1．（7分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。
??童年，是記憶長河里那顆最亮的星，讓人終生難忘。我們曾在水田里觀察chéng shú 的shuǐ dà ，在草叢中尋找蟋蟀的zhù zhái ，也huàn xiǎng 擁有téng yún jià wù 的本領(lǐng)去探索宇宙的à mì ……雖然成長的道路上有坎坷，但我們yī jiù 懷揣夢想，不懼風(fēng)雨。
2．（11分）把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。
（1）“轟”的一聲，大地都被震得顫動起來，隨著發(fā)出的轟鳴聲，火箭騰空而起，直插云霄。
（2）2021年7月1日是黨的百年華誕，街上到處熱鬧非凡，很多單位敲鑼打鼓，慶祝黨的生日。
3．（1分）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“可憐九月初三夜”一句中的“可憐”意思是可愛。
B．“蜻”“蜓”“蝶”都是形聲字。
C．《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌名。
D．“掩耳盜鈴”“夸父逐日”“大禹治水”“女媧補(bǔ)天”都是中國古代神話故事。
4．（1分）下列詞語不適合用來形容人物品質(zhì)的一項(xiàng)是（ ）
A．明眸皓齒B．大公無私C．寬宏大度D．光明磊落
5．（2分）《夜間飛行的秘密》一文讓我們學(xué)會了從多角度進(jìn)行提問?！袄走_(dá)上的熒光屏與蝙蝠的什么部位功能相同？”這個問題是從哪個角度進(jìn)行提問的？（ ）
A．針對課文內(nèi)容B．從課文的寫法
C．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)D．針對人們的思考
二、拾光有禮?讀書助成長（14分）
6．（4分）根據(jù)所學(xué)知識完成下列練習(xí)。
（1）例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子）

（2）如果你看到爬山虎那細(xì)小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。
如果你看到 ，你就會想起 。
7．（10分）根據(jù)內(nèi)容填空。
（1）最美的景是白居易筆下“ ， ?！钡淖砣酥?，是王維眼中“ ，復(fù)照青苔上”的悠然之景。最明的理是蘇軾“不識廬山真面目， ?！钡恼芩肌?br>（2）梅與雪相互映襯，各自展現(xiàn)著它們獨(dú)特的美。梅花以它的香氣和韻味贏得了人們的贊美，而雪則以它的潔白和寧靜為人們帶來了心靈的平靜與安寧。不由得讓我想到“ ， ”這兩句古詩。
（3）今年夏天雨水特別少，剛剛進(jìn)入十月，小草上就結(jié)了霜，正驗(yàn)證了諺語“ ， ”。
（4）從一些詞語中我們會想到有關(guān)的人物，例如：由“騰云駕霧”，我想到 ，由“未卜先知”，我想到 。
三、拾光不負(fù)?閱讀汲力量（34分）
8．（12分）閱讀理解。
爬山虎的腳（節(jié)選）
??爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
??爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
（1）選文第一自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“ ”畫出有關(guān)句子，再用“〇”圈出描寫爬山虎爬墻過程的動詞。
（2）從選文畫“ ”的句子中，你感受到了什么？
（3）選文中爬山虎的腳有哪些特點(diǎn)？
（4）從哪句話可以看出作者連續(xù)觀察了很長時(shí)間？用“ ”畫出來。
（5）回想全文，說說你從《爬山虎的腳》一文中得到的啟示。
9．（12分）
鯉魚告狀
鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道：“魚鉤真是把我們魚類害得好 （hà hǎ）苦呀！它三番五次要謀殺我們一家人的生命，它作 （zuò zuō）惡 （ě è）多端，罪行累累 （lěi lèi）——我的嘴唇皮是被它鉤破的，現(xiàn)在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經(jīng)被它陷害了；我的老婆，半個月前，也險(xiǎn)些遭了它的毒手。還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗！”
法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤說：“被告人魚鉤，你有什么說的？”“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道：“鯉魚說的全部是事實(shí)，但是對于它一家人貪吃釣餌那回事，它為什么卻一字不提呀？”
（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
（2）照樣子，寫詞語。
①撕撕扭扭（AABB式）
②三番五次（含兩個數(shù)字）
③罪行累累（ABCC式）
（3）短文中的原告是 ，被告是 。
（4）鯉魚告狀的事實(shí)與理由是什么？
① ②
③ ④
（5）如果你是法官，你說鯉魚與魚鉤，誰有理？為什么？
（6）請你根據(jù)文中的內(nèi)容提出一個問題并試著解答？
問題：
解答：
10．（10分）閱讀。
殊死搏斗
??今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下的蜘蛛結(jié)起了一張一尺見方的捕蟲網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上，整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個拇指大小的蜘蛛，它伏在網(wǎng)上，收緊八只腳，一動也不動。從遠(yuǎn)處看，整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦（guà）陣。
