時(shí)，表示地方，如處所。故在“住處”中讀“chù”。在“處理”中讀“chǔ”。讀音不同。
B.圈：讀quān時(shí)，指環(huán)形，環(huán)形的東西。讀juàn時(shí)，指養(yǎng)家畜的棚欄。故在“圓圈”中讀“quān”。在“羊圈”中讀“juàn”。讀音不同。
C.噴：讀pēn時(shí)，指散著射出。讀pèn時(shí)，指香氣撲鼻。故在“噴出”中讀“pēn”。在“噴香”中讀“pèn”。讀音不同。
D.幾：讀jī時(shí)，指小或矮的桌子；也指接近；差一點(diǎn)。讀jǐ時(shí)，指詢(xún)問(wèn)數(shù)量多少（估計(jì)不太大）的疑問(wèn)詞。故在“茶幾”中讀“jī”。在“幾乎”中讀“jī”。讀音相同。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。
4．（8分）先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。
遠(yuǎn)望山谷， 層林盡染 ，樹(shù)木在秋霜的暈染下顯露出各種顏色，山林間的野果都成熟了，栗子、核桃、酸棗……真是 果實(shí)累累 。
【答案】高 氣 習(xí) 習(xí) 果 實(shí)
腳 亂 心 膽 層 林
層林盡染 果實(shí)累累
【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填空能力。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。
【解答】秋高氣爽：形容秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。果實(shí)累累：比喻巨大的成績(jī)或者榮譽(yù)。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒(méi)有條理。提心吊膽：吊：懸掛。形容非常擔(dān)心、害怕。
層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。
根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，可知，依次選“層林盡染”“果實(shí)累累”。
故答案為：
高 氣 習(xí) 習(xí) 果 實(shí)
腳 亂 心 膽 層 林
層林盡染 果實(shí)累累
【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。
5．（6分）畫(huà)中有詩(shī)意：請(qǐng)欣賞圖片，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
（1）意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立 。
（2）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花 。
（3） 知有兒童挑促織 ，夜深籬落一燈明。
【答案】（1）忽然閉口立；
（2）霜葉紅于二月花；
（3）知有兒童挑促織。
【分析】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。
【解答】（1）出自清代袁枚的《所見(jiàn)》。
（2）出自唐代杜牧的《山行》。
（3）出自南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》。
故答案為：
（1）忽然閉口立；
（2）霜葉紅于二月花；
（3）知有兒童挑促織。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。
6．（4分）話(huà)中有真理：“ 有理走遍天下 ， 無(wú)理寸步難行 。”這句話(huà)告訴我們：凡事要講道理，沒(méi)有道理到哪都行不通；而與人相處時(shí)要以理服人，正所謂：“ 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 ， 萬(wàn)古勝負(fù)在于理 。”
【答案】有理走遍天下 無(wú)理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬(wàn)古勝負(fù)在于理
【分析】考查了名言警句。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累填空。
【解答】“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”是一句俗語(yǔ)，告訴我們凡事要講道理，沒(méi)有道理到哪都行不通。
“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”是一句俗語(yǔ)，意思是一時(shí)的強(qiáng)弱在于力量的大小，而萬(wàn)古的勝負(fù)卻在于道理是否說(shuō)服人心。
故答案為：
有理走遍天下 無(wú)理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬(wàn)古勝負(fù)在于理
【點(diǎn)評(píng)】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)名句的積累，做到厚積薄發(fā)。
7．（6分）文中有秋韻：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的 顏料 。它把 黃色 給了銀杏樹(shù)，把紅色給了 楓樹(shù) 。 金黃色 是給田野的，橙紅色是給 果樹(shù) 的。 菊花仙子 得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……
【答案】顏料 黃色 楓樹(shù) 金黃色 果樹(shù) 菊花仙子
【分析】考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。
【解答】首先看“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的……”，根據(jù)我們對(duì)秋天的雨的理解，它就像一個(gè)畫(huà)家，擁有可以描繪秋天色彩的東西，那就是“顏料”，因?yàn)轭伭峡梢哉{(diào)出各種顏色，用來(lái)描繪秋天的多姿多彩。
