你班將開展綜合性學(xué)習(xí)“古詩苑漫步”活動，請你積極參與。
(1)請為此次活動寫一個主題語：
(2)請仿照示例，再補充一種活動形式：
A．分門別類輯古詩 B．別出心裁品古詩 C．
(3)猜古詩中的成語。
A．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
【答案】(1)示例：誦讀古代詩詞，陶冶美好情操 漫步古詩苑，品味中華情
(2)示例：聲情并茂誦古詩
(3)A.心有靈犀 B.山重水復(fù)/柳暗花明
【解析】（1）考查活動主題語的擬寫。
擬寫的活動主題語言要簡潔，能概括活動的主要內(nèi)容和意義。本題要求為“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)擬寫主題語，所以主題要與“古詩”相關(guān)。
示例：徜徉中華詩苑，含咀文化英華。
（2）考查設(shè)計活動。
開放類試題，圍繞著與“古詩”相關(guān)的主題，適合學(xué)生開展，與已有活動名稱格式相同即可。如：繪聲繪色講古詩。
（3）考查成語積累。
A.“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”一句中含有“心有靈犀”這一成語。心有靈犀：比喻情意相通，意念相契合。
B.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句中含有“山重水復(fù)”和“柳暗花明”兩個成語。山重水復(fù)：山巒重疊，河流盤曲。形容重重山河阻隔。柳暗花明：形容綠柳成陰、繁花似錦的景象。也比喻經(jīng)過一番曲折后，出現(xiàn)新的局面。多指由逆境轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M希望、前途光明的順境。
2．綜合性學(xué)習(xí)
八年級（3）班正在開展以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。
(1)如果你是主持人，請為本次活動設(shè)計一段開場白。
(2)春天是一年四季中最迷人、最惹人遐思的季節(jié)。請你根據(jù)以下主題，寫出相應(yīng)的古詩句。
花： ， 。
雨： ， 。
【答案】(1)【示例】中國一直以文明古國著稱，古詩是中華文明的最好體現(xiàn)。無論是唐賢還是今人，都被古詩的魅力所深深吸引，就讓我們在古詩苑中漫步，一起體會古詩的美好吧！
(2)【示例】春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
【解析】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目，渲染氣氛，調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩苑漫步”主題，可以從簡介中華詩詞的魅力來引入，并注意修辭的運用，讓開場白富有文采。如：中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，感受他們的曠達胸襟吧！
（2）本題考查詩歌的積累。只要是與“春花”“春雨”有關(guān)的古詩句即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。
花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥；
雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
3．綜合性學(xué)習(xí)
中國是一個詩的國度。特別是古典詩歌，源遠流長，佳作如林，在中國文明史上蔚為壯觀。我班將開展以“漫步古詩苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。
【請你設(shè)計】
(1)請仿照示例，再設(shè)計兩個活動形式。
示例一：聲情并茂誦古詩
示例二：別出心裁品古詩
【請你轉(zhuǎn)述】
(2)班主任康老師對小明說：“我們班準(zhǔn)備舉辦一次‘漫步古詩苑’講座活動。聽說你叔叔是重慶師范大學(xué)研究古典文學(xué)的專家，我想邀請他下周五下午2：30來我們班上做這次講座，你問問他能來嗎？”如果你是小明，你會如何向叔叔轉(zhuǎn)述康老師的話？
【答案】(1)詩情畫意繪古詩；分門別類輯古詩
(2)叔叔，您好！我們班下周五下午2：30將舉辦一次“漫步古詩苑”的主題講座。我們班主任康老師想邀請您來做這次講座，不知您能否在百忙之中抽出空來？
【解析】（1）本題考查活動的設(shè)計。
由題干信息“漫步古詩苑”“聲情并茂誦古詩”“別出心裁品古詩”可知，本次活動的主題是品味古典詩歌。這種主題的設(shè)計比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以詩歌為中心，可以開展誦詩、品詩、繪詩、輯詩、演詩、書寫詩歌、給詩配樂等活動。注意題干給出的示例，仿寫時要按照“四字形容詞＋動詞＋古詩”的格式要求；
示例：新穎別致唱古詩。
（2）本題考查邀請函。
在對邀請對象提出活動請求時，要注意說清楚活動舉辦的時間、地點、參會人員以及參會要求，同時要注意禮貌用語，使用得體的言辭。
示例：叔叔，你好！下周五下午2：30，我們班將舉辦一次以“漫步古詩苑”為的主題講座。我們班主任知道您是研究古典文學(xué)的專家，特別希望邀請您作為這次活動的特邀嘉賓，為大家的古詩學(xué)習(xí)提供一些指導(dǎo)，不知您能否在百忙之中抽出空來？