??我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞在了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個網(wǎng)也隨著顫動。
??蜘蛛被驚動了，它伸出八只細(xì)長的腳，使勁一撐，身體就站了起來，然后鉤住蛛絲，輕快而敏捷地來到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來，左右來回走了幾步，仿佛是在觀察對方，制定擒敵方案。
??半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來，然后拼命振動翅膀掙扎，想飛起來。無奈身上纏著蛛絲，飛不起來。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢？我再仔細(xì)一看，原來，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
??我目睹（dǔ）了這場殊死搏斗，想起了幼時(shí)的一首歌謠：“南陽諸葛亮，穩(wěn)密坐軍中帳。擺起八卦陣，專捉飛來將?！?br>（1）文中加點(diǎn)詞語“殊死搏斗”的意思是 ，這場搏斗的主角是 和 。
（2）細(xì)讀并理解文中畫線部分的歌謠，完成下面填空。
“諸葛亮”在文中指 ；“軍中帳”在文中指 ；
“八卦陣”在文中指 ；“飛來將”在文中指 。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，說說蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅，享用到美餐的。
（4）作者通過細(xì)致的觀察把蜘蛛捕食蒼蠅的過程寫得生動具體。你觀察過什么動物捕食的樣子？把過程用幾句話寫下來吧。
四、拾光留影?抒童真（30分）
11．（30分）??題目：我和 過一天
??要求：我們看過很多神話和童話，里面有許多的人物，如果有機(jī)會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮想象寫一寫吧！
五、附加題（20分）
12．（8分）寫出下列詩句采用的修辭方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。
（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
（3）危樓高百尺，手可摘星辰。
（4）鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
13．（7分）請把下面表示氣象的詞填入詩句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨
（1）朝辭白帝彩 間
（2）北風(fēng)吹雁 紛紛
（3）月落烏啼 滿天
（4）斜風(fēng)細(xì) 不須歸
（5）日照澄州江 開
（6）水村山郭酒旗
（7）九州生氣恃風(fēng)
14．（1分）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！边@兩句詞寫的是（ ）
A．春夜景色B．夏夜景色C．秋夜景色D．冬夜景色
15．（2分）寫一句描寫景物的詩句： ， 。
16．（2分）《鹿柴》中“ ， ?！眱删湓娨詣右r靜，突出了山中的空寂。
2024-2025學(xué)年山東省臨沂市郯城縣多校四年級（上）期中語文試卷
參考答案與試題解析
一、拾級而上?文字憶童年（22分）
1．（7分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。
??童年，是記憶長河里那顆最亮的星，讓人終生難忘。我們曾在水田里觀察chéng shú 成熟 的shuǐ dà 水稻 ，在草叢中尋找蟋蟀的zhù zhái 住宅 ，也huàn xiǎng 幻想 擁有téng yún jià wù 騰云駕霧 的本領(lǐng)去探索宇宙的à mì 奧秘 ……雖然成長的道路上有坎坷，但我們yī jiù 依舊 懷揣夢想，不懼風(fēng)雨。
【答案】成熟 水稻 住宅 幻想 騰云駕霧 奧秘 依舊
【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
成熟 水稻 住宅 幻想 騰云駕霧 奧秘 依舊
【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。
2．（11分）把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。
（1）“轟”的一聲，大地都被震得顫動起來，隨著發(fā)出的轟鳴聲，火箭騰空而起，直插云霄。 響徹云霄
（2）2021年7月1日是黨的百年華誕，街上到處熱鬧非凡，很多單位敲鑼打鼓，慶祝黨的生日。 鑼鼓喧天
【答案】神 通 疲 竭 喧 天
風(fēng) 雨 挺 胸 崩 裂
低 語 卜 知 徹 霄
（1）響徹云霄；
（2）鑼鼓喧天。
【分析】考查了補(bǔ)全詞語、選詞填空能力。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。
【解答】神通廣大：形容本領(lǐng)大，無所不能。
精疲力竭：精神非常疲勞，沒有一點(diǎn)力氣。
鑼鼓喧天：敲鑼打鼓，聲響大得響徹云天。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。
呼風(fēng)喚雨：原神話小說中指神仙道士能使風(fēng)和雨都聽他的使喚的法術(shù)。多比喻具有能夠支配自然或社會的力量。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