接著“它把……給了銀杏樹(shù)”，銀杏樹(shù)在秋天的典型顏色是黃色，所以這里應(yīng)該填“黃色”。
然后“把紅色給了……”，在秋天里，楓樹(shù)的葉子會(huì)變成紅色，所以這里填“楓樹(shù)”。
再看“……是給田野的”，田野在秋天是一片金黃，是豐收的顏色，所以這里填“金黃色”。
對(duì)于“橙紅色是給……的”，在秋天橙紅色可以用來(lái)形容果實(shí)成熟的果樹(shù)，所以這里填“果樹(shù)”。
最后“……得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”，菊花在秋天有各種各樣的顏色，這里可以把菊花比作仙子，所以填“菊花仙子”。
故答案為：
顏料 黃色 楓樹(shù) 金黃色 果樹(shù) 菊花仙子
【點(diǎn)評(píng)】做此題要多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。
8．（4分）書(shū)中有樂(lè)趣：快到故事王國(guó)里來(lái)瞧一瞧。
（1）根據(jù)封面，我知道這本書(shū)的書(shū)名是 A ，作者是 C 。
A.《稻草人》
B.《安徒生童話(huà)》
C.葉圣陶
D.安徒生
（2）課下，我也讀過(guò)童話(huà)故事：《 丑小鴨 》，里面的主人公有 丑小鴨 。
【答案】（1）A C；
（2）丑小鴨 丑小鴨。
【分析】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。
【解答】（1）觀察圖片作答即可。
（2）結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。
故答案為：
（1）A C；
（2）丑小鴨 丑小鴨。
【點(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。
9．（8分）課內(nèi)回顧。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩繽 bīn [bīn bīng]紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿 shì [shì sì]子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）選擇文中加點(diǎn)字的正確讀音。
（2）聯(lián)系上下文，我知道五彩繽紛的意思是： 顏色多而美麗 。它的近義詞有“ 色彩斑斕 ”。
（3）請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。
（4）秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？想一想，仿照文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】（1）bīn shì；
（2）顏色多而美麗 色彩斑斕；
（3）它把黃色給了銀杏楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽；
（4）秋天的雨，它把黃色給了桂花，桂花飄哇飄哇，飄到人們的籃子里，要讓人們釀成香甜的桂花蜜。
【分析】語(yǔ)段選自《秋天的雨》這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。
【解答】（1）考查漢字的讀音?！袄_”的讀音“bīn”?！笆痢钡淖x音為“shì”。
（2）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“我喜歡它，是因?yàn)樗兄宀世_紛的樹(shù)葉”寫(xiě)出詞語(yǔ)的本義和文中義即可?！拔宀世_紛”的意思是顏色多而美麗，在這里是指樹(shù)葉的顏色豐富多樣。第⑤自然段中和它意思相近的一個(gè)詞語(yǔ)是“色彩斑斕”。
（3）考查修辭手法。結(jié)合“它把黃色給了銀杏楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽”可知，把“楓葉”比作“郵票”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
（4）考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可。即：它把黃色給了桂花，桂花飄哇飄哇，飄到人們的籃子里，要讓人們釀成香甜的桂花蜜。
。故答案為：
（1）bīn shì；
（2）顏色多而美麗 色彩斑斕；
（3）它把黃色給了銀杏楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽；
（4）秋天的雨，它把黃色給了桂花，桂花飄哇飄哇，飄到人們的籃子里，要讓人們釀成香甜的桂花蜜。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會(huì)文段中所表達(dá)出的濃濃的情感。
10．（10分）
紅菊花
我們校園里有一座花壇?；▔锓N了幾十種 zhǒng （zhǒng zhòng）花，雖說(shuō)不上百花爭(zhēng)艷，可也算得上五彩繽紛了。
每到秋天，各種各樣的菊花，有黃的、白的，還有紅的，朵朵盛 shèng （shèng chéng）開(kāi)，真叫人喜愛(ài)。
在這許多菊花中，我最喜歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個(gè)花朵像個(gè)火紅的絨球。從遠(yuǎn)處看，花盤(pán)微微低垂著，又像個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉低頭不語(yǔ)。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛(ài)呀！
望著這千姿百態(tài)的花朵，我想：要是沒(méi)有園丁權(quán)叔的辛勤勞動(dòng)，哪有這么美麗的花朵?。?br>（1）請(qǐng)你給加點(diǎn)字選擇正確的讀音”。
