1.體會(huì)古詩(shī)文的意境，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞主旨的理解。
2.通過對(duì)詩(shī)歌語言的品味欣賞，體會(huì)作者的思想感情。
3.梳理考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。
【基礎(chǔ)知識(shí)】
(一)登幽州臺(tái)歌
[唐]陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
1.主旨：這是一首吊古傷今、吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過書寫登樓遠(yuǎn)眺，憑古吊今的感慨，抒發(fā)了生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑和孤獨(dú)之感。
2．詩(shī)句理解：
“前不見古人，后不見來者”中的“古人”指古代惜才愛才的賢明君主?！皝碚摺笔侵冈?shī)人以后的賢明君主。古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主，像燕昭王那樣前代的賢君不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)，政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，這使詩(shī)人的心情非?？鄲?。詩(shī)人俯仰古今，表現(xiàn)了自己失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。
“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙,雖然無邊無際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。
作者登臺(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，寥廓綿長(zhǎng)，天長(zhǎng)地久，寫出了空間的廣闊。面對(duì)悠悠天地，作者不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的孤寂。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。
(二)望 岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
【創(chuàng)作背景】
這首詩(shī)是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年（736）以后。此時(shí) ，詩(shī)人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東 ，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩(shī)。
【主旨】詩(shī)中以飽滿的熱情形象地描繪了這座名山雄偉壯觀的氣勢(shì)，抒發(fā)了作者青年時(shí)期的豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)。表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
【詩(shī)歌理解】
五岳之首的泰山到底怎么樣呢？（乍一見泰山高興的不知如何形容的驚嘆和仰慕之情）在古代齊魯兩國(guó)的國(guó)境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏奶┥缴n翠的青色。（以距離之遠(yuǎn)烘托泰山的高大）大自然將神奇和秀麗集中于泰山（寫出泰山的神奇秀麗），山的南北兩面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。（寫出泰山的高大）山中的云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地凝望，故感到眼眶有似決裂。我一定要登臨泰山極頂，俯瞰群山，它們都將變得那么渺小。
全詩(shī)緊扣題目中的“望”字展開，每聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同：首聯(lián)是遠(yuǎn)望，頷聯(lián)是近望，頸聯(lián)是細(xì)觀，尾聯(lián)是俯視。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
(三)登飛來峰
[宋]王安石
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
【創(chuàng)作背景】
這首詩(shī)是王安石鄞縣任上過越州時(shí)所作。詩(shī)人登上飛來峰，頓覺視野開闊，胸襟寬廣，由此抒發(fā)了不凡的抱負(fù)。詩(shī)的后兩句寓哲理于形象，可見作者高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅(jiān)毅無畏的氣概。
【主旨】表達(dá)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、自信向上的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
【詩(shī)歌理解】
第一句用“千尋”這一夸張的詞語，描繪了古塔之高，寫出了自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫了在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷改革大志，對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。
詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象，又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日的說法，而詩(shī)人卻說“不畏”。表現(xiàn)了詩(shī)人在官場(chǎng)不畏奸佞的勇氣和決心。
（四）游山西村
陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
【創(chuàng)作背景】
詩(shī)人陸游曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩(shī)人回歸故里，途經(jīng)山西村時(shí)受鄉(xiāng)親們的熱情邀請(qǐng)而去山西村做客。這首詩(shī)就是這個(gè)時(shí)候?qū)懙摹?br>【主旨】這首詩(shī)是詩(shī)人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。描繪了一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)民的熱情好客，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的農(nóng)村生活的喜愛和向往之情。
【詩(shī)歌理解】
首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！奔葘懗錾轿鞔迳江h(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。表現(xiàn)了詩(shī)人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊(yùn)涵著無限的希望。頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。”無時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩(shī)人形象躍然紙上。
（五）己亥雜詩(shī)(其五)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
【創(chuàng)作背景】
道光十九年（1839），也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，龔自珍已48歲，對(duì)清朝統(tǒng)治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用雞毛寫在賬簿紙上，投入一個(gè)竹筐里。后來共“得紙團(tuán)三百十五枚，蓋作詩(shī)三百十五首也”（《與吳虹生書》），寫就巨型組詩(shī)。這就是著名的《己亥雜詩(shī)》
