1．（2分）哈爾濱“四季分明，風景如畫”。下列敘述不合理的是（ ）
A．春天花香四溢，是由于分子不斷運動
B．夏日碧波蕩漾，我們要愛護“母親河”——松花江
C．秋天碩果累累，水果可為人體提供維生素
D．冬季銀裝素裹，樹枝上的白雪一定是純凈物
2．（2分）“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題。下列敘述錯誤的是（ ）
A．健康人的胃液呈酸性
B．平衡膳食，有利健康
C．吸煙有害人體健康
D．人體中缺鐵會引骨質(zhì)疏松
3．（2分）下列過程中只發(fā)生物理變化的是（ ）
A．金屬拉成細絲
B．電解水
C．煤燃燒
D．動植物呼吸
4．（2分）消防安全無小事！下列相關(guān)做法錯誤的是（ ）
A．用二氧化碳滅火器撲滅圖書、檔案失火
B．油鍋不慎著火用水澆滅
C．加油站嚴禁煙火
D．火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻
5．（2分）下列實驗操作正確的是（ ）
A．用滴管取液體B．過濾
C．傾倒液體D．點燃酒精燈
6．（2分）下列說法正確的是（ ）
A．活性炭可以吸附室內(nèi)裝修產(chǎn)生的有害氣體
B．氧氣是空氣中含量最多的氣體
C．石油屬于可再生能源
D．最好使用鋼絲球刷洗鋁制廚具
7．（2分）下列物質(zhì)的用途錯誤的是（ ）
A．熟石灰改良酸性土壤
B．氦氣填充飛艇
C．大理石直接用作補鈣劑
D．氮氣用于磁懸浮列車
8．（2分）依據(jù)所學知識及圖示所示信息判斷，下列敘述錯誤的是（ ）
A．氧元素的相對原子質(zhì)量為16.00
B．1個氧原子含有8個質(zhì)子
C．氧元素的符號是O
D．氧原子在化學變化中易失去電子
9．（2分）下列有關(guān)敘述、對應(yīng)的化學方程式、所屬的基本反應(yīng)類型都正確的是（ ）
A．鐵絲在氧氣中燃燒 3Fe+2O2Fe3O4 化合反應(yīng)
B．用鐵桶盛放波爾多液 Fe+CuSO4═Cu↓+Fe2（SO4）3 復(fù)分解反應(yīng)
C．用雙氧水制氧氣 2H2O2═H2O+O2 分解反應(yīng)
D．用氫氧化鈉治療胃酸過多 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O 中和反應(yīng)
10．（2分）下列事實對應(yīng)的微觀解釋錯誤的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
11．（2分）下列敘述錯誤的是（ ）
A．用廣泛pH試紙測定白醋的pH為7.8
B．廢舊金屬的回收利用可以減少對環(huán)境的污染
C．張青蓮為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越的貢獻
D．汽車表面噴漆既美觀又防銹
12．（2分）區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．（2分）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑和操作方法都正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
14．（2分）如圖是a、b兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，結(jié)合圖示判斷（ ）
A．t2℃時，b的溶解度比a小
B．t1℃時，a、b兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相同
C．將t2℃b的飽和溶液降溫至t1℃，一定會有固體析出
D．將t2℃時a的飽和溶液降溫至t1℃，a溶液的溶劑質(zhì)量減少
15．（2分）課堂上老師演示了鎂條燃燒的實驗，相關(guān)信息見卡片，下列分析正確的是（ ）
①參加反應(yīng)的Mg的質(zhì)量等于生成MgO的質(zhì)量
②稱量到的MgO中氧元素的質(zhì)量為1.92g
③參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量等于未稱量到的MgO的質(zhì)量
④未稱量到的MgO的質(zhì)量為2.4g
A．①②B．②③C．②④D．③④
二、非選擇題（請根據(jù)題意填寫空白，28-35小題，共40分）
16．（4分）“冰雪同夢，亞洲同心”。化學為冰雪盛宴助力！