（2）請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（3）文章第三段是圍繞著哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)。這一句是這一自然段的 中心句 。
（4）文中有很多具有新鮮感的句子，用“____”畫(huà)出一處，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
【答案】（1）zhǒng shèng；
（2）爭(zhēng) 艷 繽 紛 不 語(yǔ) 姿 態(tài)；
（3）在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡一種紅菊花。中心句；
（4）葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅菊花的墨綠色的葉子的美麗。
【分析】文章主要寫(xiě)了校園花壇的菊花朵朵盛開(kāi)，惹人喜愛(ài)。作者重點(diǎn)描寫(xiě)了紅菊花的顏色和樣子，表達(dá)了作者對(duì)紅菊花的喜愛(ài)和贊美之情。
【解答】（1）考查多音字。“種”是多音字，當(dāng)“種植”之意時(shí)，讀音是“zhòng”。當(dāng)“物種的簡(jiǎn)稱(chēng)、類(lèi)別或物種”之意時(shí)，讀音是“zhǒng”?！皫资N”的“種”讀音是“zhǒng”?！笆ⅰ笔嵌嘁糇?。當(dāng)“1、興旺：興盛。繁盛。旺盛。盛世。盛衰。茂盛。全盛時(shí)期。2、熾烈：年輕氣盛。盛怒。盛氣凌人。3、豐富，華美：盛產(chǎn)。盛宴。盛裝”之意時(shí)，讀音是“shènɡ”。當(dāng)“1.把東西放在容器里。2.容納。”之意時(shí)，讀音是“chéng”。盛開(kāi)：表示花兒開(kāi)得很茂盛，所以讀shènɡ。
（2）考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。根據(jù)“雖說(shuō)不上百花爭(zhēng)艷，可也算得上五彩繽紛了”“又像個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉低頭不語(yǔ)”“望著這千姿百態(tài)的花朵，我想”可以得出答案。
（3）考查找中心句。文章第三自然段圍繞“在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡一種紅菊花”來(lái)寫(xiě)，該段作者從莖、葉、花三個(gè)方面來(lái)具體描寫(xiě)紅菊花，表達(dá)了對(duì)紅菊花的喜愛(ài)之情。這一句是這一自然段的中心句。
（4）考查句子理解與賞析。“葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌”是一個(gè)比喻句，把“墨綠的葉子”比作“張開(kāi)的手掌”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅菊花的墨綠色的葉子的美麗。
故答案為：
（1）zhǒng shèng；
（2）爭(zhēng) 艷 繽 紛 不 語(yǔ) 姿 態(tài)；
（3）在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡一種紅菊花。中心句；
（4）葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅菊花的墨綠色的葉子的美麗。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
11．（10分）
小黃牛找食吃
①一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老跟著媽媽?zhuān)瑧?yīng)該學(xué)著自己找食吃了。”小黃牛點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了。
②第二天，小黃牛來(lái)到農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了玉米，葉子綠綠的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶。小黃牛又渴又餓，仰起頭就要吃。突然，它想起媽媽叮囑過(guò)它：“農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們不能吃它的葉子。葉子沒(méi)有了，莊稼就不能活了，農(nóng)民伯作就沒(méi)吃的了?！庇谑?，小黃牛又到別的地方找食去了。
③小黃牛走呀走呀，走到了農(nóng)田邊。它站到了一棵老槐（huái）樹(shù)下，茂盛的老槐樹(shù)像一把大綠傘遮住了小黃牛的身子。一陣風(fēng)吹過(guò)，小黃牛的肚子“咕咕”直叫。它餓極了，張開(kāi)嘴就要啃松皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處走來(lái)幾個(gè)農(nóng)民伯伯，正要到老槐樹(shù)下乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎？農(nóng)民伯伯還怎么乘涼呢？
④小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找能吃的青草。它來(lái)到一片草地，東看看，西看看，終于找到了媽媽帶它的青草：葉子細(xì)長(zhǎng)，鮮嫩鮮嫩的，嚼起來(lái)軟乎乎的，還流著香甜的汁水呢！高興得連蹦帶跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。
⑤傍晚的時(shí)候，小黃牛回到家里，告訴媽媽找食的經(jīng)過(guò)。牛媽媽聽(tīng)了，高興得眉開(kāi)眼笑，一個(gè)勁兒地夸它：“ 你真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子 。”
（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