山崩地裂：山岳崩塌，大地裂開。形容響聲巨大。
低聲細(xì)語：形容小聲說話。
未卜先知：（事情發(fā)生前）不用算卦就知道。形容有預(yù)見性。
響徹云霄：形容聲音非常響亮。
（1）“響徹云霄”意思是：形容聲音非常響亮。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，選“響徹云霄”。
（2）“鑼鼓喧天”意思是：敲鑼打鼓，聲響大得響徹云天。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，選“鑼鼓喧天”。
故答案為：
神 通 疲 竭 喧 天
風(fēng) 雨 挺 胸 崩 裂
低 語 卜 知 徹 霄
（1）響徹云霄；
（2）鑼鼓喧天。
【點(diǎn)評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。
3．（1分）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“可憐九月初三夜”一句中的“可憐”意思是可愛。
B．“蜻”“蜓”“蝶”都是形聲字。
C．《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌名。
D．“掩耳盜鈴”“夸父逐日”“大禹治水”“女媧補(bǔ)天”都是中國古代神話故事。
【答案】D
【分析】考查了文學(xué)常識、形聲字、知識百科、字詞解釋。認(rèn)真分析選項(xiàng)中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。
【解答】A、B、C正確。
D.有誤，“掩耳盜鈴”是古代寓言故事。
故選：D。
【點(diǎn)評】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)知識積累，做到厚積薄發(fā)。
4．（1分）下列詞語不適合用來形容人物品質(zhì)的一項(xiàng)是（ ）
A．明眸皓齒B．大公無私C．寬宏大度D．光明磊落
【答案】A
【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。
【解答】A.不適合，“明眸皓齒”是用來形容人的容貌美麗（明亮的眼睛，潔白的牙齒），不用于形容人物品質(zhì)。
B.適合，“大公無私”形容完全為人民利益著想，毫無自私自利之心，是人物品質(zhì)的體現(xiàn)。
C.適合，“寬宏大度”形容人的胸襟開闊，度量大，是人物品質(zhì)的表現(xiàn)。
D.適合，“光明磊落”形容人的胸懷坦蕩，光明正大，也是人物品質(zhì)的體現(xiàn)。
故選：A。
【點(diǎn)評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
5．（2分）《夜間飛行的秘密》一文讓我們學(xué)會了從多角度進(jìn)行提問。“雷達(dá)上的熒光屏與蝙蝠的什么部位功能相同？”這個問題是從哪個角度進(jìn)行提問的？（ ）
A．針對課文內(nèi)容B．從課文的寫法
C．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)D．針對人們的思考
【答案】A
【分析】考查閱讀策略和方法。閱讀策略是把語文知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識與生活實(shí)際有效結(jié)合。
【解答】仔細(xì)閱讀課文《夜間飛行的秘密》，從第八自然段“現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上”可知，“雷達(dá)上的熒光屏與蝙蝠的什么部位功能相同？”這個問題就是針對課文中的這一部分內(nèi)容進(jìn)行提問的。
故選：A。
【點(diǎn)評】平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力。
二、拾光有禮?讀書助成長（14分）
6．（4分）根據(jù)所學(xué)知識完成下列練習(xí)。
（1）例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子）
誰做的好事？當(dāng)然是班長。
（2）如果你看到爬山虎那細(xì)小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。
如果你看到 秋天的落葉 ，你就會想起 在花叢中翻飛的蝴蝶 。
【答案】（1）誰做的好事？當(dāng)然是班長。
（2）秋天的落葉 在花叢中翻飛的蝴蝶。
【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）例句是設(shè)問句，仿寫時(shí)注意。
（2）例句形式為“如果你看到……，你就會想起……”，仿寫時(shí)注意。
故答案為：
（1）誰做的好事？當(dāng)然是班長。
（2）秋天的落葉 在花叢中翻飛的蝴蝶。
【點(diǎn)評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
7．（10分）根據(jù)內(nèi)容填空。
（1）最美的景是白居易筆下“ 一道殘陽鋪水中 ， 半江瑟瑟半江紅 ?！钡淖砣酥埃峭蹙S眼中“ 返景入深林 ，復(fù)照青苔上”的悠然之景。最明的理是蘇軾“不識廬山真面目， 只緣身在此山中 。”的哲思。
（2）梅與雪相互映襯，各自展現(xiàn)著它們獨(dú)特的美。梅花以它的香氣和韻味贏得了人們的贊美，而雪則以它的潔白和寧靜為人們帶來了心靈的平靜與安寧。不由得讓我想到“ 梅須遜雪三分白 ， 雪卻輸梅一段香 ”這兩句古詩。
（3）今年夏天雨水特別少，剛剛進(jìn)入十月，小草上就結(jié)了霜，正驗(yàn)證了諺語“ 夏雨少 ， 秋霜早 ”。
（4）從一些詞語中我們會想到有關(guān)的人物，例如：由“騰云駕霧”，我想到 孫悟空 ，由“未卜先知”，我想到 諸葛亮 。
【答案】（1）一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅 返景入深林 只緣身在此山中；