4．萬友學(xué)校八年級（1）班以“古詩苑漫步”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。
(1)下面是小亮同學(xué)寫的“學(xué)習(xí)古詩詞建議書”，請你幫助他修改。
我國的經(jīng)典古詩詞是經(jīng)過流傳積淀的優(yōu)秀文化，是古人智慧的結(jié)晶，【甲】上自先秦、下至晚清、詩詞歌賦，深厚的處世哲學(xué)、悠久的人文歷史、修身治國的大道理等等都蘊含其中。背誦經(jīng)典古詩詞，【乙】對孩子修養(yǎng)的提升都有極大的幫助。記得有位老師曾經(jīng)說過：“【丙】古詩詞滋養(yǎng)長大的孩子，不僅具備不俗的文才，詩詞對于他們性格的培養(yǎng)也有很大的幫助，被古詩詞熏陶的孩子，也許會發(fā)現(xiàn)生活中的‘桃花源’?！?br>①【甲】句標(biāo)點有問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br>②【乙】句有語病，請加以修改。
③【丙】句有語病，請加以修改。
(2)請你仔細觀察下面的調(diào)查表，寫出兩條結(jié)論。
初中生課外閱讀古詩詞調(diào)查表
(3)根據(jù)“初中生課外閱讀古詩詞調(diào)查表”的信息，請你對當(dāng)前的初中生說幾句話，至少使用一種修辭手法，不少于30個字。
【答案】(1)①兩個頓號都改為逗號②去掉“都”③在“古詩詞”前加上“被”
(2)示例：①絕大多數(shù)初中學(xué)生對課外閱讀古詩詞缺乏濃厚興趣和整體性計劃；②缺少正確的閱讀目的和讀書方法。
(3)示例：讀點古詩詞吧！“腹有詩書氣自華”，讀古詩詞貴在有興趣，貴在有計劃，貴在有目的，貴在有方法。
【解析】（1）本題考查標(biāo)點及病句修改。
①頓號是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句?！吧献韵惹亍薄跋轮镣砬濉迸c“詩詞歌賦”構(gòu)成完整的內(nèi)容，中間標(biāo)點應(yīng)為逗號。
②“對孩子修養(yǎng)的提升都有極大的幫助”一句中的“都”贅述，刪去。
③主語不明?？稍凇肮旁娫~”前加上“被”。
（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
作答此題，首先要認真審題，整體把握題旨；其次，細看表頭，觀察表格數(shù)據(jù)變化；再次，關(guān)注圖表細節(jié)；最后，歸類別，組織語言概括。從圖片的橫向和縱向進行比較，得出結(jié)論。
表格橫向項目分別為：讀古詩詞興趣、讀古詩詞計劃、關(guān)注點和讀書筆記；縱向為濃厚、一般和無興趣。通過橫向和縱向數(shù)據(jù)對比即可得出結(jié)論。
示例1：絕大多數(shù)初學(xué)生對課外閱讀古詩詞缺乏濃厚興趣和整體性計劃。
示例2：大多學(xué)生缺少正確的閱讀目的和讀書方法。
（3）本題考查擬寫勸說語，注意使用至少一種修辭手法。
作答此題，首先要審清題意，明確目標(biāo)。其次，注意運用語言技巧，如：正面引導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說，借例言理等；最后，要以尊重對方為前提，注意語氣和態(tài)度。
示例：古詩詞是珍寶，是美玉，是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶。同學(xué)們，請廣泛閱讀古詩詞，讓我們在古詩詞的海洋中遨游吧！
5．綜合性學(xué)習(xí)
我國是一個詩的國度。特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。某校八年級（1）班正在開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，作為班級的一員請你積極參與并完成以下任務(wù)。
【我撰寫】
(1)為促使此次活動的有效開展，請作為班級宣傳委員的你為活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。
【我品析】
(2)古詩也講究煉字，使詩句準(zhǔn)確生動。請你閱讀下面這首詩歌，回答問題。
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床 滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
對于詩文空缺處要填入的字，有人認為“涼”恰當(dāng)，有人認為“臥”更適合。你選擇的字是“_____”，理由是________________________________________________________________。
【我主持】
(3)你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備開展一次“古詩吟誦會”活動，如果你是主持人，你將用怎樣的開場白來調(diào)動同學(xué)們的熱情？請你寫一段開場白。
【答案】(1)示例：汲取古詩營養(yǎng)，品味古詩芬芳。
(2) “涼” “涼”字一語雙關(guān)，既寫出了天氣涼，又表達出詩人內(nèi)心的孤寂（或心涼）。