【主旨】抒發(fā)了自己辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
【詩(shī)歌理解】
詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成，互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。
【考點(diǎn)剖析】
考點(diǎn)一：品味煉字
例1．閱讀下面古詩(shī)，完成練習(xí)。
春游湖
[宋]徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋①人不度，小舟撐出柳陰來。
【注釋】①斷橋：指湖水漫過橋面。
“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】一個(gè)“蘸”字將桃花鮮艷水靈的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，意趣盎然。
【解析】 解答煉字類題，可以從詞性、感情色彩、修辭手法以及所表達(dá)的思想感情等角度去把握它的內(nèi)涵，同時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地分析這個(gè)詞的作用?！罢骸笔恰霸谒镎匆幌戮湍贸鰜怼钡囊馑?，將桃花鮮艷水靈的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，意趣盎然。
考點(diǎn)二：賞析名句
例2．《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@是千古傳誦的名句，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。詩(shī)句在寫景中蘊(yùn)含哲理，如同人們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感；但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見的天地。不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。
【解析】本題考查學(xué)生把握詩(shī)句含義能力。首先通讀詩(shī)詞，整體上把握詩(shī)詞內(nèi)容主旨，在此基礎(chǔ)上根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，聯(lián)系自己生活學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的哲理。本句意思是：走過了重重的山巒，曲折的河水，正懷疑前面沒有路，突然出現(xiàn)了一個(gè)花紅柳綠的小山村。這就情況就像我們的生活：生活中面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，只要不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的哲理——不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。
考點(diǎn)三：主旨情感
例3．閱讀下面古詩(shī)，完成后面題目。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
全詩(shī)表達(dá)了作者什么情感？
【答案】游子思鄉(xiāng)之苦。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題詩(shī)歌情感的把握。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，把握意象，進(jìn)而理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感。
考點(diǎn)四：想象描述
例4．閱讀陸游《游山西村》，描繪詩(shī)句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的畫面。
【答案】示例：一座座山，一道道水，詩(shī)人穿行于山巒、溪流之間，懷疑無路可行的時(shí)候，忽然看見柳色濃綠、花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。
【解析】抓住詩(shī)句中的主要景物山、水、路、柳、花、村， 根據(jù)句子的意思，添加恰當(dāng)?shù)恼Z句將它們串聯(lián)起來，形成美麗的畫面。注意語言的生動(dòng)優(yōu)美。
考點(diǎn)五：表達(dá)技巧
例5．閱讀《己亥雜詩(shī)》(其五)，完成下列題目。
己亥雜詩(shī)(其五)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
首句“浩蕩離愁白日斜”，是如何將“離愁”生動(dòng)形象地描繪出來的？
【答案】“浩蕩”指水勢(shì)洶涌壯闊，以“浩蕩”修飾“離愁”生動(dòng)形象地寫出了離愁的深廣；又運(yùn)用景物描寫，寫出了夕陽(yáng)西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無限離愁。
【解析】此題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。注意聯(lián)系詩(shī)句理解?！昂剖帯北玖x形容水勢(shì)洶涌壯闊，“離愁”本為無形之物，用“浩蕩”來形容，則化無形為有形，生動(dòng)形象地刻畫了離愁之深廣；“白日斜”是“白日西斜”之意，點(diǎn)染出夕陽(yáng)西下、黃昏將至的情景，聯(lián)系詩(shī)人辭官出京的寫作背景，可知這一景物描寫渲染了日暮窮途的氛圍， 烘托出詩(shī)人心中的“浩蕩離愁”。
【過關(guān)檢測(cè)】
1．閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
（1）描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。
【答案】示例：山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。
【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌的內(nèi)容的理解。描述畫面時(shí)首先要明確詩(shī)歌的景物，即意象。然后分析景物（意象）的特點(diǎn)，然后用流暢的語言將之描述出來。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。此題中把握“層云”“歸鳥”“決眥”等要素，由此進(jìn)行描述即可。
（2）通讀全詩(shī)，概括詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
【答案】詩(shī)人通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己攀登頂峰、俯瞰一切的雄心壯志。
【解析】本題考查體會(huì)詩(shī)歌情感的能力。詩(shī)的開首兩句，寫泰山的高峻偉大。 三、四句寫泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。
【答案】示例一：“鐘”字是聚集之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情景。
示例二：“割”字是泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌作品形象的能力。品析詩(shī)歌的語言時(shí)，往往選擇動(dòng)詞、形容詞、疊詞等詞語進(jìn)行分析鑒賞?！霸旎娚裥?，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！扮姟弊?，“聚集”的意思，將大自然寫得有情，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉割于山的陰、陽(yáng)面，所以說“割昏曉”，突出了泰山遮天蔽日的形象。
2.閱讀下面古詩(shī)，完成詩(shī)后題目。
約 客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
（1）詩(shī)歌前兩句寫景，營(yíng)造了怎樣的氛圍？
【答案】營(yíng)造了單調(diào)、寂寞的氛圍。