（2）梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香；
（3）夏雨少 秋霜早；
（4）孫悟空 諸葛亮。
【分析】本題考查的知識點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語及慣用語，有知識百科?；卮疬@些知識，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。
【解答】（1）依次出自唐代白居易的《暮江吟》，唐代王維的《鹿柴》，宋代蘇軾的《題西林壁》。
（2）出自宋代盧鉞《雪梅》。
（3）夏雨少，秋霜早：夏天的雨水少，秋霜就來得早。
（4）騰云駕霧：原是傳說中指會法術(shù)的人乘云霧飛行。未卜先知：沒有占卜便能事先知道。形容有預(yù)見。故由“騰云駕霧”，我想到孫悟空，由“未卜先知”，我想到諸葛亮。
故答案為：
（1）一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅 返景入深林 只緣身在此山中；
（2）梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香；
（3）夏雨少 秋霜早；
（4）孫悟空 諸葛亮。
【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
三、拾光不負(fù)?閱讀汲力量（34分）
8．（12分）閱讀理解。
爬山虎的腳（節(jié)選）
??爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
??爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
（1）選文第一自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“ ”畫出有關(guān)句子，再用“〇”圈出描寫爬山虎爬墻過程的動詞。
（2）從選文畫“ ”的句子中，你感受到了什么？
（3）選文中爬山虎的腳有哪些特點(diǎn)？
（4）從哪句話可以看出作者連續(xù)觀察了很長時(shí)間？用“ ”畫出來。
（5）回想全文，說說你從《爬山虎的腳》一文中得到的啟示。
【答案】（1）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。觸 變 巴 拉 貼 爬；
（2）感受到爬山虎的腳巴在墻上的時(shí)候相當(dāng)牢固。
（3）①可以變成小圓片巴住墻。②可以彎曲，使爬山虎的嫩莖緊貼在墻上。③巴在墻上相當(dāng)牢固。
（4）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。
（5）我得到的啟示是：只有留心觀察身邊的事物，才能寫出生動的文章。
【分析】語段選自課文《爬山虎的腳》。課文主要講了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。
【解答】（1）考查查找關(guān)鍵句子和詞語的能力。第一自然段主要寫了爬山虎爬墻的過程，可從文中這句話“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”表現(xiàn)出來。句子中的“觸、變、巴、拉、貼、爬”就是表示爬山虎爬墻的動作的詞語。
（2）考查對畫線句的理解。結(jié)合“要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁、休想”可感受到爬山虎的腳巴在墻上的時(shí)候相當(dāng)牢固。
（3）考查對選文內(nèi)容的理解。從“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”“那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固……”可知，爬山虎的腳可以變成小圓片巴住墻?？梢詮澢?，使爬山虎的嫩莖緊貼在墻上。巴在墻上相當(dāng)牢固。
（4）考查對句子的理解。句子“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”是作者用眼睛連續(xù)觀察的描寫。
（5）考查開放探究。課文主要講了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)作者觀察的非常細(xì)致，據(jù)此作答。
故答案為：
（1）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。觸 變 巴 拉 貼 爬；
（2）感受到爬山虎的腳巴在墻上的時(shí)候相當(dāng)牢固。
（3）①可以變成小圓片巴住墻。②可以彎曲，使爬山虎的嫩莖緊貼在墻上。③巴在墻上相當(dāng)牢固。
（4）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。
（5）我得到的啟示是：只有留心觀察身邊的事物，才能寫出生動的文章。
【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。
9．（12分）
鯉魚告狀
鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道：“魚鉤真是把我們魚類害得好 hǎ （hà hǎ）苦呀！它三番五次要謀殺我們一家人的生命，它作 zuò （zuò zuō）惡 è （ě è）多端，罪行累累 lěi （lěi lèi）——我的嘴唇皮是被它鉤破的，現(xiàn)在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經(jīng)被它陷害了；我的老婆，半個月前，也險(xiǎn)些遭了它的毒手。還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗！”