(3)示例：親愛的同學(xué)們，大家好！詩句像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”……讓我們漫步古詩天地，展示我們的風(fēng)采，“古詩吟誦會”現(xiàn)在開始。
【解析】（1）考查擬寫宣傳標(biāo)語，開放類試題，圍繞著“古詩苑漫步”的主題，語言簡潔，言之成理即可。如：品味詩詞之美，傳承中華文明。
（2）考查詩歌的煉字。“涼”一語雙關(guān)，既寫出秋天月夜的寒冷，也表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的凄涼之感。而“臥”只是一個動詞，描摹的是月光灑滿床榻的場景，運用擬人的修辭，生動形象。從中不能傳達作者內(nèi)心情感。故應(yīng)用“涼”。
（3）考查擬寫開場白。開放類試題，言之成理即可。如：親愛的同學(xué)們，大家好！品味詩詞之美，傳承中華文明。詩詞是我國傳統(tǒng)文化里的一朵最燦爛的花！吟誦古詩詞，在文字中體味詩詞之美；感悟古詩詞，在吟誦里感受詩人的家國情懷。今天就讓我們漫步古詩苑，一起領(lǐng)略詩詞之美！我宣布“古詩吟誦會”正式開始。
6．綜合性學(xué)習(xí)
八年級（1）班正開展“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與進來。
(1)在“分門別類輯古詩”活動中，一位同學(xué)搜集幾首詩，請根據(jù)這幾首詩的情感，給這本專題詩集擬一個名字。
《春望》——杜甫 《天凈沙·秋思》——馬致遠
《漁家傲》——范仲淹 《次北固山下》——王灣
詩集名稱：《_____________》
(2)風(fēng)花雪月是古詩中永恒的主題，請你各寫一句（或一聯(lián)）含有“雪”“月”的詩句。
①含有“雪”的詩句：
②含有“月”的詩句：
(3)為配合這次主題活動，你們班打算辦一期手抄報，下面是手抄報設(shè)置的一個板塊，請你再擬兩個板塊名稱。
板塊一：詩人逸事
板塊二：____________
板塊三：____________
【答案】(1)示例：《思鄉(xiāng)集》《思親集》等。
(2)示例：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；海上生明月，天涯共此時。
(3) 詩歌樂園 詩海拾貝
【解析】（1）本題考查題目設(shè)計。本題需給詩集擬寫名稱，應(yīng)理解所給詩文的情感，找其共性進行擬寫即可。
《春望》一詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。
《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《漁家傲·秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞，詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
《次北固山下》以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。
這幾首詩詞均體現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，擬寫的題目應(yīng)體現(xiàn)，如設(shè)計為“思鄉(xiāng)思親集”。
（2）本題考查名篇背誦。寫出完整的帶有“雪”“月”的詩句即可；如含有“雪”的詩句：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；如含有“月”的詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
（3）
本題考查板塊設(shè)置。圍繞“古詩苑漫步”的主題設(shè)計四字名稱的活動即可；如：名詩賞析，詩畫相宜，詩謎游戲，詩海遺珠等等。
7．綜合性學(xué)習(xí)
中國是一個詩的國度。特別是古典詩歌，源遠流長，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接收一次美的洗禮。班級將開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
[輯古詩]
(1)在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩，請給詩集命名并談理由。
《雁門太守行》——李賀
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫
《己亥雜詩》——龔自珍
詩集名稱：《________》
命名理由：_____________________________
[寫寄語]
(2)根據(jù)詩集名稱，完成詩集的前言。（要求：突出主題，語言優(yōu)美，句式不限）
讀古詩，能豐富人的情感。__________________；___________________。
[當(dāng)主持]
(3)同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩在主題班會上展示，請你為主持人設(shè)計一段開場白。
【答案】(1) 詩集名稱《心系國家和民眾》《家國情》（體現(xiàn)主題即可） 命名理由：以上幾首詩都是關(guān)于心系國家和人民主題的詩歌。（突出主題即可）
(2) 示例：愛國情觸動心靈 憂民眾胸懷天下。