【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)歌的前兩句中描寫的景物有雨、青草、池塘、蛙,寫出了時(shí)令特色和地方氣息, 從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來訪時(shí)的感受。
（2）簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。
【答案】“敲”寫出了客人遲遲不來的焦躁，“落”寫出了客人不來的失落與無奈。“落”與“敲”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動(dòng)。
【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌語言的品析。注意聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容細(xì)細(xì)品味。棋子本不是“敲”的，但用來“敲”打，正體現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)焦躁；燈花“落”固然是“敲”其所致，但也委婉地表現(xiàn)了燈芯燃久、等客時(shí)長(zhǎng)，詩(shī)人悵惘失落的形象也就躍然紙上了。
3.閱讀下面古詩(shī)，完成詩(shī)后題目。
晚春
〔唐〕韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
（1）花褪殘紅的暮春，在古代詩(shī)歌中一般帶有凋零感傷的特點(diǎn)，但本詩(shī)借第二句中“百般”和“斗”兩個(gè)詞語所描繪的暮春之景，卻顯出暮春________的特點(diǎn)。
【答案】生機(jī)勃勃
【解析】此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞語和詩(shī)歌形象的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，理解詩(shī)歌的主題，結(jié)合詩(shī)歌意象和景物特點(diǎn)，體味詩(shī)人的思想感情?！鞍侔慵t紫斗芳菲”，各種花都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。因此，體現(xiàn)了暮春?生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
（2）第三、四句詩(shī)寫“楊花榆莢”也如雪花般盡情舞動(dòng)，看似也是“有才思”的，那詩(shī)歌為何說“無才思”呢？
【答案】詩(shī)歌中說楊花榆莢“無才思”是指它們本身沒有“百般紅紫”的美麗顏色，有揶揄的成分，但是更重要的卻是寫楊花榆莢雖缺乏其他草木的“才思”，但并不因此藏拙，而是努力為晚春增添一景，雖然不美，但盡自己的努力，這種乘時(shí)而進(jìn)、抓住時(shí)機(jī)創(chuàng)造價(jià)值的精神是值得贊揚(yáng)的。
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的景物和情感的全面分析能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩(shī)句所表達(dá)的內(nèi)容及思想感情?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”意思是楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。詩(shī)歌中說楊花榆莢“無才思”是指它們本身沒有“百般紅紫”的美麗顏色，有揶揄的成分，但是更重要的卻是寫楊花榆莢雖缺乏其他草木的“才思”，但并不因此藏拙，而是努力為晚春增添一景，雖然不美，但盡自己的努力，這種乘時(shí)而進(jìn)、抓住時(shí)機(jī)創(chuàng)造價(jià)值的精神是值得贊揚(yáng)的。
4.閱讀下面古詩(shī)，完成詩(shī)后題目。
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
（1）詩(shī)的前兩句，詩(shī)人以“浩蕩”修飾離愁，以冷色調(diào)的“____________”烘托離愁，同時(shí)又寫出“吟鞭東指”的灑脫，真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心境：離別的愁緒和___________________相互交織。
【答案】白日斜 回歸的喜悅
【解析】此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感的能力。把握詩(shī)歌內(nèi)容，要借助詩(shī)詞的字、詞、句來理解，還要結(jié)合詩(shī)歌的意象特征、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法去分析；要從整體入手，要求考生分析概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。在體驗(yàn)情感時(shí)，特別要抓住“情語”“景語”來體驗(yàn)作者的感情。”龔自珍以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過龔自珍的“吟鞭東指即天涯”沒有直接說自己是“斷腸人”而已。
（2）如何理解“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句。
【答案】落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。這兩句詩(shī)托物言志（用比喻的手法），詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心志，表現(xiàn)了詩(shī)人高度的愛國(guó)熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。
【解析】此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。“落紅”，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。
5.閱讀下面古詩(shī)，完成詩(shī)后題目。
游山西村
陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
（1）古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里？
【答案】“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)精練詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。在這里，“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。
（2）頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？
【答案】頷聯(lián)描寫的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的重點(diǎn)句與主題的把握能力。本題不難，對(duì)名句進(jìn)行賞析，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒；二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子。閱讀詩(shī)文可知：頷聯(lián)描寫的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。
（3）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
【答案】表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解能力。詩(shī)歌中人物的思想感情有時(shí)借寫景、敘事間接表達(dá)出來，也有時(shí)直接抒發(fā)情感。如果有直接抒情的語句，一定要借助這些詩(shī)句揣摩所要表達(dá)的感情。尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！贝藭r(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎。一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩(shī)人形象躍然紙上，表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情。