（1）某些滑雪板底座用到的“超高分子聚乙烯”屬于 （填字母）。
A.合成材料
B.天然有機高分子材料
（2）亞冬會期間，可用純電動汽車，為運動員提供出行服務(wù) 能→電能→機械能。
（3）運動員食用的米飯、面包中富含的淀粉屬于 （填營養(yǎng)素種類），淀粉進入人體后代謝的主要流程：淀粉→葡萄糖→二氧化碳和水，其中葡萄糖所含的三種元素為 （填元素符號）。
17．（4分）化學在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要作用。閱讀下列科普短文，并回答相關(guān)問題：
催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要作用，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑參與。例如，在合成氨工業(yè)中，氮氣與氫氣的化合反應(yīng)仍然進行得十分緩慢，而采用以鐵為主體的催化劑，再生產(chǎn)含量化肥，顯著提高了農(nóng)作物產(chǎn)量
（1）根據(jù)上述短文，寫出在高溫、高壓、催化劑的條件下合成氨氣的化學方程式： ，生成的氨氣（ NH3）中氮元素的化合價為 ；
（2）以鐵為主體的催化劑與傳統(tǒng)條件相比，優(yōu)點是 （填字母）；
A.反應(yīng)物在相對低的溫度下能較快發(fā)生反應(yīng)
B.反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量會增多
（3）合理使用由氨氣生產(chǎn)的含氮化肥能顯著提高農(nóng)作物產(chǎn)量。有一種生產(chǎn)尿素的化學反應(yīng)是：CO2+2NH3X+H2O，請你寫出尿素（X）的化學式： 。
18．（5分）“低碳行動”是人類應(yīng)對全球變暖的重要措施，相關(guān)科學家們由此發(fā)揮著重要作用。用他們研發(fā)出的某種新型催化劑，同時在光照條件下能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)
（1）甲烷的化學式為 ；甲烷屬于 （填“有機化合物”或“無機化合物”）。
（2）反應(yīng)前后原子的種類一定 （填“不變”或“改變”）。
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，應(yīng)在圖中補充一個 （填字母）。
A.
B.
（4）此反應(yīng)不僅體現(xiàn)了化學在吸收CO2的科技創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要作用，而且得到的兩種生成物都具有廣泛用途。請寫出其中一種生成物及它的一種用途 。
19．（4分）分類、類比是學習化學常用的方法。
（1）科學合理的化學實驗是獲取化學知識。形成科學思維的重要保證。初中有很多對比實驗，但對比實驗也有不同之處：有的實驗應(yīng)按先后順序依次進行，有的實驗需要同步進行。據(jù)此將下列實驗中的A與 歸為一類，依據(jù)是 。
（2）原子結(jié)構(gòu)的奧秘被提示后，人們逐步建立了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀念。Li、Na、K、Rb（銣）、Cs（銫），它們的原子最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)非常相似。它們的單質(zhì)與水反應(yīng)
例如：2Li+2H2O═2LiOH+H2↑ 2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
用M代表K、Rb（銣）、Cs（銫）這三種活潑金屬中的某一種 ，此類反應(yīng)對應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。
20．（7分）實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石、澄清石灰水及相關(guān)儀器和用品，請回答問題：
Ⅰ.實驗室制取氣體：
（1）實驗室用上述藥品制取較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是① 和 （填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為② 。