法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤說：“被告人魚鉤，你有什么說的？”“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道：“鯉魚說的全部是事實(shí)，但是對于它一家人貪吃釣餌那回事，它為什么卻一字不提呀？”
（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
（2）照樣子，寫詞語。
①撕撕扭扭（AABB式） 吞吞吐吐
②三番五次（含兩個數(shù)字） 五顏六色
③罪行累累（ABCC式） 議論紛紛
（3）短文中的原告是 鯉魚 ，被告是 魚鉤 。
（4）鯉魚告狀的事實(shí)與理由是什么？
① 鯉魚嘴唇皮被魚鉤鉤破，左邊留下一塊傷疤。 ② 鯉魚的弟弟被魚鉤陷害。
③ 鯉魚的老婆半個月前險(xiǎn)些被魚鉤傷害。 ④ 鯉魚叔叔的尾巴被魚鉤鉤掉了幾片魚鱗。
（5）如果你是法官，你說鯉魚與魚鉤，誰有理？為什么？
（6）請你根據(jù)文中的內(nèi)容提出一個問題并試著解答？
問題： 鯉魚為什么會被魚鉤鉤住？
解答： 鯉魚之所以會被魚鉤鉤住，主要是因?yàn)樗澇葬烉D。在文章中，鯉魚雖然控訴了魚鉤的罪行，但魚鉤也指出了鯉魚因?yàn)樨澇远菀妆汇^住的事實(shí)。因此，鯉魚被魚鉤鉤住的原因主要在于它自身的行為。這也提醒我們，在生活中要時(shí)刻保持警惕，不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪欲而陷入困境。
【答案】（1）hǎ zuò è lěi；
（2）吞吞吐吐 五顏六色 議論紛紛；
（3）鯉魚 魚鉤；
（4）鯉魚嘴唇皮被魚鉤鉤破，左邊留下一塊傷疤。鯉魚的弟弟被魚鉤陷害。鯉魚的老婆半個月前險(xiǎn)些被魚鉤傷害。鯉魚叔叔的尾巴被魚鉤鉤掉了幾片魚鱗。
（5）如果我是法官，我認(rèn)為鯉魚和魚鉤都有理。鯉魚是因?yàn)楸霍~鉤傷害而提出控告的，這是它的合法權(quán)益；而魚鉤則指出鯉魚是因?yàn)樨澇葬烉D而被鉤住的，這也是一個不容忽視的事實(shí)。因此，我們不能簡單地認(rèn)為哪一方完全有理或無理。我們應(yīng)該從雙方的角度去理解和分析問題，尋求一個公正、合理的解決方案。
（6）鯉魚為什么會被魚鉤鉤??？
鯉魚之所以會被魚鉤鉤住，主要是因?yàn)樗澇葬烉D。在文章中，鯉魚雖然控訴了魚鉤的罪行，但魚鉤也指出了鯉魚因?yàn)樨澇远菀妆汇^住的事實(shí)。因此，鯉魚被魚鉤鉤住的原因主要在于它自身的行為。這也提醒我們，在生活中要時(shí)刻保持警惕，不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪欲而陷入困境。
【分析】這篇文章以擬人的手法，通過鯉魚和魚鉤的爭辯，揭示道德與責(zé)任的矛盾。鯉魚作為原告訴說魚鉤的“罪行”，然而，魚鉤指出鯉魚貪吃釣餌的事實(shí)，這反映了許多人在面對后果時(shí)忽視自身紕漏的現(xiàn)象。文章通過生動的對話和矛盾沖突，啟發(fā)讀者思考行為后果和責(zé)任承擔(dān)的重要性。同時(shí)，文章還使用了幽默和諷刺手法，使得故事頗具趣味與教育意義。本質(zhì)上警示讀者在生活中面對誘惑時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎選擇并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
【解答】（1）本題考查多音字辨析。好：讀hǎ：優(yōu)點(diǎn)多的；使人滿意的（跟“壞”相對）。讀hà：喜愛，如“愛好”“好學(xué)”。好苦（hǎ kǔ）：形容經(jīng)歷、境遇等非常艱難困苦。作：讀zuò：進(jìn)行工作或活動；起，興起；寫作，如“著作”；作品，指文學(xué)、藝術(shù)方面的創(chuàng)作。zuō：作坊，手工業(yè)工場。惡：讀è：不好，兇狠，如“惡劣”“惡毒”。wù：討厭，憎恨（跟“好hà”相對），如“可惡”“深惡痛絕”。ě：[惡心]要嘔吐；厭惡（wù）。作惡多端（zuò è duō duān）：做了許多壞事，指罪惡很多，不可勝數(shù)。累：讀lěi：連及，連帶；堆疊，堆積；照原數(shù)目多少而遞增。léi：連續(xù)，成串，如“果實(shí)累累”。罪行累累（zuì xíng lěi lěi）：指人犯罪的行為多得無法計(jì)算。累：累積、堆積。
（2）本題考查詞語仿寫。①結(jié)合例詞可知，需要仿寫AABB式詞語，如：輕輕松松、多多少少、星星點(diǎn)點(diǎn)等。②結(jié)合例詞可知，需要寫含兩個數(shù)字的四字詞語：十全十美、百發(fā)百中、五光十色等。③結(jié)合例詞可知，需要仿寫ABCC式詞語：天網(wǎng)恢恢、大名鼎鼎、人才濟(jì)濟(jì)等。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解。從文中第①段“鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀”以及后續(xù)鯉魚對魚鉤的指控，可知鯉魚是原告；從第②段法官對魚鉤的訊問“被告人魚鉤，你有什么說的？”可知魚鉤是被告。（4）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。①從第①段“我的嘴唇皮是被它鉤破的，現(xiàn)在，左邊還有一塊傷疤”可知，鯉魚告狀的第一個事實(shí)與理由是：它的嘴唇皮是被魚鉤鉤破的，現(xiàn)在還有一塊傷疤。②從第①段“我的弟弟已經(jīng)被它陷害了”可知鯉魚告狀的第二個的事實(shí)與理由是：它的弟弟已經(jīng)被魚鉤陷害了。③從第①段“我的老婆，半個月前，也險(xiǎn)些遭了它的毒手”可知鯉魚告狀的第三個的事實(shí)與理由是：它的老婆半個月前也險(xiǎn)些遭了魚鉤的毒手。④從第①段“還有，兩天前，它在河中央攔路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗”可知鯉魚告狀的第四個的事實(shí)與理由是：它的叔叔的尾巴被魚鉤鉤掉了幾片魚鱗。
