一、填空題。（每空1分，共20分）
1．我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——______。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉嚨處，感覺到它在______，這時我們的______引起______收集到了聲波，經(jīng)過______振動，______將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生信號。大腦接收到信號，我們就感受到了聲音。
2．______，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸腔______（選填“擴張”或“收縮”，下同），腹部______。
3．______是維持生命所必需的物質(zhì)；______是植物制造養(yǎng)料所需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
4．當你吃蘋果時，你一般用______咬下一口，然后用______送到口腔內(nèi)部，用______咀嚼蘋果。（均選填“門齒”“臼齒”“犬齒”“舌頭”或“唾液”）
5．______（選填“力”“重力”或“摩擦力”）可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。
6．我們在使用彈簧測力計時，手拿測力計的______部位，測力計是根據(jù)彈簧受力______、伸長______的特征制作的。
7．設計制作小車的時候，我們要先明確問題，制訂方案，______，______。
二、選擇題。（每題2分，共30分）
1．男生和女生的聲音有著本質(zhì)的區(qū)別，這個區(qū)別是由（ ）決定的。
A．聲帶的振動快慢B．聲帶的振動幅度C．聲帶的振動強弱
2．下列音譜中，音高最高的是（ ）。
A．1B．7C．i
3．在霧霾天氣進行戶外活動，人體的（ ）器官受到的影響最大。
A．心臟B．肝臟C．肺部
4．往熱水瓶中倒水，隨著瓶中水位的升高，聽到的聲音（ ）。
A．越來越高B．沒有變化C．越來越低
5．病毒主要通過（ ）進入人體，為了避免被感染，我們應該佩戴口罩。
A．母嬰傳播B．蟲媒傳播C．呼吸道及接觸傳播
6．經(jīng)常鍛煉身體可以增加肺活量，從而獲得更多的（ ）。
A．營養(yǎng)B．血液C．氧氣
7．航天員的食物要經(jīng)過特殊處理的主要原因是（ ）。
A．為了攜帶方便B．特殊處理后更加美味C．方便航天員在太空中消化和吸收
8．下列營養(yǎng)物質(zhì)中在肉類食物中含量很少的是（ ）。
A．蛋白質(zhì)B．淀粉C．脂肪
9．利用棉線和紙杯制作的“土電話”，其聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。
A．棉線B．空氣C．紙杯
10．下列情況中，沒有運用到彈力的是（ ）。
A．打籃球B．撐桿跳高C．蕩秋千
11．下列選項中，具有動能的是（ ）。
A．風B．路邊停著的汽車C．開著的電腦
12．用水和試管制作吹奏小樂器，如果發(fā)現(xiàn)聲音低了，可以（ ）。
A．加點水B．倒掉一點水C．敲用力點
13．調(diào)節(jié)電視機的聲音按鍵，改變的是聲音的（ ）。
A．音高B．音色C．音量
14．用大小相同的力度敲擊大小不同的音叉，（ ）發(fā)出的聲音低。
A．大音義B．中音叉C．小音叉
15．下列動物中，不靠反沖力運動的是（ ）。
A．蚯蚓B．水母C．烏賊
三、實驗探究。（共50分）
（一）聲音。（14分）
1．敲擊小鼓時，鼓面在______，馬上用手按住鼓面，聲音會______；越用力敲擊小鼓，發(fā)出的聲音越______，小鼓發(fā)出的聲音以______的形式，通過______傳到我們的耳朵里，聲音傳播的方向是______。（6分）
2．如右圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，能聽見聲音。把玻璃罩里的空氣抽掉，只見鬧鐘的鈴在動，卻聽不見聲音。我們知道聲音能在固體、______、______等物質(zhì)中傳播。右圖現(xiàn)象說明聲音不能在______中傳播。（3分）
3．請用以下材料制作一個屬于自己的小樂器，并演奏出不同的音。
（1）材料：皮筋若干，紙板一塊，長10厘米、寬5厘米、高3厘米的紙盒一個。
（2）把制作的小樂器設計圖畫在下面方框中。（2分）
（3）如果想使一根橡皮筋發(fā)出的聲音變高，可以______，使它聲音變強，可以______。（2分）
（4）制作的樂器屬于（ ）。（1分）
A．打擊樂器B．彈撥樂器C．拉弦樂器
（二）呼吸與消化。（18分）