（2）利用上述所給裝置制取二氧化碳，操作步驟有：
①注入15mL稀鹽酸②試管里放入幾小塊大理石③連接裝置并固定在鐵架臺上
④檢查裝置氣密性⑤收集氣體
正確的排序為： （填字母）。a.④②①③⑤ b.③④①②⑤
（3）檢查裝置氣密性的現(xiàn)象如上述E圖所示，說明該裝置的氣密性 。用D裝置收集二氧化碳，驗滿時應(yīng)將 （填“燃著”或“帶火星”）的小木條放到集氣瓶口。
（4）實驗室用上述藥品制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ，用F裝置檢驗該氣體時，會觀察到澄清石灰水變 。
Ⅱ.拓展實驗：
（5）利用圖1和圖2分析，在反應(yīng)結(jié)束后測量氫氣體積時，為了減小誤差
①要保持U型裝置左右液面相平；
②應(yīng)在 （填“t1”或“t2”或“t3”）時讀取數(shù)值；
③讀數(shù)時視線與凹液面的 保持水平。（圖1中部分夾持裝置已略去，且實驗過程中U型裝置內(nèi)水不會溢出）
21．（5分）圖甲中的七種物質(zhì)及它們之間的反應(yīng)關(guān)系和轉(zhuǎn)化關(guān)系均是初中化學常見的，部分物質(zhì)已經(jīng)在圖中標出。其中B可用于洗滌劑的生產(chǎn)；E為只含兩種元素的黑色固體（圖中“—”代表兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物、轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系已略去，部分反應(yīng)需要在溶液中進行，物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。結(jié)合圖示甲及表格乙所提供的信息，回答下列問題：
表格乙
（1）分別寫出A、C的化學式：A： C： ；
（2）稀硫酸與E反應(yīng)的過程中，溶液顏色由 ；
（3）A→B反應(yīng)的化學方程式為 ；
（4）D屬于化合物中的 （填物質(zhì)類別）。
22．（5分）氫氣（H2）在氯氣（Cl2）中燃燒生成氯化氫（HCl）的反應(yīng)可用于工業(yè)制備鹽酸。請結(jié)合此反應(yīng)回答下列問題：
（1）請寫出該反應(yīng)的化學方程式 ；
（2）參加反應(yīng)的H2和Cl2的質(zhì)量比為 ；
（3）若完全燃燒10kgH2，理論上能生成HCl的質(zhì)量為 kg；
（4）若用36.5%的濃鹽酸稀釋得到7.3%的稀鹽酸500g，所需水的質(zhì)量為 g；
（5）取450g質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，理論上能處理鐵銹（假設(shè)鐵銹的成分是Fe2O3和雜質(zhì)，其中雜質(zhì)占4%，且不溶于水、不與其他物質(zhì)反應(yīng)）的質(zhì)量是 g。
23．（6分）同學們在老師的指導下進行實驗探究活動。實驗室提供的用品有：氫氧化鈉固體、一瓶久置的生石灰、稀鹽酸、無色酚酞溶液、蒸餾水及所需的各種儀器。
【問題引領(lǐng)】如何判斷化學反應(yīng)發(fā)生？
【觀點表達】
甲組同學認為通過觀察到明顯現(xiàn)象就可以判斷；乙組同學認為通過觀察到明顯現(xiàn)象不一定能夠準確判斷。于是乙組同學設(shè)計并進行了下列實驗。
實驗活動一：
【交流總結(jié)】同學們結(jié)合“現(xiàn)象觀察記錄”分析得出：只通過觀察到明顯現(xiàn)象不能準確判斷發(fā)生了化學變化。
同學們依據(jù)化學變化的基本特征，交流討論后達成共識：應(yīng)該有“有新物質(zhì)生成”或“某反應(yīng)物消失”來作為判斷依據(jù)。
【活動引領(lǐng)】老師肯定了同學們的看法，同時又提出了新的問題：用你們的“判斷依據(jù)”來探究久置的生石灰是否變質(zhì)。
實驗活動二：
【表達交流】依據(jù)上述現(xiàn)象同學們能夠確定此樣品有一定含有 ，一定不含有 ，但無法確定是否含氫氧化鈣，原因是 （用化學方程式表示）。
【歸納總結(jié)】大家分析認為從“反應(yīng)物消失”和“新物質(zhì)生成”角度進行的定性實驗均不能確定此樣品是否變質(zhì)。
【思維引領(lǐng)】老師鼓勵同學們尋找解決問題的“新方法”。同學們思考后決定從定量的角度驗證樣品中是否含有氫氧化鈣，從而判斷原樣品是否變質(zhì)。
實驗活動三：再取12.1g生石灰樣品得到22.2g固體