（5）考查擴(kuò)展寫話。如果我是法官，我認(rèn)為鯉魚和魚鉤都有理。鯉魚是因?yàn)楸霍~鉤傷害而提出控告的，這是它的合法權(quán)益；而魚鉤則指出鯉魚是因?yàn)樨澇葬烉D而被鉤住的，這也是一個不容忽視的事實(shí)。因此，我們不能簡單地認(rèn)為哪一方完全有理或無理。我們應(yīng)該從雙方的角度去理解和分析問題，尋求一個公正、合理的解決方案。本題考查觀點(diǎn)的表述。仔細(xì)閱讀鯉魚和魚鉤雙方的陳述，了解案件的具體情況和雙方的爭議點(diǎn)。根據(jù)雙方的陳述，分析哪些是可以作為證據(jù)的事實(shí)，以及這些事實(shí)對判斷案件的影響，然后判斷鯉魚和魚鉤在案件中的責(zé)任。注意要考慮雙方的行為是否合法、合理，以及是否存在過錯。示例：如果我是法官，我認(rèn)為在這個案件中，魚鉤有理。因?yàn)閺碾p方的陳述來看，鯉魚一家是因?yàn)樨澇葬烉D而被魚鉤鉤住，導(dǎo)致了一系列的問題。魚鉤作為捕魚的工具，其存在和使用是合理的，并且在這個過程中，它并沒有主動傷害鯉魚，所以不應(yīng)該被視為有過錯。
（6）本題考查閱讀策略和方法。根據(jù)文中的內(nèi)容提出一個問題并試著解答即可。
故答案為：（1）hǎ zuò è lěi；
（2）吞吞吐吐 五顏六色 議論紛紛；
（3）鯉魚 魚鉤；
（4）鯉魚嘴唇皮被魚鉤鉤破，左邊留下一塊傷疤。鯉魚的弟弟被魚鉤陷害。鯉魚的老婆半個月前險(xiǎn)些被魚鉤傷害。鯉魚叔叔的尾巴被魚鉤鉤掉了幾片魚鱗。
（5）如果我是法官，我認(rèn)為鯉魚和魚鉤都有理。鯉魚是因?yàn)楸霍~鉤傷害而提出控告的，這是它的合法權(quán)益；而魚鉤則指出鯉魚是因?yàn)樨澇葬烉D而被鉤住的，這也是一個不容忽視的事實(shí)。因此，我們不能簡單地認(rèn)為哪一方完全有理或無理。我們應(yīng)該從雙方的角度去理解和分析問題，尋求一個公正、合理的解決方案。
（6）鯉魚為什么會被魚鉤鉤??？鯉魚之所以會被魚鉤鉤住，主要是因?yàn)樗澇葬烉D。在文章中，鯉魚雖然控訴了魚鉤的罪行，但魚鉤也指出了鯉魚因?yàn)樨澇远菀妆汇^住的事實(shí)。因此，鯉魚被魚鉤鉤住的原因主要在于它自身的行為。這也提醒我們，在生活中要時(shí)刻保持警惕，不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪欲而陷入困境。
【點(diǎn)評】平時(shí)要多閱讀，提高閱讀分析能力。
10．（10分）閱讀。
殊死搏斗
??今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下的蜘蛛結(jié)起了一張一尺見方的捕蟲網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上，整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個拇指大小的蜘蛛，它伏在網(wǎng)上，收緊八只腳，一動也不動。從遠(yuǎn)處看，整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦（guà）陣。
??我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞在了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個網(wǎng)也隨著顫動。
??蜘蛛被驚動了，它伸出八只細(xì)長的腳，使勁一撐，身體就站了起來，然后鉤住蛛絲，輕快而敏捷地來到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來，左右來回走了幾步，仿佛是在觀察對方，制定擒敵方案。
??半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來，然后拼命振動翅膀掙扎，想飛起來。無奈身上纏著蛛絲，飛不起來。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢？我再仔細(xì)一看，原來，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
??我目睹（dǔ）了這場殊死搏斗，想起了幼時(shí)的一首歌謠：“南陽諸葛亮，穩(wěn)密坐軍中帳。擺起八卦陣，專捉飛來將。”
（1）文中加點(diǎn)詞語“殊死搏斗”的意思是 蜘蛛與蒼蠅的搏斗 ，這場搏斗的主角是 蜘蛛 和 蒼蠅 。
（2）細(xì)讀并理解文中畫線部分的歌謠，完成下面填空。
“諸葛亮”在文中指 蜘蛛 ；“軍中帳”在文中指 網(wǎng)的正中 ；
“八卦陣”在文中指 整張蜘蛛網(wǎng) ；“飛來將”在文中指 蒼蠅 。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，說說蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅，享用到美餐的。
（4）作者通過細(xì)致的觀察把蜘蛛捕食蒼蠅的過程寫得生動具體。你觀察過什么動物捕食的樣子？把過程用幾句話寫下來吧。
【答案】（1）蜘蛛 蒼蠅；
（2）蜘蛛 網(wǎng)的正中 整張蜘蛛網(wǎng) 蒼蠅；
（3）它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐；
（4）我看到過啄木鳥捕食的樣子。啄木鳥捕食的時(shí)候，會用爪抓住樹皮，再用尾支撐著，很靈巧地沿樹干移動，同時(shí)還能向前跳躍，也能向兩側(cè)爬行，甚至還能向下反跳。當(dāng)它在樹干上不停地“叩診”，查出樹干內(nèi)有蟲時(shí)，就會伸出舌頭勾出吃掉。