(3)示例：親愛的同學(xué)們：古詩，是中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠。這些浩如煙海的詩歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭撻權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進詩歌的百花園，在繽紛的古詩苑中盡情徜徉。
【解析】（1）考查對詩歌內(nèi)容和主旨理解。《雁門太守行》：抒發(fā)了詩人贊美邊關(guān)戰(zhàn)士誓死為國的壯志豪情及詩人渴望得到任用，建功立業(yè)的決心；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界；《己亥雜詩》：全詩抒發(fā)了自己辭官司離京時的復(fù)雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神；根據(jù)詩歌內(nèi)容及主題，這幾首詩都表達了憂國憂民的家國情懷，據(jù)此，可以用《家國情懷》作為詩集的名稱。
（2）考查表達能力。根據(jù)詩集名稱，完善詩集前言。根據(jù)“讀古詩，能豐富人的情感”可知，補充的句子應(yīng)該是關(guān)于讀古詩有什么作用方面的，再結(jié)合詩集名稱《家國情懷》，可補充為：培育家國情懷，致力國家昌盛。
（3）考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩”這一主題，可運用不同風(fēng)格的古詩句引入，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。示例：古詩詞是華夏文明的象征、是連綿千里不斷的烽垛、是璀璨的中華文明的瑰寶、是歷史的豐碑。在這千山競秀、草長鶯飛的季節(jié)里，在這翰墨飄香、詩韻悠揚的溫馨日子中，我們在這里一起走進詩情畫意之中,享受最美古詩詞帶給我們的歡樂，享受這段美好的時光。
8．綜合性學(xué)習(xí)
小洪同學(xué)在學(xué)習(xí)“古詩苑漫步”后，打算以“古詩中的離情別緒”為專題編篆一本詩集，請閱讀材料完成如下任務(wù)。
材料一：古詩中的“離情”
①海內(nèi)存知己，天涯如比鄰?！醪端投派俑问裰荨?br>②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
③浮云游子意，落日故人情?！畎住端陀讶恕?br>④莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大二首》
⑤渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》
材料二：腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字。腰封主要作用是裝飾封面或補充封面表現(xiàn)的不足。
(1)請閱讀材料二，幫小洪為該詩集擬寫幾句推薦性的文字作為詩集的腰封。
(2)小洪同學(xué)擬把材料一中的詩收入詩集，并打算按照情感的不同進行分類，請根據(jù)下面提示，把相應(yīng)的詩句序號填在相應(yīng)類別后的橫線上。
勸勉安慰：________________________；依依惜別：________________________
(3)小洪同學(xué)擬邀請校園文學(xué)社的王老師為詩集寫一篇序言，請你作為代表邀請王老師，你會如何表達，請寫下來。
【答案】(1)示例：一聚一別，一喜一悲，離緒千種，期待一次重逢。
(2) ①④ ②③⑤
(3)示例：您好，王老師，我是八（1）班的小洪，我們目前正在學(xué)習(xí)“古詩苑漫步”這一主題，我打算以“古詩中的離情別緒”為主題編纂一本詩集，想邀請您為這本詩集寫一篇序言，可以嗎？
【解析】（1）本題考查擬寫腰封。解答時，結(jié)合自己對古詩的理解，聯(lián)系情感進行推薦。
示例：一合一分，一樂一哀，別情萬種，盼望再次相聚。
（2）本題考查對古詩情感的把握。
①《送杜少府之任蜀州》是唐代詩人王勃的詩篇之一，也是送別詩中的名作。全詩構(gòu)思巧妙，以送別而不傷別為主題，層層圍繞這個主題，從不同角度展示這個主題。雖角度不同，但處處扣住別意，扣住友情，沒有悲傷，只有樂觀和豁達，沒有兒女般的依戀，只有真誠的激勵。一掃一般送別詩的惆悵悲傷的情緒，真實反映了初唐時期人們的精神境界。
故屬于“勸勉安慰”。
②《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首送別詩。該詩首句點出送別的地點為黃鶴樓，二句寫送別的時間與去向，三、四句則寫送別的場景。寓離情于寫景之中，以煙花春色和長江為背景，繪出了一幅意境開闊、色彩明快的詩人送別畫，寫得情深而不滯，意永而不悲，韻遠而不虛
故屬于“依依惜別”。
③《送友人》是一首由詩仙李白創(chuàng)作的送別詩。詩中起句點出送友遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。全詩情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢，表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。
故屬于“依依惜別”。