4．小科吃饅頭前，先撕下一小塊，用______吸取碘酒，該儀器______（選填“能”或“不能”）碰到饅頭，碘酒滴到饅頭上，發(fā)現(xiàn)會變______，說明饅頭中含有______。小科再撕下一塊放入嘴里充分咀嚼成糊狀，干燥的饅頭變濕潤了，是______的作用讓饅頭變濕了，然后吐到白紙上，再滴碘酒，發(fā)現(xiàn)______，說明饅頭中的______幾乎沒有了。小科繼續(xù)吃饅頭，饅頭先經(jīng)過口腔，再經(jīng)過______進入胃，大部分的營養(yǎng)主要在______內(nèi)被吸收。在吞咽饅頭的過程中______（選填“能”或“不能”）同時進行呼吸。
5．將下列食物根據(jù)所富含的營養(yǎng)進行分類。（共4分）
6．小豆在測肺活量，按照正確的實驗步驟在括號里填寫序號，并回答問題。（2分）
（ ）深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。
（ ）讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值。
（ ）展開測量袋，放置好通氣管。
（ ）肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出，然后將測量袋往里卷，直至卷不進去為止。
小豆（男生）測量的數(shù)據(jù)第一次為1500，第二次為1600，第三次為1550，單位應該填寫______，他應該選擇______（選填數(shù)據(jù)）作為自己的肺活量。（2分）
（三）運動和力。（18分）
7．老師布置了如下任務：“請利用生活中的材料設計制作一輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運輸1米遠。”在設計過程中，甲、乙、丙三組同學分別選用鐵墊圈、橡皮筋、氣球來驅(qū)動小車，小車車身長12厘米。
（1）甲組同學選擇在長100厘米、寬60厘米、高70厘米的桌子上做“用鐵墊圈作動力的小車”實驗，實驗中要考慮繩子的長短，下面長度最合理的是（ ）。
A．39厘米B．69厘米C．99厘米
（2）圖1的右側(cè)繩子與桌子是______摩擦，加一個滑輪（如圖2）就變成了______摩擦，達到______（選填“增大”或“減小”）摩擦力的效果。實驗中，選擇圖______的裝置更合理。
（3）乙組同學在做“用橡皮筋作動力的小車”實驗時，驅(qū)動小車前進的是橡皮筋的______力。纏繞橡皮筋時輪胎的轉(zhuǎn)動方向與橡皮筋的纏繞方向______（選填“相同”或“相反”，下同），小車運動時輪胎的轉(zhuǎn)動方向與橡皮筋的纏繞方向______。
（4）丙組同學在做“用氣球作動力的小車”實驗時，驅(qū)動小車前進的是氣球產(chǎn)生的______力，這個力與小車的運動方向______（選填“相同”或“相反”）。
（5）在這三種小車中，行駛方向最穩(wěn)定的是用（ ）作動力的小車。
A．墊圈B．橡皮筋C．氣球
（6）當氣球吹得一樣大時，丙組同學發(fā)現(xiàn)與采用大噴嘴相比，采用小噴嘴的作用時間（ ）。
A．長B．短C．一樣
（7）三組同學在測量小車行駛距離時，采用的方法正確的是（ ）。
A．B．C．
（8）甲、乙、丙三組同學肯定不能完成老師布置的任務的是______組，假設他們要完成任務需要做的改進是：__________________。
（9）甲組改用彈簧測力計去拉，發(fā)現(xiàn)示數(shù)如圖3，這時用了______N的力。如果換用量程為5N的測力計，用3.2N的力去拉小車，小車的速度會變______。（在圖4中用“→”標出示數(shù)）
金華市蘭溪市2023學年第一學期期末測試卷
一、1．聲帶 振動 耳郭 外耳道 鼓膜 聽小骨 2．吸氣 擴張 收縮 3．氧氣 二氧化碳
4．門齒 舌頭 臼齒 5．力 6．提環(huán)越大 越長 7．實施方案 評估與改進
二、1．A 2．C 3．C 4．A 5．C 6．C 7．C 8．C 9．A10．C11．A12．A13．C14．A
15．A
三、（一）1．振動 消失 強 波 空氣 向四面八方 2．液體 氣體 真空
3．（2）圖略（3）使橡皮筋繃得更緊 用更大的力度彈撥橡皮筋（4）B
（二）4．膠頭滴管 不能 藍 淀粉 唾液 藍色變得很淺 淀粉 食道 小腸 不能
5．水煮蛋、牛奶、牛肉、青魚胡蘿卜、青菜、橘子、西藍花 6．2 4 1 3 毫升 1600
（三）7．（1）B（2）滑動 滾動 減小 2（3）彈 相反 相反（4）反沖 相反（5）A（6）A（7）A（8）甲 增加桌面的長度到1.2米以上，增加桌子的高度到1米（9）1.2 快 如圖：
胡蘿卜、饅頭、水煮蛋、牛奶、米飯、面條、牛肉、青菜、青魚、橘子、西藍花
富含蛋白質(zhì)的食物
富含維生素的食物

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