【分析】考查了記敘文閱讀，短文寫了蜘蛛結(jié)了一張網(wǎng)，一只紅頭蒼蠅飛來飛去，正好撞到了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，蜘蛛與蒼蠅展開搏斗，明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，享用了這頓美餐。
【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。短文寫了蜘蛛與蒼蠅的搏斗。這場搏斗的主角是蜘蛛和蒼蠅。
（2）考查字詞理解與賞析。作者用這首歌謠，來比作蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，故八卦陣指整張蜘蛛網(wǎng)，諸葛亮指蜘蛛，中軍帳指網(wǎng)的正中，飛來將指蒼蠅。
（3）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐”，可知答案。
（4）考查擴(kuò)展寫話。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，組織語言回答即可。即：我看到過啄木鳥捕食的樣子。啄木鳥捕食的時(shí)候，會用爪抓住樹皮，再用尾支撐著，很靈巧地沿樹干移動，同時(shí)還能向前跳躍，也能向兩側(cè)爬行，甚至還能向下反跳。當(dāng)它在樹干上不停地“叩診”，查出樹干內(nèi)有蟲時(shí)，就會伸出舌頭勾出吃掉。
故答案為：
（1）蜘蛛 蒼蠅；
（2）蜘蛛 網(wǎng)的正中 整張蜘蛛網(wǎng) 蒼蠅；
（3）它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐；
（4）我看到過啄木鳥捕食的樣子。啄木鳥捕食的時(shí)候，會用爪抓住樹皮，再用尾支撐著，很靈巧地沿樹干移動，同時(shí)還能向前跳躍，也能向兩側(cè)爬行，甚至還能向下反跳。當(dāng)它在樹干上不停地“叩診”，查出樹干內(nèi)有蟲時(shí)，就會伸出舌頭勾出吃掉。
【點(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
四、拾光留影?抒童真（30分）
11．（30分）??題目：我和 過一天
??要求：我們看過很多神話和童話，里面有許多的人物，如果有機(jī)會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮想象寫一寫吧！
【答案】
我和嫦娥過一天
我一直對神秘的月宮充滿向往，要是能和嫦娥過一天，那該多好??！
這天清晨，我剛睜開眼，就發(fā)現(xiàn)自己置身于一個云霧繚繞的地方。面前站著一位美麗的女子，她身著飄逸的白色紗衣，懷抱一只可愛的玉兔，這不就是嫦娥嗎？嫦娥姐姐微笑著對我說：“小友，今日你便與我在月宮游玩吧?！?br>嫦娥姐姐帶著我向月宮走去。月宮真是美極了，晶瑩剔透的宮殿在月光的照耀下閃閃發(fā)光。走進(jìn)月宮，里面擺滿了各種奇珍異寶，還有散發(fā)著迷人香氣的桂花樹。嫦娥姐姐輕輕一揮手，桂樹上的桂花便飄落下來，她用這些桂花做成了香甜可口的桂花糕給我吃。
吃完桂花糕，嫦娥姐姐又帶我去看玉兔搗藥。那玉兔渾身雪白，眼睛紅紅的，搗藥的樣子十分可愛。我好奇地問嫦娥姐姐：“這藥有什么神奇的功效呢？”嫦娥姐姐耐心地解釋說：“這藥可以治愈許多疾病，還能讓人延年益壽呢?！?br>隨后，嫦娥姐姐帶著我來到了月宮的花園。花園里種滿了各種各樣的仙草仙花，五顏六色，美不勝收。我在花園里跑來跑去，嫦娥姐姐在后面笑著叮囑我小心。
不知不覺，一天過去了。嫦娥姐姐把我送到了月宮的入口處，她溫柔地說：“小友，今日的游玩就到此為止了，希望你以后還能來?！蔽也簧岬睾玩隙鸾憬愀鎰e，突然眼前一黑，再睜開眼時(shí)，我已經(jīng)回到了自己的房間。這奇妙的一天，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
【分析】本次習(xí)作為半命題作文。要求以“我和 ____過一天”為題寫一篇想象作文，想象自己和童話或神話里面的人物過一天會發(fā)生的事情。結(jié)合自己的閱讀，將題目補(bǔ)充完整，可以寫“我和哪吒過一天”“我和葫蘆娃過一天”……然后進(jìn)行合理地想象，如果有機(jī)會和他們中的某一位過上一天，你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來能感到文通句順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【解答】范文：
我和嫦娥過一天
我一直對神秘的月宮充滿向往，要是能和嫦娥過一天，那該多好?。?br>這天清晨，我剛睜開眼，就發(fā)現(xiàn)自己置身于一個云霧繚繞的地方。面前站著一位美麗的女子，她身著飄逸的白色紗衣，懷抱一只可愛的玉兔，這不就是嫦娥嗎？嫦娥姐姐微笑著對我說：“小友，今日你便與我在月宮游玩吧?！?br>嫦娥姐姐帶著我向月宮走去。月宮真是美極了，晶瑩剔透的宮殿在月光的照耀下閃閃發(fā)光。走進(jìn)月宮，里面擺滿了各種奇珍異寶，還有散發(fā)著迷人香氣的桂花樹。嫦娥姐姐輕輕一揮手，桂樹上的桂花便飄落下來，她用這些桂花做成了香甜可口的桂花糕給我吃。
吃完桂花糕，嫦娥姐姐又帶我去看玉兔搗藥。那玉兔渾身雪白，眼睛紅紅的，搗藥的樣子十分可愛。我好奇地問嫦娥姐姐：“這藥有什么神奇的功效呢？”嫦娥姐姐耐心地解釋說：“這藥可以治愈許多疾病，還能讓人延年益壽呢?！?br>隨后，嫦娥姐姐帶著我來到了月宮的花園。花園里種滿了各種各樣的仙草仙花，五顏六色，美不勝收。我在花園里跑來跑去，嫦娥姐姐在后面笑著叮囑我小心。
不知不覺，一天過去了。嫦娥姐姐把我送到了月宮的入口處，她溫柔地說：“小友，今日的游玩就到此為止了，希望你以后還能來。”我不舍地和嫦娥姐姐告別，突然眼前一黑，再睜開眼時(shí)，我已經(jīng)回到了自己的房間。這奇妙的一天，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