④《別董大二首》是唐代詩人高適所作的七言絕句組詩作品，送別詩。這兩首詩勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，既表露出詩人對友人遠行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達的胸襟?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！边@兩句是對朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭??！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。于慰藉之中充滿信心和力量。因為是知音，說話才樸質(zhì)而豪爽。又因其淪落，才以希望為慰藉。
故屬于“勸勉安慰”。
⑤《送元二使安西》是唐代大詩人王維所創(chuàng)作的一首詩。該詩前兩句寫渭城驛館風(fēng)景；后二句轉(zhuǎn)入傷別，卻不著傷字，只用舉杯勸酒來表達內(nèi)心強烈的惜別之情。全詩以洗盡雕飾、明朗自然語言抒發(fā)別情，寫得情景交融，韻味深永，具有很強的藝術(shù)感染力，落成之后便被人披以管弦，殷勤傳唱，并成為流傳千古的名曲。
故屬于“依依惜別”。
綜上，勸勉安慰：①④；依依惜別：②③⑤
（3）本題考查口語交際能力。
根據(jù)題干“擬邀請校園文學(xué)社的王老師為詩集寫一篇序言”可知，是學(xué)生邀請老師，所以要注意稱謂，禮貌用語，說話的目的要表達清楚，語言通順。
示例：王老師，您好，我是八（1）班的小洪，我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)“古詩苑漫步”這一主題，為了讓同學(xué)們對古詩感興趣，真正的感受古詩的魅力，我打算編纂一本詩集，主題為“古詩中的離情別緒”，想邀請您為這本詩集寫一篇序言，可以嗎？
9．綜合實踐活動。
中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。班里將進行一次以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下列題目。
【任務(wù)一】輯錄古詩
(1)風(fēng)花雪月是詩歌中常見的意象，請分別寫出一句（或一聯(lián)）詩句中有“風(fēng)”與“月”字的詩句。
有“風(fēng)”字的詩句：____________________________________
有“月”字的詩句：____________________________________
(2)在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。
詩集名稱：《______》
《次北固山下》一一王灣 《春望》一一杜甫
《逢入京使》一一岑參 《天凈沙?秋思》一一馬致遠
【任務(wù)二】對話詩人
(3)請選擇一位你喜歡的古詩人，仿照示例與他展開一段跨越時空的對話。
示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達與樂觀，鼓起了我前進的風(fēng)帆。
【答案】(1) 示例：不知細葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。床前明月光，疑似地上霜；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
(2)思鄉(xiāng)（思親、懷人）
(3)示例：王勃，你仕途不得志，面對著與好友的離別，吟出了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句，給了我積極向上的力量，能夠讓我勇敢面對人生路上的挑戰(zhàn)。
李清照，你擁有“沉醉不知歸路”的美麗與豪情，面對著人生坎坷，勇敢地吟出“九萬里風(fēng)鵬正舉”的理想，你的精神和氣度給予我信心和力量。
【解析】（1）此題為開放性默寫試題。解答時，只要結(jié)合日常古詩詞積累，寫出詩句中有“風(fēng)”與“月”字的詩句，且不出現(xiàn)錯字即可。含有“風(fēng)”的詩句，如：1、錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云?！鸥Α顿浕ㄇ洹?、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！K軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》4、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》5、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月?！馈队炅剽彙?、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！叨Α洞寰印泛小霸隆钡脑娋?，如：1.舉杯邀明月，對影成三人——李白《月下獨酌》2.露從今月白，月是故鄉(xiāng)明——杜甫《月夜憶舍弟》3.月出驚山鳥，時鳴春澗中——王維《鳥鳴澗》4.松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽——孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》5.月上柳梢頭，人約黃昏后——歐陽修《生查子·元夕》6.明月松間照，清泉石上流——王維《山居秋暝》