相關(guān)試卷

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第20講 八上詩(shī)詞鑒賞（2份，原卷版+解析版）：

這是一份(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第20講 八上詩(shī)詞鑒賞（2份，原卷版+解析版），文件包含暑假講義初中語文八年級(jí)暑假精品講義第20講八上詩(shī)詞鑒賞原卷版doc、暑假講義初中語文八年級(jí)暑假精品講義第20講八上詩(shī)詞鑒賞解析版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共23頁(yè)， 歡迎下載使用。

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第19講 八上文言文閱讀（二）（2份，原卷版+解析版）：

這是一份(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第19講 八上文言文閱讀（二）（2份，原卷版+解析版），文件包含暑假講義初中語文八年級(jí)暑假精品講義第19講八上文言文閱讀二原卷版doc、暑假講義初中語文八年級(jí)暑假精品講義第19講八上文言文閱讀二解析版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共24頁(yè)， 歡迎下載使用。

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第16講 八上散文閱讀（二）（2份，原卷版+解析版）：

這是一份(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第16講 八上散文閱讀（二）（2份，原卷版+解析版），文件包含暑假講義初中語文八年級(jí)暑假精品講義第16講八上散文閱讀二原卷版doc、暑假講義初中語文八年級(jí)暑假精品講義第16講八上散文閱讀二解析版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共15頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第13講 八上文學(xué)常識(shí)（2份，原卷版+解析版）

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第13講 八上文學(xué)常識(shí)（2份，原卷版+解析版）
(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第11講 八上單元精講六（2份，原卷版+解析版）

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第11講 八上單元精講六（2份，原卷版+解析版）
(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第02講 名句積累（2份，原卷版+解析版）

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第02講 名句積累（2份，原卷版+解析版）
(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第01講 字詞積累（2份，原卷版+解析版）

(暑假講義)初中語文八年級(jí)暑假精品講義第01講 字詞積累（2份，原卷版+解析版）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
暑假專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部