同學們通過數(shù)據(jù)比較確定了此樣品成分，并計算出此樣品的變質(zhì)程度為 （變質(zhì)的氧化鈣占變質(zhì)前純氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)）。
【結(jié)論與評價】經(jīng)過“實驗活動三”的深入探究，同學們運用定量實驗找到了根據(jù)“某反應(yīng)物減少”也可以準確判斷化學反應(yīng)發(fā)生的“新方法”。老師對同學們“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的科學思維給予肯定。
【拓展反應(yīng)】同學們意猶未盡，通過計算得出若將“實驗活動一”中得到的c溶液蒸干，理論上可得固體質(zhì)量為 。宏觀現(xiàn)象都有其微觀本質(zhì)，請從微觀角度分析c中溶液蒸干后所得固體質(zhì)量與最初氫氧化鈉固體質(zhì)量不同的原因： 。
參考答案
D。
D。
A。
B。
B。
A。
C。
D。
A。
D。
A。
B。
B。
C。
解：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的Mg的質(zhì)量不等于生成的MgO的質(zhì)量，故①錯誤；
②稱量到的MgO中氧元素的質(zhì)量為：4.8g×＝5.92g；
③設(shè)參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為x，生成MgO的質(zhì)量為y。
2Mg+O82MgO
48 32
4.7g x y
x＝5.2g
y＝8g
未稱量到的MgO的質(zhì)量8g﹣7.8g＝3.3g，所以參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量等于未稱量到的MgO的質(zhì)量，故③正確；
④未稱量到的MgO的質(zhì)量8g﹣4.8g＝3.3g，故④錯誤。
故選：B。
（1）A；
（2）化學；
（3）糖類；C、H、O。
17． 解：（1）在高溫、高壓3的化學方程式為：N2+7H22NH6；NH3中氫元素化合價是+1，由化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知；故答案為：N3+3H23NH3；﹣3；
（2）A、根據(jù)題目中的信息，正確
B、催化劑在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，錯誤；
故選：A；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學變化前后原子的種類，反應(yīng)前C、O、N、4、2、2、7，反應(yīng)后C、O、N、1、0、6，故X一個分子中含有1個C、2個，尿素（X）的化學式為CO（NH2）2；故答案為：CO（NH2）4。
18．
（1）CH7；有機化合物；
（2）不變；
（3）A；
（4）甲烷，用作燃料（或氧氣、作助燃劑等。
19．
（1）C；按先后順序依次進行；
（2）7K+2H2O═6KOH+H2↑（或2Rb+2H2O═2RbOH+H5↑、2Cs+2H8O═2CsOH+H2↑）；置換反應(yīng)。
解：（1）根據(jù)題中提供的藥品可知，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選A，排水法收集的氧氣較純凈，則實驗室用上述藥品制取較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是A和C、二氧化錳和氧氣4K2MnO3+MnO2+O2↑；
（2）利用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳的操作步驟為④檢查裝置氣密性，②試管里放入幾小塊大理石，③連接裝置并固定在鐵架臺上，故選：a；
（3）用裝置E檢查裝置的氣密性時，導管口有氣泡冒出，二氧化碳不燃燒不支持燃燒，用D裝置收集二氧化碳；
（4）根據(jù)題中提供的藥品可知，實驗室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，反應(yīng)的化學方程式為CaCO6+2HCl＝CaCl2+CO7↑+H2O，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，會觀察到澄清石灰水變渾濁；