（2）考查詩歌的主題、情感意境賞析。解答時，需要根據(jù)平日所學(xué)詩歌知識作答?！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；《春望》中“家書抵萬金”表達了詩人在戰(zhàn)亂中對家鄉(xiāng)和親人的想念；《逢入京使》中“憑君傳語報平安”表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；《天凈沙?秋思》中“斷腸人在天涯”表達了羈旅在外的游子的孤寂和對故鄉(xiāng)的思念之情；四首詩詞皆為懷念故鄉(xiāng)、親人類，故可取名為《思鄉(xiāng)集》、《懷親集》、《鄉(xiāng)愁集》、《鄉(xiāng)情集》等。
（3）考查句子的仿寫。仿寫的句子首先要選擇自己喜歡的古代詩人，語句表達中要引用其詩詞名句，同時要寫出引用詩句所表現(xiàn)的人物的胸襟或品質(zhì)，還要寫出對自己的影響。答案不唯一，符合題目要求即可。示例：李白，您一生顛沛流離，失敗中，您仍然激昂地吟唱著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，您的豪邁與堅持，滲入我的血脈，激發(fā)我前行的勇氣。
10．綜合性學(xué)習(xí)活動。
八年級某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。
(1)【活動一：話開場】同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩在主題活動上展示，請你為主持人設(shè)計一段開場白。（不少于40字）
(2)【活動二：設(shè)項目】請你仿照示例為本次主題班會再設(shè)計兩項活動。
活動一：聲情并茂誦古詩
活動二：__________________
活動三：詩中有畫繪古詩
活動四：__________________
(3)【活動三：寫寄語】仿照劃線句句式，續(xù)寫句子，完成詩集寄語。
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的低回婉轉(zhuǎn)，有的澎湃激昂。你能欣賞花的姿容：__________________，__________________。
【答案】(1)示例：中國是詩的國度，詩的歷史源遠流長。走進古詩苑，我們會被“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒有馬蹄”的西湖迷住，會被“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心震撼，也會被“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的神奇所吸引……今天，就讓我們一起走進古詩苑，感受古詩詞的不同魅力
(2)示例：別出心裁品古詩，下筆有神寫古詩
(3)示例：有的雍容華貴，有的亭亭玉立。
【解析】（1）考查擬寫開場白。開場白要緊扣主題，篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動性?；顒拥拈_場白對后面的活動主體應(yīng)該有“點亮”“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當(dāng)用一些修辭來烘托氣氛。這道題要緊扣“古詩苑漫步”主題，可以從簡介中華詩詞的魅力來引入，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。示例：源遠流長的中華文化猶如一首美妙的歌曲唱響了千年，而詩歌則是其中不可或缺的音符。詩歌沒有旋律依然還是她自己，字字句句所包含的那份情，那份憂傷，讓我們的思緒化作流云，暢游在詩情畫意的天空里。今天，就讓我們一起走進古詩苑感受詩歌的魅力。
（2）考查活動設(shè)計。抓住活動主題“漫步古詩苑”，設(shè)計活動要易于操作，同時要和示例中“聲情并茂誦古詩”和“詩中有畫繪古詩”的結(jié)構(gòu)相同。示例：妙趣橫生演古詩，分門別類集古詩
（3）考查句子的仿寫。結(jié)合示例，后面兩句應(yīng)該是寫花的特點，比如“含苞待放”“燦爛盛開”等。示例：有的姹紫嫣紅，有的沁人心扉。
11．綜合性學(xué)習(xí)
你班進行“古詩苑漫步”綜合性活動，請你完成下面的任務(wù)。
(1)請你圍繞本次活動主題安排三項具體的活動。
(2)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進古詩苑，你會收獲許多詠春的佳句。請你在以下詩句中，選出兩組描寫春天景色的詩句。（ ）
A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
E．木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
(3)在已選出的兩組詩句中任選一組，請從運用感官描寫的角度說說詩句是如何描寫景物的，這樣描寫的原因是什么。
【答案】(1)1、聲情并茂誦古詩 2、別出心裁品古詩 3、分門別類輯古詩
(2)AD
(3)示例：選D組?！蔼殤z幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”兩句中，運用了視覺、聽覺描寫景物。這里用聽到的黃鸝聲來反襯澗邊青草的幽靜，表達出詩人對澗邊幽草的喜愛之情。