小黃牛 長(zhǎng)大了 ，答應(yīng)媽媽 自己找食吃 。它先到 農(nóng)民伯伯的院子里 找食吃，到 農(nóng)田邊 找食吃。最后，它在 一片草地 找到了 青草 ，痛痛快快地吃了個(gè)飽。
（2）用“____”在文中畫(huà)出小黃牛沒(méi)有吃玉米葉子的原因。
（3）小黃牛回到家里，告訴媽媽找食吃的經(jīng)過(guò)，得到了媽媽的夸獎(jiǎng)。想一想，媽媽夸獎(jiǎng)小黃牛時(shí)會(huì)說(shuō)此什么？請(qǐng)把答案寫(xiě)在第⑤段的橫線(xiàn)上。
（4）請(qǐng)你對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，小黃牛會(huì)找到青草嗎？為什么？
【答案】（1）長(zhǎng)大了 自己找食吃 農(nóng)民伯伯的院子里 農(nóng)田邊 一片草地 青草；
（2）“它想起媽媽叮囑過(guò)它：‘農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們不能吃它的葉子。葉子沒(méi)有了，莊稼就不能活了，農(nóng)民伯作就沒(méi)吃的了。’”
（3）你真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子；
（4）文中提到“小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找能吃的青草?！睆倪@里可以看出小黃牛積極的態(tài)度。同時(shí)根據(jù)故事發(fā)展的邏輯，小黃牛有找食的決心，并且之前它已經(jīng)有過(guò)一些不適合吃的東西的判斷經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)找到青草。
【分析】這篇童話(huà)故事寫(xiě)了離開(kāi)了媽媽的小黃牛幾次替別人著想，最終自己找到了事物。反復(fù)品讀語(yǔ)段，認(rèn)真揣摩，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。
【解答】（1）考查內(nèi)容的理解與概括。首先，對(duì)于小黃牛答應(yīng)媽媽做什么以及先到哪里、再到哪里找食吃，最后在哪里找到什么吃的。我們從原文按順序找答案。文中開(kāi)頭牛媽媽說(shuō)小黃牛長(zhǎng)大了，不能老跟著媽媽?zhuān)瑧?yīng)該自己找食吃，小黃牛點(diǎn)頭答應(yīng)，所以是小黃牛長(zhǎng)大了，答應(yīng)媽媽自己找食吃。接著小黃牛先到了農(nóng)民伯伯的院子里找食吃，又到了農(nóng)田邊找食吃。最后在一片草地找到了青草，痛痛快快地吃了個(gè)飽。
（2）考查對(duì)內(nèi)容的閱讀理解。在文中找小黃牛沒(méi)有吃玉米葉子的原因，我們看到在第二段有描述。文中提到“它想起媽媽叮囑過(guò)它：‘農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們不能吃它的葉子。葉子沒(méi)有了，莊稼就不能活了，農(nóng)民伯作就沒(méi)吃的了。’”這就是小黃牛沒(méi)有吃玉米葉子的原因，所以應(yīng)畫(huà)出這部分內(nèi)容。
（3）考查擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)。小黃牛舍己為人，沒(méi)有吃玉米葉子和樹(shù)皮，最后找到青草吃飽了回家。媽媽夸獎(jiǎng)的話(huà)要體現(xiàn)出對(duì)小黃牛的肯定。根據(jù)文章整體情感和小黃牛的行為，媽媽可能會(huì)說(shuō)“你真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子！”這樣的話(huà)。
（4）考查思維的拓展。對(duì)于小黃牛是否會(huì)找到青草這個(gè)問(wèn)題。文中提到“小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找能吃的青草。”從這里可以看出小黃牛積極的態(tài)度。同時(shí)根據(jù)故事發(fā)展的邏輯，小黃牛有找食的決心，并且之前它已經(jīng)有過(guò)一些不適合吃的東西的判斷經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)找到青草。原因是小黃牛有尋找食物的積極態(tài)度和決心，就像答案中所說(shuō)的有足夠的信心和毅力找到食物。
故答案為：
（1）長(zhǎng)大了 自己找食吃 農(nóng)民伯伯的院子里 農(nóng)田邊 一片草地 青草；
（2）“它想起媽媽叮囑過(guò)它：‘農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們不能吃它的葉子。葉子沒(méi)有了，莊稼就不能活了，農(nóng)民伯作就沒(méi)吃的了?！?br>（3）你真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子；
（4）文中提到“小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找能吃的青草?！睆倪@里可以看出小黃牛積極的態(tài)度。同時(shí)根據(jù)故事發(fā)展的邏輯，小黃牛有找食的決心，并且之前它已經(jīng)有過(guò)一些不適合吃的東西的判斷經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)找到青草。
【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
12．（30分）習(xí)作與表達(dá)
??三年來(lái)，在校園里你認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，他們有的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，有的酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有的樂(lè)于助人，有的熱愛(ài)閱讀……選擇你印象最深的一名同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，要寫(xiě)出他（她）特別的地方，讓別人讀了就能猜出他（她）是誰(shuí)，不要在文中出現(xiàn)他（她）的名字喲！