【點(diǎn)評】這篇習(xí)作整體較為出色。首先，在人物選擇上很有創(chuàng)意，選擇嫦娥作為共度一天的對象，充滿了神秘色彩。在情節(jié)設(shè)置方面，詳略得當(dāng)，如對月宮景色、桂花糕、玉兔搗藥以及月宮花園的描寫較為詳細(xì)，讓讀者能充分感受到月宮的神奇與美妙，而結(jié)尾處的告別則簡潔明了。在描寫上，生動形象地描繪出嫦娥的美麗、玉兔的可愛，以及月宮的奇幻景色，如“嫦娥姐姐身著飄逸的白色紗衣，懷抱一只可愛的玉兔”“月宮晶瑩剔透的宮殿在月光的照耀下閃閃發(fā)光”等語句，使整個故事充滿畫面感。
五、附加題（20分）
12．（8分）寫出下列詩句采用的修辭方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。 比喻
（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 反問
（3）危樓高百尺，手可摘星辰。 夸張
（4）鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。 擬人
【答案】（1）比喻；
（2）反問；
（3）夸張；
（4）擬人。
【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
【解答】（1）這是一個比喻句，把“月光”比喻成“霜”。
（2）這是一個反問句。是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達(dá)的意思。
（3）這是一個夸張句，夸大描寫的事物來突出事物的本質(zhì)特征。
（4）這是一個擬人句。把“鵝”人格化。
故答案為：
（1）比喻；
（2）反問；
（3）夸張；
（4）擬人。
【點(diǎn)評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。
13．（7分）請把下面表示氣象的詞填入詩句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨
（1）朝辭白帝彩 云 間
（2）北風(fēng)吹雁 雪 紛紛
（3）月落烏啼 霜 滿天
（4）斜風(fēng)細(xì) 雨 不須歸
（5）日照澄州江 霧 開
（6）水村山郭酒旗 風(fēng)
（7）九州生氣恃風(fēng) 雷
【答案】（1）云；
（2）雪；
（3）霜；
（4）雨；
（5）霧；
（6）風(fēng)；
（7）雷。
【分析】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
【解答】（1）選自唐代詩人李白《早發(fā)白帝城》。
（2）選自《別董大?其一》，作者：高適。
（3）出自中唐詩人張繼《楓橋夜泊》唐。
（4）選自唐代詩人張志和《漁歌子》。
（5）選自唐代劉禹錫《浪淘沙?日照澄洲江霧開》。
（6）選自唐代杜牧《江南春》。
（7）選自清代龔自珍的《己亥雜詩》。
故答案為：
（1）云；
（2）雪；
（3）霜；
（4）雨；
（5）霧；
（6）風(fēng)；
（7）雷。
【點(diǎn)評】要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。
14．（1分）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”這兩句詞寫的是（ ）
A．春夜景色B．夏夜景色C．秋夜景色D．冬夜景色
【答案】C
【分析】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。
【解答】句意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨(dú)自傍愁而眠。結(jié)合句意可知，這兩句詞寫的是秋夜景色。
故選：C。
【點(diǎn)評】練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感做題。
15．（2分）寫一句描寫景物的詩句： 一道殘陽鋪水中 ， 半江瑟瑟半江紅 。
【答案】一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅
【分析】本題考查古詩文默寫。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來。
【解答】“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代白居易的《暮江吟》，其意思是殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。
故答案為：
一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅
【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
16．（2分）《鹿柴》中“ 空山不見人 ， 但聞人語響 。”兩句詩以動襯靜，突出了山中的空寂。
【答案】空山不見人 但聞人語響
【分析】本題考查古詩文的默寫，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。
【解答】“空山不見人，但聞人語響”出自唐代王維的《鹿柴》，王維巧妙地運(yùn)用了以動襯靜的手法，突出了山中的空寂。在這兩句中，詩人首先描繪了一個靜謐的環(huán)境，即空寂的山林中不見人影，然后通過“但聞人語響”這一局部動態(tài)的聲音，反襯出整個山林的幽靜與深遠(yuǎn)。這種寫作手法，不僅讓山林的靜謐更加突出，同時(shí)也賦予了這個場景以生動和立體感。
故答案為：
空山不見人 但聞人語響
【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
廣大
精 力
鑼鼓
呼 喚
昂首
山 地
聲細(xì)
未 先
響 云
神 通 廣大
精 疲 力 竭
鑼鼓 喧 天
呼 風(fēng) 喚 雨
昂首 挺 胸
山 崩 地 裂
低 聲細(xì) 語
未 卜 先 知
響 徹 云 霄

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