（5）②稀硫酸與鋅粒反應(yīng)會放出熱量，氣體受熱膨脹，應(yīng)冷卻至室溫時再讀數(shù)3時讀取數(shù)值；
③讀數(shù)時視線與凹液面的最低處保持水平。
解：（1）B可用于洗滌劑的生產(chǎn)，則B是碳酸鈉，且兩種元素的質(zhì)量比為4：1，A屬于堿，所以A是氫氧化鈉，可有碳酸鈉制得，D和C可反應(yīng)，所以D是水，所以A2；
（2）E是氧化銅，稀硫酸與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水；
（3）A是氫氧化鈉，B是碳酸鈉，化學方程式為CO2+2NaOH＝Na3CO3+H2O；
（4）D是水，由氫，屬于氧化物。
22． 解：（1）氫氣（H2）在氯氣（Cl2）中燃燒生成氯化氫（HCl），反應(yīng)的化學方程式為H6+Cl22HCl；
（2）參加反應(yīng)的H2和Cl2的質(zhì)量比為（1×2）：（2×35.5）＝5：71；
（3）設(shè)理論上能生成HCl的質(zhì)量為x，
H2+Cl28HCl
2 73
10kg x
＝
x＝365kg
即理論上能生成HCl的質(zhì)量為＝365kg；
（4）所需水的質(zhì)量為y，根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變可得500g×8.3%＝（500g﹣x）×36.5%，即所需水的質(zhì)量為400g；
（5）設(shè)理論上能處理鐵銹的質(zhì)量為x，則Fe8O3的質(zhì)量為（1﹣5%）x＝96%x，
Fe2O3+7HCl＝2FeCl3+2H2O
160 219
96%x 450g×7.3%
＝
x＝25g
即理論上能處理鐵銹的質(zhì)量是25g。
解：【表達交流】氧化鈣與水反應(yīng)會放出大量的熱，向裝有少量生石灰樣品的燒杯中加入一定量的水，觀察到放熱，碳酸鈣不溶于水，說明一定不含有碳酸鈣，原因是氧化鈣和水反應(yīng)會生成氫氧化鈣2O＝Ca（OH）2；
【思維引領(lǐng)】設(shè)樣品中氧化鈣的質(zhì)量為x，氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣為y，
CaO+H5O＝Ca（OH）2
56 74
x y
＝
y＝
設(shè)生成22.2g氯化鈣需要氫氧化鈣的質(zhì)量為z，
Ca（OH）3+2HCl＝CaCl2+6H2O
74
z 22.2g
＝
z＝14.8g
+（12.1g﹣x）＝14.5g，x＝8.4g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，則變質(zhì)的氧化鈣的質(zhì)量為7.7g××100%）＝2.2g×100%＝25%；
【拓展反應(yīng)】設(shè)理論上可得固體質(zhì)量為m，
NaOH+HCl＝NaCl+H2O
40 58.5
8g m
＝
m＝2.85g
即理論上可得固體質(zhì)量為5.85g，c中溶液蒸干后所得固體質(zhì)量與最初氫氧化鈉固體質(zhì)
量不同的原因是所得固體中只有等個數(shù)的鈉離子和氯離子。
選項
事實
解釋
A
水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大
分子間間隔變大
B
金剛石比石墨硬度大
原子的排列方式不同
C
氯化鈉溶液能導電
溶液中含有自由移動的陰、陽離子
D
酸有相似的化學性質(zhì)
酸溶液中都含有酸根離子
選項
需區(qū)分的物質(zhì)
方法
A
硬水和軟水
加肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象
B
氮氣和氧氣
觀察顏色
C
二氧化錳和木炭粉
在空氣中灼燒，觀察現(xiàn)象
D
羊毛和滌綸
點燃，聞氣味
選項
物質(zhì)
雜質(zhì)（少量）
所用試劑和操作方法
A
鐵
銅
加入過量稀鹽酸，溶解
B
氧氣
水蒸氣
將氣體通過足量濃硫酸
C
氯化鈉
泥沙
加水溶解，過濾，洗滌
D
稀鹽酸
稀硫酸
加入過量的硝酸鋇溶液，過濾




A.木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒
B.蠟燭在不同條件下的燃燒
C.硫分別在空氣中和氧氣中燃燒
D.比較吸入空氣和呼出氣體中二氧化碳含量多少
物質(zhì)
A
B
C
D
所屬類別
堿
鹽
氧化物
？

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