【答案】
猜猜他是誰(shuí)
他是一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、人高馬大的男生。一個(gè)挺鼻梁、一雙小眼睛，嘴中兩顆大門(mén)牙，旁邊還相伴著一對(duì)分外可愛(ài)的虎牙，構(gòu)成了他的別具特色的臉蛋。
不過(guò)，一眼望去，最顯眼的是他長(zhǎng)得特別白，白得像上等珍珠一樣，沒(méi)有一絲瑕疵。他有許多和別人不同之處，聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！他在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，會(huì)突然“呵呵呵”地笑起來(lái)，要是你在我們班級(jí)旁邊聽(tīng)到突如其來(lái)的大笑聲的話(huà)，那準(zhǔn)是他笑出來(lái)的。
他一笑就是很長(zhǎng)時(shí)間，停也停不下來(lái)，惹得我們也跟著傻笑起來(lái)。他還有一句與眾不同的口頭禪：“哎噓打哎噓?！闭l(shuí)也不知道這幾個(gè)音的意思是什么，他會(huì)一邊這么怪怪地嘀咕，一邊若無(wú)其事地走來(lái)走去。
他也很貪玩，但是膽子又非常小，很憨厚老實(shí)，不會(huì)欺負(fù)別人，很多時(shí)候，他都會(huì)用他的幽默來(lái)充當(dāng)“和事佬”。怎么樣？
同學(xué)們，你們都猜到他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是我們班級(jí)的大笑星！
【分析】本次是自命題習(xí)作。要求選一個(gè)印象深刻的同學(xué)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)可以寫(xiě)他的外貌、性格、愛(ài)好等，可以選擇典型的事例來(lái)突出其特征。描寫(xiě)時(shí)要抓住人物特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法和修辭手法來(lái)描寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)出所要寫(xiě)的人物。中間可通過(guò)具體的事例來(lái)寫(xiě)出其特征，注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法和適當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)描述。結(jié)尾：可首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情。
【解答】范文：
猜猜他是誰(shuí)
他是一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、人高馬大的男生。一個(gè)挺鼻梁、一雙小眼睛，嘴中兩顆大門(mén)牙，旁邊還相伴著一對(duì)分外可愛(ài)的虎牙，構(gòu)成了他的別具特色的臉蛋。
不過(guò)，一眼望去，最顯眼的是他長(zhǎng)得特別白，白得像上等珍珠一樣，沒(méi)有一絲瑕疵。他有許多和別人不同之處，聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！他在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，會(huì)突然“呵呵呵”地笑起來(lái)，要是你在我們班級(jí)旁邊聽(tīng)到突如其來(lái)的大笑聲的話(huà)，那準(zhǔn)是他笑出來(lái)的。
他一笑就是很長(zhǎng)時(shí)間，停也停不下來(lái)，惹得我們也跟著傻笑起來(lái)。他還有一句與眾不同的口頭禪：“哎噓打哎噓。”誰(shuí)也不知道這幾個(gè)音的意思是什么，他會(huì)一邊這么怪怪地嘀咕，一邊若無(wú)其事地走來(lái)走去。
他也很貪玩，但是膽子又非常小，很憨厚老實(shí)，不會(huì)欺負(fù)別人，很多時(shí)候，他都會(huì)用他的幽默來(lái)充當(dāng)“和事佬”。怎么樣？
同學(xué)們，你們都猜到他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是我們班級(jí)的大笑星！
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，成功地刻畫(huà)了一個(gè)別具特色的人物形象。作者通過(guò)對(duì)人物外貌、性格和行為的細(xì)致描繪，讓讀者仿佛看到了這個(gè)白白胖胖、愛(ài)笑的大男生。文章語(yǔ)言活潑，充滿(mǎn)童趣，特別是對(duì)人物笑聲和口頭禪的描寫(xiě)，增添了文章的幽默感和親切感。通過(guò)具體的事例，如他笑得很長(zhǎng)時(shí)間、喜歡貪玩但膽子小等，進(jìn)一步豐富了人物的形象，使他更加立體和真實(shí)。文章結(jié)尾通過(guò)揭示他是班級(jí)里的大笑星，既呼應(yīng)了開(kāi)頭的描寫(xiě)，又巧妙地總結(jié)了全文，給人留下深刻的印象。整體而言，這篇文章語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)，情感真摯，成功地展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)和魅力。
秋 爽
秋風(fēng)
累累
手忙
提 吊
盡染
百花
五彩
低頭
千 百
秋 高 氣 爽
秋風(fēng) 習(xí) 習(xí)
果 實(shí) 累累
手忙 腳 亂
提 心 吊 膽
層 林 盡染
百花 爭(zhēng) 艷
五彩 繽 紛
低頭 不 語(yǔ)
千 姿 百 態(tài)

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