【解析】(1)此題考查學(xué)生設(shè)計語文活動的能力，注意圍繞“古詩苑漫步”這一主題，使用結(jié)構(gòu)相同的短語，還要注意活動要切實可行。如：詩情畫意品古詩；一展歌喉唱古詩；心靈手巧用古詩等。
(2)此題考查學(xué)生對古詩句的理解和積累。
A.描寫的是如酥的春雨和剛剛萌芽的春草，寫的是初春的景色；
B.寫的是黃梅時節(jié)的雨季，描寫的是夏季；
C.以春花喻冬雪，描寫的是冬天的景色；
D.描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見，寫的是暮春的景色；
E.秋風(fēng)乍起，樹葉飄零，大雁南飛，寫秋景；
故選AD。
(3)本題考查從感官角度賞析詩句，任選一句作答即可。如，A組詩句意思是：在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。這里運用視覺描寫，寫出了細雨蒙蒙，小草若有若無，稀疏、矮小的特點，表達了作者對早春景色的喜愛和贊美之情。
12．綜合性學(xué)習(xí)·古詩苑漫步
中國是一個詩歌的國度。特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明歷史上蔚為壯觀，今天讓我們一起漫步古詩苑，含英咀華，領(lǐng)略古詩中的春夏秋冬，風(fēng)花雪夜，湖光山色，名勝古跡。
(1)【宣傳活動】為促使活動的有效開展，請為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。
(2)【編輯詩集】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。詩集名稱：《_______》。
①《靜夜思》（李白）
②《天凈沙·秋思》（馬致遠）
③《春望》（杜甫）
④《次北固山下》（王灣）
(3)【積累古詩】請你寫出一句帶有“雨”或“花”字的古詩，并寫明作者和出處。
(4)【誦讀大賽】八年級語文組準(zhǔn)備開展古詩誦讀大賽，并向八年級各班學(xué)生發(fā)布了通知，請按要求修改。
通知
八年級各班：
①為了更好地開展“走進古詩苑”，②改善同學(xué)們的文化修養(yǎng)，③請八年級參加誦讀比賽的同學(xué)5月7日下午三點準(zhǔn)時到達學(xué)校報告廳。
八年級語文組
A．通知在格式上有一處錯誤，修改意見為：____________________
B．通知中有兩處語病，請分別找出，指出病因并提出修改意見。
第______句：病因：_____________ 修改意見：_________________
第______句：病因：_____________ 修改意見：_________________
【答案】(1)汲取古詩營養(yǎng)，品味文學(xué)芬芳
(2)《思親集》或《思鄉(xiāng)集》
(3)示例：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
合乎題意即可。
(4) 署名下方加日期（如：2021年5月6日） ① 缺賓語 在“走進古詩苑”后面加“活動 ” ② 搭配不當(dāng) 將“改善”改為“提高”或“提升”
【解析】(1)擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。
示例：漫步古詩苑，含英咀華；名篇佳作卷帙浩繁，中華詩篇蔚為壯觀。
(2)考查學(xué)生擬名的能力。作答時要圍繞詩歌主題，用簡潔的語言概括。
《靜夜思》“低頭思故鄉(xiāng)”表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；《天凈沙·秋思》“斷腸人在天涯”表達了羈旅在外的游子的孤寂和對故鄉(xiāng)的思念之情；《春望》“家書抵萬金”表達了詩人在戰(zhàn)亂中對家鄉(xiāng)和親人的想念；《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。故詩集名稱可命名為《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)情》《思鄉(xiāng)集》等。
(3)開放性試題，答案不唯一。
示例：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”出自《春望》，作者是杜甫?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”出自《春曉》，作者是孟浩然。
(4)考查應(yīng)用文通知的掌握金額句子語病的辨析與修改。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。這則通知格式上，缺少日期如，2021年5月6日；
①句成分殘缺，缺少與“開展”相搭配的賓語，在“‘走進古詩苑’”后邊加上“活動”。
②句搭配不當(dāng)，“文化修養(yǎng)”不能“改善”，可將“改善”改為“提高”或“提升”。
讀古詩詞興趣
讀古詩詞計劃
關(guān)注點
讀書筆記
濃厚
13%
有計劃
11%
寫得怎樣
10%
每讀必做
0%
一般
48%
有時有計劃
32%
怎么寫的
14%
憑興趣做
24%
無興趣
39%
沒有計劃
57%
寫了什么
76%
從不做
76%

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